七下寫作6《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

七下寫作6《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，主要涉及《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》這一章節(jié)。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解并掌握語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了原則，學(xué)會(huì)如何通過(guò)精煉的語(yǔ)言準(zhǔn)確傳達(dá)信息，提高寫作和口語(yǔ)表達(dá)的能力。具體內(nèi)容涵蓋：

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)明的概念與重要性

2.常見(jiàn)冗余表達(dá)的識(shí)別與修改

3.簡(jiǎn)潔表達(dá)的技巧與實(shí)踐

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)明在實(shí)際寫作中的應(yīng)用案例分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要圍繞“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”這一核心概念展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并內(nèi)化語(yǔ)言簡(jiǎn)明的原則，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性；

2.識(shí)別并修改常見(jiàn)的冗余表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言的精煉能力；

3.掌握簡(jiǎn)潔表達(dá)的技巧，并在寫作中得以應(yīng)用；

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，通過(guò)案例分析提出自己的見(jiàn)解。學(xué)情分析考慮到所教授的是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于文字的理解和表達(dá)都有一定的掌握。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性和邏輯性方面仍有待提高。

具體到本章節(jié)《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》，學(xué)生們可能對(duì)“簡(jiǎn)潔”這個(gè)概念有所了解，但如何做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，特別是在實(shí)際寫作中如何運(yùn)用，可能會(huì)成為一個(gè)挑戰(zhàn)。他們可能習(xí)慣于使用冗長(zhǎng)的句子和表達(dá)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而這往往會(huì)導(dǎo)致信息的混亂和表達(dá)的不清晰。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例出發(fā)，識(shí)別和修改冗余的表達(dá)，通過(guò)練習(xí)和討論，讓他們掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧。同時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)于不同水平和能力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室，投影儀，計(jì)算機(jī)，打印機(jī)，復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材電子文檔，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，在線詞典和語(yǔ)法檢查工具。

4.教學(xué)手段：小組討論，案例分析，寫作練習(xí)，同伴評(píng)價(jià)，教師反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中關(guān)于《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的PPT、視頻、文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀教材中關(guān)于《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的內(nèi)容，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-統(tǒng)編版語(yǔ)文教材：提供權(quán)威的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方向。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的案例或故事，引出《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的概念、原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的概念和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的概念和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-拓展資源：提供豐富的拓展資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野和思維方式。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的概念和技巧，并將其應(yīng)用于實(shí)際寫作中，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：學(xué)生可以查閱詞典，了解各個(gè)詞語(yǔ)的含義和用法，以確保寫作中的語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

-《寫作的藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了寫作的技巧和方法，包括如何做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，對(duì)學(xué)生的寫作能力提升有很大幫助。

-《簡(jiǎn)潔的力量》：這本書(shū)講述了簡(jiǎn)潔表達(dá)的重要性以及如何在寫作中實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生掌握語(yǔ)言簡(jiǎn)明技巧有很好的指導(dǎo)作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的知識(shí)點(diǎn)，并將其應(yīng)用于實(shí)際寫作中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-選取一篇自己的作文，對(duì)照《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的技巧進(jìn)行修改，以提高作文的簡(jiǎn)潔性和表達(dá)能力。

-觀察生活中的廣告、標(biāo)語(yǔ)等，分析它們是如何運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)明來(lái)傳達(dá)信息的，并嘗試自己設(shè)計(jì)一則簡(jiǎn)潔明了的廣告或標(biāo)語(yǔ)。

-閱讀一篇新聞報(bào)道，分析其語(yǔ)言簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，嘗試用自己的話重新表達(dá)新聞內(nèi)容，以提高自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)明能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的概念、原則和技巧，并通過(guò)小組討論、案例分析和寫作練習(xí)等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧，提高了寫作和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

題目1：請(qǐng)簡(jiǎn)述《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的概念和重要性。

題目2：列舉三種常見(jiàn)的冗余表達(dá)，并說(shuō)明如何修改為簡(jiǎn)潔表達(dá)。

題目3：根據(jù)下列句子，運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)明的技巧進(jìn)行改寫，使其更加簡(jiǎn)潔明了：

原句：昨天晚上，我看了兩個(gè)小時(shí)的電視，然后吃了晚飯，接著做了一小時(shí)的作業(yè)，最后洗了個(gè)澡。

改寫后：

題目4：請(qǐng)閱讀以下段落，分析其語(yǔ)言簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議：

段落：我非常喜歡夏天，因?yàn)樘鞖庋谉?，可以穿漂亮的裙子，還可以吃冰淇淋。但是夏天也有不好的一面，比如炎熱的天氣讓人感到不舒服，而且容易中暑。

改進(jìn)建議：

學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)后，我將及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并指出需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的技巧，提高自己的寫作和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本次課程的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在直觀地展示《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的核心概念和實(shí)用技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)內(nèi)容如下：

1.語(yǔ)言簡(jiǎn)明概念圖

-目的：明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明的定義和意義

-結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)明->清晰->高效

-設(shè)計(jì)：使用思維導(dǎo)圖形式，用關(guān)鍵詞和連接線展示語(yǔ)言簡(jiǎn)明的影響因素和結(jié)果

2.冗余表達(dá)改寫示例

-目的：教授如何識(shí)別和修改冗余表達(dá)

-結(jié)構(gòu)：原句->改寫->理由

-設(shè)計(jì)：用例子展示原句和改寫后的句子，旁邊標(biāo)注改寫的理由和技巧

3.簡(jiǎn)潔表達(dá)技巧清單

-目的：總結(jié)簡(jiǎn)潔表達(dá)的實(shí)用技巧

-結(jié)構(gòu)：技巧1->技巧2->技巧3

-設(shè)計(jì)：用圖標(biāo)或符號(hào)代表每個(gè)技巧，并配以簡(jiǎn)短的說(shuō)明文字

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)明應(yīng)用案例

-目的：展示語(yǔ)言簡(jiǎn)明在實(shí)際寫作中的應(yīng)用

-結(jié)構(gòu)：案例->分析->啟示

-設(shè)計(jì)：選取一個(gè)或兩個(gè)實(shí)際案例，分析其語(yǔ)言簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，并提出寫作啟示課后拓展為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》的知識(shí)點(diǎn)，我推薦以下拓展內(nèi)容和拓展要求：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的相關(guān)詞條，加深對(duì)語(yǔ)言簡(jiǎn)明概念的理解。

-閱讀《寫作的藝術(shù)》或《簡(jiǎn)潔的力量》等書(shū)籍，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧和語(yǔ)言簡(jiǎn)明的應(yīng)用實(shí)例。

-觀看有關(guān)語(yǔ)言簡(jiǎn)明的視頻