Unit1 Making friends Part C Make a mind map of making friends（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends，該部分內(nèi)容屬于2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖的形式，掌握關(guān)于交友的相關(guān)詞匯和表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和創(chuàng)造力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語進行日常交流，提高他們的英語口語和寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物、顏色、動物等基本詞匯，這些都是制作思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了語言基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓展已有知識，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過制作思維導(dǎo)圖的形式，學(xué)生能夠提升英語語言表達能力，培養(yǎng)他們的英語思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下交友的方式和習(xí)慣，提高文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行日常交流，提高他們的英語綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯以及日常交流的句型。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本的顏色、動物和人物相關(guān)的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的聽、說、讀、寫能力，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于通過實踐活動來提高英語水平。他們可能對通過制作思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)新知識感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能擅長通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖的過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯記憶和應(yīng)用的困難。他們可能對如何將抽象的交友概念轉(zhuǎn)化為具體的思維導(dǎo)圖形式感到困惑。此外，學(xué)生可能對如何在思維導(dǎo)圖中正確使用英語語法和句型存在挑戰(zhàn)。為了解決這些困難，教師需要提供充足的輔導(dǎo)和實踐機會，以幫助他們克服障礙，成功完成任務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行課件展示和互動活動。

2.課程平臺：人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材及相關(guān)教學(xué)材料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、思維導(dǎo)圖模板、英語歌曲和視頻素材，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，促進學(xué)生的積極參與和互動交流。

5.教具：準(zhǔn)備一些顏色卡片、動物和人物圖片，用于制作思維導(dǎo)圖和輔助教學(xué)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Makingfriends”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Makingfriends”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“Makingfriends”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Makingfriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Makingfriends”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交友技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交友技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Makingfriends”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交友技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Makingfriends”知識點，掌握交友技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Makingfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Makingfriends”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Makingfriends”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何在國際學(xué)校交朋友》（HowtoMakeFriendsinanInternationalSchool）

-文章：《跨文化交流中的交友技巧》（FriendshipSkillsinCross-CulturalCommunication）

-故事集：《世界各地的友誼故事》（StoriesofFriendshipfromAroundtheWorld）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)：要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀并撰寫一篇摘要或讀后感。

-項目：學(xué)生可以小組合作，選擇一個文化背景，研究并展示該文化中的交友習(xí)慣和禮儀。

-研究：學(xué)生可以自主選擇一個與交友相關(guān)的主題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步拓寬知識視野，深化對交友主題的理解，提高自主學(xué)習(xí)和研究能力。同時，通過小組合作和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高口語表達和公眾演講能力。七、重點題型整理1.題目：用所學(xué)生單詞和句型，描述你的朋友。

答案：Myfriendisatallgirl.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheis12yearsoldandisinClass3,Grade2.Sheisverykindandfriendly.Weoftenplaytogetherandstudytogether.

2.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于交友的問題。

答案：Accordingtothepassage,makingfriendsisanimportantpartofourlife.Weshouldtrytobekind,friendly,andpatient.Communicationandunderstandingarekeystobuildinggoodfriendships.

3.題目：用英語編寫一段關(guān)于如何交朋友的對話。

答案：A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:Hi,Tom.MynameisLily.It'snicetomeetyou.

A:Ithinkwecanbegoodfriends.Howaboutweplaytogetherduringbreaktime?

B:Thatsoundsgreat!I'mlookingforwardtospendingtimewithyou.

4.題目：用所學(xué)生單詞和句型，寫一篇關(guān)于你的朋友的短文。

答案：MyBestFriend

Mybestfriend'snameisJane.Sheisabeautifulgirlwithshortbrownhairandbrightsmile.Wehaveknowneachotherfor4yearsandweareinthesameclass.Janeisverysmartandhardworking.ShealwayshelpsmewhenIhavetroublewithmystudies.Inourfreetime,weliketoplaybadmintonandreadbookstogether.Janeisagreatfriend,andIfeelluckytohaveherinmylife.

5.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，分析交友的重要性。

答案：Friendshipisveryimportantinourlife.Itcanmakeusfeelhappy,supported,andunderstood.Goodfriendscanhelpusthroughdifficulttimesandcelebratewithusduringgoodtimes.Bymakingfriends,wecanlearntocommunicate,cooperate,andrespectothers.Theseskillsarevaluableinbothourpersonalandsociallives.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽寫練習(xí)：要求學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和重點句型，以鞏固記憶并提高書寫能力。

2.角色扮演：要求學(xué)生兩人一組，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的交友技巧進行角色扮演，模擬真實場景，以提高口語表達能力和社交技巧。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一次交友經(jīng)歷，以提高寫作能力和語言表達能力。

4.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)