12 富起來到強起來 第三課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第三課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級下冊，統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學年，第三課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過對中國富起來到強起來的歷程的學習，使學生能夠：

1.理解和尊重國家的發(fā)展道路，增強國家認同感。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，了解法律對社會的重要性。

3.提升學生的公共參與能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

4.發(fā)展學生的批判性思維，使他們能夠獨立思考，對問題有自己獨到的見解。

5.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，使他們能夠積極參與課堂討論，學會與他人合作。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經在之前的課程中學習了關于道德與法治的基本概念，對國家的發(fā)展歷程、法律的作用以及公民的基本權利和義務有一定的了解。他們對我國的歷史和文化有一定的認識，能夠理解國家的發(fā)展道路。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生具有較強的學習興趣，尤其是對國家發(fā)展歷程和時事熱點問題感興趣。他們的思維能力、分析問題和批判性思維能力逐漸提高，學習風格多樣，喜歡通過討論、探究和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解富起來到強起來的過程中，學生可能會對一些抽象的概念和理論難以理解。此外，學生在對國家發(fā)展道路和法律意義的理解上可能存在一定的局限性。同時，部分學生可能在學習過程中缺乏主動性和積極性，需要教師引導和激勵。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用多種教學方法，如講授、小組討論、案例分析和角色扮演等。通過生動有趣的講解，引導學生了解國家的發(fā)展歷程；利用小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共參與能力。

2.設計具體的教學活動：

a.組織學生進行角色扮演，模擬法庭辯論，讓學生深入了解法律對社會的重要性。

b.開展小組討論，讓學生探討我國富起來到強起來的原因和意義，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。

c.利用多媒體展示相關案例，幫助學生更好地理解抽象的概念。

3.結合教學內容，適當運用教學媒體，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式呈現知識點，提高學生的學習興趣和參與度。同時，注意調整教學節(jié)奏，給予學生充分的思考和討論時間，確保教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放我國改革開放以來的發(fā)展歷程短視頻，讓學生直觀感受國家的發(fā)展變化。

問題提出：引導學生思考：“你們認為我國富起來到強起來的原因是什么？”

學生回答：激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：講解我國富起來到強起來的歷程，重點闡述法律對社會的重要性、國家的發(fā)展道路等。

教學方法：采用講授法，結合案例分析，讓學生深入了解相關知識。

教學互動：提問學生對教學內容的理解和看法，引導學生獨立思考和發(fā)表意見。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：設計有關法律意識、國家認同等方面的練習題目，讓學生鞏固所學知識。

小組討論：分組討論練習題目，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

師生互動：教師引導學生解答練習題目，糾正錯誤，鞏固知識。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內容：針對本節(jié)課的教學內容，設計有關法治意識、國家發(fā)展等方面的問題。

學生回答：鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的公共參與能力。

教師點評：對學生的回答進行點評，引導學生正確認識和理解問題。

5.總結與拓展（5分鐘）

教學總結：對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調法治意識和國家發(fā)展的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生關注時事，關注國家發(fā)展，提高他們的社會責任感和公民素養(yǎng)。

教學互動：鼓勵學生提出問題，教師解答，促進師生互動。

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的實際情況，調整教學方法和策略，以提高教學質量和學生的核心素養(yǎng)。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷豐富教學內容，激發(fā)學生的學習熱情。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《我國的法律體系》、《法治國家的特點和優(yōu)勢》、《公民的基本權利和義務》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)讓學生深入了解我國的法律體系，了解法律對社會的重要性。

(2)引導學生關注我國法治建設的最新動態(tài)，了解國家在法治方面的發(fā)展和進步。

(3)組織學生進行社會調查，了解周圍人群對法治的認識和態(tài)度，培養(yǎng)學生的社會責任感。

(4)鼓勵學生參加法治教育活動，如模擬法庭、法治知識競賽等，提高他們的法治意識。

(5)引導學生思考如何做一個遵紀守法、具有公民素養(yǎng)的公民，培養(yǎng)他們的道德品質和社會責任感。

(6)讓學生結合所學知識，分析現實生活中存在的問題，提出解決問題的建議，提高他們的實踐能力。

3.課后作業(yè)：

(1)閱讀拓展閱讀材料，了解我國的法律體系，認識法治國家的特點和優(yōu)勢。

(2)結合生活實例，分析公民的基本權利和義務，提高法治意識。

(3)撰寫一篇關于法治意義的感想essay，培養(yǎng)學生的表達能力。

(4)參加法治教育活動，提高法治意識，培養(yǎng)公民素養(yǎng)。重點題型整理1.論述題：請結合課文內容，論述我國富起來到強起來的原因和意義。

答案：我國富起來到強起來的原因是多方面的，包括改革開放政策的推行、經濟的快速發(fā)展、科技創(chuàng)新能力的提升、法律體系的完善等。這一過程的意義在于，我國成功地實現了從貧窮落后到初步現代化的轉變，提高了人民的生活水平，增強了國家的綜合國力，提升了國際地位。

2.案例分析題：請分析現實生活中一個法治意識的案例，并說明這個案例對公民的啟示。

答案：案例：某社區(qū)居民發(fā)現一名小偷行竊，立即報警并協(xié)助警方抓獲小偷。

啟示：這個案例告訴我們，公民應當具備法治意識，勇于維護正義，同違法犯罪行為作斗爭。同時，公民應了解法律知識，合法合規(guī)地行使權利，履行義務。

3.應用題：假設你是一名學生會干部，請你設計一項法治宣傳活動，提高同學們的法治意識。

答案：活動名稱：“法治宣傳月”活動

活動內容：開展法治知識講座、舉辦法治知識競賽、組織模擬法庭活動、展出法治宣傳板報等。

活動目的：通過豐富多彩的活動，提高同學們的法治意識，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

4.探究題：請結合課文內容，探討如何做一個具有法治意識的公民。

答案：具有法治意識的公民應當：

（1）尊重和遵守法律，不違法亂紀；

（2）了解法律知識，合法合規(guī)地行使權利，履行義務；

（3）勇于維護正義，同違法犯罪行為作斗爭；

（4）關注法治建設，關心國家發(fā)展，提高社會責任感和公民素養(yǎng)。

5.論述題：請結合我國的發(fā)展歷程，論述法治對國家和社會的重要性。

答案：法治對國家和社會的重要性體現在以下幾個方面：

（1）法治是國家治理的基本方式，有利于維護國家秩序和社會穩(wěn)定；

（2）法治是保障公民權利的關鍵，有利于保障人民的合法權益；

（3）法治是推動社會進步的重要力量，有利于促進經濟發(fā)展、科技創(chuàng)新和社會和諧；

（4）法治是提升國家形象和國際競爭力的必要條件，有利于增強國家的軟實力。教學反思與改進首先，我發(fā)現課堂上的師生互動環(huán)節(jié)，雖然氣氛熱烈，但有時候學生的回答并沒有真正觸及問題的本質。這說明我在提問設計上還需要更加精準，要能夠引導學生深入思考，而不是停留在表面。

其次，我在講授新課時，雖然盡可能地結合了案例分析，但發(fā)現部分學生對于法律意識、國家發(fā)展的理解還是有些模糊。這可能是因為我對這些概念的解釋還不夠透徹，或者學生們對這些知識點缺乏足夠的背景知識。

此外，我也發(fā)現課堂上的時間分配有些緊張，尤其是在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)。這可能是因為我對每個環(huán)節(jié)的時間預估不夠準確，或者學生們討論的積極性太高，導致時間超出了預期。

針對上述問題，我計劃進行以下改進：

1.對于課堂提問環(huán)節(jié)，我會更加注重問題的設計，盡量設計一些開放性的問題，能夠引導學生進行深入的思考，而不是簡單的對錯判斷。

2.對于法