12《古詩三首》《示兒》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

12《古詩三首》《示兒》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《古詩三首》《示兒》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第十二章《古詩三首》《示兒》。本章節(jié)內容主要包括對三首古詩的閱讀理解與分析，以及對于《示兒》這首詩的深入解讀。具體內容涉及對古詩中的意象、修辭手法以及詩人的情感表達等方面的理解。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本章節(jié)之前，學生已經學習了古詩的基本知識，如詩的節(jié)奏、韻律和常見的詩歌手法等。通過對本章節(jié)的的學習，學生將進一步加深對古詩的理解，提高對古詩的鑒賞能力。同時，本章節(jié)內容也與學生的生活實際有一定的聯(lián)系，如對家鄉(xiāng)的思念、對親人的關愛等，這些都是學生能夠感同身受的情感體驗。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學生的古詩閱讀與鑒賞能力，使其能夠理解古詩的基本形式和特點，以及意象、修辭手法等詩歌要素。

2.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，通過學習古詩，使學生能夠感受和理解詩人的情感表達，提升對文學作品的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的思維能力，通過分析、解讀古詩，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，使學生了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，鼓勵學生在閱讀和分析古詩的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學知識運用到實際生活中。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并鑒賞《古詩三首》中的意象、修辭手法以及詩人的情感表達。

2.深入解讀《示兒》這首詩的思想內容和藝術特色。

3.運用所學生知識，對古詩進行創(chuàng)新性解讀和實踐。

難點：

1.理解《古詩三首》中的深層次意象和修辭手法，以及詩人的情感表達。

2.解讀《示兒》這首詩中所蘊含的深刻思想內容和藝術特色。

3.將所學知識運用到實際生活中，進行創(chuàng)新性閱讀和實踐。

解決辦法：

1.運用圖片、音頻等多媒體資源，幫助學生形象地理解古詩中的意象和修辭手法。引導學生通過朗讀、討論等方式，深入體會詩人的情感表達。

2.通過分組討論、小組合作等方式，引導學生深入解讀《示兒》這首詩的思想內容和藝術特色。鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.設計創(chuàng)新性閱讀和實踐活動，如古詩改寫、創(chuàng)作等，引導學生將所學知識運用到實際生活中。同時，鼓勵學生在課堂上積極表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊教材、教學課件、教學計劃等。

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、音頻材料、網絡資源（如古詩閱讀、鑒賞相關文章和論壇等）。

4.教學手段：講解、演示、討論、小組合作、朗讀、寫作等。

5.教具：古詩文本、圖片、音頻、視頻等。

6.輔助材料：字典、詞典、參考書籍等。

7.評價工具：課堂提問、作業(yè)、測試、表現(xiàn)評價等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《古詩三首》和《示兒》的設計，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《古詩三首》和《示兒》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《古詩三首》和《示兒》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩三首》和《示兒》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《古詩三首》和《示兒》的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分析等活動，讓學生在實踐中掌握理解和鑒賞古詩的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析等活動，體驗理解和鑒賞古詩的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《古詩三首》和《示兒》的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握理解和鑒賞古詩的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《古詩三首》和《示兒》的知識點，掌握理解和鑒賞古詩的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《古詩三首》和《示兒》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩三首》和《示兒》相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《古詩三首》和《示兒》的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌鑒賞》：收錄了不同時期的古詩作品，提供了詳細的詩歌解析和鑒賞方法。

-《中國文學家大全》：介紹了中國古代文學家的生平和作品，包括了對個別詩人的深入分析。

-《中國古代文化常識》：涵蓋了古代文化、歷史背景、詩歌創(chuàng)作等方面的知識，有助于學生更好地理解古詩。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織古詩朗誦會：鼓勵學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗誦和分享，培養(yǎng)學生的表達能力和對古詩的熱愛。

-開展古詩創(chuàng)作活動：引導學生嘗試自己創(chuàng)作古詩，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的詩歌作品。

-進行古詩主題的研究報告：學生可以選擇一個與古詩相關的主題，進行深入研究，并撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和寫作能力。

-參觀博物館或文化遺址：組織學生參觀博物館或文化遺址，親身感受古代文化氛圍，增強對古詩的理解和感悟。教學反思與改進在本節(jié)課結束后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到在小組討論和角色扮演活動中，學生們表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。他們積極分享自己的觀點，并進行深入的討論。這表明他們對古詩的理解和鑒賞能力有所提高。然而，我也觀察到一些學生在課堂提問環(huán)節(jié)較為沉默，可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉或缺乏自信。因此，我需要找到方法鼓勵他們更加積極地參與課堂討論。

其次，我會評估學生的學習成果。通過批改作業(yè)和進行課后輔導，我發(fā)現(xiàn)學生們在古詩的理解和鑒賞方面取得了明顯的進步。他們能夠正確地分析和解讀古詩中的意象、修辭手法和詩人的情感表達。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在寫作和表達方面還存在一些困難。他們有時難以用自己的語言準確地表達出對古詩的感受和理解。因此，我需要在未來的教學中加強對學生寫作和表達能力的培養(yǎng)。

根據以上反思，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.提高學生的課堂參與度：我將通過設計更多的互動活動和討論題目，鼓勵每個學生都能參與到課堂中來。我會盡量讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和提問，以提高他們的自信心和積極性。

2.加強對學生寫作和表達能力的培養(yǎng)：我將引入更多的寫作練習和表達機會，如讓學生寫一篇關于古詩的短文或進行古詩改寫。同時，我也會提供更多的輔導和反饋，幫助學生提高寫作和表達能力。

3.提供更多的學習資源：為了讓學生們更好地理解和欣賞古詩，我會提供更多的學習資源，如相關的書籍、視頻和網站。這樣，學生們可以在課后進行自主學習和探究，進一步拓寬知識面。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀《唐詩三百首》：收錄了唐代三百首經典古詩，有助于學生進一步了解唐代詩歌的發(fā)展和風格。

-閱讀《宋詞精選》：介紹了宋代的詞人及其作品