北師大版初中物理八上2.3第2課時(shí) 密度的應(yīng)用與計(jì)算教案

北師大版初中物理八上2.3第2課時(shí)密度的應(yīng)用與計(jì)算教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元《我們周圍的空氣》中的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟以及安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣和能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)室用具、藥品、實(shí)驗(yàn)裝置等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的可能方法。

2.新課導(dǎo)入：介紹實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理，引導(dǎo)學(xué)生了解制取氧氣的反應(yīng)原理。

3.課堂講解：講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置選擇、操作步驟，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程。

5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作步驟、注意事項(xiàng)，并進(jìn)行錯(cuò)誤分析。

6.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的認(rèn)識(shí)。

7.課后作業(yè)：布置有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)策略：通過實(shí)驗(yàn)操作、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、思維能力以及科學(xué)素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和安全注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理：掌握過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成氧氣的反應(yīng)原理。

-裝置選擇：了解并能夠選擇合適的裝置進(jìn)行氧氣的制取，包括發(fā)生裝置和收集裝置。

-操作步驟：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟，包括藥品的加入、裝置的連接、氣體的收集等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-裝置選擇：學(xué)生對(duì)于選擇合適的裝置進(jìn)行氧氣的制取可能會(huì)感到困惑，需要教師通過示例和講解幫助學(xué)生理解和掌握。

-操作步驟：學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟可能不夠熟悉，容易出錯(cuò)，需要教師通過演示和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確操作。

-安全注意事項(xiàng)：學(xué)生可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)的安全注意事項(xiàng)不夠了解，需要教師強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生遵守。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-采用講授法，講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

-運(yùn)用案例研究法，分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行氧氣的制取，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3.教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

-利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，進(jìn)行實(shí)地實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀觀察和體驗(yàn)氧氣的制取過程。

-運(yùn)用視頻資料，播放實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。氧氣是我們實(shí)驗(yàn)室常用的氣體之一，掌握制取氧氣的方法對(duì)于進(jìn)行后續(xù)的實(shí)驗(yàn)非常重要。所以，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同探索制取氧氣的奧秘。

2.探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理

首先，我們來回顧一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理。實(shí)驗(yàn)室中，我們通常采用過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣。這個(gè)反應(yīng)原理是我們制取氧氣的基礎(chǔ)，希望大家能夠理解和掌握。

3.學(xué)習(xí)裝置選擇

4.操作步驟學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟。首先，我們需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室用具和藥品。然后，按照正確的步驟進(jìn)行氧氣的制取，包括藥品的加入、裝置的連接、氣體的收集等。在這個(gè)過程中，我們需要注意安全事項(xiàng)，避免意外發(fā)生。希望大家能夠通過實(shí)驗(yàn)操作來熟悉和掌握操作步驟。

5.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐

6.實(shí)驗(yàn)總結(jié)與評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)和評(píng)價(jià)。每個(gè)小組都要分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，大家一起討論實(shí)驗(yàn)中的問題和困難，共同尋找解決辦法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，希望大家能夠鞏固實(shí)驗(yàn)操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)技能。

7.課堂小結(jié)

最后，我們來進(jìn)行課堂小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)。希望大家能夠通過實(shí)驗(yàn)操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我們要注意實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

8.課后作業(yè)

課后，請(qǐng)大家完成一份關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普視頻：氧氣的重要性

推薦學(xué)生觀看一部關(guān)于氧氣重要性的科普視頻，讓學(xué)生了解氧氣在自然界和人類生活中的作用，從而提高學(xué)生對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)案例：氧氣的應(yīng)用

提供一些實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解氧氣在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，以及實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題和解決方法。

3.科普文章：氧氣的發(fā)現(xiàn)史

為學(xué)生提供一篇關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)史的科普文章，讓學(xué)生了解氧氣的發(fā)現(xiàn)過程，了解科學(xué)家在探索氧氣過程中的勇于創(chuàng)新和堅(jiān)持不懈的精神。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：氧氣相關(guān)的科技創(chuàng)新

向?qū)W生推薦一些與氧氣相關(guān)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生了解氧氣在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

二、拓展建議

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)心得在課堂上進(jìn)行分享。

2.結(jié)合拓展資源，讓學(xué)生思考氧氣在生活中的其他應(yīng)用，并進(jìn)行小組討論。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，自行設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行分享。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

5.組織一次以“氧氣的重要性”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達(dá)對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和看法。

6.結(jié)合拓展資源，為學(xué)生提供一份關(guān)于氧氣的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，提高學(xué)生的知識(shí)水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)，形成一份書面總結(jié)。

（2）實(shí)踐操作提升：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（3）拓展閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于氧氣在生活中的應(yīng)用的科普文章，并撰寫一篇讀后感，分享自己對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

2.作業(yè)反饋

（1）理論知識(shí)鞏固：教師對(duì)學(xué)生的書面總結(jié)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)的理解和掌握程度。對(duì)于存在的問題，給予針對(duì)性的修改建議，幫助學(xué)生提高。

（2）實(shí)踐操作提升：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案和操作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、材料選擇和注意事項(xiàng)的掌握情況。對(duì)于存在的問題，給予具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）拓展閱讀：教師對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)氧氣在生活中的應(yīng)用的理解和感悟。對(duì)于存在的問題，給予適當(dāng)?shù)男薷慕ㄗh，引導(dǎo)學(xué)生深入思考氧氣的重要性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的教學(xué)內(nèi)容，突出原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項(xiàng)等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的流程，包括原理介紹、裝置圖示、操作步驟和注意事項(xiàng)等。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語言和符號(hào)概括核心知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如裝置選擇、操作要領(lǐng)等。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、顏色等元素，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.板書示例：

```

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

原理：過氧化氫+二氧化錳→水+氧氣

裝置選擇：

1.發(fā)生裝置：過氧化氫溶液+二氧化錳

2.收集裝置：排水法/向上排空氣法

操作步驟：

1.準(zhǔn)備藥品和儀器

2.連接裝置

3.加入藥品

4.制取氧氣

5.收集氧氣

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理儀器

安全注意事項(xiàng)：

1.佩戴防護(hù)用品

2.遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)定

3.避免接觸化學(xué)品

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求。典型例題講解1.例題一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理

題目：請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式。

答案：2H2O2（過氧化氫）→2H2O+O2（氧氣）

2.例題二：裝置選擇

題目：如果實(shí)驗(yàn)室有發(fā)生裝置A和發(fā)生裝置B，請(qǐng)問在制取氧氣時(shí)應(yīng)該如何選擇？

答案：根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的裝置。如果過氧化氫溶液和二氧化錳容易獲得，可以選擇發(fā)生裝置A；如果使用高錳酸鉀或氯酸鉀更容易操作，可以選擇發(fā)生裝置B。

3.例題三：操作步