國際漢語教師-現代漢語-第一章語音

國際漢語教師-現代漢語-第一章語音[單選題]1.“者惹舍吃”四字是()。A.同聲母字B.同韻母字C.同聲調字D.同發(fā)音部位字正確答案：D參考解析：“者惹舍吃”四個字的聲母分別是“zh、r、s（江南博哥）h、ch”，都是舌尖后音，屬于同一發(fā)音部位的字。A項，他們的聲母不同。B項，“者惹舍”的韻母都是“e”，但“吃”的韻母是“i”。C項，他們的聲調分別是三聲、三聲、三聲和一聲。[問答題]2.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）烏龜ūguēi（2）皮襖píǎo（3）陽光iánguāng（4）丟棄diōuqì正確答案：（1）應改為wūguī。（2）應改為pí’ǎo。（3）應改為yángguāng。（4）應改為diūqì。[問答題]3.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）土堆tǔduēi（2）窈窕iǎotiǎo（3）西安xīān（4）圓心yǚánxīn正確答案：（1）應改為tǔduī。（2）應改為yǎotiǎo。（3）應改為xī’ān。（4）應改為yuánxīn。[問答題]4.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）衣服īfú（2）酷愛kùài（3）文雅uényá（4）聯(lián)系líɑnxì正確答案：（1）應改為yīfu。（2）應改為kù’ài。（3）應改為wényǎ。（4）應改為liánxì。[問答題]5.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）謎案mīàn（2）芣苢fóuǐ（3）論文luènuén（4）流失lióushī正確答案：（1）應改為mí’àn。（2）應改為fúyǐ。（3）應改為lùnwén。（4）應改為liúshī。[問答題]6.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）規(guī)則guēizé（2）月夜yuèiè（3）留洋lióuiáng（4）語氣yǚqì正確答案：（1）應改為guīzé。（2）應改為yuèyè。（3）應改為liúyáng。（4）應改為yǔqì。[問答題]7.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）用意iòngì（2）灰色huēisè（3）堤岸dīàn（4）醫(yī)學īxué正確答案：（1）應改為yòngyì。（2）應改為huīsè。（3）應改為dī’àn。（4）應改為yīxué。[問答題]8.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）心愛xīnài（2）扣留koùlióu（3）揚言iángián（4）亂聞luànuén正確答案：（1）應改為xīn’ài。（2）應改為kòuliú。（3）應改為yángyán。（4）應改為luànwén。[問答題]9.根據《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯誤。（1）流芳lióufāng（2）遙遠iǎoyǚǎn（3）奇案qíàn（4）灰色huēisè正確答案：（1）應改為liúfāng。（2）應改為yáoyuǎn。（3）應改為qí’àn。（4）應改為huīsè。[問答題]10.改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（1）江jāng（2）龍luèng正確答案：（1）jāng應改為jiāng?！癹”是舌面前音聲母，普通話中只能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼，不能與開口呼、合口呼韻母相拼，而“ang”是開口呼，不能與聲母“j”相拼，而只能和介音為i的齊齒呼韻母“ing”相拼。（2）luèng改為lóng?！皍eng”只能獨立成一個零聲母音節(jié)，寫作“weng”，而不能和輔音聲母“l(fā)”相拼，此處與聲母l相拼的韻母應是ong。而且“龍”的調類應該是陽平，不是去聲。[問答題]11.改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（1）糾giū（2）魄può正確答案：（1）“giū”應改為“jiū”，“g”等舌根聲母不能跟“iu”等的齊齒呼韻母相拼，“j”則可以和齊齒呼的韻母相拼。（2）“può”應改為“pò”，合口呼韻母“uo”不能跟唇音聲母相拼，即不能與“b、p、m、f”這些聲母相拼。[問答題]12.改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（1）摞lō（2）婆puó正確答案：（1）“l(fā)ò”應改為“l(fā)uò”。普通話中，韻母“o”只拼雙唇音和唇齒音聲母，因而應改為“l(fā)”與“uo”相拼。（2）“puó”應改為“pó”。普通話中，韻母“uo”只拼非唇音聲母，而“p”為雙唇音聲母，因而不能與“uo”相拼，而應與“o”相拼。[問答題]13.改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并根據普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（1）小siǎo（2）伯buó正確答案：（1）“siǎo”應改為“xiǎo”，普通話舌尖前音聲母不能與齊齒呼韻母相拼。（2）“buó”應改為“bó”，普通話唇音聲母不能與u以外的合口呼韻母相拼。[問答題]14.現代漢語有哪幾大方言？正確答案：方言是民族共同語的地域變體，是局部地區(qū)人民使用的語言。漢語的這些方言是從屬于民族共同語的語言低級形式，它們之間雖然有明顯的差異，但由于語音上對應規(guī)律很整齊，基本詞匯和語法構造也大體相同，因而它們并不是同普通話并立的獨立語言，而只是漢民族共同語的地域分支。語言學家根據漢語方言的不同特點，把漢語劃分為七大方言。分別是：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。（1）北方方言北方方言以北京話為中心，是現代漢民族共同語的基礎。它的分布地域最廣，使用人口約占漢族總人口的73%。北方方言可分為四個次方言：華北-東北方言、西北方言、西南方言、江淮方言。（2）吳方言吳方言也稱江南話或江浙話，主要在江蘇南部、浙江絕大部分和上海使用。以上海話為代表。這種方言的特點是區(qū)分清濁輔音。（3）湘方言湘方言在湖南使用，通常被分為老湘語和新湘語兩類。新湘語更接近于北方話。新湘語以長沙話為中心，向四周擴散，特點為方言舌音，后鼻音丟失，及ch-q不分、h-f不分、sh-x不分、ong-eng不分等。（4）贛方言贛方言以南昌話為代表，主要用于江西大部、湖南靠近江西一側的部分地區(qū)，如瀏陽、平江、茶陵等地以及湖北省東南一帶。（5）客家方言客家方言在中國南方的客家人中廣泛使用，以廣東梅縣話為代表，主要包括廣東東部、北部、福建西部、江西南部、廣西東南部、臺灣、四川等地，語言內部差異不大。（6）閩方言閩方言在福建和海南的大部分地區(qū)、臺灣、廣東東部潮汕地區(qū)、雷州半島部分地區(qū)、浙江南部溫州地區(qū)的一部分以及菲律賓和東南亞的一些國家使用。閩語是所有方言中惟一不完全與中古漢語韻書存在直接對應的方言且內部分歧較大。閩方言又可以劃分為閩東、閩南、閩北、閩中、莆仙五個次方言區(qū)。（7）粵方言粵方言以廣州話為代表，當地人稱“白話”。主要用于廣東省、香港、澳門和海外華人中間?；浾Z聲調非常復雜，廣州話有9個聲調，粵語內部的也有分歧。[問答題]15.現代漢語在語音方面有哪些特點？正確答案：現代漢語音節(jié)界限分明、樂音較多，加上聲調高低變化和語調的抑揚頓挫，因而具有音樂性強的特點。具體表現如下：（1）沒有復輔音。輔音以清輔音為主，濁輔音只包括m、l、r、n。因此，漢語音節(jié)的界限分明，音節(jié)的結構形式比較整齊。英語等外語有濁輔音和復輔音。（2）元音占優(yōu)勢。漢語音節(jié)中可以沒有輔音，但不能沒有元音。元音是漢語音節(jié)結構的核心，任一音節(jié)必有韻母，任一韻母必有一個或一個以上的元音。元音是樂音，因此漢語樂音較多。（3）有聲調。現代漢語有“陰平、陽平、上聲、去聲”四個聲調，每一音節(jié)都有聲調。聲調可以使音節(jié)和音節(jié)之間界限分明，又富于高低升降的變化，形成了漢語音樂性強的特點。[問答題]16.簡述共同語和方言的關系。正確答案：共同語是一個民族全體成員通用的語言，方言是民族語言的分支，是局部地區(qū)人們使用的語言。共同語是在某一方言基礎上形成的，同時共同語也吸收基礎方言以外方言的有用成分來豐富自己。（1）共同語是在某一地域方言的基礎上形成的，是方言的一種高級形式方言能否成為共同語的基礎方言取決于客觀的社會經濟、政治、文化等各方面的條件。如現代漢語選擇北方方言作為基礎方言，主要是因為北方繁衍通行地域廣，使用人口多，而且?guī)浊暌詠肀狈椒窖詤^(qū)域一直是漢民族政治、經濟、文化活動的中心，在全國影響非常大，有了這些優(yōu)勢條件，北方方言才成為了現代漢語的基礎方言。（2）推廣民族共同語，是為了消除方言之間的隔閡，而不是為了禁止和消滅方言方言是不能用人為的力量消滅的，它只能隨著社會經濟、政治、文化的發(fā)展而逐步縮小自己的作用。共同語的存在是為了不同地區(qū)人們之間能夠更好的溝通，它作為方言的高級形式，只能引導方言的發(fā)展，吸引方言向自己靠攏。（3）方言的語言材料不斷豐富和充實共同語共同語需要從方言中吸取有益的成分來豐富和充實共同語。例如現代漢民族共同語詞匯在以北方話詞匯為基礎的前提下吸收了其它方言的許多詞語。如“搞”“尷尬”“名堂”“噱頭”等方言詞，有特殊的意義，時常在書面語中出現，在北方方言中又沒有習用的同義詞，就可以吸收到普通話詞匯中來。[問答題]17.新時期語言文字工作的主要任務是什么？正確答案：新時期語言文字工作的最重要的任務是促進語言文字規(guī)范化、標準化，使語言文字在社會主義現代化建設中更好地發(fā)揮作用，主要任務包括以下幾點：（1）做好現代漢語規(guī)范化工作，大力推廣和積極普及普通話。（2）研究和整理現行漢字，制定現代用字的各項有關標準。（3）進一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決它在實際使用中的有關問題，使其在實際使用中完善化。（4）研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關成果。（5）努力做好同語言文字有關的社會服務工作，加強語言文字的基礎研究和應用研究。[問答題]18.“推普”中國家有針對性的制定了哪三級普通話？正確答案：推廣普通話針對不同地區(qū)，不同部門，不同年齡等情況，提出不同的具體要求。大致分為三級：（1）第一級是會說相當標準的普通話，語音、詞匯、語法差錯較少。（2）第二級是會說比較標準的普通話，方音不太重，詞匯、語法差錯較少。（3）第三級是會說一般的普通話，使聽者能聽懂。[問答題]19.本世紀內“推普”要達到哪些要求？正確答案：“推普”是“推廣普通話”的簡稱。《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發(fā)展具有重要意義。推廣普通話需要達到以下要求：（1）學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮(zhèn)學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。（2）全國機關團體、企事業(yè)單位進行公務活動時必須使用普通話，使普通話成為工作語言。（3）廣播、電視、電影、話劇使用普通話，播音員、節(jié)目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣，使普通話成為宣傳語言。（4）不同方言區(qū)的人在公共場合交往時，基本使用普通話，使普通話成為通用語言。[問答題]20.新時期語言文字工作的方針是什么？正確答案：（1）方針的制定1985年，為適應新時期語言文字工作的需要，國務院決定將“中國文字改革委員會”更名為“國家語言文字工作委員會”。并于1986年制定了新時期語言文字工作的方針和任務。（2）方針的內容新時期的語文工作方針是：加強語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化、標準化，使祖國的語言更加健康，適應時代的要求，文字便于應用，在社會主義現代化建設中更好地發(fā)揮作用，推動文字改革工作。[問答題]21.怎樣理解語音的社會性質？正確答案：語言是社會交際工具，語音只有結合為詞語才能表達意義，而詞語的意義是社會賦予的，因此，分析語音不能離開使用這種語音的民族的社會習慣。（1）從語音的地方特征和民族特征來看同樣一個意義，比如“書”，在不同的語言或方言中就用不同的語音來表示。在英語中用[b?k]，在現代漢語普通話中是[?u]。就是說用什么聲音跟表示什么意義沒有必然的聯(lián)系，而是隨著社會不同而不同，由全體社會成員約定俗成的。它是有社會性的。（2）從語音的系統(tǒng)性來看相同的語音形式在不同的語音系統(tǒng)中可能有不同的作用，表示不同的意義，如bie這個音節(jié)在“別去、區(qū)別、別離、別針”等詞語中所表示的意義各不相同。這說明語音不只是單純的生理、物理現象，它還具有社會性。[問答題]22.如何進行現代漢語規(guī)范化？正確答案：現代漢語的規(guī)范化就是確立現代漢民族共同語及其內部明確的、一致的標準，并用這種標準消除語音、詞匯、語法等方面存在的一些分歧，同時對它的書寫符號——文字的形、音、義各個方面也要制定標準進行規(guī)范。目前我們應該做好以下幾點：（1）審訂工作根據漢語的歷史發(fā)展規(guī)律，結合漢語的習慣用法，對普通話內部（包括語音、詞匯、語法各方面）所存在的少數分歧和混亂現象進行研究，選擇其中的讀法或用法作為規(guī)范，并加以推廣；確定其中的另一些讀法或用法是不規(guī)范的、應舍棄的，從而使?jié)h語沿著健康和規(guī)范的道路向前發(fā)展。（2）宣傳工作必須改變社會風氣，要提倡在公共場合說普通話，要促使每一個寫文章的人注意語言的純潔和健康，尤其重要的是要在使用語言上有示范作用的同志中間取得認識的一致。（3）采取行政措施制定各級學校推行普通話方案的草案并切實執(zhí)行，保證全國的學生能夠受到全面的規(guī)范化的語言教育，文化部采取一些措施加強廣播、舞臺、電影語言的規(guī)范化。（4）進行一系列的科學研究工作學習語言學理論、馬克思主義語言學，把馬克思主義語言學的原理和方法應用到漢語研究上來，此外，還應積極借鑒各國語言規(guī)范的成功的經驗。[問答題]23.簡述《漢語拼音方案》的用途。正確答案：《漢語拼音方案》自誕生以來，在國內外的許多領域得到了廣泛應用，主要可以歸納為語言學習和生活、技術應用兩個方面。隨著文字傳輸技術的現代化，漢語拼音方案的用途必將日益擴大。（1）語言學習①拼注普通話漢字字形不能準確表示讀音，因此學習漢字就需要一套注音工具。人們學習現代漢語語音、學習普通話也需要記音工具來記錄普通話語音，拼注普通話讀物。這兩方面都需要運用漢語拼音方案?！稘h語拼音方案》能夠準確地給漢字注音，容易為廣大群眾所掌握。自1958年公布以來，字典、語文課本和有些書報用它給漢字注音，學生用它暫代寫不出的漢字，大大方便了人們的閱讀和表達。②推廣普通話的工具新中國成立以來，推廣普通話的工作做得非常深入，在推廣普通話的過程中，不同地區(qū)、不同方言的人對同一個字都采用漢語拼音，按照普通話的發(fā)音進行標注，因此《漢語拼音方案》也成了推廣普通話的一個有效的工具。（2）生活、技術應用①拼音字母成為現代科學技術運用最多的一種符號編排順序表、產品的代碼以及其他的一些應用，拼音字母在現代科技領域里都得到廣泛的應用。比如，平時經常使用的一些漢字縮寫或是簡寫，都會用到漢語拼音。②為少數民族創(chuàng)制拼音文字，為殘疾人設計盲文、手語和旗語漢語拼音方案還可作為我國少數民族創(chuàng)造和改革文字的共同基礎。新中國成立以來，我們?yōu)樵瓉頉]有文字的十幾個少數民族編制了少數民族拼音文字，都是依據漢語拼音，或者是在漢語拼音基礎上發(fā)展起來的。③漢語拼音成為中文輸入的主要辦法在當代科技高度發(fā)展，國際交流非常頻繁的情況下，中文的輸入現在有許多方法，但是其中最主要的還是漢語拼音輸入法。④推動國際交流拼音是外國人學習漢語的一個重要的輔助工具。同時漢語拼音方案可以用于譯寫我國人名地名，轉寫外國人名、地名和部分科技術語。[問答題]24.說明下列各組聲母或韻母發(fā)音的異同。（1）f-h（2）b-m（3）e-o（4）an-ang正確答案：（1）f-h①相同點：發(fā)音方法相同，都是清擦音。②不同點：發(fā)音部位不同，f是唇齒音，h是舌根音。（2）b-m①相同點：發(fā)音部位相同，都是雙唇音。②不同點：發(fā)音方法不同，b是不送氣清塞音，m是濁鼻音。（3）e-o①相同點：都是舌面元音，舌位高低前后相同，都是后半高元音。②不同點：唇形不同，e是不圓唇元音，o是圓唇元音。（4）an-ang①相同點：兩韻母都以ɑ為韻腹，以鼻音為韻尾。②不同點：韻尾的發(fā)音部位不同，前者韻尾是舌尖中音，后者韻尾是舌根音。[問答題]25.普通話的聲母共有多少個？按發(fā)音部位的不同可以分為哪幾類？請舉例說明。正確答案：（1）普通話的聲母共有22個，輔音聲母21個，1個零聲母（?）。（2）輔音聲母按發(fā)音部位的不同可以分為七類：①雙唇音b、p、m，如“標準”biāozhǔn的b，“批判”pīpàn的p，“美妙”měimiào的m。②唇齒音f，如“非法”fēifǎ的f。③舌尖前音z、c、s，如“自尊”zìzūn的z，“猜測”cāicè的c，“思索”sīsuǒ的s。④舌尖中音d、t、n、l，如“大地”dàdì的d，“團體”tuǎntǐ的t，“男女”nánnǚ的n，“瀏覽”liúlǎn的l。⑤舌尖后音zh、ch、sh、r，如“住宅”zhùzhái的zh，“叉車”chāchē的ch，“手術”shǒushù的sh，“柔軟”róuruǎn的r。⑥舌面音j、q、x，如“結局”jiéjú的j，“確切”quèqiè的q，“休息”xiūxi的x。⑦舌根音g、k、h，如“改革”gǎigé的g，“開闊”kāikuò的k，“好漢”hǎohàn的h。（3）零聲母，如“衣”yi，“牙”ya。[問答題]26.簡述聲母與輔音的關系。正確答案：聲母和輔音是既相關聯(lián)又有區(qū)別的兩個語音單位。（1）二者的區(qū)別①劃分角度不同聲母是我國傳統(tǒng)音韻學中的術語，是從漢語音節(jié)結構的角度劃分出來的語音單位，它是一個音節(jié)的開頭部分。音韻學把一個音節(jié)分成聲母和韻母，聲母和韻母是一個音節(jié)的直接構成成分。而輔音是現代語音學術語，是從分析音素性質的角度提出來的，也叫輔音音素。②運用價值不同漢語中的聲母大部分是由輔音組成的，但是也有特殊的零聲母；在漢語中，輔音不僅能組成聲母，還能做韻母的韻尾，如an、ang，也有既能做聲母也能做韻尾的n。（2）二者的聯(lián)系輔音在普通話里可以用來充當聲母，普通話包括22個輔音中，除輔音[?]之外，其他21個輔音都能充當聲母。[問答題]27.簡述元音和輔音發(fā)音的區(qū)別。正確答案：元音和輔音是從音素角度劃分出來的兩類，二者發(fā)音有以下區(qū)別：（1）從是否受阻看：元音氣流通過口腔不受任何阻礙，輔音受阻，這是元音和輔音的最大區(qū)別。（2）從緊張度看：發(fā)元音時發(fā)音器官各部位保持均衡緊張狀態(tài)；發(fā)輔音時只有發(fā)音器官成阻的部位特別緊張。（3）從氣流強弱看：元音由口腔呼出的氣流量較小，處于和緩狀態(tài)，輔音氣流量相對較大，氣流需要克服障礙通過口腔，有一種爆發(fā)狀態(tài)。（4）從響亮度看：元音聲帶顫動、一般不帶噪音成分，聲音響度大；輔音多數發(fā)音時聲帶不顫動，帶噪音成分，聲音響度小。[問答題]28.為什么不把輕聲定為一個調位？正確答案：輕聲是指因語流音變而形成的又輕又短的調子，是四聲在一定條件下的聲調變體：讀輕聲的音節(jié)，在單字中大都有本調。（1）輕聲是四種聲調變調的總名，不能看作為一個聲調：普通話四種基本聲調的字，在一定條件下都可以失去原來的聲調，讀成輕聲。（2）輕聲的音高、音質都不固定，很難類型化：類型化是音位的重要特點，不能類型化的讀音看作獨立的調位是不合適的。所以輕聲不宜定為一個調位。[問答題]29.說明語氣詞“啊”與“去、看、哭、紙、唱”連讀時發(fā)生的音變現象，并分析音變的原因。正確答案：（1）音變現象①“去啊”的“啊”讀[i?]，增音。②“看啊”的“啊”讀[n?]，同化。③“哭啊”的“啊”讀[u?]，同化。④“紙啊”的“啊”讀[??]，同化。⑤“唱啊”的“啊”讀[??]，同化。（2）音變的原因用在句尾的語氣詞“啊”，由于受到前面一個音節(jié)末尾音素的影響，常常發(fā)生各種不同的語音變化。[問答題]30.簡述兒化的作用。正確答案：兒化是指一個音節(jié)中，韻母帶上卷舌色彩的一種特殊音變現象，這種卷舌的韻母就叫做“兒化韻”。后綴“兒”字不自成音節(jié)，可以同前面的韻母結合在一起，變更原來韻母的音色，使前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母。兒化主要有以下幾種作用：（1）區(qū)別詞義如：“頭——頭兒”兒化后改變了詞本來的意義，由“腦袋”變?yōu)椤邦I導”的意思。（2）區(qū)分詞性兼動、名兩類的詞或形容詞，兒化后就固定為名詞；有的名詞、動詞兒化后借用為量詞。如：“頂——頂兒”，兒化改變了原有的形容詞性變?yōu)槊~?！岸选褍骸保瑑夯乖瓉淼膭釉~變成了量詞。（3）增加感情色彩兒化的使用使語言帶有小、少、喜愛的感情色彩，如“花——花兒、小孩——小孩兒”兒化后表現出喜愛的感情色彩。由于兒化帶有很強的口語化色彩，因此在播音當中特別是播嚴肅性稿件時盡量少用兒化音，必要用的時候，兒化程度不宜過強。[問答題]31.韻母兒化時往往要發(fā)生音變，請問韻尾是-i、-n的韻母兒化時會發(fā)生什么音變？音變的結果會起到什么積極作用？舉例說明。正確答案：（1）發(fā)生的音變：韻尾是-i、-n的韻母兒化時往往要發(fā)生音變是發(fā)生丟音變化，即韻尾-i、-n因卷舌影響而丟掉，-i其前的韻腹直接卷舌，-n其前的主要元音卷舌或者在主要元音后加上[er]。（2）產生的作用：丟音的結果可使本不同韻的字變得同韻。如：“牌”與“盤”讀音不一樣，但“牌兒”與“盤兒”讀音一樣，為作詩押韻提供了方便。[問答題]32.調值和調類是一回事嗎？請舉例說明。正確答案：調值和調類是兩個不同的概念。（1）調值指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，是聲調的實際讀法，如看（kàn）這個音節(jié)的調值就是從最高音降到最低音。（2）調類是聲調的種類，是把調值相同的字歸納在一起所建立的類，如“去、看、戲”三個字調值一樣，都是從最高音降到最低音，所以三個字都屬于去聲調類字。[問答題]33.輕聲音節(jié)的作用是什么？請舉例說明。[2011年真題]正確答案：（1）有些輕聲音節(jié)具有區(qū)別意義的作用。如：“他的孫子在工廠當工人?！薄肮糯膶O子是一位軍事理論家?！边@兩句中的“孫子”都是名詞，但詞義不同。在前句中指兒子的兒子，“子”是虛語素，讀輕聲；在后句中是人名，這個“子”古代表示對人的敬稱，不是虛語素，讀上聲。（2）有時輕聲音節(jié)不但區(qū)別了意義也區(qū)分了詞性。如：“辦事情不能大意?！薄斑@篇文章的段落大意很清楚?！鄙暇涞摹按笠狻笔恰笆韬觥钡囊馑?，是形容詞，“意”讀輕聲；下句的“大意”指的是“主要的意思”，是名詞，“意”讀去聲。[問答題]34.根據《漢語拼音方案》寫出下列詞語的拼音。（1）蜿蜒（2）照片（3）空兒