小學(xué)美術(shù)贛美版四年級下冊傳統(tǒng)的魅力第18課 面具 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)贛美版四年級下冊傳統(tǒng)的魅力第18課面具教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)贛美版四年級下冊傳統(tǒng)的魅力第18課——面具

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識讀：學(xué)生能夠識讀和理解面具的不同文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點，提高對視覺藝術(shù)的鑒賞能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運用繪畫、剪貼等手法創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)特色和創(chuàng)新元素的面具作品，提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。

3.審美判斷：學(xué)生通過對面具作品的欣賞和分析，提高審美判斷能力，形成自己獨特的審美觀念。

4.創(chuàng)意實踐：學(xué)生通過創(chuàng)作面具作品，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.文化理解：學(xué)生了解面具在各個文化中的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強對不同文化的理解和尊重。學(xué)情分析考慮到所教授的年級為四年級，學(xué)生們在美術(shù)方面的知識基礎(chǔ)和能力層次存在一定的差異。大部分學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，具備一定的繪畫和制作技巧，但程度參差不齊。在知識方面，學(xué)生們可能對一些簡單的美術(shù)術(shù)語和面具文化有所了解，但深入的知識和理論基礎(chǔ)相對薄弱。

在能力方面，學(xué)生們可能具備一定的繪畫和手工制作能力，但對面具設(shè)計、構(gòu)圖和色彩搭配等較高層次的美術(shù)技能掌握程度不一。部分學(xué)生可能具有較強的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)力，而另一些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具有不同的審美觀念和文化背景，這對面具作品的理解和創(chuàng)作將產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能對面具背后的文化故事和象征意義感興趣，而另一些學(xué)生可能更注重作品的外觀和創(chuàng)意。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在專注度、合作意識和自律性等方面的差異。這些習(xí)慣將對課堂參與、小組討論和作品創(chuàng)作產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能積極參與課堂活動，與同學(xué)合作良好，而另一些學(xué)生可能需要教師的特別關(guān)注和引導(dǎo)。

綜合考慮以上因素，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)補充相關(guān)知識，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。對于能力層次較高的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的課題和素材，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相欣賞和尊重，培養(yǎng)良好的團隊合作意識。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論和認真對待作品等。

針對學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的影響，教師可以設(shè)計不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于知識和文化背景的了解，可以通過引入相關(guān)的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考。在創(chuàng)作過程中，教師可以提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握面具設(shè)計的技巧和方法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有贛美版小學(xué)四年級下冊的美術(shù)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：收集和整理各種面具的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，包括傳統(tǒng)面具和現(xiàn)代創(chuàng)意面具等，以便在課堂上進行展示和分析。

3.實驗器材：準備一些面具制作的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水、顏料等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠親自動手制作面具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合面具制作和展示的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進行小組討論和合作制作面具；設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠有序地進行面具制作活動。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課程結(jié)束后能夠展示自己的面具作品，并進行互相欣賞和交流。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準備一份詳細的面具制作步驟和技巧的教學(xué)指導(dǎo)資料，以便學(xué)生在制作面具時能夠有所參考和指導(dǎo)。

7.評價標(biāo)準：制定一份面具作品的評價標(biāo)準，包括設(shè)計創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩搭配、技巧運用等方面，以便在課程結(jié)束后能夠?qū)W(xué)生的作品進行評價和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞面具的文化和藝術(shù)特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解面具的文化和藝術(shù)特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解面具的文化和藝術(shù)特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示傳統(tǒng)和現(xiàn)代創(chuàng)意面具案例，引出面具藝術(shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解面具的文化內(nèi)涵、設(shè)計原則和制作技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、面具制作實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握面具制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗面具制作的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解面具的文化內(nèi)涵和制作技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握面具制作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解面具的文化內(nèi)涵和制作技巧，掌握面具制作的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)面具制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與面具藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的面具制作技能和文化知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-面具文化：面具在不同文化中的象征意義和用途，如非洲面具、亞洲面具、歐洲面具等。

-面具藝術(shù)：介紹面具藝術(shù)的歷史發(fā)展、流派和代表性藝術(shù)家。

-面具制作技巧：不同材料和技術(shù)的面具制作方法，如紙面具、木面具、塑料面具等。

-面具表演：面具表演藝術(shù)的形式、技巧和表演案例。

-面具收藏：面具收藏的歷史、面具收藏家的故事和面具收藏的價值。

2.拓展建議

-學(xué)生可以深入了解面具文化，通過閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看紀錄片，了解面具在不同文化中的意義和用途。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)面具藝術(shù)的歷史和發(fā)展，了解不同流派和代表性藝術(shù)家的作品，提高自己的審美能力。

-學(xué)生可以探索面具制作技巧，通過實踐嘗試不同材料和技術(shù)的面具制作，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以了解面具表演的藝術(shù)形式和技巧，通過觀看表演或參與面具表演活動，提高自己的表演能力和表達能力。

-學(xué)生可以了解面具收藏的歷史和價值，通過參觀博物館或在線查看面具收藏品，提高自己的文化素養(yǎng)和審美眼光。教學(xué)反思與總結(jié)在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生提前了解面具的文化和藝術(shù)特點，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解面具的文化內(nèi)涵和制作技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)和提供了拓展資源，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。另外，在實驗活動中，部分學(xué)生對材料和工具的使用不夠熟練，需要加強操作技能的培訓(xùn)。此外，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和個性，需要進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

針對存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂活動中，可以通過設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能參與到活動中來，提高他們的參與度和積極性。

2.在實驗活動中，可以通過分組教學(xué)和示范操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握材料和工具的使用方法，提高他們的動手能力。

3.在作業(yè)反饋中，可以通過提供更多的創(chuàng)意靈感和個性化的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.面具藝術(shù)的發(fā)展：面具藝術(shù)的歷史發(fā)展、流派和代表性藝術(shù)家。

3.面具制作的技巧和方法：不同材料和技術(shù)的面具制作方法，如紙面具、木面具、塑料面具等。

板書設(shè)計：

一、面具的文化內(nèi)涵

1.非洲面具：象征力量、神秘和儀式

2.亞洲面具：表達信仰、傳說和戲劇

3.歐洲面具：代表身份、地位和節(jié)慶

二、面具藝術(shù)的發(fā)展

1.歷史發(fā)展：從古至今，面具藝術(shù)的發(fā)展演變

2.流派：不同地區(qū)和時期的面具藝術(shù)流派

3.代表性藝術(shù)家：著名面具藝術(shù)家及其代表作品

三、面具制作的技巧和方法

1.紙面具：剪貼、繪畫和拼接

2.木面具