小數(shù)乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

小數(shù)乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，即《小數(shù)乘法》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括小數(shù)乘法的概念、小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則、小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟以及小數(shù)乘法的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，通過實(shí)例分析和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

3.數(shù)學(xué)抽象：學(xué)生能夠抽象出小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和準(zhǔn)確性。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的知識(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法之前，他們對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的熟悉程度，能夠理解和運(yùn)用整數(shù)乘法的規(guī)則。然而，小數(shù)乘法與整數(shù)乘法在運(yùn)算規(guī)則和步驟上存在差異，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)的位置等。他們對(duì)小數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，但將小數(shù)與乘法結(jié)合起來，可能還存在一定的困難。因此，在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，學(xué)生需要將小數(shù)知識(shí)與乘法運(yùn)算相結(jié)合，理解小數(shù)乘法的概念和規(guī)則。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和推理能力，能夠理解和分析數(shù)學(xué)問題。然而，小數(shù)乘法需要學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的邏輯推理和運(yùn)算。部分學(xué)生可能在邏輯推理和運(yùn)算能力上相對(duì)較弱，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力也亟待提高，他們需要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)解決問題充滿好奇心。然而，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，害怕面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，他們可能因?yàn)橛龅嚼щy而產(chǎn)生挫敗感。因此，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們克服困難，增強(qiáng)自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中程度對(duì)小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法長時(shí)間專注于課堂內(nèi)容。教師需要通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的小數(shù)乘法教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括小數(shù)乘法的概念、運(yùn)算規(guī)則、運(yùn)算步驟及應(yīng)用等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解小數(shù)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以通過圖片展示小數(shù)點(diǎn)的位置和移動(dòng)規(guī)律，通過視頻演示小數(shù)乘法的運(yùn)算過程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)器、計(jì)算器等工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行小數(shù)乘法的實(shí)際操作，加深對(duì)小數(shù)乘法的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，可以布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)PPT或多媒體演示文稿，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和講解。同時(shí)，準(zhǔn)備一些練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)，以提高他們對(duì)小數(shù)乘法的掌握程度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞小數(shù)乘法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)乘法知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小數(shù)乘法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出小數(shù)乘法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘法技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)乘法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘法知識(shí)點(diǎn)，掌握小數(shù)乘法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)小數(shù)乘法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與小數(shù)乘法課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)乘法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.小數(shù)乘法的概念：小數(shù)乘法是指兩個(gè)小數(shù)相乘的運(yùn)算。例如，0.5乘以0.3等于0.15。

2.小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則：小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則與整數(shù)乘法類似，先忽略小數(shù)點(diǎn)，將兩個(gè)數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘，然后根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。

3.小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟：

a.忽略小數(shù)點(diǎn)，將兩個(gè)數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘。

b.計(jì)算乘積后，確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。小數(shù)點(diǎn)的位置應(yīng)位于乘積的末尾，根據(jù)兩個(gè)數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和來確定小數(shù)點(diǎn)的位置。

4.小數(shù)乘法的應(yīng)用：小數(shù)乘法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算利率等。

5.小數(shù)乘法的計(jì)算法則：

a.先將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)忽略，進(jìn)行整數(shù)乘法運(yùn)算。

b.根據(jù)兩個(gè)數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和，確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。如果兩個(gè)數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和為偶數(shù)，則結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置在乘積的末尾；如果兩個(gè)數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和為奇數(shù)，則結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置在乘積的末尾之后。

6.小數(shù)乘法的舉例：

a.0.5乘以0.3，先忽略小數(shù)點(diǎn)，計(jì)算5乘以3等于15，然后確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置，即0.15。

b.2.5乘以0.4，先忽略小數(shù)點(diǎn)，計(jì)算25乘以4等于100，然后確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置，即1.00，所以2.5乘以0.4等于1。

7.小數(shù)乘法的練習(xí)：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則和步驟，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

8.小數(shù)乘法的拓展：學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法和小數(shù)減法等運(yùn)算。

9.小數(shù)乘法的注意事項(xiàng)：

a.在進(jìn)行小數(shù)乘法運(yùn)算時(shí)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

b.在填寫計(jì)算結(jié)果時(shí)，要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，保持整齊。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)乘法的概念、運(yùn)算規(guī)則、運(yùn)算步驟、應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞：乘數(shù)、被乘數(shù)、小數(shù)點(diǎn)、乘積、小數(shù)位數(shù)之和。

3.句：

a.小數(shù)乘法是兩個(gè)小數(shù)相乘的運(yùn)算。

b.忽略小數(shù)點(diǎn)，先進(jìn)行整數(shù)乘法運(yùn)算。

c.根據(jù)小數(shù)位數(shù)之和確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。

d.小數(shù)乘法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.利用色彩、圖形等元素，將板書設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)有趣。

b.將板書設(shè)計(jì)成游戲形式，如將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)成拼圖游戲，讓學(xué)生通過拼圖來記憶知識(shí)點(diǎn)。

c.利用幽默的語言和表情，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課前通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解小數(shù)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。這有助于學(xué)生在課堂上有更好的學(xué)習(xí)效果，但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解不夠深入，需要在課堂上有更多的引導(dǎo)和解釋。

其次，我在課堂上通過講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的小數(shù)位數(shù)之和的計(jì)算規(guī)則感到有些困惑，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

再次，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)乘法的應(yīng)用。這些活動(dòng)增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

最后，我在課后布置了適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍存在一些錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上有更多的引導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.增加練習(xí)題的難度和數(shù)量，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.在課堂上加強(qiáng)對(duì)小數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生避免常見的錯(cuò)誤。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與小數(shù)乘法相關(guān)的閱讀材料，如《數(shù)學(xué)天地》中的小數(shù)乘法專題文章。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與小數(shù)乘法相關(guān)的教育視頻，如《數(shù)學(xué)小課堂》中的小數(shù)乘法教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)小數(shù)乘法的理解和掌握。

-解答疑問：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-完成拓展任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成一項(xiàng)拓展任務(wù)，如制作小數(shù)乘法的思維導(dǎo)圖、編寫小數(shù)乘法的應(yīng)用案例等。

-分享學(xué)習(xí)成果：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果（如思維導(dǎo)圖、應(yīng)用案例等）分享到班級(jí)微信群，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和交流。

3.拓展評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，通過交流和分享，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.拓展目的：

-通過自主學(xué)習(xí)和拓展任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-通過分享學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.拓展時(shí)間安排：

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)，安排在課后的一周內(nèi)完成。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)，安排在課后的一周內(nèi)完成。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，安排在下一節(jié)課的前一天進(jìn)行。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-小數(shù)乘法的概念：小數(shù)乘法是指兩個(gè)小數(shù)相乘的運(yùn)算。

-小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則：先忽略小數(shù)點(diǎn)，將兩個(gè)數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘，然后根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。

-小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟：忽略小數(shù)點(diǎn)，將兩個(gè)數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘，根據(jù)小數(shù)位數(shù)之和確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。

-小數(shù)乘法的應(yīng)用：小數(shù)乘法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算利率等。

-小數(shù)乘法的計(jì)算法則：先將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)忽略，進(jìn)行整數(shù)乘法運(yùn)算，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)之和確定結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)位置。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-計(jì)算題：

1.0.25乘以0.6，結(jié)果是多少？

2.2.3乘以0.7，結(jié)果是多少？

3.3.45乘以0.4，結(jié)果是多少？

4.4.56乘以0.2，結(jié)果是多少？

-應(yīng)用題：

1.小明