Unit10 Family（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊

Unit10Family（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10Family（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：北師大版一年級下冊英語《Unit10Family》

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：學習家庭成員的英文表達，以及相關的家庭詞匯。

2.教學目標：讓學生能夠聽懂、說出一家人之間的關系，并能夠運用所學詞匯描述自己的家庭。

三、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲《TheFamily》引導學生進入學習狀態(tài)。

2.課堂導入（10分鐘）：教師展示自己的家庭照片，介紹家庭成員，引導學生用英語表達。

3.新課學習（15分鐘）：教師帶領學生學習家庭成員的英文表達，以及相關的家庭詞匯。

4.課堂練習（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

2.語言表達能力：評估學生在角色扮演中的英語運用情況。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

五、教學資源

1.教材：北師大版一年級下冊英語《Unit10Family》

2.課件：家庭照片、相關詞匯圖片等。

3.音頻：歌曲《TheFamily》

六、教學注意事項

1.關注學生的學習興趣，通過生動有趣的方式引導學生學習。

2.注重學生的語言實踐，鼓勵學生大膽開口說英語。

3.關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習家庭成員的英文表達和相關詞匯，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠運用所學知識描述家庭關系。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對不同文化的認知和理解，使其能夠尊重和包容不同文化背景的同學。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠運用所學知識和策略獨立解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

a.家庭成員的英文表達：父親（father）、母親（mother）、兒子（son）、女兒（daughter）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

b.相關家庭詞匯：家庭（family）、照片（photo）、房間（room）、廚房（kitchen）等。

c.描述家庭關系的句型：Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.Theyaremyfamily.

2.教學難點：

a.家庭成員的英文表達：尤其是對一些特殊家庭成員的詞匯，如祖父（grandfather）、祖母（grandmother）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）等，學生可能容易混淆。

b.相關家庭詞匯：部分家庭詞匯較為抽象，如“客廳”（livingroom）、“浴室”（bathroom）等，學生可能難以理解和記憶。

c.描述家庭關系的句型：學生可能在運用句型時出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等問題。

針對以上難點，教師可以通過舉例、講解、互動練習等方式，幫助學生理解和記憶家庭成員的英文表達和相關詞匯；同時，注重引導學生正確運用句型描述家庭關系，加強對學生語言實踐的指導。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-學生每人一臺計算機或平板設備，用于查看教學課件和練習

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

3.信息化資源：

-教學課件和教案

-英語學習網(wǎng)站或應用程序，提供額外的學習資源和練習

4.教學手段：

-小組討論和角色扮演活動

-音頻材料，如歌曲和聽力練習

-家庭作業(yè)和在線練習，用于鞏固所學知識

5.其他資源：

-家庭照片和圖片，用于課堂展示和練習

-學生自帶的家族樹或家庭介紹資料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員的英文表達和相關詞匯，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文表達和相關詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員的英文表達和相關詞匯，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭照片或視頻等方式，引出家庭成員的英文表達，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的英文表達和相關詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭關系的句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭關系的句型的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英文表達和相關詞匯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭關系的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的英文表達和相關詞匯，掌握描述家庭關系的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的英文表達和相關詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的英文表達和相關詞匯相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的英文表達和相關詞匯。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.家庭成員的英文表達

-Father:父親

-Mother:母親

-Son:兒子

-Daughter:女兒

-Brother:哥哥

-Sister:姐姐

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

2.相關家庭詞匯

-Family:家庭

-Photo:照片

-Room:房間

-Kitchen:廚房

-Livingroom:客廳

-Bathroom:浴室

-Bedroom:臥室

3.描述家庭關系的句型

-Thisismyfamily.:這是我的家庭。

-Thisismymother/father/sister/brother.:這是我的母親/父親/姐姐/哥哥。

-Theyaremyfamily.:他們是我的家人。

4.日常交際用語

-Hello,howareyou?你好，你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？

-Thisismyfamilyphoto.這是我的家庭照片。

-Ihaveahappyfamily.我有一個幸福的家庭。

5.語法要點

-使用現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和家庭關系。

-正確的名詞所有格形式，如father's,mother's,sister's等。

-掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞，如one,two,three等。

6.聽力練習

-聽懂并用英語回答關于家庭成員和家庭的問題。

-理解簡單的家庭場景對話。

7.角色扮演活動

-模擬家庭場景，用英語進行角色扮演。

-練習在日常對話中正確使用家庭成員的英文表達。

8.家庭作業(yè)

-完成課后練習，鞏固家庭成員的英文表達和相關詞匯。

-制作家族樹或家庭介紹資料，增強學生的實踐操作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽寫練習：要求學生聽寫本節(jié)課所學的家庭成員的英文表達和相關詞匯，以檢驗學生的記憶和理解程度。

2.句子練習：要求學生用所學的家庭成員的英文表達和相關詞匯編寫句子，以提高學生的語言運用能力。

3.角色扮演：要求學生分組進行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進行對話，以增強學生的實踐操作能力。

4.家庭作業(yè)：要求學生制作一份關于自己家庭的介紹資料，包括家庭成員、家庭照片等，以鞏固學生的家庭詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行詳細的批注和反饋。

2.對于聽寫練習，指出學生錯誤的家庭成員英文表達和相關詞匯，并給出正確的表達方式。

3.對于句子練習，指出學生語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等問題，并給出正確的句子示例。

4.對于角色扮演，評價學生的語言運用和表演能力，給出改進建議。

5.對于家庭作業(yè)，評價學生的家庭介紹資料制作，給出改進建議，如家庭照片的排版、家庭成員的英文表達等。板書設計①家庭成員的英文表達

-Father:父親

-Mother:母親

-Son:兒子

-Daughter:女兒

-Brother:哥哥

-Sister:姐姐

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Uncle:叔叔

-Aunt:阿姨

②相關家庭詞匯

-Family:家庭

-Photo:照片

-Room:房間

-Kitchen:廚房

-Livingroom:客廳

-Bathroom:浴室

-Bedroom:臥室

③描述家庭關系的句型

-Thisismyfamily.這是我的家庭。

-Thisismymother/father/sister/brother.這是我的母親/父親/姐姐/哥哥。

-Theyaremyfamily.他們是我的家人。

④藝術性和趣味性

-使用彩色粉筆和圖案，如家庭成員的卡通形象，來吸引學生的注意力。

-設計一個家庭成員的拼圖游戲，讓學生通過拼圖來學習和記憶家庭成員的英文表達。

-在板書上畫一個家庭樹，展示家庭成員之間的關系，讓學生在樹下寫下家庭成員的英文表達。典型例題講解1.例題一：請用英語寫出家庭成員的英文表達。

答案：father,mother,son,daughter,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt。

2.例題二：請用英語描述家庭關系的句型。

答案：Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.Theyaremyfamily.

3.例題三：請用英語回答關于家庭成員的問題。

答案：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.Theyaremyfamily.

4.例題四：請用英語編寫一個關于家庭成員的句子。

答案：Ilovemyfamilyverymuch.Theyarealwaysthereforme.

5.例題五：請用英語描述你的家庭照片。

答案：Thisisaphotoofmyfamily.Inthephoto,therearemyparents,mybrother,andme.Weareallsmilingandhappy.Thisisaspecialphotoformebecauseitcapturesamomentofjoywithmyfamily.教學反思與改進本節(jié)課的主題是《Unit10Family》，通過學習家庭成員的英