9的乘法口訣（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊數學蘇教版

9的乘法口訣（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊數學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9的乘法口訣（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊數學蘇教版教材分析本節(jié)課的教學內容為二年級上冊數學蘇教版《9的乘法口訣》。本章節(jié)內容主要讓學生掌握9的乘法口訣，能夠熟練運用口訣計算9的倍數的乘法運算。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠進一步理解和掌握乘法運算的規(guī)律，提高計算能力，為后續(xù)的乘法學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運用口訣計算9的倍數的乘法運算。

2.過程與方法：通過小組合作、探究學習等方法，培養(yǎng)學生的合作意識、探究能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識，使學生能夠積極、主動地參與數學學習。重點難點及解決辦法重點：學生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運用口訣計算9的倍數的乘法運算。

難點：學生對乘法口訣的理解和記憶，特別是對于一些特殊情況的口訣應用。

解決辦法：

1.通過有趣的故事或圖片，引發(fā)學生對乘法口訣的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。

2.利用實物操作、小組討論等互動方式，幫助學生理解和記憶口訣。

3.設計多樣化的練習題，讓學生在實際操作中運用口訣，加強理解和記憶。

4.對于特殊情況的口訣，可以通過舉例、解釋等方式，引導學生理解和掌握。

5.鼓勵學生自主總結和分享口訣的記憶方法，互相學習和幫助。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、練習題紙張。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網資源，包括相關的數學教學視頻、互動游戲等。

4.教學手段：小組討論、問答、示范講解、練習鞏固等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道9的乘法口訣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受乘法口訣的魅力或特點。

-簡短介紹9的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.9的乘法口訣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解9的乘法口訣的實際應用或作用。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的9的乘法口訣案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解9的乘法口訣的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用9的乘法口訣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與9的乘法口訣相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對9的乘法口訣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調9的乘法口訣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用9的乘法口訣。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于9的乘法口訣的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數學繪本：可以選擇一些與乘法口訣相關的數學繪本，如《乘法的秘密》、《乘法口訣的故事》等，讓學生在閱讀的過程中了解乘法口訣的來歷和應用。

（2）乘法口訣游戲：設計一些乘法口訣的游戲，如口訣接龍、口訣猜猜看等，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。

（3）數學視頻：尋找一些講解乘法口訣的數學視頻，如乘法口訣的推導過程、乘法口訣的運用實例等，讓學生在觀看視頻中學習乘法口訣。

（4）數學練習題：提供一些與乘法口訣相關的練習題，如口訣填空、口訣選擇題等，讓學生在練習中熟練掌握乘法口訣。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家中和父母一起尋找生活中的乘法口訣，如計算家庭人數、統(tǒng)計物品數量等，將乘法口訣運用到生活中。

（2）鼓勵學生自主制作乘法口訣的手抄報或海報，通過整理和展示乘法口訣，提高學生的總結和表達能力。

（3）組織乘法口訣的比賽活動，如口訣背誦比賽、口訣應用比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（4）讓學生結合乘法口訣，嘗試創(chuàng)作一些數學故事或漫畫，通過創(chuàng)作的方式鞏固乘法口訣的學習。

（5）鼓勵學生在課后主動查找乘法口訣的相關資料，如數學網站、數學雜志等，拓寬學生的知識視野。板書設計1.乘法口訣的定義與結構

①乘法口訣：9的乘法口訣是指9與1至9相乘的結果。

②結構：乘法口訣通常以詩歌或順口溜的形式呈現(xiàn)，便于記憶。

2.9的乘法口訣表

①9的乘法口訣表：以表格形式展示9的乘法結果。

②示例：

```

乘123456789

991827364554637281

```

3.乘法口訣的應用

①應用實例：通過實際例子展示乘法口訣的運用。

②示例：3個9相乘等于多少？（27）

4.乘法口訣的記憶方法

①記憶方法：引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“9乘以奇數，個位數總是9”。

②示例：9×3=27（個位數是9，十位數是2）

5.乘法口訣的游戲與活動

①游戲：設計一些與乘法口訣相關的游戲，如口訣接龍、口訣猜猜看等。

②活動：組織乘法口訣的比賽活動，如口訣背誦比賽、口訣應用比賽等。

6.乘法口訣在生活中的運用

①生活實例：計算家庭人數、統(tǒng)計物品數量等。

②示例：如果家里有3個大人、2個小孩，總共是多少人？（5人）

板書設計要求簡潔明了，將重點知識點和詞句以條理清楚的方式呈現(xiàn)，同時注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，幫助學生更好地理解和記憶乘法口訣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關于9的乘法口訣的短文，內容可以包括口訣的定義、結構、應用實例等。

-完成一份乘法口訣練習題，包括填空、選擇題等，以鞏固對乘法口訣的理解和記憶。

-設計一個乘法口訣的游戲，如口訣接龍、口訣猜猜看等，可以邀請同學一起參與，提高合作能力和解決問題的能力。

-觀察生活中的一些乘法口訣應用，如計算購物時的總價、統(tǒng)計人數等，記錄下來并與同學分享。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，重點關注學生對9的乘法口訣的理解和應用能力，如口訣的書寫是否規(guī)范、練習題的解答是否準確等。

-對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時給予指出并提出改