Unit 1 Friends welcome to the unit（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit1Friendswelcometotheunit（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Friendswelcometotheunit

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學設計：

1.教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并能熟練運用本課核心詞匯和句型進行日常交流。

2.教學內(nèi)容：

a.學習并掌握本課的新詞匯，如：friend,person,kind,helpful等。

b.熟練運用一般現(xiàn)在時進行描述，如：Ioftenplaysportswithmyfriends.

c.通過聽力練習，提高學生對英語日常交流的理解能力。

3.教學方法：采用任務型教學法，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

4.教學評價：通過課堂表現(xiàn)、小組活動參與度以及課后作業(yè)完成情況進行綜合評價。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫明與朋友相關(guān)的日常交流內(nèi)容，提高英語語言的應用能力。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，使學生了解不同文化背景下朋友的概念，增強對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其掌握有效的學習方法和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了英語字母、基本句型和一些日常交流的詞匯，如介紹自己、詢問他人信息等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿熱情，尤其是對聽說練習感興趣。大部分學生具備一定的英語基礎，學習能力較強，學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽歌學英語，有的學生則喜歡通過模仿和表演來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到困難在于掌握一般現(xiàn)在時的運用，以及一些新詞匯的拼寫和意義。此外，對于聽力理解能力和口語表達能力的提升也是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如朋友相關(guān)的日常交流場景圖片、人物角色卡片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為小組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，便于學生進行小組討論和角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1"Friends"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于朋友的照片或視頻片段，讓學生初步感受朋友的重要性和特點。

簡短介紹朋友的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit1基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1"Friends"的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解Unit1"Friends"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹本單元的核心詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit1"Friends"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于朋友的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解朋友的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用Unit1"Friends"的詞匯和句型解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與朋友相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1"Friends"的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1"Friends"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit1"Friends"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)朋友在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit1"Friends"。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于朋友的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主題是Unit1"Friends"，主要涉及以下知識點：

1.核心詞匯：friend,person,kind,helpful,interesting,quiet,active,friendly,outgoing,easy-going,understand,support,encourage,share,trust,like,different,similar,always,sometimes,often,never等。

2.一般現(xiàn)在時：描述習慣性動作或狀態(tài)，如Ioftenplaysportswithmyfriends.Sheisalwayshelpful.

3.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，如Whatdoeshedo?Hedoesn'tlikegoingtothemovies.

4.人物描述：如何用英語描述一個人的性格特點、外貌特征和興趣愛好，如Heisanoutgoingpersonwholikesplayingsports.

5.人與人的關(guān)系：如何用英語表達人與人之間的關(guān)系，如MyfriendandIarealwaysthereforeachother.

6.聽力理解：通過聽力練習，提高學生對英語日常交流的理解能力，如對話中的人物關(guān)系、場景和情感態(tài)度等。

7.口語表達：通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和日常交流能力，如Howaboutgoingtotheparkwithmethisweekend?

8.寫作能力：通過課后作業(yè)，鍛煉學生的寫作能力，如撰寫一篇關(guān)于朋友的短文或報告。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作能力和問題解決能力。重點關(guān)注學生對Unit1"Friends"的核心詞匯和句型的掌握情況，以及他們在日常交流中的運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和團隊合作。關(guān)注學生能否有效地使用Unit1"Friends"的詞匯和句型來討論和分享關(guān)于朋友的觀點和經(jīng)歷。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對Unit1"Friends"知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗學生對核心詞匯、句型和聽力理解能力的掌握。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對Unit1"Friends"的理解和應用能力。關(guān)注學生是否能正確使用所學詞匯和句型，以及他們的寫作表達和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。鼓勵學生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。同時，教師應關(guān)注學生的學習進步和成長，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。教學反思今天上的Unit1"Friends"課程讓我有了很多思考。我發(fā)現(xiàn)學生們對朋友的定義和重要性有著不同的理解，這也讓我意識到我們需要更深入地探討友情的真正意義。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學生積極參與討論和角色扮演，展示了良好的團隊合作精神。然而，也有部分學生顯得有些沉默寡言，可能是因為他們對某些詞匯和句型的掌握還不夠熟練。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生的學習需求，幫助他們提高口語表達能力。

在進行小組討論時，學生們提出了許多有趣的想法和觀點，這讓我感到非常欣慰。但同時我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高。因此，我計劃在接下來的課程中，加強對學生語言表達能力的訓練，鼓勵他們更加自信地表達自己的想法。

隨堂測試的結(jié)果顯