四年級信息上冊 5-6課有趣的自選圖形教案 人教版VIP

四年級信息上冊5-6課有趣的自選圖形教案人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容四年級信息上冊第5-6課《有趣的自選圖形》教案，主要內(nèi)容涵蓋了人教版教材中關于自選圖形的知識。本章節(jié)旨在讓學生掌握自選圖形的概念、特點及其基本操作方法。具體內(nèi)容包括：

1.自選圖形的定義：讓學生了解自選圖形的概念，明白它是一種可以自由選擇的圖形，用于繪制各種圖案和設計。

2.自選圖形的選取與編輯：教授學生如何選取自選圖形，并對圖形進行編輯，如改變形狀、大小、顏色等。

3.自選圖形的組合與排列：引導學生學會將多個自選圖形進行組合和排列，形成更有趣的圖案。

4.實際操作練習：安排一系列實際操作練習，讓學生通過實踐加深對自選圖形的理解和運用。

5.創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用自選圖形設計出富有創(chuàng)意的圖案，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞自選圖形的基本知識和操作技巧，旨在讓學生在掌握知識的同時，提高動手實踐能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的信息科技核心素養(yǎng)，具體包括：

1.信息意識：使學生能夠主動發(fā)現(xiàn)和理解自選圖形在實際應用中的重要性，培養(yǎng)他們運用信息技術解決問題的意識。

2.計算思維：通過自選圖形的選取、編輯和組合等操作，鍛煉學生分析和解決問題的計算思維能力。

3.創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用自選圖形設計出獨特的圖案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

4.溝通協(xié)作：在課堂活動中，學生需要與同伴合作完成任務，提高溝通協(xié)作能力。

5.技術應用：使學生能夠熟練掌握自選圖形的基本操作，提高在實際應用中運用信息技術的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）自選圖形的概念與特點：讓學生理解自選圖形的定義，掌握其選取、編輯和組合等基本操作。

（2）自選圖形的應用：培養(yǎng)學生運用自選圖形解決實際問題的能力，如設計圖案、制作海報等。

（3）創(chuàng)意設計：鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用自選圖形創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖案，提高審美能力和創(chuàng)新能力。

2.教學難點

（1）自選圖形的選取與編輯：學生可能對選取和編輯自選圖形的操作不夠熟練，需要教師通過講解、示范和練習進行針對性指導。

（2）自選圖形的組合與排列：學生可能對如何組合和排列自選圖形形成有趣圖案有一定的困惑，需要教師提供具體的案例和練習，引導學生掌握方法。

（3）創(chuàng)意設計：學生可能覺得創(chuàng)意設計較為困難，需要教師啟發(fā)思考，提供創(chuàng)意靈感，并引導學生進行實踐嘗試。

（4）技術應用：學生可能對如何在實際應用中運用自選圖形技術有一定的難度，需要教師通過實際操作演示和練習，幫助學生掌握運用技巧。

針對以上教學難點與重點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、示范、練習、小組討論等，幫助學生理解和掌握核心知識，提高實際操作能力。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作精神。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在講解自選圖形的概念、特點和基本操作時，教師通過清晰、生動的講解，幫助學生理解和掌握知識。

（2）示范法：教師通過實際操作演示，展示自選圖形的選取、編輯和組合等操作方法，讓學生直觀地學習并模仿。

（3）練習法：安排一系列實際操作練習，讓學生通過動手實踐，加深對自選圖形的理解和運用。

（4）小組討論法：在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，學生分組進行討論和合作，互相交流想法，共同完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（5）啟發(fā)式教學法：教師通過提問、引導思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的計算思維能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀或一體機展示教學內(nèi)容，配合教師的講解和示范，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：使用適合的教學軟件，如繪圖軟件、教學平臺等，輔助展示自選圖形的操作過程，方便學生跟隨練習。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習素材和案例，拓寬他們的視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）實物模型：在講解自選圖形的組合與排列時，可以使用實物模型進行展示，幫助學生更直觀地理解。

（5）評價工具：利用教學評價工具，如學生作品展示、互相評價等，對學生的學習成果進行評價，及時反饋，促進學生的進步。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞自選圖形的概念和特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自選圖形的概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解自選圖形的概念和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自選圖形的選取和編輯，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自選圖形的選取、編輯和組合等基本操作，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握自選圖形的操作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自選圖形的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自選圖形的基本操作。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自選圖形的操作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解自選圖形的基本操作，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自選圖形相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的自選圖形知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解自選圖形的概念和特點，知道如何選取、編輯和組合自選圖形。

-學生能夠熟練使用繪圖軟件進行自選圖形的操作，掌握基本的設計技巧。

-學生能夠運用自選圖形設計出富有創(chuàng)意的圖案，展示自己的審美和創(chuàng)新能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)了自己的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

-學生通過實踐活動，提高自己的動手操作能力和實踐能力。

-學生通過合作學習和討論，培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對信息技術課程產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于學習并探索新的知識。

-學生在完成自選圖形設計的過程中，培養(yǎng)了自主學習和主動探究的態(tài)度。

-學生通過評價和欣賞同伴的作品，學會了欣賞美、評價美，培養(yǎng)了自己的審美能力。

4.創(chuàng)新與創(chuàng)造：

-學生能夠運用自選圖形設計出獨特的圖案，展示自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學生在設計過程中，學會了解決問題的新方法和新技術，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識。

5.合作與交流：

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通和協(xié)作，提高自己的團隊合作能力。

-學生在討論和評價中，學會了表達自己的觀點和傾聽他人的意見，提高自己的交流能力。板書設計（1）自選圖形的概念與特點：

-定義：自選圖形是一種可以自由選擇的圖形，用于繪制各種圖案和設計。

-特點：自選圖形具有豐富的形狀、顏色和樣式，可以滿足不同的設計需求。

（2）自選圖形的選取與編輯：

-選?。和ㄟ^鼠標點擊或拖拽，選擇自選圖形。

-編輯：改變圖形形狀、大小、顏色等，滿足設計需求。

（3）自選圖形的組合與排列：

-組合：將多個自選圖形組合在一起，形成更復雜的圖案。

-排列：調(diào)整自選圖形的位置和順序，形成有趣的設計效果。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

（1）使用圖形和顏色：通過使用有趣的圖形和鮮艷的顏色，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

（2）設計布局：將板書設計成有趣和清晰的布局，使學生更容易理解和記憶。

（3）互動元素：在板書中加入互動元素，如問題、任務等，引導學生積極參與課堂活動。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）知識點回顧：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要知識點，包括自選圖形的概念與特點、選取與編輯、組合與排列等。

（2）重點強調(diào)：教師強調(diào)自選圖形操作中的關鍵步驟和注意事項，如選取圖形的技巧、編輯圖形的細節(jié)等。

（3）學生反饋：教師詢問學生對本節(jié)課的學習感受和疑問，及時了解學生的學習情況和需求。

2.當堂檢測

（1）基礎知識檢測：教師設計一些選擇題和填空題，檢測學生對自選圖形概念、特點和操作方法的掌握程度。

（2）操作技能檢測：教師安排一些實際操作任務，如選取、編輯和組合自選圖形，檢測學生的動手操作能力。

（3）創(chuàng)意設計檢測：教師鼓勵學生運用所學知識，設計出具有創(chuàng)意的圖案，展示自己的審美和創(chuàng)新能力。

（4）小組合作檢測：教師組織學生進行小組合作，共同完成一個設計任務，檢測學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點題型整理1.選擇題：

（1）自選圖形是一種（）圖形。

A.固定B.標準C.自由D.組合

答案：C

2.填空題：

（1）自選圖形的特點包括（）和（）。

答案：豐富的形狀、顏色和樣式

3.判斷題：

（1）自選圖形可以自由選擇，但只能用于繪制簡單的圖案。（）

答案：×

4.操作題：

（1）請使用自選圖形，設計一個以“春天”為主題的圖案。

答案：使用圓形代表太陽，使用綠色填充代表草地，使用花朵形狀代表花朵，組合在一起形成一個以“春天”為主題的圖案。

5.應用題：

（1）小明想設計一個宣傳環(huán)保的海報，請使用自選圖形幫助他完成設計。

答案：使用藍色填充的圓形代表地球，使用綠色填充的長方形代表樹木，使用紅色填充的圓形代表太陽，組合在一起形成一個宣傳環(huán)保的海報。

6.分析題：

（1）請分析自選圖形的選取、編輯和組合操作在實際應用中的作用。

答案：自選圖形的選取操作可以幫助我們快速選擇需要的圖形，以便進行編輯和組合。自選圖形的編輯操作可以讓我們改變圖形的形狀、大小和顏色等，以滿足我們的設計需求。自選圖形的組合操作可以讓我們將多個圖形組合在一起，形成更復雜的圖案，以達到更好的視覺效果。

7.創(chuàng)作題：

（1）請使用自選圖形創(chuàng)作一個以“海底世界”為主題的圖案。

答案：使用藍色填充的圓形代表海洋，使用黃色填充的橢圓形代表珊瑚，使用紅色填充的圓形代表水母，使用綠色填充的長方形代表海草，組合在一起形成一個以“海底世界”為主題的圖案。

8.討論題：

（1）請與同學討論如何利用自選圖形進行創(chuàng)意設計。

答案：可以利用自選圖形的形狀、顏色和樣式等特點，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的圖案。例如，可以使用不同形狀的圖形來代表不同的物體，使用不同顏色的填充來代表不同的情感，使用不同的組合方式來形成不同的視覺效果。

9.實踐題：

（1）請利用自選圖形設計一個以“動物世界”為主題的圖案。

答案：可以使用圓形代表太陽，使用綠色填充的橢圓形代表草地，使用不同形狀和顏色的圖形來代表不同的動物，組合在一起形成一個以“動物世界”為主題的圖案。

10.評價題：

（1）請評價同學設計的自選圖形圖案，并給出改進建議。

答案：同學設計的自選圖形圖案整體效果不錯，但在顏色搭配和圖形組合上還有改進的空間。建議在顏色搭配上更加注重色彩的和諧與對比，在圖形組合上可以嘗試更多的創(chuàng)意組合方式，以達到更好的視覺效果。教學反思與總結(jié)（1）教學方法：我在課堂上采用了講授法、示范法、練習法和小組討論法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在講解自選圖形的概念和特點時，我通過清晰的講解和生動的實例，幫助學生理解和掌握知識。在操作技能的講解中，我通過實際操作演示，讓學生直觀地學習并模仿。在小組討論中，學生積極參與，互相交流想法，共同完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（2）教學策略：在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，通過提問、引導思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我關注學生的個