2020-2021學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要（下）第6課 全球航路的開辟 教學(xué)設(shè)計

2020—2021學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要（下）第6課全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2020—2021學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要（下）第6課《全球航路的開辟》。本課主要圍繞新航路的開辟展開，內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.新航路的開辟背景：歐洲商業(yè)危機(jī)、尋找東方的黃金國、基督教傳播等。

2.航海家的探索：達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航海經(jīng)歷和成就。

3.新航路的開辟過程：從大航海時代開始，航海家們?nèi)绾慰朔刂乩щy，最終開辟出通往東方的新航路。

4.新航路的影響：對歐洲、美洲、非洲和亞洲等地的經(jīng)濟(jì)、文化和政治產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、歷史解釋和史料實(shí)證能力。通過學(xué)習(xí)新航路的開辟，學(xué)生能夠理解這一事件在歷史長河中的地位和影響，形成正確的時空觀念。同時，通過分析航海家的航海經(jīng)歷和成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價。此外，通過考察不同地區(qū)在新航路開辟后的變化，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證能力，深入理解新航路對全球歷史發(fā)展的影響。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及歷史事件和人物，對學(xué)生的歷史知識儲備和理解能力有一定的要求。學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對歐洲歷史和新航路開辟有一定的了解，但可能缺乏對這一事件深入的認(rèn)識和分析能力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識層次和個體差異，針對不同學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在能力方面，學(xué)生需要具備一定的閱讀和解析史料的能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯推理和分析。此外，學(xué)生需要具備一定的地圖閱讀和解讀能力，以便更好地理解新航路的開辟過程和影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作精神。對于歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要具備批判性思維，敢于質(zhì)疑和探討，培養(yǎng)對歷史的興趣和熱情。同時，學(xué)生應(yīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考和解決問題。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助每個學(xué)生都能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解新航路開辟的背景、過程和影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討新航路開辟對不同地區(qū)和民族的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的航海家及其航海經(jīng)歷，讓學(xué)生深入了解新航路開辟的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示新航路開辟的地圖、航海家的事跡等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如模擬航海游戲，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)新航路的開辟過程。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線歷史資源，如文獻(xiàn)、圖片、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。五、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，你們聽說過‘絲綢之路’嗎？它是中國古代與西方進(jìn)行貿(mào)易的重要通道。那么，你們知道嗎？在15世紀(jì)末，歐洲人為了尋找新的貿(mào)易路線，開啟了一場全球航路的探索。今天，我們就來學(xué)習(xí)第6課《全球航路的開辟》。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠了解新航路的開辟過程及其對世界歷史的影響?！?/p>

新課導(dǎo)入（10分鐘）

“同學(xué)們，我們首先要了解新航路開辟的背景。請大家翻到教材第6課，閱讀第一段內(nèi)容。閱讀完畢后，請同學(xué)分享一下你對歐洲商業(yè)危機(jī)、尋找東方的黃金國和基督教傳播的理解?！?/p>

（學(xué)生閱讀教材，并分享自己的理解。）

“非常好，通過大家的分享，我們對新航路開辟的背景有了初步的了解。接下來，我們來探討一下航海家的探索。請大家閱讀教材第二段，了解達(dá)伽馬、哥倫布和麥哲倫等航海家的航海經(jīng)歷和成就?！?/p>

（學(xué)生閱讀教材，并分享航海家的航海經(jīng)歷和成就。）

課堂互動（15分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小游戲。請你們分成小組，每組選擇一位航海家，扮演這位航海家的角色，向其他小組介紹他的航海經(jīng)歷和成就。其他小組要積極提問，看看哪個小組能夠回答得更好。”

（學(xué)生分組進(jìn)行游戲，扮演航海家的角色進(jìn)行介紹和回答問題。）

新課內(nèi)容講解（20分鐘）

“同學(xué)們，我們接下來要了解新航路的開辟過程。請大家翻到教材第三段，跟隨教材的敘述，我們一起回顧新航路的開辟過程。在這個過程中，航海家們遇到了很多困難，但他們勇往直前，最終成功開辟了通往東方的新航路?！?/p>

（學(xué)生閱讀教材，教師講解新航路的開辟過程。）

課堂討論（15分鐘）

“同學(xué)們，新航路的開辟對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，我們來討論一下新航路對歐洲、美洲、非洲和亞洲等地的影響。請大家分成小組，每組選擇一個地區(qū)，討論新航路對該地區(qū)的影響。討論完畢后，每個小組選一名代表進(jìn)行分享。”

（學(xué)生分組討論，并分享新航路對各地區(qū)的影響。）

課堂小結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了新航路的開辟背景、航海家的探索過程以及新航路對世界歷史的影響。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深入地了解世界歷史的演變。現(xiàn)在，我們來進(jìn)行課堂小結(jié)。”

（學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，課后請你們結(jié)合教材，深入了解一個航海家的航海經(jīng)歷和成就，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

（學(xué)生完成課后作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。）

教學(xué)反思（課后）

“在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論和游戲，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣和熱情。但在課堂討論中，部分學(xué)生對新航路對非洲的影響理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生對新航路的開辟有了更加全面的了解。”六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《新航路的開辟與全球歷史的轉(zhuǎn)折》、《歐洲探險家的航海歷程》、《全球貿(mào)易的歷史演變》

《航海家的成就與影響》、《海洋帝國：歐洲航海家的全球探險》、《東方的誘惑：歐洲人對東方的探尋》

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

(1)新航路開辟的歷史背景和原因

請同學(xué)們結(jié)合教材第六課的內(nèi)容，深入了解新航路開辟的歷史背景和原因。思考以下問題：

-為什么歐洲人在15世紀(jì)末要尋找新的貿(mào)易路線？

-歐洲商業(yè)危機(jī)對新航路的開辟有何影響？

-歐洲人對東方的黃金國和基督教傳播的渴望如何促使新航路的開辟？

(2)航海家的航海經(jīng)歷和成就

請同學(xué)們選擇一位航海家，深入了解他的航海經(jīng)歷和成就。思考以下問題：

-這位航海家為什么要進(jìn)行航海探險？

-他經(jīng)歷了哪些困難和挑戰(zhàn)？

-他的航海成就對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

(3)新航路對世界歷史的影響

請同學(xué)們探討新航路對歐洲、美洲、非洲和亞洲等地的影響。思考以下問題：

-新航路的開辟對歐洲的商業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些變化？

-新航路對美洲土著居民的影響如何？

-新航路對非洲奴隸貿(mào)易有何影響？

-新航路對亞洲地區(qū)的文化交流和貿(mào)易有何影響？

(4)海洋探險與文化傳播

請同學(xué)們探討海洋探險與文化傳播之間的關(guān)系。思考以下問題：

-海洋探險家在航海過程中遇到了哪些困難？

-海洋探險如何促進(jìn)了不同地區(qū)文化的交流和傳播？

-海洋探險對世界文明的交流與發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分能夠認(rèn)真聽講、主動參與討論和游戲。對于新航路開辟的背景、航海家的航海經(jīng)歷和成就以及新航路對世界歷史的影響有了較為全面的了解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論新航路對各地區(qū)的影響時，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出一些深入的問題。在分享航海家的航海經(jīng)歷和成就時，同學(xué)們能夠通過扮演航海家的角色，生動地介紹航海家的經(jīng)歷和成就。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出新航路的開辟背景、航海家的航海經(jīng)歷和成就以及新航路對世界歷史的影響。但仍有部分學(xué)生對新航路對非洲的影響理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況良好，同學(xué)們能夠結(jié)合教材深入了解一個航海家的航海經(jīng)歷和成就，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

5.教師評價與反饋：本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，對新航路的開辟有了更加全面的了解。但在討論新航路對非洲的影響時，部分學(xué)生的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高對歷史知識的掌握和理解能力。八、重點(diǎn)題型整理1.論述題：新航路的開辟對歐洲商業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：新航路的開辟對歐洲商業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，新航路的開辟促進(jìn)了歐洲與亞洲、非洲的直接貿(mào)易，帶來了豐富的商品和黃金，推動了歐洲經(jīng)濟(jì)的繁榮。其次，新航路的開辟使得歐洲的商業(yè)中心從地中海轉(zhuǎn)移到了大西洋沿岸，促進(jìn)了英國、荷蘭等國的崛起。此外，新航路的開辟還催生了資本主義的發(fā)展，為歐洲的工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。

2.比較題：請比較達(dá)伽馬和麥哲倫的航海經(jīng)歷和成就。

答案：達(dá)伽馬和麥哲倫都是歐洲著名的航海家，他們的航海經(jīng)歷和成就有以下幾點(diǎn)不同。首先，達(dá)伽馬主要在印度洋進(jìn)行航海探險，而麥哲倫則完成了環(huán)球航行。其次，達(dá)伽馬成功到達(dá)了印度，開辟了通往東方的新航路，而麥哲倫則證明了地球是圓的，成為了環(huán)球航行的第一人。最后，達(dá)伽馬的航海為葡萄牙帶來了豐厚的財富，而麥哲倫的航海則促進(jìn)了西班牙的殖民擴(kuò)張。

3.分析題：新航路的開辟對美洲土著居民的影響如何？

答案：新航路的開辟對美洲土著居民產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一方面，新航路的開辟使得美洲與歐洲建立了聯(lián)系，帶來了新的商品、文化和技術(shù)，促進(jìn)了美洲社會的發(fā)展。另一方面，新航路的開辟也帶來了歐洲殖民者的入侵和殖民統(tǒng)治，導(dǎo)致了美洲土著居民的生存危機(jī)和文化破壞。殖民者對美洲土著居民進(jìn)行了奴役和屠殺，使得許多原住民死亡或被迫遷徙，NativeAmericancultureswerewipedoutorsignificantlyweakened.

4.論述題：新航路對非洲奴隸貿(mào)易有何影響？

答案：新航路的開辟對非洲奴隸貿(mào)易產(chǎn)生了巨大影響。隨著新航路的開辟，歐洲殖民者大規(guī)模侵入非洲，開始了對非洲大陸的殖民統(tǒng)治。在這個過程中，非洲人被視為奴隸被販賣到美洲，導(dǎo)致了非洲大陸的人口大量減少和非洲文化的破壞。新航路的開辟使得非洲奴隸貿(mào)易達(dá)到了前所未有的規(guī)模，對非洲和全球歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.評價題：評價航海家哥倫布的航海