Unit 1 My Future（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊

Unit1MyFuture（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊Unit1MyFuture。本單元主要圍繞“我的未來”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠談?wù)撟约旱奈磥碛?jì)劃和夢想。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些與未來相關(guān)的詞匯，如“dreamjob”，“future”，“ambition”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的未來計(jì)劃，例如：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于青少年夢想和未來的短文，通過閱讀讓學(xué)生理解并能夠分享他人的未來計(jì)劃。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己未來夢想的短文。

5.口語交流：學(xué)生將通過小組討論，分享自己的未來夢想和計(jì)劃，并練習(xí)如何用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，用英語談?wù)撟约旱奈磥韷粝牒陀?jì)劃。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，學(xué)生將培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃進(jìn)行思考和規(guī)劃。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于未來的內(nèi)容，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下人們對(duì)于未來的不同看法和期望。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取、處理和使用信息。學(xué)情分析作為滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊的學(xué)生，他們在語言能力方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。然而，對(duì)于一些關(guān)于未來的抽象概念和表達(dá)方式，他們可能還較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們對(duì)于未來的夢想和計(jì)劃有著自己的理解和期待，因此，在討論和表達(dá)的過程中，他們能夠積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。

從文化意識(shí)的角度來看，學(xué)生們在日常生活中接觸到了不同文化背景的人和事，對(duì)于未來的看法和期望也受到各自文化的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化的差異。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握未來夢想和計(jì)劃的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和口語交流區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享自己的未來夢想。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于未來的單元，你們都有自己的夢想和計(jì)劃嗎？讓我們一起來探討一下吧！

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

首先，我們來學(xué)習(xí)一些與未來相關(guān)的詞匯，如“dreamjob”、“future”、“ambition”等。大家跟讀并記住這些詞匯。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

接下來，我們來練習(xí)如何用英語表達(dá)自己的未來計(jì)劃。大家看這句話：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”誰能來說說自己的未來計(jì)劃呢？

4.閱讀理解（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來閱讀一篇關(guān)于青少年夢想和未來的短文。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，并回答以下問題：（1）文章主要講述了什么？（2）文章中的主人公有哪些夢想和計(jì)劃？

5.小組討論（10分鐘）

接下來，我們來進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，分享自己的未來夢想和計(jì)劃，并練習(xí)如何用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己未來夢想的短文。大家可以發(fā)揮想象，寫寫自己的夢想職業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢想的途徑等。

7.口語交流（5分鐘）

最后，我們來進(jìn)行口語交流。請(qǐng)大家用英語分享自己的未來夢想和計(jì)劃，大家一起來互相鼓勵(lì)和支持吧！

8.總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起探討了關(guān)于未來的話題，大家都有自己的夢想和計(jì)劃嗎？希望大家都能為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，用英語談?wù)撟约旱奈磥韷粝牒陀?jì)劃。

2.學(xué)生們在閱讀理解方面有了提高，能夠理解并分析關(guān)于未來的短文內(nèi)容。

3.學(xué)生們在寫作方面有了提高，能夠根據(jù)自己的未來夢想進(jìn)行寫作表達(dá)。

4.學(xué)生們在口語交流方面有了提高，能夠用英語分享自己的未來夢想和計(jì)劃，并能夠進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過閱讀和討論，培養(yǎng)了自己的分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃進(jìn)行思考和規(guī)劃。

2.學(xué)生們通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)了自己的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取、處理和使用信息。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過學(xué)習(xí)關(guān)于未來的內(nèi)容，了解了不同文化背景下人們對(duì)于未來的不同看法和期望。

2.學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自己的文化意識(shí)和跨文化交流能力，能夠理解和尊重不同文化。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取、處理和使用信息。

2.學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)英語的策略和方法，能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將圍繞“MyFuture”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用與未來相關(guān)的詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.主題展示：在黑板上寫下“MyFuture”這個(gè)主題，用醒目的字體和顏色突出顯示，引起學(xué)生的注意。

2.詞匯列表：將本節(jié)課引入的新詞匯，如“dreamjob”、“future”、“ambition”等，以列表的形式寫在黑板上，旁邊可以附上簡單的圖標(biāo)或圖片，幫助學(xué)生記憶。

3.句型示例：在黑板上寫下幾個(gè)常用的句型，如“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”，并讓學(xué)生一起跟讀，通過例句展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型。

4.閱讀理解：將閱讀理解的答案或關(guān)鍵信息以簡潔明了的方式寫在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶短文內(nèi)容。

5.寫作框架：提供一個(gè)簡單的寫作框架，如“IhaveadreamthatIwanttobea...WhenIgrowup,Iwill...”等，幫助學(xué)生在寫作時(shí)能夠有清晰的結(jié)構(gòu)和組織。

6.口語交流：在黑板上寫下一些與口語交流相關(guān)的關(guān)鍵詞或句型，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如面試官和求職者，以此練習(xí)口語表達(dá)。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，如討論未來的職業(yè)規(guī)劃。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.創(chuàng)意展示：我鼓勵(lì)學(xué)生們用創(chuàng)意的方式展示自己的未來夢想，如制作海報(bào)或短視頻。這種方式不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，還讓他們更加自信地表達(dá)自己的夢想。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在小組討論和創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂時(shí)間管理不夠充分，導(dǎo)致某些活動(dòng)無法按時(shí)完成。

2.學(xué)生水平差異：班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語水平存在一定差異，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們在閱讀理解和寫作練習(xí)上存在困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。