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PAGE8PAGE9安徽省亳州市第三十二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期第十周周測(cè)試題滿分:150分時(shí)間:60分鐘現(xiàn)代文閱讀(完成1-3題,每題5分,共15分。)嬉戲和藝術(shù)的異點(diǎn)原委在什么地方呢??jī)和覒驎r(shí)常怕旁人望見,所以躲在成人的背后。他們只圖自己興奮,并沒有意思要拿嬉戲來博得憐憫和贊許。盡興極歡,便已達(dá)到嬉戲的目的,不必有美丑的分別。兒童在嬉戲時(shí),愈沒有人望見,精神愈專注,幻想愈濃密,興致也愈暢快淋漓。他抓住一個(gè)玩具,可以單獨(dú)一個(gè)人接連玩上幾點(diǎn)鐘之久,不覺困倦。他沒有把我和物分清晰,自己興奮時(shí)以為旁人和鳥獸草木器皿等也都和自己一樣興奮,所以沒有把自己的情感傳達(dá)給旁人以求憐憫的意思。兒童自然也有時(shí)高興成群作戲,但是每個(gè)人仍只顧到自己。他既然可以和貓狗玩,和玩具玩,自然也就可以和同年的小伴侶玩,但是他并沒有想到這些小伴侶是旁觀者或是同戲的伙伴,他把他們也不過當(dāng)作玩具一樣,借以實(shí)現(xiàn)自己的幻想罷了。他扮店主,他弟弟扮主顧時(shí),他弟弟就只是主顧而不復(fù)是他弟弟,假如他弟弟不在時(shí),他也可以拿傀儡做主顧。他玩得興奮時(shí),他的伴侶頭撞痛了在號(hào)啕大哭,他心里卻若無其事地仍舊接著玩他的。從今可知嬉戲的動(dòng)機(jī)中很少有社會(huì)的成分。年齡漸長(zhǎng),嬉戲中或許漸漸雜入社會(huì)的成分,但是那就不是純粹的為嬉戲而嬉戲了。
嬉戲不必有觀賞者,藝術(shù)的創(chuàng)建就不能不先有觀賞。嬉戲只是表現(xiàn)意象,藝術(shù)則除“表現(xiàn)”之外還要“傳達(dá)”。藝術(shù)家見到一種意境或是感到一種情趣,確定要使旁人也能見到這種意境,也能感到這種情趣,心里才得安排,所以他才把它表現(xiàn)出來,傳達(dá)給旁人。傳達(dá)欲是憐憫心的表現(xiàn)。人是社會(huì)的動(dòng)物,到能看出自我和社會(huì)的分別和關(guān)聯(lián)時(shí),總想把自我的活動(dòng)擴(kuò)張為社會(huì)的活動(dòng)。憐憫心是為群的也是為我的。它是為群的,因?yàn)樗蚕砼匀说目鄻?;它也是為我的,因?yàn)樗炎晕疑鞆埖缴鐣?huì)一樣大。
因?yàn)殒覒蛉狈ι鐣?huì)性,而藝術(shù)沖動(dòng)的要素卻恰在社會(huì)性,所以嬉戲不必有作品,而藝術(shù)則必有作品。作品的目的就在把所表現(xiàn)的意象和情趣留傳給旁人看。罕恩在《藝術(shù)的起源》里說:“嬉戲和藝術(shù)造成另一個(gè)世界。嬉戲只要過剩精力已發(fā)泄,或是本能已得到短暫的練習(xí),便算是達(dá)到目的。藝術(shù)的作用卻不僅在造作的活動(dòng),凡是真正藝術(shù)的表現(xiàn)都必有一件東西做了出來,可以流傳下去?!眱和谏碁┥隙焉盀槲?,隨堆起,隨推倒,既已即興,便無留戀:藝術(shù)家對(duì)于得意的作品,往往用慈母愛護(hù)嬰兒的酷愛去珍護(hù)它。這個(gè)分別是自不待言的。
藝術(shù)和嬉戲都要在實(shí)際生活的緊迫中發(fā)生自由活動(dòng),都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)建幻想世界的快慰。于是把意象加以客觀化,成為詳細(xì)的情境。這就是所謂“表現(xiàn)”,不過純粹的嬉戲缺乏社會(huì)性,而藝術(shù)則有社會(huì)性,它的要?jiǎng)?wù)不僅在“表現(xiàn)”而尤在“傳達(dá)”。藝術(shù)沖動(dòng)是由嬉戲沖動(dòng)發(fā)展出來的,不過藝術(shù)的活動(dòng)卻在嬉戲的活動(dòng)之上下過進(jìn)一步的功夫。嬉戲雜用金礫,無所取擇;藝術(shù)則要從砂中煉出純金來。
(選自《朱光潛美學(xué)文集?文藝心理學(xué)》,上海文藝出版社,有刪節(jié))(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是______
A.兒童嬉戲躲在成人的背后是怕旁人望見,兒童只圖自己興奮,就算達(dá)到目的,沒有要拿嬉戲來讓旁人觀賞的想法,不必要有美丑的分別。
B.兒童與同年的小伴侶玩,他把小伴侶不過只是看作貓狗、玩具一樣,借助他們來實(shí)現(xiàn)自己的幻想,每個(gè)人仍舊只顧到自己。
C.兒童嬉戲的動(dòng)機(jī)中社會(huì)成分較少,之后隨著兒童年齡增長(zhǎng),嬉戲中或多或少會(huì)漸漸雜入一些社會(huì)的成分,不過這已經(jīng)不是嬉戲了。
D.藝術(shù)家非要把見到一種意境或感到一種情趣傳達(dá)給旁人,是因?yàn)樗_定要使旁人也能見到這種意境或感到這種情趣,心里才踏實(shí)。
(2)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是______
A.兒童嬉戲有獨(dú)自性,抓住一個(gè)玩具,一個(gè)人可玩上很久,不覺得困倦;沒有人望見的狀況下,精神集中,幻想濃密,興趣盎然。
B.兒童在嬉戲中假扮店主,假如他的弟弟假扮主顧,那么他的弟弟就不再是他弟弟,倘如他弟弟不在,他也會(huì)若無其事地接著玩他的。
C.兒童個(gè)人興奮時(shí)認(rèn)為鳥獸草木器皿等甚至是人也與自己一樣興奮,因此把自己的情感傳達(dá)給旁人以求憐憫的意思自然也就沒有。
D.傳達(dá)欲是憐憫心的一種表現(xiàn),憐憫心既是為群的也是為我的,因?yàn)閼z憫心要共享旁人的苦痛與歡樂,要把自我伸張得很大很大。
(3)依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是______
A.作者認(rèn)為:嬉戲不必有觀賞者,藝術(shù)的創(chuàng)建要先有觀賞;嬉戲只是表現(xiàn)意象,藝術(shù)還要“傳達(dá)”;嬉戲不必有作品,藝術(shù)必需有作品。
B.罕恩在《藝術(shù)的起源》里告知人們,嬉戲和藝術(shù)造成另一個(gè)世界,所不同的是嬉戲只是消遣,達(dá)到目的即可,而藝術(shù)則要有東西流傳。
C.藝術(shù)和嬉戲都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)建幻想世界的快慰,有所謂“表現(xiàn)”,不過藝術(shù)有社會(huì)性,它的任務(wù)主要在“傳達(dá)”。
D.嬉戲離不開藝術(shù),且關(guān)系緊密,藝術(shù)沖動(dòng)是從嬉戲沖動(dòng)中發(fā)展而來的,只不過嬉戲雜,不加選擇,藝術(shù)卻像從砂中提煉出的純金。二、文言文閱讀,(完成4-7題,共35分。)于仲文,字次武,髻齔①就學(xué),耽閱不倦。及長(zhǎng),倜儻有大志,氣調(diào)英拔。起家為趙王屬,尋遷安固太守。
(隋)高祖為丞相,尉迥作亂,遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文,仲文拒之。迥怒其不同己,遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊,大破威眾,斬首五百余級(jí)。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì),宇文威、鄒紹自白馬,二道俱進(jìn),復(fù)攻仲文。仲文自度不能支,棄妻子,將六十余騎,開城西門,潰圍而遁。為賊所追,且戰(zhàn)且行,所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免,達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之,引入臥內(nèi),為之下泣。進(jìn)位大將軍,領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹,馳傳詣洛陽發(fā)兵,以討檀讓。
仲文軍次蓼堤,去梁郡七里,讓擁眾數(shù)萬,仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒,仲文偽北,讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之,大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武,別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰:“大將軍至,可多積粟。”讓謂仲文未能卒至,方槌牛享士。仲文知其怠,選精騎襲之,一日便至,遂拔城武。迥將席毗羅,眾十萬,屯于沛縣,將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者,謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰:“檀讓明日午時(shí)到金鄉(xiāng),將宣蜀公令,賞賜將士?!苯疣l(xiāng)人謂為信然,皆喜。仲文簡(jiǎn)精兵,偽建迥旗幟,倍道而進(jìn)。善凈望見仲文軍且至,以為檀讓,乃出迎謁。仲文執(zhí)之,遂取金鄉(xiāng)。
毗羅薄官軍仲文背城結(jié)陣去軍數(shù)里設(shè)伏于麻田中兩陣才合伏兵發(fā)俱曳柴鼓噪塵埃張?zhí)?。毗羅軍大潰,仲文乘之,賊皆投洙水而死,為之不流。獲檀讓,檻送京師,河南悉平。毗羅匿滎陽人家,執(zhí)斬之,傳首闕下。勒石紀(jì)功,樹于泗上。
史臣曰:仲文博涉書記,以英略自詡,尉迥之亂,遂立功名。
(《隋書?于仲文傳》)
①髻齡(tiáo
chèn):幼年,幼童。②蜀公:指尉迥
(4)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是______(5分)
A.毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍\數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)臁?/p>
B.毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里設(shè)伏\于麻田中兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓\噪塵埃張?zhí)臁?/p>
C.毗羅薄官軍\仲文背城結(jié)陣\去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴鼓噪\塵埃張?zhí)臁?/p>
D.毗羅薄官軍\仲文背城\結(jié)陣去軍數(shù)里\設(shè)伏于麻田中\(zhòng)兩陣才合\伏兵發(fā)\俱曳柴\鼓噪塵埃張?zhí)臁?/p>
(5)下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是______(5分)
A.“起家”,古義指從家中征召出來,授以官職。例如,《晉書?杜預(yù)傳》:“文帝嗣立,預(yù)尚帝妹高陸公主,起家拜尚書郎?!?/p>
B.“高祖”是皇帝的廟號(hào),廟號(hào)是指皇帝在太廟立室奉祀時(shí)所稱的唯一名號(hào),再如“太宗”“太祖”“高宗”等。
C.“者”,文言虛詞,一般用在句中或句末?!八鶑尿T戰(zhàn)死者”中的“者”是助詞,定語后置的標(biāo)記。
D.“闕下”,宮闕之下,借指帝王所居的宮廷,有時(shí)也可代指京師。
(6)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是______(5分)
A.于仲文年輕時(shí)就胸懷大志,氣度超凡。尉迥發(fā)動(dòng)叛亂,并派人聯(lián)合于仲文,但于仲文不為所動(dòng),予以拒絕。尉迥對(duì)此極為生氣,派遣宇文威攻打他。
B.于仲文擊潰了宇文威的軍隊(duì)之后,尉迥又派遣兩路大軍圍擊于仲文。于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊,被迫率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵突圍而逃,而賊兵窮追不舍。
C.《孫子兵法》云:“出其不意,攻其不備?!庇谥傥目芍^深諳其道,在城武一役中,他在賊兵將士一片松散之時(shí),火速出擊,一舉攻占了城武。
D.在平定尉迥之亂中,于仲文運(yùn)籌帷握,歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn),最終生擒檀讓,斬殺席毗羅。因此,朝廷為他刻石紀(jì)功,石碑立在泅水之濱。從今,于仲文功成名就。
(7)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(20分)
①仲文軍次寥堤,去梁郡匕里,仲文以贏師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒,仲文佯北,讓軍頗驕。
②仲文簡(jiǎn)精兵,偽建迥旗幟,倍道而進(jìn)。善凈望見,以為檀讓,乃出迎渴。三、詩歌鑒賞(完成8-9題,共15分。)秋風(fēng)(其二)
杜
甫
秋風(fēng)淅淅吹我衣,東流之外西日微。
天清小城搗練急,石古細(xì)路行人稀。
不知明月為誰好,早晚孤帆他夜歸。
會(huì)將白發(fā)倚庭樹,故園池臺(tái)今是非。(8)下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______(6分)
A.詩的第一句直陳題目,寫秋風(fēng)的聲響,又以“我衣”二字代人入境,讓人似感身上寒意,為全詩奠定基調(diào)。
B.其次句為詩人遠(yuǎn)望所見,逝水滾滾東流,殘日西墮,光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。
C.第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清,風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲,山高路窄,小徑少人行,四周一片寥落。
D.詩的前四句重在寫景,詩人身上所感到的,眼中所見到的,耳中所聽到的,天地四方,暮景到處,寒冷凄絕。
(9)有人說,詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情,“悲中有樂,樂而更悲”,請(qǐng)結(jié)合詩歌,簡(jiǎn)要分析。(10分)選擇題(完成10—13題共20分)10、下列各句中,沒有語病的一句是()(6分)A.網(wǎng)絡(luò)詞語“刷摯友圈”表達(dá)的其實(shí)是“看摯友圈”的意思,“刷”這個(gè)動(dòng)詞形象地描繪了“看”的動(dòng)作,加大了表達(dá)的趣味性。
B.日前,聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布將《南京大屠殺檔案》正式列入《世界記憶名錄》,這標(biāo)記著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分。
C.G20峰會(huì),首先要考慮實(shí)行措施確保全球經(jīng)濟(jì)治理更加高效,促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易投資,完善包涵關(guān)聯(lián)緊密的經(jīng)濟(jì)部署以及處理氣候變更帶來的挑戰(zhàn)等。
D.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部為了緩解日益嚴(yán)峻的城市交通擁堵狀況,在借鑒西方城市規(guī)劃閱歷的基礎(chǔ)上,城鄉(xiāng)封閉住宅小區(qū)的內(nèi)部道路被要求逐步對(duì)外開放。11、下列文化常識(shí)錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()(6分)A.“致仕”,“致”意思是“獲得”,“仕”意為“官職”,“致仕”指獲得官職。
B.五聲也稱“五音”,即我國(guó)古代五聲音階中的宮、商、角、徵(zhi)、羽五個(gè)音級(jí)。四書,《高?!贰吨杏埂贰墩撜Z》《孟子》的合稱。宋人抽出《禮記》中的《高?!贰吨杏埂穬善?,與《論語》《孟子》協(xié)作,至南宋淳熙間,朱熹撰《四書章句集注》,“四書”之名由此而定。此后,“四書”始終是我國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)教化的必讀書和科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。
C.請(qǐng)老,指古代官吏懇求退休。退休制度是我國(guó)古代官僚制度的一個(gè)重要組成部分。
D.年號(hào)是中國(guó)古代封建皇帝用以紀(jì)年的名號(hào),一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào),所以常常用年號(hào)來稱呼皇帝。12、下列各句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用,全都正確的一項(xiàng)是()(6分)
①聯(lián)合國(guó)新任秘書長(zhǎng)安東尼奧?古特置斯,曾擔(dān)當(dāng)葡萄牙總理,他外交實(shí)力突出,四國(guó)語言信手拈來,各外媒對(duì)他的語言才能稱贊不已。
②實(shí)施新政策不到三年時(shí)間。咱村就已改頭換面;不僅重見青山綠水,而且家家都致富了。
③這十年間的悲歡離合,白云蒼狗,令人在冷靜緘默中回想起來不禁感慨萬千,前塵往事久久縈繞于心,郁積于懷。
④游國(guó)恩先生不問家事,自己躲進(jìn)書房,鉆入文學(xué)探討的世界,長(zhǎng)吟短嘆,目不窺園,不斷地有新作發(fā)表,業(yè)內(nèi)人士讀了,稱贊不已。
⑤針對(duì)媒體熱炒的“比飛機(jī)還要快的超級(jí)高鐵”新聞,同濟(jì)高校教授周順華認(rèn)為鐵路運(yùn)行加速度有確定的科學(xué)限制,不能異想天開。
⑥一年的時(shí)間如湯沃雪,只有用心治學(xué)的人才能明白時(shí)間對(duì)于學(xué)術(shù)生命的價(jià)值,也只有在短短暫光中能把握方向的人才會(huì)有所成就。A.③④⑤ B.①②⑥ C.①⑤⑥ D.②③④13、下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(6分)A.王明確定李昊的寫作水平:“您的文章寫得真好,本世紀(jì)散文百家,您必能忝列其中.”
B.張磊過生日,接受摯友的禮物:“既然你這么客氣,又這么真誠(chéng),那我就笑納了.”
C.劉娟在紀(jì)念抗戰(zhàn)成功70周年活動(dòng)中,采訪抗日女英雄時(shí)問:“老奶奶,請(qǐng)問您芳齡.”
D.75歲高齡的前院長(zhǎng)說:“好吧,既然諸位如此客氣,那么這件事就由老朽做主了!”五、理解性名篇名句默寫(每空5分,共60分)14、在《逍遙游》中寫宋榮子看淡世間的榮辱,不會(huì)因外界的評(píng)價(jià)而更加勤勉或懊喪的句子是:“,”。15、《歸去來兮辭》中表明白陶淵明飲酒作樂,閑看庭院景色的句子是“,”。16、《滕王閣序》中被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”的句子是:“,”。17、《長(zhǎng)恨歌》中表明玄宗對(duì)貴妃綿綿不盡的相思的句子是:“,”。18、《長(zhǎng)恨歌》中運(yùn)用對(duì)比和夸張的手法,表現(xiàn)楊貴妃美貌的句子是:“,”。19、《湘夫人》開頭為全詩奠定感情基調(diào),并被人譽(yù)為“千古言秋之祖”的寫景句子是:“,”。
高二第一次語文限時(shí)練答案和解析【答案】1.C;B;D
2.B 3.AD 4.A 5.D 6.C;B;B
7.CE
【解析】1.(1)C、曲解文意,“嬉戲中或多或少會(huì)漸漸雜入一些社會(huì)的成分”錯(cuò)誤,原文第一段只說“年齡漸長(zhǎng),嬉戲中或許漸漸雜入社會(huì)的成分”。
(2)B、隨意嫁接錯(cuò)誤,“倘如他弟弟不在”,原文第一段說“他也可以拿傀儡做主顧”;“他會(huì)若無其事地接著玩他的”緣由是“他玩得興奮時(shí),他的伴侶頭撞痛了在號(hào)啕大哭”。
(3)D、“嬉戲離不開藝術(shù)”不符合作者的觀點(diǎn),從題干的后面分析可以看出,應(yīng)當(dāng)是“藝術(shù)離不開嬉戲”。
答案:
(1)C
(2)B
(3)D
信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句,形成整體印象,尤其要留意對(duì)選文中心句的理解;②把握題干,確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分,命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要細(xì)致核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。
完成論述類文本要通讀原文。先細(xì)致閱讀所給的文章,標(biāo)記重要信息,做到句清段結(jié)。了解文章說的是什么事,或講的是什么理;文章涉及到什么人,什么觀點(diǎn)等。不管是哪一種形式的概括,我們都必需首先通讀全文,然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句,這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾,還有一些就是在文章的過渡處。2.A搭配不當(dāng),“加大趣味性”不能搭配,改成“提高趣味性”;
B正確;
C成分殘缺,缺賓語,改成“考慮…的問題”;
D結(jié)構(gòu)混亂,前面主語是“住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部”,后面變成了“城鄉(xiāng)封閉住宅小區(qū)的內(nèi)部道路”,改成“為了緩解日益嚴(yán)峻的城市交通擁堵狀況,在借鑒西方城市規(guī)劃閱歷的基礎(chǔ)上,住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部要求城鄉(xiāng)封閉住宅小區(qū)的內(nèi)部道路逐步對(duì)外開放”;
故選:B。
本題考查病句的辨析與修改實(shí)力,要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。假如遇到難以確定的選項(xiàng),可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺病因。
結(jié)構(gòu)混亂主要有四類:
(1)舉棋不定
此類語病的特點(diǎn)是,作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu),時(shí)而用那種結(jié)構(gòu),結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。
(2)藕斷絲連
此類語病的特點(diǎn)是,把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最終一部分用做另一句的開頭硬湊起來。
(3)中途易轍
一句話說了一半,突然另起爐灶,重來一句。
(4)反客為主
此類語病的特點(diǎn)是,把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語,因此而糾纏。3.【分析】
本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記實(shí)力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文,文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特別意義的專出名詞等,學(xué)習(xí)過程中留意精確積累。
【解答】
A“獲得官職”錯(cuò),“致仕”指官員辭職回家。故A錯(cuò)誤。
D一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè),多則十幾個(gè)。如唐高宗有14個(gè);明清皇帝大多一人一個(gè)年號(hào),故后世即以年號(hào)作為皇帝的稱呼。故D錯(cuò)誤。
BC正確。
故選AD。4.【分析】
此題主要考查正確運(yùn)用詞語(成語)的實(shí)力.在平常的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范運(yùn)用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并留意積累.積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞,留意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時(shí)依據(jù)語境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培育語感,留意基本詞語運(yùn)用的語境.對(duì)于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義的范圍大小等.其次,辨析色調(diào),包括詞語的感情色調(diào)跟語體色調(diào).第三,辨析用法,包括搭配習(xí)慣、語法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面.解答成語題,第一,要逐字說明成語,運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意,但要留意不能望文生義;其次,留意成語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào);第三,要留意成語的運(yùn)用范圍、搭配對(duì)象;第四,弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五:從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.
【解答】
①信手拈來:多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故。這里用來形容他嫻熟駕馭四國(guó)語言,不合語境。②改頭換面:比方只改外表和形式,其內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變?!凹壹叶贾赂弧闭f明實(shí)質(zhì)也變了,“改頭換面”用在這里不合語境。③白云蒼狗:比方世事變化無常。用在此處符合語境。④目不窺園:比方埋頭鉆研,不為外事分心,用心致志,埋頭苦讀。用在此處符合語境。⑤異想天開:思想進(jìn)入玄妙虛幻的境界或脫離實(shí)際,幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。用在此處符合語境。⑥如湯沃雪:比方事情特別簡(jiǎn)單解決。此處用在形容時(shí)間過得很快,不合語境。結(jié)合詞語意思和語境,③④⑤中詞語運(yùn)用全部正確。故A正確。
BCD錯(cuò)誤。
故選A。5.【分析】
本題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。解答本題,首先要知道什么是得體,然后逐項(xiàng)進(jìn)行辨析。語言得體就是依據(jù)語境條件運(yùn)用語言,主要包括以下幾點(diǎn):(1)語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和須要;(2)語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素;(3)語言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的須要;(4)語言表達(dá)有分寸感。
【解答】
A.“忝列”是謙詞,有愧于排列在其中。不能用在別人身上。故A錯(cuò)誤。
B.“笑納”是請(qǐng)人接受饋贈(zèng)時(shí)說的套語。不能用在自己身上。故B錯(cuò)誤。
C.“芳齡”就是女子的年齡。一般用于年輕女子。用在“老奶奶”身上不合適。故C錯(cuò)誤。
D.“老朽”就是蒼老陳腐,常喻無用,老人自謙之詞。用在75歲高齡的前院長(zhǎng)身上得體。故D正確。
故選D。6.解析:
(1)依據(jù)句意斷開?!氨怀恰笔切揎棥敖Y(jié)陣”的,是說他背靠城池布陣,所以兩個(gè)詞語不能分開,解除AD;“設(shè)伏”,是指設(shè)置了埋伏。還須要地名,所以是“設(shè)伏于麻田中”,后面“張?zhí)臁钡氖恰皦m?!?,是說灰塵布滿天空,而不是“噪塵埃張?zhí)臁?,解除B,選C.這段話翻譯為:席毗羅迫近官軍,于仲文背城布陣,在距離軍隊(duì)幾里的地方,在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒,伏兵出動(dòng),他們都拖著柴枝擂鼓呼喊,塵埃布滿天空。
(2)B項(xiàng)“廟號(hào)是指皇帝在太廟立室奉祀時(shí)所稱的唯一名號(hào)”表述有誤,有的君主死后,會(huì)有多個(gè)廟號(hào),廟號(hào)并不唯一,這是追尊、改謚等緣由造成的。
(3)要留意人物的事跡是否張冠李戴,事務(wù)的時(shí)間是否精確,人物性格陳述是否恰當(dāng)。確定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子,細(xì)致地進(jìn)行比照,找出其中的差異。B項(xiàng)“于仲文因麻痹大意而受到賊兵兩路合擊”錯(cuò)誤,文中并未有“麻痹大意”之說。參看原文“迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì),宇文威、鄒紹自白馬,二道俱進(jìn),復(fù)攻仲文。仲文自度不能支,棄妻子,將六十余騎,開城西門,潰圍而遁”。
(4)①“次”,駐扎;“去”,距離;“羸”,瘦弱;“北”,逃跑,句子翻譯為:于仲文的軍隊(duì)駐扎在蓼堤,距離梁郡七里,于仲文用(讓)瘦弱的士兵挑戰(zhàn)。檀讓出動(dòng)全軍來反抗,于仲文假裝失敗逃跑,檀讓的軍隊(duì)很傲慢輕敵。
②“簡(jiǎn)”,選擇;“偽建”,假裝豎起;“倍道”,兼程而行;“以為”,認(rèn)為,句子翻譯為:于仲文選擇精銳士兵,假裝豎起尉迥的旗幟,兼程前進(jìn)。徐善凈望見(于仲文的軍隊(duì)到達(dá)),還認(rèn)為是檀讓到了,于是出城迎接拜見。
答案:
(1)C
(2)B
(3)B
(4)①于仲文的軍隊(duì)駐扎在蓼堤,距離梁郡七里,于仲文用(讓)瘦弱的士兵挑戰(zhàn)。檀讓出動(dòng)全軍來反抗,于仲文假裝失敗逃跑,檀讓的軍隊(duì)很傲慢輕敵。
②于仲文選擇精銳士兵,假裝豎起尉迥的旗幟,兼程前進(jìn)。徐善凈望見(于仲文的軍隊(duì)到達(dá)),還認(rèn)為是檀讓到了,于是出城迎接拜見。
參考譯文:
于仲文,字次武,幼年就聰慧敏捷,小時(shí)候上學(xué),就沉迷書中而不知疲乏。等到長(zhǎng)大之后,卓異豪爽,胸懷大志,氣度超凡。從家中被征召出來做官,擔(dān)當(dāng)趙王的屬官,不久升遷為安固太守。
隋高祖任北周丞相時(shí),尉迥發(fā)動(dòng)叛亂,派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文,于仲文拒絕了他。尉迥對(duì)他不聽從自己特別生氣,派遣儀同宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn),大破宇文威的軍隊(duì),斬首五百多人,因功被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟(jì),宇文威、鄒紹從白馬出兵,兩路并進(jìn),又進(jìn)攻于仲文。于仲文估計(jì)自己支撐不住,就扔下妻子兒女,率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵,打開城池西門,沖破重圍而逃。(于仲文)被賊兵追逐,邊戰(zhàn)邊逃,跟隨的戰(zhàn)死的騎兵有特別之七八。于仲文僅一人死里逃命,到達(dá)京師。尉迥于是殺了于仲文的三個(gè)兒子和一個(gè)女兒。高祖見到于仲文,把他請(qǐng)到自己的內(nèi)室,替他難過哭泣。提升他為大將軍,兼任河南道行軍總管。把朝廷的樂隊(duì)給他,讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵,來討伐檀讓。
于仲文的軍隊(duì)駐扎在蓼堤,距離梁郡七里,檀讓擁有數(shù)萬軍隊(duì)。于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動(dòng)來反抗,于仲文假裝失敗逃跑,檀讓的軍隊(duì)很傲慢輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵,使檀讓的軍隊(duì)大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊(duì)駐扎在城武,部將高士儒率領(lǐng)一萬軍隊(duì)駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說:“大將軍來了,應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不行能立刻就到,正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了,于是選擇精銳的騎兵攻擊他,一天便趕到了,于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅,擁有十萬軍隊(duì),駐扎在沛縣,將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者。對(duì)金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說:“檀讓明天午時(shí)到達(dá)金鄉(xiāng),將要宣布蜀公的吩咐。賞賜將士?!苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣,都很興奮。于仲文選擇精銳士兵,假豎起尉迥的旗幟,兼程前進(jìn)。徐善凈望見于仲文的軍隊(duì)將要到達(dá),還以為是檀讓到了。于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他,于是奪取了金鄉(xiāng)。
席毗羅迫近官軍,于仲文背城布陣,在距離軍隊(duì)幾里的地方,在麻田中設(shè)下埋伏。兩陣剛剛交鋒,伏兵出動(dòng),他們都拖著柴枝擂鼓呼喊,塵埃布滿天空。席毗羅的軍隊(duì)大敗而逃,于仲文乘機(jī)追殺,賊兵都投進(jìn)洙水而被淹死,洙水因此而斷流。俘獲了檀讓,用囚車把他送到京師,黃河以南地區(qū)全部平定。席毗羅躲藏在滎陽的一戶人家,被捉出斬首,把他的首級(jí)送到京師。朝廷為于仲文刻石紀(jì)功,石碑立在泗水之濱。
史臣說:于仲文博覽群書,以出眾的謀略稱許自己,平定尉迥之亂,于是功成名就。
(1)本題考查文言斷句。解答該題可以依據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)推斷。
(2)本題考查識(shí)記古代文化常識(shí),答題的關(guān)鍵在于平常的積累與識(shí)記。
(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心愿思,留意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。
(4)本題考查文言文翻譯的實(shí)力,解答時(shí)確定要先回到語境中,依據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思索命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,看有無特別句式,詞類的活用,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。
駕馭正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟:
在考試過程中,不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應(yīng)遵循三個(gè)步驟:
第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個(gè)也許即可,因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;
其次步:細(xì)讀題目,細(xì)致研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要依據(jù)題干得要求,結(jié)合各選項(xiàng)的詳細(xì)內(nèi)容,一一落實(shí),理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為簡(jiǎn)單的題目;
第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對(duì)文意的理解,又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步
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