龍崗區(qū)八年級下學期語文期末試卷

龍崗區(qū)八年級下學期語文期末試卷廣東省深圳市龍崗區(qū)2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷

一、基礎；今年是“一帶一路"倡議提出十周年。為此，班級開展“對話‘一帶一路’”項目化學習活動，請你根據要求完成下列項目任務。（25分）

（2023八下·龍崗期末）【項目一】共講絲路；班級開展“放眼看世界——我說‘一帶一路’"主題演講子項目活動，下面是小語寫下的一段演講詞，請你根據要求完成下面小題。

漢唐宋元明，滄海已桑田。追①sù，張騫開辟“絲綢之路”，種友誼之花。港口行棧，瓷器絲綢，胡椒香料，文明連結。凝視，習主席弘揚“一帶一路"倡議，古道變新顏。班列巨輪，貿易能源，人文交流，風景②xuàn麗。放眼，亞非歐共享“一帶一路”機遇，構建命運共同體。條條“幸福路”，座座“連心橋”，個個“繁榮港”，十年征程讓人③（A．嘆為觀止B．拍案叫絕）?！耙粠б宦贰?，這不是中國的獨奏；“一帶一路”，④。

1．根據拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。

①②

2．結合語境，選出文段③處所填成語最恰當的一項

3．文中劃波浪線的句子有語病，請將修改后的正確句子寫出來。

4．請仿照劃橫線句子，補全文段④處，使上下文連貫，表達完整。

（2023八下·龍崗期末）【項目二】共書美好；班級開展“共書美好——我來手繪T恤送友鄰”子項目活動，手繪“絲路情中國夢"六個字時，小文不知該選擇何種字體。請幫他做推薦，并選擇理由。

5．【我來推薦】小文，你可以選擇第▲幅，它采用▲字體。

因為它具有____________（選項序號）的特點，很適合手繪送給“一帶一路”友鄰。

A．筆法古樸，粗細均勻，講求對稱____________B．筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成

C．字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折____________D．字形端正，筆畫平順，秀美圓潤

6．（2023八下·龍崗期末）【項目三】共奏和鳴；班級擬于7月5日下午15：00，在教室開展“共奏和鳴——古韻新聲進課堂"子項目活動，請你作為八年級三班班委代表，于7月3日寫一封邀請函，邀請學校音樂科組李老師為同學們演奏中東烏德琴。

7．（2023八下·龍崗期末）【項目四】共賞詩文；班級開展“共賞詩文——我與古詩文有約”子項目活動，請你根據提示完成“和"主題古詩文整理單。

天之和折射自然生存需求①，在河之洲。（《關雎》）探究發(fā)現

②蒹葭蒼蒼，。（《蒹葭》）和，自古就是鐫刻在國人心中的文化符號，杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中吟誦的⑨“，”流露出詩人對天下寒士的無限關懷。

③山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）

人之和映射人際友好融洽④，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤___，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

世之和反射家國協(xié)同意義⑥坐觀垂釣者，___。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑦一車炭，千余斤，___。（白居易《賣炭翁》）

⑧___，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

二、閱讀（47分）

（2023八下·龍崗期末）班級舉行“柳宗元在永州"研學前準備活動，請按要求完成下面闖關任務。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下激，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

【乙】鈷姆潭在西山西。其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流；其顛委①勢峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪，然后徐行。其清而平者且十畝，有樹環(huán)焉，有泉懸焉。

其上有居者以予之至游也一旦款門未告曰：“不勝官租、私券之委積②，既芟山③更居，愿以潭上田貿財以緩禍?！庇铇范缙溲浴t崇④其臺，延其檻，行其泉，于高者而墜之潭，有聲潀然⑤。尤與中秋觀月為宜，于以見天之高，氣之迥。孰使予樂居夷而忘故土者？非茲潭也歟？

（節(jié)選自《鈷鉧潭記》）

【注】①顛委：首尾，這里指上游和下游。②委積：累積的壓力。③芟（shān）山：割草開山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水聲淙淙的樣子。

8．【一階闖關：釋詞】下列句子中加點字的含義相同的一項是（）

A．從小丘西行/行其泉B．如鳴佩環(huán)/有樹環(huán)焉

C．水尤清冽/其清而平者D．不可久居/既芟山而更居

9．【二階闖關：知意】請將劃橫線句子翻譯成現代漢語。

①斗折蛇行，明滅可見。

②流沫成輪，然后徐行。

10．【三階闖關：細讀】下列對選文的理解和分析，正確的一項是（）

A．柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，宋代文學家，“唐宋八大家”之一。

B．甲文是一篇山水游記，駢散結合，多用長句，移步換景，呈現令人應接不暇的美景。

C．乙文劃波浪線句子“其上有居者/以予之亟游也/一旦款門來告曰”，斷句是錯誤的。

D．甲、乙文都寓情于景。甲文寫景以抒發(fā)凄苦的內心情感，乙文寫景以透露農民境況。

11．【四階闖關：探究】小語和小文對甲乙兩文中“樂”字的理解產生了分歧。請結合甲乙兩文，為小文補充理由。

小語：柳宗元被貶永州后，常常探山訪水，流連于自然勝景，樂在心中，說明他絲毫不在乎人生的失意。

小文：我不贊同你的看法。_________________________________

12．【五階闖關：勾連】杜甫與柳宗元的詩文中往往流露一顆入世為家國之心。下列對古詩理解和分析正確的一項是（）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

A．杜甫，字子美，唐代偉大現實主義詩人，其詩風特點為“沉郁頓挫”，在中國古典詩歌中影響非常深遠。他被后人稱為“詩史”，他的詩被稱為“詩圣"。

B．這首詩是近體詩，通篇為五言，在平仄上沒有嚴格規(guī)定，體現出自由的抑揚韻律。用韻較為自由，隨著思想內容轉換，體現了內容上的多次轉折。

C．這首抒情詩對差役形象的塑造采用留白藝術，詩歌明寫老婦，把她的話寫成一篇“抒情獨白”，實則暗寫差役，讓差役轉到“幕后”，凸顯作者態(tài)度。

D．此詩一句“如聞泣幽咽”道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元筆下“凄神寒骨"流露了作者失意境況下，難辭入世之心而倍感凄寒的思緒。

（2023八下·龍崗期末）閱讀下面選文，完成下面小題。

班級很多同學追星，并形成了不同的“圈”。就此，班級決定召開“追星與如何追星"主題班會，調研了如下材料：

【材料一】

①“飯圈文化”來源于英文單詞“Fan”，意思為“速”?！帮埲Α?，即“粉絲圈”的別稱，它源于個體對偶像的喜愛與依戀。

②在我國，青少年是“飯圈文化"的主力軍。據《2016年中國粉絲追星及生活方式白皮書》可知，在娛樂明星粉絲團體中，0——15歲占8%，16—20歲占28.8%，青少年占比超過36.0%；其中所謂的“死忠和狂熱粉”占比超過三成?！帮埲ξ幕?對青少年影響甚大，且?guī)缀蹙鶠樨撁嬗绊憽?/p>

③形成信息繭房，阻礙青少年認知全面健康發(fā)展。在飯圈反復、單調的言論渲染下，封閉的系統(tǒng)內無法進行信息交流與更新，容易導致青少年出現思考問題片面、思維局限、固執(zhí)人格等問題，影響青少年全面認知的健康發(fā)展。青少年正處于價值觀形成期，判斷力和自制力薄弱，一旦傳遞信息或價值觀偏離主流價值，就會對青少年價值觀起到類似慢性毒藥一樣的侵蝕作用。

④集體行為日趨群體極化，導致青少年缺乏理性思考。在意見領袖（通常是粉頭或者明星）和娛樂公司的推動下，大量粉絲日復一日地進行打卡、簽到、投票等應援活動，使青少年，抹殺了個性，淹沒在簡單、重復的集體活動中。久而久之，青少年缺乏理性思考與判斷，一旦出現與偶像不同的觀點，他們會群起而攻之，參與網絡罵戰(zhàn)，甚至做出“人肉搜索”“網絡暴力"等過激行為。

⑤社會環(huán)境泛娛樂化，易使青少年滋生享樂主義。在泛娛樂化環(huán)境助力下，飯圈誘導青少年進行不合理的消費，集資應援、購買代言產品，甚至貸款消費，樹立不正確的消費觀，助長了享樂主義，消解了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等主流價值對青少年的引導作用。

（節(jié)選自陳曉娜姜建斌《網絡“飯圈文化”對青少年價值觀影響研究》，《現代交際》2022.12）

【材料二】

①如何正確引導青少年尤其是中小學生追星，疏導青少年理性對待“愛豆”，規(guī)范和引導粉絲文化領域的新現象，發(fā)揮正向價值，是家庭、學校和社會都應該重視的問題。

②從家庭角度來看，孩子處于青春成長發(fā)育期，容易天馬行空地胡思亂想，但是又處在叛逆期，不服說教，既敏感又脆弱。作為父母，應經常和孩子溝通，了解孩子的想法，發(fā)現有苗頭后及時轉移其注意力，不能粗暴阻止，爆發(fā)爭吵和沖突。

③從學校角度來看，學校在課堂教育和課外活動中，應重視榜樣教育，引導中學生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造積極陽光、青春向善的優(yōu)質“愛豆”，

為學生提供正向力量和榜樣參照，營造健康向上、積極進取、文明和諧的校園文化環(huán)境。班主任要根據學生追星的嚴重程度和是否影響學習，一對一進行跟蹤輔導。

④從社會角度來看，面對法律意識淡薄、價值取向尚未完全形成的低齡化粉絲群體，全社會應全方位、多角度、零距離引導、規(guī)范粉絲行為。一些媒體秉承娛樂至上理念，為博收視、賺流量，刻意打造選秀節(jié)目，販賣明星周邊，以青春、夢想等元素吸引粉絲狂熱消費。有關部門應加強監(jiān)管，防止媒體過度商業(yè)化、資本化、娛樂化，對違規(guī)行為給予打擊，持續(xù)整頓娛樂圈的風氣。同時，抵制資本對粉絲文化的投機、利用、操縱及不良風氣的侵襲。

⑤作為青少年和學生個人，也要盡可能保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，不要因追星影響了正常學習和生活。有“愛豆”很正常，但要學會辨別明星是否徒有其表，值不值得追，讓“愛豆"成為學習和生活的動力，而不能讓追星成為學習和生活的全部。

（節(jié)選自《中國教育報》2022年11月10日）

【材料三】

13．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．據調查，在我國娛樂明星粉絲群體中，青少年占比超過三成。

B．飯圈反復、單調的言論，容易影響青少年全面認知的健康發(fā)展。

C．有關部門應加強監(jiān)管，防止媒體過度商業(yè)化、低俗化、娛樂化。

D．為引導青少年樹立正確追星觀，家庭、學校、社會應多管齊下。

14．材料一劃橫線句子采用了什么說明方法，請結合內容分析其作用。

15．從材料三的統(tǒng)計圖中，你能得出什么結論？（不少于2條）

16．班會討論環(huán)節(jié)，同學們就“某些學生粉絲日復一日為偶像打卡、簽到、投票”展開討論，你對這種現象怎么看？請結合文本及生活實際，談談你的觀點。

（2023八下·龍崗期末）閱讀下面選文，完成下面小題。

桃花源記

汪曾祺

①汽車開進桃花源，車中一眼看見一棵桃樹上還開著花。只有一枝，四五朵，通紅的，如同胭脂。十一月天氣，還開桃花！這四五朵紅花似乎想努力地證明：這里確實是桃花源。

②剛放下旅行包，文化局的同志就來招呼去吃擂茶。聞擂茶之名久矣，此來一半為擂茶，沒想到下車后第一個節(jié)目便是吃擂茶，當然很高興。茶葉、老姜、芝麻、米，加鹽，放在一個擂缽里，用硬雜木做的擂棒“擂"成細末，用開水沖開，便是擂茶。吃擂茶時還要擺出十幾個碟子，里面裝的是炒米、炒黃豆、炒綠豆、炒包谷、炒花生、砂炒紅薯片、油炸鍋巴、泡菜、酸辣藠頭……邊喝邊吃。擂茶別具風味，連喝幾碗，渾身舒服。我總懷疑，這種喝茶法是宋代傳下來的?！抖汲羌o勝》中“茶坊”載：“冬天兼賣擂茶"。《夢粱錄》“茶肆”條載：“冬月添賣七寶擂茶"。有一本書載：“杭州人一天吃三十丈木頭”。指的是每天消耗的“擂槌"的表層木質。“擂槌”大概就是桃源人所說的擂棒?！耙惶斐匀赡绢^”，形容杭州人口之多。

③上午在山上桃花觀里看了看。進門是一正殿，往后高處是“古隱君子之堂”。兩側各有一座樓，一名“躡風”，用陶淵明“愿言躡輕風”詩意；一名“玩月”，用劉禹錫故實。樓皆三面開窗，后為墻壁，頗小巧，不俗氣。觀里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，雖為道觀，卻無甚道士氣，既沒有一氣三清的坐像，也沒有伸著手掌放掌心雷降妖的張?zhí)鞄?。楹?lián)頗多，聯(lián)語多隱括《桃花源記》詞句，也與道教無關。這些聯(lián)匾在文化大革命中由一看山的老人摘下藏了起來，沒有交給破四舊的紅衛(wèi)兵，故能完整地重新掛出來，也算萬幸了。

④下午下山，去鉆了“秦人洞”。洞口倒是有點像《桃花源記》所寫的那樣，“山有小口，仿佛若有光”，“初極狹，才通人”。洞里有小小流水，深不過人腳面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十幾步，豁然開朗了，但并不是“土地平曠，屋舍儼然，有良田桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞"。后面有一點平地，也有一塊稻田，田中插一木牌，寫著：“千丘田”，實際上只有兩間房子那樣大，是特意開出來種了稻子應景的。有兩個水池子，山上有一個擂茶館，再后就又是山了。如此而已。因此不少人來看了，都覺得失望，說是“不像"。這些同志也真是天真。他們大概還想遇見幾個避亂的秦人，請到家里，設酒殺雞來招待他一番，這才滿意。

⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭極古拙，四面有門而無窗，墻甚厚，拱頂，無梁柱，云是明時所筑，似可信。亭后舊有方竹，為國民黨的兵砍盡。竹子這個東西，每隔三年，須刪砍一次，不則擠死；然亦不能砍盡，砍盡則不復長。現在方竹亭后仍有一叢細竹，導游的說明牌上說：這種竹子看起來是圓的，摸起來是方的。摸了摸，似乎有點楞。但一切竹竿似皆不盡渾圓，這一叢細竹是補種來應景的。方竹亭前原來有很多碑，文化大革命中都被紅衛(wèi)兵椎碎了，剩下一些石頭烏龜昂著頭空空地坐在那里。據說有一塊明朝的碑，字寫得很好，不知還能不能找到拓本。

⑥舊的碑毀掉了，新的碑正在造出來。就在碎碑殘骸不遠處，有幾個石工正在丁丁地斫治。一個小伙子在一塊桃源石的巨碑上澆了水，用一塊油石在慢慢地磨著。碑石綠如艾葉，很好看。桃源石很硬，磨起來很不容易。問：“磨這樣一塊碑得用多少工？”——“好多工啊？哪曉得呢！反正磨光了算！"這回答真有點無懷氏之民的風度。

⑦晚宿觀旁的小招待所，欄桿外面，竹樹蕭然，極為幽靜。桃花源雖無真正的方竹，但別的竹子都可看。竹子都長得很高，節(jié)子也長，竹葉細碎，姍姍可愛，真是所謂修竹。樹都不粗壯，而都甚高。大概樹都是從谷底長上來的，為了夠得著日光，就把自己拉長了。竹葉間有小鳥穿來穿去，綠如竹葉，才一寸多長。

⑧晨起，至桃花觀門外閑眺，下起了小雨。

⑨做了一日武陵人，臨去，看那個小伙子磨的石碑，似乎進展不大。門口的桃花還在開著。

（選自《人間草木》，有刪減）

【注】：①無懷氏：傳說中遠古帝王。其民安居甘食，其治下風俗淳樸而優(yōu)美。

【鏈接材料】

“五天登五岳”“33小時速游北京，一天8個景點"……日行數萬步，花最少的時間和費用，游覽最多的景點，“特種兵式旅游”正成為當下風靡年輕群體的一種“高性價比"旅行方式，火遍全網。

（節(jié)選自《人民政協(xié)報》2023年05月19日）

班級決定開展“走近汪曾祺，走進桃花源”的研學活動。計劃在品讀汪曾祺先生的《桃花源記》后，重走汪曾祺先生桃花源之旅，請先完成下列任務：

17．【梳理游蹤】你需要梳理文中游蹤，制定行程，請補充下圖。

18．【細品游記】讀完文章后，小語認為第一段劃橫線句子末尾的感嘆號應改為句號。你是否同意，請說明理由。

19．這篇文章標題很特別，也有一定的作用，請說一說標題的妙處。

20．關于“擂茶"部分，小語產生了困惑，請你根據文章內容，給小語講解清楚。

小語：這是一篇游記，文中“擂茶”部分與游記關系并不大，作者為什么要寫呢？

我：我認為作者這樣寫是因為_________________________________。

小語：我明白了，就像《登勃朗峰》中，寫那個“車夫之王"的言行，這是旅途中難得的趣事，值得一寫。

21．【體味游思】結合文本，談談第6段提到的“無懷氏之民的風度”具體指什么？你更喜歡“無懷氏之民的風度”，還是鏈接材料中的“特種兵式旅游”，為什么？

（2023八下·龍崗期末）請結合相關名著知識，按要求完成下面小題。你和同學想借助本學期的兩本名著為“和之美"主題活動搜集資料，請你完成下列任務。

22．有同學提出可以從《經典常談》中尋找關于“和”的知識。請參考《經典常談》目錄，補全對話。

目錄《說文解字》第一…1《周易》第二………10《尚書》第三………18《詩經》第四………28三禮第五……………36《春秋》三傳第六…42四書第七……………49《戰(zhàn)國策》第八……56《史記》《漢書》第九……………61諸子第十……………77辭賦第十一…………90詩第十二……………99文第十三……………113（摘自《經典常談》中華書局2019年4月平裝版）小愛：我想閱讀①（篇目名），了解墨、道、法等不同學派對“和"有什么看法。小語：我想知道“和”字的本義以及演變，那我可以讀②（篇目名）。小文：“和"不僅是一種內在精神，也逐漸成為了一種禮節(jié)。我可以看③（篇目名）嘗試尋找儒家禮教中的“和”我：對，我可以通過閱讀其中的④（篇目名）（除①②③篇目），了解⑤。

23．“和"是個人修身之本，內心平和；也是友善交往之源，融洽和美；更是強國興邦之基，天下為公。下面四人中你想選誰做“和”之代言人，請結合名著《鋼鐵是怎樣煉成的》具體內容談一談選擇理由。

A．保爾____________B．朱赫來_________C．麗達____________D．達雅

三、寫作（45分）

24．（2023八下·龍崗期末）請根據要求，完成作文。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。"是的，欣賞一朵花的開放，我們可以看到燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，我們可以看到堅韌；欣賞他人，我們可以看到善良、關愛；欣賞自己，我們會內心有光，更加自信樂觀……學會欣賞，你將會擁抱更多美好。

請以“欣賞”為題，寫一篇文章。

要求：①不少于600字；②文中不出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．溯；絢

2．A

3．示例一：凝視，習主席提出“一帶一路"倡議，古道換新顏。

示例二：凝視，習主席弘揚“一帶一路”精神，古道換新顏。

4．示例1：這是世界的合奏（合唱）

示例2：這是絲路國家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路國家的合奏（合唱）

【知識點】音形相近字字形辨析；根據語境補寫句子；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查了學生對字音字形的掌握情況，做題時，注意區(qū)分多音字，平時遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時常復習

（2）本題考查了學生對于理解詞語在語境下的含義的能力，解決此類題目時，需要知道詞語的意思，將詞語帶入句子中，聯(lián)系上下文推測句子在原文中的語境，看詞語的是否與句子的語境相符

（3）本題考查了學生修改病句的能力，若有重復的部分，可將重復的部分任意刪除一個，同時保證句子通順完整；如果出現前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對于詞序混亂的句子，可調整語序

（4）本題考查了學生仿寫句子的能力，解答此類題目時，注意題目所給例句，仿寫內容要符合題意，注意句式

1．追溯sù；xuàn絢麗；

故答案為：

溯；絢

2．“條條“幸福路”，座座“連心橋”，個個“繁榮港”，十年征程讓人③（A．嘆為觀止B．拍案叫絕）“這句話的語境是對一帶一路取得的成就的贊美，所以可以是嘆為觀止

故答案為：A

3．“凝視，習主席弘揚“一帶一路”倡議，古道變新顏”，這個句子搭配不當，可以改為“凝視，習主席提出“一帶一路”倡議，古道換新顏”，“凝視，習主席弘揚“一帶一路”精神，古道換新顏"

故答案為：示例一：凝視，習主席提出“一帶一路”倡議，古道換新顏。

示例二：凝視，習主席弘揚“一帶一路"精神，古道換新顏。

4．“一帶一路”，這不是中國的獨奏；不是中國的獨奏，說明是有關全世界的合唱；

故答案為：示例1：這是世界的合奏（合唱）

示例2：這是絲路國家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路國家的合奏（合唱）

【答案】5．選第①幅，楷書，具有D的特點；選第②幅，隸書，具有C的特點；選第③幅，篆書，具有A的特點；選第④幅，草書，具有B的特點

【知識點】漫畫釋義

【解析】【點評】本題考查了學生漫畫釋義的能力，解答此類題目時，需要看清題干，所給的漫畫大多都和題干有所關聯(lián)，分析漫畫時，注意聯(lián)系題干

5．楷書字形端正，筆畫平順，秀美圓潤；隸書字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折；篆書筆法古樸，粗細均勻，講求對稱；草書筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成

故答案為：選第①幅，楷書，具有D的特點；選第②幅，隸書，具有C的特點；選第③幅，篆書，具有A的特點；選第④幅，草書，具有B的特點

6．【答案】邀請函

尊敬的李老師：

您好！我班將于7月5日下午15：00在教室舉行“共奏和鳴——古韻新聲進課堂"活動，特邀請您給同學們演奏中東烏德琴。

期待您的到來！

八年級三班班委

7月3日

【知識點】擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】邀請函需要表明活動的時間地點以及內容，注意格式，表達出這些內容即可

故答案為：

邀請函

尊敬的李老師：

您好！我班將于7月5日下午15：00在教室舉行“共奏和鳴——古韻新聲進課堂”活動，特邀請您給同學們演奏中東烏德琴。

期待您的到來！

八年級三班班委

7月3日

【點評】本題考查了學生擬寫邀請函的能力，解答此類題目時需要注明時間地點和內容，開頭要有敬語，幾位要有結束語，擬寫的邀請函要符合題目要求。

7．【答案】關關雎鳩；白露為霜；潭影空人心；海內存知己；黃發(fā)垂髫；徒有羨魚情；宮使驅將惜不得；揀盡寒枝不肯棲；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】注意“雎"鳩”“髫"廈”的寫法

關關雎鳩，在河之洲；

蒹葭蒼蒼，白露為霜

山光悅鳥性，潭影空人心

海內存知己，天涯若比鄰

黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

坐觀垂釣者，徒有羨魚情

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷

杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中吟誦的⑨“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"流露出詩人對天下寒士的無限關懷。

故答案為：

關關雎鳩

白露為霜

潭影空人心

海內存知己

黃發(fā)垂髫

徒有羨魚情

宮使驅將惜不得

揀盡寒枝不肯棲

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

【點評】本題考查了學生名句默寫的能力，解答此類題目時要注意平時的積累，對于重點詩句要多復習，注意易錯字

【答案】8．C

9．①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

②水流形成車輪般的漩渦，這樣之后才緩緩而流。

10．D

11．柳宗元參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，并非不在意仕途失意，寄情山水有擺脫抑郁心情的目的。甲文中的“樂”是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。乙文中“孰使予樂居夷而忘故土者？"表面上說因“樂”此潭而忘故土，實則并未忘記故土，“樂"的背后也流露出心底的隱隱哀愁。

12．D

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查了學生對于重點實詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關鍵在于平日的積累，對于重點實詞和虛詞要著重記憶

（2）本題考查了學生文言文翻譯的能力，在解答此類題目時，可將題目所給的句子代入原文，根據上下文推測句子大意，翻譯時，注意對重點實詞和虛詞的翻譯

（3）本題考查了學生歸納文言文要點的能力，解決此類題目時，需要通讀全文，了解文章大意，然后根據題目所給的問題去文中尋找能夠支撐題目問題的答案，注意不要直接翻譯，要在不改變文意的情況下進行修改

（4）本題考查了學生分析作者思想感情的能力，首先通讀全文，注意想象文中所給意象營造的氛圍和畫面，聯(lián)系全詩，結合文章創(chuàng)作的時代背景，體會作者的情感；

（5）本題考查了學生分析作者感情的能力，在解答此類題目時，需要通讀古詩，對古詩進行翻譯，結合古詩中所給的意象，想象意象營造的氛圍或是畫面，結合古詩創(chuàng)作的時代背景，體會作者的情感態(tài)度

【參考譯文】

甲文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了

乙文：鈷鉧潭，在西山的西面。鈷鉧潭水源頭由冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向東流去；冉水的上游和下游水勢峻急，撞擊更加激蕩，侵蝕鈷鉧潭的潭岸邊，潭邊廣闊而中間水深，水流沖蕩到山石才停止。水流形成車輪般的漩渦，然后才緩緩而流。潭水清澈而平緩，而且十畝有余，鈷鉧潭四周有樹木環(huán)繞，有瀑布垂懸而下。

山上有居住者，因我多次來游玩，一天早晨敲門就來告訴我：“（我因為）無法負擔越欠越多的官租私債，（沒辦法），想在山上鋤草開荒，并愿意賣掉我潭上的田，暫時緩解一下債”。我很高興答應了他的話。我就加高臺面，延伸欄桿，疏導高處的泉水使泉水墜落入潭中，發(fā)出了悅耳的聲音。特別是到了中秋時節(jié)賞月更為合適，可以看到天空更高，視野更加遼遠。是什么使我樂于住在這夷人地區(qū)而忘掉故土？難道不是因為這鈷鉧潭？

8．A，第一個“行"是行走的意思，第二個“行”是疏導的意思，A有誤；

B，第一個“環(huán)"指的是古人佩戴在身上的玉環(huán)，第二個“環(huán)”是環(huán)繞，B有誤；

C，兩個“清"都是清澈的意思；Ｃ無誤；

Ｄ，第一個“居”是停留的意思，第二個“居"是居住，Ｄ有誤；

故答案為：Ｃ

9．“斗折蛇行，明滅可見”（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。折，曲折；

“流沫成輪，然后徐行"水流形成車輪般的漩渦，這樣之后才緩緩而流。成，形成，徐，緩緩；

故答案為：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

水流形成車輪般的漩渦，這樣之后才緩緩而流。

10．Ａ，柳宗元是唐代文學家，Ａ有誤；

Ｂ，甲文多用短句，Ｂ有誤；

Ｃ，斷句是正確的，Ｃ有誤；

Ｄ無誤

故答案為：Ｄ

11．【甲】柳宗元是因為被貶，心中憤滿難平，因此來游山玩水，緩解心中的不滿，但這種快樂是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來

【乙】“孰使予樂居夷而忘故土者？”意思是是誰使我樂于居住在邊遠地區(qū)而忘掉京城的呢？不就是你這個小潭嗎？雖然作者說自己是“樂而忘憂"的，但在這樂的背后，卻隱藏了難以忽視的鄉(xiāng)愁；

故答案為：柳宗元參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，并非不在意仕途失意，寄情山水有擺脫抑郁心情的目的。甲文中的“樂”是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來；

乙文中“孰使予樂居夷而忘故土者？"表面上說因“樂”此潭而忘故土，實則并未忘記故土，“樂"的背后也流露出心底的隱隱哀愁。

12．A，他的詩被稱為“詩史”他被后人稱為“詩圣”，Ａ有誤；

Ｂ，這首詩是古體詩；

C，本文是敘事詩；

D無誤；

故答案為：Ｄ

【答案】13．C

14．說明方法：列數字。羅列了《2016年中國粉絲追星及生活方式白皮書》青少年粉絲所占比例，準確有力地說明了在我國青少年是“飯圈文化”的主力軍。

15．①大眾對追星行為主要持中立態(tài)度。②僅有極少數人明確反對追星。③對追星行為的支持率，隨年齡上升而降低。③持反對態(tài)度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。④持贊成態(tài)度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.1%。

16．我不支持這種行為。因為這樣會讓我們缺乏理性思考與判斷，參與網絡罵戰(zhàn)，甚至做出過激行為；同時這種行為會占據太多時間與精力，影響正常學習和生活。我們應該保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，讓“愛豆"成為學習和生活的動力，不能讓追星成為學習和生活的全部。

【知識點】新聞、材料類文本；列數字；社會科學說明文；理解概括新聞主要內容；分析材料主體特征；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查了學生理解概括新聞主要內容的能力，在解決此類問題時，需要通讀全文，圈畫關鍵詞如時間，關聯(lián)詞等，要注意選項中過于絕對的句子，此類選項大多為錯誤選項。也要注意句子的因果關系是否成立

（2）本題考查了學生分析說明方法的能力，解答此類題目時，需要明確指出這句話運用了什么樣的說明方法，表明運用這種說明方法的好處是什么

（3）本題考查了學生概括新聞主要內容的能力，解決此類問題時，需要通讀全文，了解文章大意，提取文章的主要內容

（4）本題考查了學生建議類題目的答題能力，解決此類問題時，需要根據作者的觀點態(tài)度作答，給出的建議要契合原文的觀點，與作者的觀點態(tài)度一致

13．ABD無誤；

C，有關部門應加強監(jiān)管，防止媒體過度商業(yè)化、資本化、娛樂化，C有誤；

故答案為：C

14．“在娛樂明星粉絲團體中，0——15歲占8%，16—20歲占28.8%，青少年占比超過36.0%；其中所謂的“死忠和狂熱粉”占比超過三成"這句話運用了列數字的說明方法，準確有力的說明了在我國青少年是“飯圈文化”的主力軍。

故答案為：說明方法：列數字。羅列了《2016年中國粉絲追星及生活方式白皮書》青少年粉絲所占比例，準確有力地說明了在我國青少年是“飯圈文化"的主力軍。

15．由材料三的統(tǒng)計圖可知，絕大多數人是不贊成不凡對的，由此可知大眾對追星行為主要持中立態(tài)度，僅有極少數人明確反對追星，隨著年齡的增長，對追星行為的支持率逐漸降低；85后持反對態(tài)度的最低，80后最高；贊成態(tài)度最高的是95后，最低的是80后；

故答案為：①大眾對追星行為主要持中立態(tài)度。②僅有極少數人明確反對追星。③對追星行為的支持率，隨年齡上升而降低。③持反對態(tài)度最低的是85后0.70%，最高的是80后1.40%。④持贊成態(tài)度最高的是95后15.9%，最低的是80后11.1%。

16．首先需要標明自己的，不支持，然后結合材料內容作答，這種行為是缺乏理性思考與判斷的，會帶來很多不好的影響，正確的態(tài)度應該是清醒的。

故答案為：我不支持這種行為。因為這樣會讓我們缺乏理性思考與判斷，參與網絡罵戰(zhàn)，甚至做出過激行為；同時這種行為會占據太多時間與精力，影響正常學習和生活。我們應該保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，讓“愛豆”成為學習和生活的動力，不能讓追星成為學習和生活的全部。

【答案】17．①桃花觀②千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶館③亭子、細竹（“方竹"）、石頭烏龜

18．我不同意；感嘆號比句號語氣更加強烈，更能體現出作者在十一月還能見到桃花的驚喜、贊嘆之情，換成句號則變?yōu)閱渭兊年愂稣Z氣。表現出作者對桃花源的贊美喜愛之情，為全文奠定愉悅的感情基調。

19．①與陶淵明《桃花源記》同名，增加文章文學色彩，吸引讀者閱讀興趣。②指出旅行地點，全文圍繞到桃花源旅游講述，標題點明了文章主要內容。③點明桃花源風景優(yōu)美，春意盎然的特點。④表達作者對桃花源人恬淡悠然、幸福閑適生活的喜愛和贊美之情，揭示文章主旨。

20．①作者聞擂茶之名久矣，此來一半為擂茶。②擂茶的做法、吃法都很講究，是當地的特色小吃，表現桃花源人風土人情，是桃源人民悠然閑適生活態(tài)度的象征。③擂茶歷史悠久，具有豐富的文化內涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣事，豐富文章內容，吸引讀者閱讀興趣。

21．第一間：從文中小伙子磨石碑的行為和其回答可知，“無懷氏之民的風度”指以小伙子為代表的的桃源人民安適恬淡，從容悠閑的生活態(tài)度。第二問：我更喜歡“無懷氏之民的風度”，因為這種不緊不慢的生活讓我身心放松，不用疲于奔命；或者我更喜歡“特種兵式旅游”，因為這能讓我看到更多山河美景。

【知識點】嘆號；記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查了學生概括文章情節(jié)的能力，解答此類題目時，首先要通讀全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，對主人公在什么時間，什么地點干了什么事進行概括總結；最后，對表達相同內容的段落進行合并，合并時可適當添加關聯(lián)詞，使句子通順

（2）本題考查了學生對標點符號的使用，解答此類題目時，需要理解句子的語境，分析句子與句子之間關系是什么樣的，然后選擇符合語境的標點符號

（3）本題考查了學生理解題目含義的能力，解答此類題目時，需要通讀全文，了解文章大意，根據文章內容分析作者的感情，然后再分析題目是否有深意，有一語雙關的作用

（4）本題考查了學生分析小說情節(jié)設置的特點及其作用的能力，解答此類題目時，需要通讀全文，了解文章大意，梳理文章脈絡，找出文章的行文線索，然后分析文章的結構，綜合作答

（5）本題考查了學生建議類題目的答題能力，解決此類問題時，需要根據作者的觀點態(tài)度作答，給出的建議要契合原文的觀點，與作者的觀點態(tài)度一致

17．文中作者首先來到了桃花觀欣賞建筑，然后來到了秦人洞，欣賞千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶，最后來到了方竹亭，欣賞亭子、細竹（“方竹"）、石頭烏龜

故答案為：①桃花觀②千丘田（稻田、田地）、水池子、擂茶館③亭子、細竹（“方竹”）、石頭烏龜

18．“十一月天氣，還開桃花！"感嘆號的使用表現出了作者的驚喜之情，改為句號則沒有這種表達效果。

故答案為：我不同意；感嘆號比句號語氣更加強烈，更能體現出作者在十一月還能見到桃花的驚喜、贊嘆之情，換成句號則變?yōu)閱渭兊年愂稣Z氣。表現出作者對桃花源的贊美喜愛之情，為全文奠定愉悅的感情基調。

19．本文題目為“桃花源記”，首先這個標題與陶淵明《桃花源記》同名，增加了文章的文學色彩，能夠吸引讀者的閱讀興趣；同時也指出了旅行的地點，桃花源；標題也點名了文章的主要內容是圍繞桃花源寫的，標題也反映了作者的感情，對閑適生活的喜愛與贊美；

故答案為：①與陶淵明《桃花源記》同名，增加文章文學色彩，吸引讀者閱讀興趣。②指出旅行地點，全文圍繞到桃花源旅游講述，標題點明了文章主要內容。③點明桃花源風景優(yōu)美，春意盎然的特點。④表達作者對桃花源人恬淡悠然、幸福閑適生活的喜愛和贊美之情，揭示文章主旨。

20．作者久聞擂茶之名，慕名而來；擂茶的做法、吃法體現了當地的風土人情，是當地人民悠然閑適生活的象征，具有豐富的文化內涵；

故答案為：①作者聞擂茶之名久矣，此來一半為擂茶。②擂茶的做法、吃法都很講究，是當地的特色小吃，表現桃花源人風土人情，是桃源人民悠然閑適生活態(tài)度的象征。③擂茶歷史悠久，具有豐富的文化內涵。④吃擂茶是本次旅行中的趣事，豐富文章內容，吸引讀者閱讀興趣

21．“好多工??？哪曉得呢！反正磨光了算！"由此可知，“無懷氏之民的風度”指以小伙子為代表的的桃源人民安適恬淡，從容悠閑的生活態(tài)度；本題喜歡哪一種方式都可以，只要表明理由即可，

故答案為：從文中小伙子磨石碑的行為和其回答可知，“無懷氏之民的風度"指以小伙子為代表的的桃源人民安適恬淡，從容悠閑的生活態(tài)度；

我更喜歡“無懷氏之民的風度”，因為這種不緊不慢的生活讓我身心放松，不用疲于奔命；或者我更喜歡“特種兵式旅游”，因為這能讓我看到更多山河美景。

【答案】22．諸子第十；《說文解字》第一；三禮第五；④（篇目需選自《經典常談》，但不能是諸子第十、《說文解字》第一和三禮第五）；⑤內容需與“和”及④所填篇目相關。

23．保爾。他在戰(zhàn)斗中英勇奮戰(zhàn)，在修筑鐵路的工作中無私奉獻，帶病堅持工作，體現了他身上的大義，是“天下為公"的表現。

【知識點】主題活動；作品的人物形象；作品的基本內容；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經典常談》

【解析】【點評】（1）本題考查了學生對名著內容的掌握情況，解答此類題目的重點在于平日對名著的閱讀，對于名著中出現的重點人物可著重記憶

（2）本題考查了分析名著人物形象的能力，解答此類題目時，要結合名著相關情節(jié)內容，分析人物的所作所為能夠體現他怎樣的人格特點。

22．諸子第十講述了墨、道、法等不同學派對“和”有什么看法；

《說文解字》第一解釋了“和"字的本義以及演變；

三禮第五中“和”不僅是一種內在精神，也逐漸成為了一種禮節(jié)

可以隨便選擇一篇在上文沒有出現過的篇目，內容需要與“和"及④所填篇目相關。

故答案為：諸子第十；《說文解字》第一；三禮第五；④（篇目需選自《經典常談》，但不能是諸子第十、《說文解字》第一和三禮第五）；⑤內容需與“和”及④所填篇目相關。

23．保爾，保爾在戰(zhàn)斗中不怕危險，不懼怕死亡，英勇奮戰(zhàn)，在工作中無私奉獻，即使身患重病，仍堅持工作，體現了天下為公

故答案為：保爾。他在戰(zhàn)斗中英勇奮戰(zhàn)，在修筑鐵路的工作中無私奉獻，帶病堅持工作，體現了他身上的大義，是“天下為公"的表現。

24．【答案】【參考例文】

欣賞

在我的“學做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因為她的思想就是構筑這個里程碑的藍圖。她教我應該閉嘴！如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一樣對您說一聲：“謝謝??！"

我從小的時候就特貧，我一直錯誤地認為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大"的思想像英國傳教士一樣傳給別人是至高無上的重要，但中學以來與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我。中學不像小學時的如此這般地閑，所以很少有人聽我扯一些與學習無關，并且他們無興趣的話題，另一方面王老師不止一次地對我說：“柏，你能不能別叨叨了，listeningislearning！(聽著也是學習)起初，我認為這是完全錯誤的哲學，并且感到我幼小脆弱的心靈受到了強大的打擊，傷口久久不能愈合……當然，小樹苗的生成長大是需有一個在旁守候，隨時剪掉歪枝的人。

王老師就像上一段的描寫介紹一樣對我思想教育了整個初一，使我根深蒂固的“話多”思維漸漸動搖。但真正引發(fā)我的“思想文化大革命"的導火索是一次偶然的機會讀書時發(fā)現當聽眾原來更加偉大。這使我想起了我們班友好、有人緣的同學更多地在扮演“聽眾”這個角色。與此同時，王老師的話又浮現耳畔：“柏，你是比較有知識的，可更應該多沉默，那樣更讓人覺得你穩(wěn)重些。"柏，如果你能管住你的嘴巴，你會更加有魅力！”“伯，你介意不介意坐下來倒口氣，歇歇你可以換一種方法成為此地的焦點。"……諸如此類，不勝枚舉，以往的話我就閃，并且不對這思考過多，如今我真正理解了那句“l(fā)isteningislearning”才明白。

在我頓悟的時候，我又想起了古時孔子不恥不問，活到老，學到老；伽俐略的“我們的知識是有限的。"當是時，吾深感慚愧，久久陷于往事的錯誤中沉思，不能自拔。拔出我的，是正覺百感交集時跳出來的王老師，她拍著我的肩，震憾著我：“歷史不能改變了，你應該展望未來！”

此后，我學會了沉默，學會了欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式。是以人之長補已之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時，這個世界在我的眼中也變得更加美麗。此后，我學會了沉默，學會了欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式。是以人之長補已之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時，這個世界在我的眼中也變得更加美麗。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學生命題作文的寫作能力。

第一，審題。欣賞，你欣賞什么，欣賞他人的善良，你學到了善良；欣賞別人的努力，你學到了堅持；欣賞自己，你找到了自信。強調欣賞的意義，對我們的積極作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓盒蕾p自己，發(fā)現不足并改善；欣賞別人，找到優(yōu)點并學習。

第三，選材。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，在同學的幫助下，幾人組成學習小隊，大家互幫互助，一起提高成績，形成雙贏的局面。這次洪水的爆發(fā)，村民們自發(fā)收拾可用的水泥黃沙等前去堵水，共同作業(yè)，守護自己的家園。

第四，結構。寫記敘文，通過深情回憶曾經發(fā)生過的欣賞別人的優(yōu)點并學習的故事，表達內心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我"內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。

寫成議論文，應先明確中心論點，學會欣賞。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。【點評】本題考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字數；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數要求在600~650即可。

1/1廣東省深圳市龍崗區(qū)2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷

一、基礎；今年是“一帶一路"倡議提出十周年。為此，班級開展“對話‘一帶一路’”項目化學習活動，請你根據要求完成下列項目任務。（25分）

（2023八下·龍崗期末）【項目一】共講絲路；班級開展“放眼看世界——我說‘一帶一路’"主題演講子項目活動，下面是小語寫下的一段演講詞，請你根據要求完成下面小題。

漢唐宋元明，滄海已桑田。追①sù，張騫開辟“絲綢之路”，種友誼之花。港口行棧，瓷器絲綢，胡椒香料，文明連結。凝視，習主席弘揚“一帶一路"倡議，古道變新顏。班列巨輪，貿易能源，人文交流，風景②xuàn麗。放眼，亞非歐共享“一帶一路”機遇，構建命運共同體。條條“幸福路”，座座“連心橋”，個個“繁榮港”，十年征程讓人③（A．嘆為觀止B．拍案叫絕）?！耙粠б宦贰保@不是中國的獨奏；“一帶一路”，④。

1．根據拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。

①②

2．結合語境，選出文段③處所填成語最恰當的一項

3．文中劃波浪線的句子有語病，請將修改后的正確句子寫出來。

4．請仿照劃橫線句子，補全文段④處，使上下文連貫，表達完整。

【答案】1．溯；絢

2．A

3．示例一：凝視，習主席提出“一帶一路”倡議，古道換新顏。

示例二：凝視，習主席弘揚“一帶一路"精神，古道換新顏。

4．示例1：這是世界的合奏（合唱）

示例2：這是絲路國家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路國家的合奏（合唱）

【知識點】音形相近字字形辨析；根據語境補寫句子；詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查了學生對字音字形的掌握情況，做題時，注意區(qū)分多音字，平時遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時常復習

（2）本題考查了學生對于理解詞語在語境下的含義的能力，解決此類題目時，需要知道詞語的意思，將詞語帶入句子中，聯(lián)系上下文推測句子在原文中的語境，看詞語的是否與句子的語境相符

（3）本題考查了學生修改病句的能力，若有重復的部分，可將重復的部分任意刪除一個，同時保證句子通順完整；如果出現前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對于詞序混亂的句子，可調整語序

（4）本題考查了學生仿寫句子的能力，解答此類題目時，注意題目所給例句，仿寫內容要符合題意，注意句式

1．追溯sù；xuàn絢麗；

故答案為：

溯；絢

2．“條條“幸福路”，座座“連心橋”，個個“繁榮港”，十年征程讓人③（A．嘆為觀止B．拍案叫絕）“這句話的語境是對一帶一路取得的成就的贊美，所以可以是嘆為觀止

故答案為：A

3．“凝視，習主席弘揚“一帶一路"倡議，古道變新顏”，這個句子搭配不當，可以改為“凝視，習主席提出“一帶一路"倡議，古道換新顏”，“凝視，習主席弘揚“一帶一路"精神，古道換新顏”

故答案為：示例一：凝視，習主席提出“一帶一路"倡議，古道換新顏。

示例二：凝視，習主席弘揚“一帶一路”精神，古道換新顏。

4．“一帶一路”，這不是中國的獨奏；不是中國的獨奏，說明是有關全世界的合唱；

故答案為：示例1：這是世界的合奏（合唱）

示例2：這是絲路國家的合奏（合唱）

示例3：而是沿路國家的合奏（合唱）

（2023八下·龍崗期末）【項目二】共書美好；班級開展“共書美好——我來手繪T恤送友鄰”子項目活動，手繪“絲路情中國夢"六個字時，小文不知該選擇何種字體。請幫他做推薦，并選擇理由。

5．【我來推薦】小文，你可以選擇第▲幅，它采用▲字體。

因為它具有____________（選項序號）的特點，很適合手繪送給“一帶一路”友鄰。

A．筆法古樸，粗細均勻，講求對稱____________B．筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成

C．字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折____________D．字形端正，筆畫平順，秀美圓潤

【答案】5．選第①幅，楷書，具有D的特點；選第②幅，隸書，具有C的特點；選第③幅，篆書，具有A的特點；選第④幅，草書，具有B的特點

【知識點】漫畫釋義

【解析】【點評】本題考查了學生漫畫釋義的能力，解答此類題目時，需要看清題干，所給的漫畫大多都和題干有所關聯(lián)，分析漫畫時，注意聯(lián)系題干

5．楷書字形端正，筆畫平順，秀美圓潤；隸書字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折；篆書筆法古樸，粗細均勻，講求對稱；草書筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成

故答案為：選第①幅，楷書，具有D的特點；選第②幅，隸書，具有C的特點；選第③幅，篆書，具有A的特點；選第④幅，草書，具有B的特點

6．（2023八下·龍崗期末）【項目三】共奏和鳴；班級擬于7月5日下午15：00，在教室開展“共奏和鳴——古韻新聲進課堂"子項目活動，請你作為八年級三班班委代表，于7月3日寫一封邀請函，邀請學校音樂科組李老師為同學們演奏中東烏德琴。

【答案】邀請函

尊敬的李老師：

您好！我班將于7月5日下午15：00在教室舉行“共奏和鳴——古韻新聲進課堂”活動，特邀請您給同學們演奏中東烏德琴。

期待您的到來！

八年級三班班委

7月3日

【知識點】擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】邀請函需要表明活動的時間地點以及內容，注意格式，表達出這些內容即可

故答案為：

邀請函

尊敬的李老師：

您好！我班將于7月5日下午15：00在教室舉行“共奏和鳴——古韻新聲進課堂"活動，特邀請您給同學們演奏中東烏德琴。

期待您的到來！

八年級三班班委

7月3日

【點評】本題考查了學生擬寫邀請函的能力，解答此類題目時需要注明時間地點和內容，開頭要有敬語，幾位要有結束語，擬寫的邀請函要符合題目要求。

7．（2023八下·龍崗期末）【項目四】共賞詩文；班級開展“共賞詩文——我與古詩文有約”子項目活動，請你根據提示完成“和"主題古詩文整理單。

天之和折射自然生存需求①，在河之洲。（《關雎》）探究發(fā)現

②蒹葭蒼蒼，。（《蒹葭》）和，自古就是鐫刻在國人心中的文化符號，杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中吟誦的⑨“，”流露出詩人對天下寒士的無限關懷。

③山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）

人之和映射人際友好融洽④，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤___，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

世之和反射家國協(xié)同意義⑥坐觀垂釣者，___。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑦一車炭，千余斤，___。（白居易《賣炭翁》）

⑧___，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

【答案】關關雎鳩；白露為霜；潭影空人心；海內存知己；黃發(fā)垂髫；徒有羨魚情；宮使驅將惜不得；揀盡寒枝不肯棲；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】注意“雎"鳩”“髫"廈”的寫法

關關雎鳩，在河之洲；

蒹葭蒼蒼，白露為霜

山光悅鳥性，潭影空人心

海內存知己，天涯若比鄰

黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

坐觀垂釣者，徒有羨魚情

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得

揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷

杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中吟誦的⑨“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"流露出詩人對天下寒士的無限關懷。

故答案為：

關關雎鳩

白露為霜

潭影空人心

海內存知己

黃發(fā)垂髫

徒有羨魚情

宮使驅將惜不得

揀盡寒枝不肯棲

安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

【點評】本題考查了學生名句默寫的能力，解答此類題目時要注意平時的積累，對于重點詩句要多復習，注意易錯字

二、閱讀（47分）

（2023八下·龍崗期末）班級舉行“柳宗元在永州”研學前準備活動，請按要求完成下面闖關任務。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下激，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

【乙】鈷姆潭在西山西。其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流；其顛委①勢峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪，然后徐行。其清而平者且十畝，有樹環(huán)焉，有泉懸焉。

其上有居者以予之至游也一旦款門未告曰：“不勝官租、私券之委積②，既芟山③更居，愿以潭上田貿財以緩禍。"予樂而如其言。則崇④其臺，延其檻，行其泉，于高者而墜之潭，有聲潀然⑤。尤與中秋觀月為宜，于以見天之高，氣之迥。孰使予樂居夷而忘故土者？非茲潭也歟？

（節(jié)選自《鈷鉧潭記》）

【注】①顛委：首尾，這里指上游和下游。②委積：累積的壓力。③芟（shān）山：割草開山。④崇：加高。⑤潭（cōng）然：水聲淙淙的樣子。

8．【一階闖關：釋詞】下列句子中加點字的含義相同的一項是（）

A．從小丘西行/行其泉B．如鳴佩環(huán)/有樹環(huán)焉

C．水尤清冽/其清而平者D．不可久居/既芟山而更居

9．【二階闖關：知意】請將劃橫線句子翻譯成現代漢語。

①斗折蛇行，明滅可見。

②流沫成輪，然后徐行。

10．【三階闖關：細讀】下列對選文的理解和分析，正確的一項是（）

A．柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，宋代文學家，“唐宋八大家"之一。

B．甲文是一篇山水游記，駢散結合，多用長句，移步換景，呈現令人應接不暇的美景。

C．乙文劃波浪線句子“其上有居者/以予之亟游也/一旦款門來告曰”，斷句是錯誤的。

D．甲、乙文都寓情于景。甲文寫景以抒發(fā)凄苦的內心情感，乙文寫景以透露農民境況。

11．【四階闖關：探究】小語和小文對甲乙兩文中“樂"字的理解產生了分歧。請結合甲乙兩文，為小文補充理由。

小語：柳宗元被貶永州后，常常探山訪水，流連于自然勝景，樂在心中，說明他絲毫不在乎人生的失意。

小文：我不贊同你的看法。_________________________________

12．【五階闖關：勾連】杜甫與柳宗元的詩文中往往流露一顆入世為家國之心。下列對古詩理解和分析正確的一項是（）

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

A．杜甫，字子美，唐代偉大現實主義詩人，其詩風特點為“沉郁頓挫”，在中國古典詩歌中影響非常深遠。他被后人稱為“詩史”，他的詩被稱為“詩圣”。

B．這首詩是近體詩，通篇為五言，在平仄上沒有嚴格規(guī)定，體現出自由的抑揚韻律。用韻較為自由，隨著思想內容轉換，體現了內容上的多次轉折。

C．這首抒情詩對差役形象的塑造采用留白藝術，詩歌明寫老婦，把她的話寫成一篇“抒情獨白”，實則暗寫差役，讓差役轉到“幕后”，凸顯作者態(tài)度。

D．此詩一句“如聞泣幽咽"道破了杜甫矛盾克制下的入世之心，而柳宗元筆下“凄神寒骨”流露了作者失意境況下，難辭入世之心而倍感凄寒的思緒。

【答案】8．C

9．①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

②水流形成車輪般的漩渦，這樣之后才緩緩而流。

10．D

11．柳宗元參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，并非不在意仕途失意，寄情山水有擺脫抑郁心情的目的。甲文中的“樂"是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。乙文中“孰使予樂居夷而忘故土者？”表面上說因“樂"此潭而忘故土，實則并未忘記故土，“樂”的背后也流露出心底的隱隱哀愁。

12．D

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情；歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查了學生對于重點實詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關鍵在于平日的積累，對于重點實詞和虛詞要著重記憶

（2）本題考查了學生文言文翻譯的能力，在解答此類題目時，可將題目所給的句子代入原文，根據上下文推測句子大意，翻譯時，注意對重點實詞和虛詞的翻譯

（3）本題考查了學生歸納文言文要點的能力，解決此類題目時，需要通讀全文，了解文章大意，然后根據題目所給的問題去文中尋找能夠支撐題目問題的答案，注意不要直接翻譯，要在不改變文意的情況下進行修改

（4）本題考查了學生分析作者思想感情的能力，首先通讀全文，注意想象文中所給意象營造的氛圍和畫面，聯(lián)系全詩，結合文章創(chuàng)作的時代背景，體會作者的情感；

（5）本題考查了學生分析作者感情的能力，在解答此類題目時，需要通讀古詩，對古詩進行翻譯，結合古詩中所給的意象，想象意象營造的氛圍或是畫面，結合古詩創(chuàng)作的時代背景，體會作者的情感態(tài)度

【參考譯文】

甲文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有，陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了

乙文：鈷鉧潭，在西山的西面。鈷鉧潭水源頭由冉水自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向東流去；冉水的上游和下游水勢峻急，撞擊更加激蕩，侵蝕鈷鉧潭的潭岸邊，潭邊廣闊而中間水深，水流沖蕩到山石才停止。水流形成車輪般的漩渦，然后才緩緩而流。潭水清澈而平緩，而且十畝有余，鈷鉧潭四周有樹木環(huán)繞，有瀑布垂懸而下。

山上有居住者，因我多次來游玩，一天早晨敲門就來告訴我：“（我因為）無法負擔越欠越多的官租私債，（沒辦法），想在山上鋤草開荒，并愿意賣掉我潭上的田，暫時緩解一下債"。我很高興答應了他的話。我就加高臺面，延伸欄桿，疏導高處的泉水使泉水墜落入潭中，發(fā)出了悅耳的聲音。特別是到了中秋時節(jié)賞月更為合適，可以看到天空更高，視野更加遼遠。是什么使我樂于住在這夷人地區(qū)而忘掉故土？難道不是因為這鈷鉧潭？

8．A，第一個“行”是行走的意思，第二個“行"是疏導的意思，A有誤；

B，第一個“環(huán)”指的是古人佩戴在身上的玉環(huán)，第二個“環(huán)"是環(huán)繞，B有誤；

C，兩個“清”都是清澈的意思；Ｃ無誤；

Ｄ，第一個“居"是停留的意思，第二個“居”是居住，Ｄ有誤；

故答案為：Ｃ

9．“斗折蛇行，明滅可見"（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。折，曲折；

“流沫成輪，然后徐行”水流形成車輪般的漩渦，這樣之后才緩緩而流。成，形成，徐，緩緩；

故答案為：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

水流形成車輪般的漩渦，這樣之后才緩緩而流。

10．Ａ，柳宗元是唐代文學家，Ａ有誤；

Ｂ，甲文多用短句，Ｂ有誤；

Ｃ，斷句是正確的，Ｃ有誤；

Ｄ無誤

故答案為：Ｄ

11．【甲】柳宗元是因為被貶，心中憤滿難平，因此來游山玩水，緩解心中的不滿，但這種快樂是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來

【乙】“孰使予樂居夷而忘故土者？"意思是是誰使我樂于居住在邊遠地區(qū)而忘掉京城的呢？不就是你這個小潭嗎？雖然作者說自己是“樂而忘憂”的，但在這樂的背后，卻隱藏了難以忽視的鄉(xiāng)愁；

故答案為：柳宗元參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，并非不在意仕途失意，寄情山水有擺脫抑郁心情的目的。甲文中的“樂"是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來；

乙文中“孰使予樂居夷而忘故土者？”表面上說因“樂"此潭而忘故土，實則并未忘記故土，“樂”的背后也流露出心底的隱隱哀愁。

12．A，他的詩被稱為“詩史"他被后人稱為“詩圣”，Ａ有誤；

Ｂ，這首詩是古體詩；

C，本文是敘事詩；

D無誤；

故答案為：Ｄ

（2023八下·龍崗期末）閱讀下面選文，完成下面小題。

班級很多同學追星，并形成了不同的“圈"。就此，班級決定召開“追星與如何追星”主題班會，調研了如下材料：

【材料一】

①“飯圈文化"來源于英文單詞“Fan”，意思為“速"。“飯圈”，即“粉絲圈"的別稱，它源于個體對偶像的喜愛與依戀。

②在我國，青少年是“飯圈文化”的主力軍。據《2016年中國粉絲追星及生活方式白皮書》可知，在娛樂明星粉絲團體中，0——15歲占8%，16—20歲占28.8%，青少年占比超過36.0%；其中所