1 我們關(guān)心天氣 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

1我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版，主要涉及“我們關(guān)心天氣”這一章節(jié)。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.天氣的定義和分類：講解天氣的定義，區(qū)分天氣與氣候的概念，讓學(xué)生了解各種天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、多云、霧等。

2.天氣的影響因素：分析影響天氣的主要因素，如緯度、海陸分布、地形等，讓學(xué)生了解自然環(huán)境對天氣的影響。

3.天氣預(yù)報的獲取途徑：介紹天氣預(yù)報的獲取途徑，如電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查看天氣預(yù)報，關(guān)心日常生活。

4.天氣與生活的關(guān)系：探討天氣與生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到關(guān)心天氣的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

5.天氣觀察與記錄：教授學(xué)生如何進(jìn)行天氣觀察與記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的好奇心與探究精神，通過觀察、記錄和分析天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析天氣現(xiàn)象的能力，使其能夠理解天氣與生活的關(guān)系，形成科學(xué)的思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)注自然的情感態(tài)度，使其認(rèn)識到天氣對日常生活的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)語言進(jìn)行交流與合作的能力，通過小組討論、分享觀察結(jié)果，提高學(xué)生的溝通技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣的定義和分類

2.天氣的影響因素

3.天氣預(yù)報的獲取途徑

4.天氣與生活的關(guān)系

5.天氣觀察與記錄

難點：

1.天氣影響因素的理解

2.天氣預(yù)報獲取途徑的實踐操作

3.天氣觀察與記錄的方法和技巧

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示各種天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生主動探究天氣的影響因素，提高其科學(xué)思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP等途徑獲取天氣預(yù)報，并進(jìn)行實際操作，加深對其理解。

4.組織學(xué)生進(jìn)行戶外天氣觀察與記錄，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.在課堂中設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、分享心得，以提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解天氣的定義、分類和影響因素等基本概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對天氣現(xiàn)象的觀察和體驗，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.實踐活動法：引導(dǎo)學(xué)生參與天氣觀察與記錄的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示各種天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)與APP應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和天氣預(yù)報APP獲取天氣信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如weathergame等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供天氣觀察的預(yù)習(xí)資料，如天氣預(yù)報的制作視頻、天氣現(xiàn)象圖解等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你能描述幾種不同的天氣現(xiàn)象嗎？”、“天氣如何影響你的日常生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解天氣現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個實際的天氣變化案例，引發(fā)學(xué)生對天氣的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解天氣的分類和影響因素。

-組織課堂活動：小組討論天氣對日常生活的影響，學(xué)生扮演天氣預(yù)報員。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于天氣現(xiàn)象的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對天氣現(xiàn)象進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：小組討論，學(xué)生分享個人觀察到的天氣變化。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論天氣現(xiàn)象的原因。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解天氣知識點。

-實踐活動法：學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，實際操作講解天氣。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣現(xiàn)象，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計天氣觀察記錄表，要求學(xué)生連續(xù)記錄一周的天氣。

-提供拓展資源：推薦天氣科學(xué)網(wǎng)站和天氣預(yù)報APP。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的天氣觀察記錄，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生每天記錄天氣，完成觀察任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生使用推薦的網(wǎng)站和APP，進(jìn)一步學(xué)習(xí)天氣科學(xué)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的觀察記錄，分析天氣變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成天氣觀察記錄。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的觀察進(jìn)行分析和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣知識點和技能。

-通過連續(xù)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)關(guān)注和記錄能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同類型的天氣現(xiàn)象，并理解天氣與氣候的區(qū)別。他們還能夠解釋影響天氣的主要因素，如緯度、海陸分布和地形等。

2.技能提升：學(xué)生能夠熟練地使用天氣預(yù)報APP或網(wǎng)站獲取天氣信息，并能夠進(jìn)行簡單的天氣觀察與記錄。他們還將通過扮演天氣預(yù)報員的角色，提高口頭表達(dá)和交流能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運用科學(xué)方法分析天氣現(xiàn)象，如通過觀察和記錄來探究天氣變化的原因。這將培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過參與天氣觀察和記錄的實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。他們還將學(xué)會關(guān)注自然環(huán)境，關(guān)心日常生活，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。

5.合作交流：在小組討論和合作活動中，學(xué)生將能夠與他人有效溝通，分享自己的觀點和經(jīng)驗。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的意見，并能夠與他人合作解決問題。

6.實踐能力：通過實際操作和戶外觀察，學(xué)生將提高自己的實踐能力，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實際情況中。他們將能夠獨立進(jìn)行天氣觀察和記錄，并能夠分析天氣數(shù)據(jù)，提出合理的解釋。

7.自我反思：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。這將幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自我提升的意識。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我主要教授了天氣的定義、分類、影響因素以及天氣預(yù)報的獲取途徑等基本知識。通過課堂講授和實踐活動，學(xué)生對天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，并能夠進(jìn)行簡單的天氣觀察與記錄。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題和反思。

首先，我意識到在進(jìn)行天氣現(xiàn)象的講解時，需要更加生動形象地進(jìn)行描述，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將盡量使用更多的生活實例和圖片來進(jìn)行講解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在進(jìn)行天氣預(yù)報的獲取途徑的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何使用天氣預(yù)報APP和網(wǎng)站還不夠熟悉。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中提前給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)和練習(xí)時間，以幫助他們掌握獲取天氣預(yù)報的方法。

在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行天氣觀察和記錄時，對一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生觀察和記錄方法的指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地記錄天氣信息。

此外，在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不夠積極主動地參與進(jìn)來。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計一些互動性強(qiáng)的活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.天氣的定義和分類

重點知識點：天氣是指在一定時間和空間內(nèi)，大氣層中氣象要素（如溫度、濕度、風(fēng)速等）的綜合狀態(tài)。天氣分類包括晴天、雨天、多云、霧等。

2.天氣的影響因素

重點知識點：影響天氣的主要因素包括緯度、海陸分布、地形等。緯度影響氣溫和降水量，海陸分布影響氣溫和濕度，地形影響局部天氣變化。

3.天氣預(yù)報的獲取途徑

重點知識點：天氣預(yù)報可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP等途徑獲取。通過這些途徑，可以了解未來幾天的天氣狀況，以便做好出行和生活安排。

4.天氣與生活的關(guān)系

重點知識點：天氣對日常生活有著密切的關(guān)系。了解天氣預(yù)報，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種天氣變化，如選擇合適的衣物、