人教版七年級(jí) 體育與健康 第四章 雙手胸前傳球 教案

人教版七年級(jí)體育與健康第四章雙手胸前傳球教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)《體育與健康》第四章“雙手胸前傳球”教案，主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1.雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)：掌心空出，手指自然張開，手腕靈活，傳球時(shí)力量要通過手腕和手指?jìng)鬟f給球。

2.雙手胸前傳球的訓(xùn)練方法：集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)等。

3.雙手胸前傳球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用：如何在比賽中找到合適的傳球時(shí)機(jī)，提高傳球成功率。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高集體協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的體育技能素養(yǎng)，使學(xué)生掌握雙手胸前傳球的基本技術(shù)和訓(xùn)練方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)，通過分組練習(xí)和比賽等形式，提高學(xué)生的集體協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知素養(yǎng)，使學(xué)生了解雙手胸前傳球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與練習(xí)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)情分析考慮到人教版七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和體育水平，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，體力、耐力、靈活性等方面有了一定的基礎(chǔ)，但動(dòng)作技巧和協(xié)調(diào)性仍有待提高。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，接受能力強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段維持課堂興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生可能對(duì)雙手胸前傳球有一定的了解，但動(dòng)作要領(lǐng)掌握不全面，技能水平參差不齊。在力量、速度、靈敏性等方面，學(xué)生之間也有明顯差異。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，既要鍛煉學(xué)生的基本技能，也要提高他們的身體素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生大多具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在自我約束、聽從指揮等方面仍有待提高。在課堂中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，使他們能夠更好地遵循教學(xué)要求，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生對(duì)雙手胸前傳球技術(shù)的掌握程度，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的氛圍中提高體育技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)體育與健康》第四章“雙手胸前傳球”的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與雙手胸前傳球技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作細(xì)節(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些籃球、跳繩等體育器材，用于學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳球練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，確保器材的完整性和安全性，以保障學(xué)生的練習(xí)效果和安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和傳球練習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)寬敞、明亮、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，比如組織一場(chǎng)小型的籃球比賽，讓學(xué)生在比賽中自然地接觸到雙手胸前傳球的技術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一技術(shù)的好奇心和求知欲。然后教師提出問題：“你們覺得在籃球比賽中，雙手胸前傳球重要嗎？為什么？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括掌心空出、手指自然張開、手腕靈活等，并通過示范動(dòng)作讓學(xué)生直觀地理解技術(shù)細(xì)節(jié)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用，如如何在比賽中找到合適的傳球時(shí)機(jī)，提高傳球成功率等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組選出一個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織本組的傳球練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。在練習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同提高。

4.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)雙手胸前傳球技術(shù)的理解和掌握情況。提問內(nèi)容包括：雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)、傳球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用等。學(xué)生回答問題后，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳球技術(shù)在籃球比賽中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平。同時(shí)，教師提出拓展要求，如學(xué)生可以嘗試自主學(xué)習(xí)其他籃球技術(shù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑的課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）雙手胸前傳球技術(shù)細(xì)節(jié)講解視頻：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于雙手胸前傳球技術(shù)細(xì)節(jié)講解的視頻，如手腕靈活性的處理、傳球力量的控制等，幫助學(xué)生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)視頻：為學(xué)生提供一些籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)視頻，如如何在比賽中運(yùn)用雙手胸前傳球進(jìn)行進(jìn)攻和防守，讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

（3）籃球比賽實(shí)戰(zhàn)視頻：教師可以為學(xué)生提供一些籃球比賽實(shí)戰(zhàn)視頻，讓學(xué)生觀察并分析比賽中雙手胸前傳球的應(yīng)用情況，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和判斷能力。

（4）籃球訓(xùn)練器材介紹：為學(xué)生介紹一些籃球訓(xùn)練器材，如傳球訓(xùn)練器、彈力帶等，讓學(xué)生了解并嘗試使用這些器材進(jìn)行雙手胸前傳球訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，觀看拓展資源中的視頻，加深對(duì)雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)的理解。同時(shí)，學(xué)生可以將自己的練習(xí)視頻與教師提供的教學(xué)視頻進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。

（2）學(xué)生可以組織籃球比賽，將所學(xué)的手傳球技術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，體驗(yàn)在比賽中運(yùn)用雙手胸前傳球的感覺，提高自己的比賽能力。

（3）學(xué)生可以嘗試使用拓展資源中介紹的籃球訓(xùn)練器材進(jìn)行雙手胸前傳球訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。同時(shí)，學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的訓(xùn)練心得，共同提高。

（4）學(xué)生可以主動(dòng)參加校內(nèi)外籃球比賽或訓(xùn)練班，與其他籃球愛好者一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)和應(yīng)用。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型的整理和補(bǔ)充說明：

題型一：雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)

問題：請(qǐng)描述雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

答案：雙手胸前傳球時(shí)，掌心空出，手指自然張開，手腕靈活，傳球力量要通過手腕和手指?jìng)鬟f給球。

題型二：雙手胸前傳球的訓(xùn)練方法

問題：請(qǐng)列舉兩種雙手胸前傳球的訓(xùn)練方法。

答案：集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)等。

題型三：雙手胸前傳球在實(shí)際比賽中的應(yīng)用

問題：請(qǐng)描述如何在比賽中找到合適的傳球時(shí)機(jī)，提高傳球成功率。

答案：觀察隊(duì)友的跑動(dòng)和對(duì)手的防守，找到合適的傳球線路和角度，及時(shí)傳球給隊(duì)友，提高傳球成功率。

題型四：團(tuán)隊(duì)合作在雙手胸前傳球中的重要性

問題：請(qǐng)說明團(tuán)隊(duì)合作在雙手胸前傳球中的重要性。

答案：團(tuán)隊(duì)合作是雙手胸前傳球成功的關(guān)鍵，通過配合和協(xié)調(diào)，提高傳球的準(zhǔn)確性和速度，創(chuàng)造出更多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。

題型五：雙手胸前傳球的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正

問題：請(qǐng)列舉兩種雙手胸前傳球的常見錯(cuò)誤動(dòng)作，并給出糾正方法。

答案：

1.錯(cuò)誤動(dòng)作：手腕不靈活，傳球力量不夠。

糾正方法：加強(qiáng)手腕的靈活性訓(xùn)練，如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)練習(xí)，增加傳球力量的力量訓(xùn)練。

2.錯(cuò)誤動(dòng)作：掌心沒有空出，手指沒有張開。

糾正方法：強(qiáng)調(diào)掌心空出，手指自然張開的重要性，進(jìn)行正確的動(dòng)作示范和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)

-掌心空出

-手指自然張開

-手腕靈活

-力量通過手腕和手指?jìng)鬟f

②藝術(shù)性和趣味性：采用圖形和符號(hào)來表示雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，如用一個(gè)圓圈表示手掌，用線條表示手指張開的狀態(tài)，用箭頭表示力量傳遞的方向。同時(shí)，可以使用顏色鮮艷的粉筆或markers來突出重點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)有趣。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)元素，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示正確的雙手胸前傳球動(dòng)作，并在板上進(jìn)行標(biāo)記或評(píng)價(jià)。或者，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“傳球接力賽”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐雙手胸前傳球技術(shù)，提高學(xué)生的參與度和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）技術(shù)練習(xí)：要求學(xué)生在家中觀看雙手胸前傳球技術(shù)的教學(xué)視頻，并按照視頻中的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，記錄自己的練習(xí)次數(shù)和感受。

（2）比賽分析：要求學(xué)生觀看一場(chǎng)籃球比賽，并選取其中雙手胸前傳球的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，總結(jié)傳球的成功率和作用，寫出分析報(bào)告。

（3）自我評(píng)估：要求學(xué)生填寫自我評(píng)估表，包括對(duì)雙手胸前傳球技術(shù)掌握程度的評(píng)價(jià)、練習(xí)中的困難和改進(jìn)建議等。

2.作業(yè)反饋：

（1）技術(shù)練習(xí)：教師通過觀察學(xué)生的練習(xí)視頻或課堂表現(xiàn)，對(duì)其雙手胸前傳球技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議，如手腕靈活性的提高、傳球力量的加強(qiáng)等。

（2）比賽分析：教師對(duì)學(xué)生的比賽分析報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其分析的深度和準(zhǔn)確性，并提供進(jìn)一步的思考問題，如如何提高傳球成功率、如何判斷傳球時(shí)機(jī)等。

（3）自我評(píng)估：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)估表進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)雙手胸前傳球的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以及可以進(jìn)一步強(qiáng)化的教學(xué)環(huán)節(jié)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過組織小型的籃球比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在比賽中過于專注于比賽本身，而忽略了雙手胸前傳球技術(shù)的觀察和學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注雙手胸前傳球技術(shù)的觀察和學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在比賽中能夠有意識(shí)地運(yùn)用和掌握這一技術(shù)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我講解了雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，并通過示范動(dòng)作讓學(xué)生直觀地理解技術(shù)細(xì)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解不夠深入，無法準(zhǔn)確地掌握技術(shù)細(xì)節(jié)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)置更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)體會(huì)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的技術(shù)掌握程度。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論。然而，我發(fā)