安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級(jí)地理下冊(cè) 8.1 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原教案（2）（新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級(jí)地理下冊(cè)8.1溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原教案（2）（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第10周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升地理空間感知能力：通過(guò)學(xué)習(xí)黃土高原的地貌特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間分布和地形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高地理空間感知能力。

2.增強(qiáng)人地關(guān)系理解：通過(guò)探討黃土高原生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互影響，增強(qiáng)人地關(guān)系理解。

3.培養(yǎng)綜合思維與分析能力：運(yùn)用地理知識(shí)，分析黃土高原水土流失的原因及治理措施，提升學(xué)生的綜合思維與分析能力。

4.增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知與鄉(xiāng)土情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的特殊地形區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-黃土高原的地貌特征及其形成原因。

-黃土高原水土流失的影響因素及其防治措施。

-黃土高原區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題。

重點(diǎn)舉例：黃土高原的“溝壑縱橫”地貌是由風(fēng)力侵蝕和水力侵蝕共同作用的結(jié)果，這一特點(diǎn)將作為課堂講解和討論的核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解黃土高原地貌形成機(jī)制的復(fù)雜性。

-掌握水土流失的多種防治技術(shù)及其應(yīng)用。

-分析黃土高原人地關(guān)系緊張的原因及其解決策略。

難點(diǎn)舉例：黃土高原水土流失的防治不僅涉及工程技術(shù)措施，還包括生態(tài)恢復(fù)和農(nóng)業(yè)管理等多方面的內(nèi)容，學(xué)生需要理解這些措施的內(nèi)在聯(lián)系和綜合運(yùn)用的難點(diǎn)。此外，黃土高原環(huán)境問(wèn)題的根本原因是多方面的，包括自然因素和人為因素，學(xué)生需要通過(guò)案例分析和實(shí)地考察等方式，深入理解這些問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入探究黃土高原的地貌特征及水土流失問(wèn)題，運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)防治方案。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：開(kāi)展小組合作討論，讓學(xué)生扮演地理學(xué)家，分析黃土高原的地貌形成與生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；組織實(shí)地考察，觀察黃土高原的地貌現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示黃土高原的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解地貌特征和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；同時(shí)，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行地形分析，提高地理實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示黃土高原壯觀的溝壑地貌圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提出問(wèn)題：“你們知道這些地貌是如何形成的嗎？這些地貌對(duì)我們生活有哪些影響？”

2.講授新課（20分鐘）

（1）介紹黃土高原的地貌特征（5分鐘）

-黃土高原的地理位置、范圍。

-黃土高原的地貌特點(diǎn)：溝壑縱橫、塬、梁、峁等地貌形態(tài)。

（2）分析黃土高原地貌形成原因（5分鐘）

-風(fēng)力侵蝕和水力侵蝕的作用。

-黃土的物理性質(zhì)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）探討黃土高原水土流失問(wèn)題（5分鐘）

-水土流失的原因：自然因素和人為因素。

-水土流失的危害：生態(tài)環(huán)境惡化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降、基礎(chǔ)設(shè)施受損等。

（4）介紹水土流失防治措施（5分鐘）

-工程措施：梯田、壩地、水土保持林等。

-生態(tài)措施：退耕還林、退牧還草、植樹(shù)造林等。

-農(nóng)業(yè)管理措施：合理耕作、優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)（5分鐘）

-黃土高原的地貌特點(diǎn)是什么？

-黃土高原水土流失的主要原因是什么？

-請(qǐng)列舉幾種水土流失防治措施。

（2）小組討論（5分鐘）

-分組討論：如何結(jié)合黃土高原的實(shí)際情況，提出針對(duì)性的水土流失防治方案？

-各組匯報(bào)討論成果，全班分享。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

角色扮演：學(xué)生扮演地理學(xué)家，針對(duì)黃土高原水土流失問(wèn)題，向當(dāng)?shù)卣块T提出治理建議。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（2分鐘）

-黃土高原的地貌特征、形成原因、水土流失問(wèn)題及防治措施。

（2）拓展思考（3分鐘）

-黃土高原生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-黃土高原地區(qū)如何實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏。知識(shí)點(diǎn)梳理1.黃土高原的地理位置與范圍

-黃土高原位于中國(guó)北方，主要分布在黃河中游地區(qū)。

-跨越陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南等省份。

2.黃土高原的地貌特征

-溝壑縱橫：黃土高原最為顯著的地貌特征。

-塬、梁、峁：黃土高原特有的地貌形態(tài)。

-黃土的物理性質(zhì)：結(jié)構(gòu)疏松、多孔隙、垂直裂隙發(fā)育。

3.黃土高原地貌形成原因

-風(fēng)力侵蝕：主要作用力，形成黃土堆積。

-水力侵蝕：與風(fēng)力侵蝕共同作用，形成溝壑地貌。

4.黃土高原水土流失問(wèn)題

-自然因素：黃土結(jié)構(gòu)疏松、降水集中等。

-人為因素：過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧、不合理的耕作制度等。

-水土流失危害：生態(tài)環(huán)境惡化、耕地質(zhì)量下降、基礎(chǔ)設(shè)施受損等。

5.水土流失防治措施

-工程措施：梯田、壩地、水土保持林、淤地壩等。

-生態(tài)措施：退耕還林、退牧還草、植樹(shù)造林、封禁沙漠化地區(qū)等。

-農(nóng)業(yè)管理措施：合理耕作、優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)、改善灌溉方式等。

6.黃土高原生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合：探索綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

7.黃土高原地區(qū)案例分析

-某典型黃土高原縣的水土流失治理工程。

-某黃土高原生態(tài)恢復(fù)項(xiàng)目的實(shí)施效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《黃土高原——溝壑縱橫的地形》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃土高原的地貌特征。

2.地理位置與范圍

-中國(guó)北方，黃河中游

-陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、河南

3.地貌特征

-溝壑縱橫

-塬、梁、峁

-黃土物理性質(zhì)：疏松、多孔隙、垂直裂隙

4.地貌形成原因

-風(fēng)力侵蝕

-水力侵蝕

5.水土流失問(wèn)題

-自然因素：降水、黃土性質(zhì)

-人為因素：過(guò)度開(kāi)墾、放牧

-危害：生態(tài)惡化、耕地質(zhì)量下降

6.防治措施

-工程措施：梯田、壩地、水土保持林

-生態(tài)措施：退耕還林、退牧還草

-農(nóng)業(yè)管理：合理耕作、種植結(jié)構(gòu)

7.生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

-綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的條理、簡(jiǎn)潔的文字，突出黃土高原的地貌特征、形成原因、水土流失問(wèn)題及防治措施等教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示黃土高原的圖片和提出問(wèn)題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。他們對(duì)于這種特殊地貌的形成原因和影響表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于黃土高原的地貌特征和形成原因的理解較為順利。我采用了生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助學(xué)生更好地理解了這些抽象的概念。然而，我也注意到在講解水土流失防治措施時(shí)，學(xué)生們對(duì)這些措施的具體應(yīng)用和效果有些困惑。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地帶入實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些措施的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，課堂提問(wèn)和小組討論的互動(dòng)性得到了加強(qiáng)，學(xué)生們積極發(fā)言，彼此之間的交流也有助于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。但是，我也意識(shí)到在討論過(guò)程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入或者是對(duì)討論話題不夠感興趣。我需要針對(duì)這一問(wèn)題，調(diào)整討論的主題和方式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，角色扮演的活動(dòng)讓學(xué)生們能夠從