廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊 第9單元 課題1《溶液的形成》教案1 （新版）新人教版

廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第9單元課題1《溶液的形成》教案1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第9單元課題1《溶液的形成》教案1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于廣東省佛山市順德區(qū)江義初級中學(xué)九年級化學(xué)下冊第9單元課題1《溶液的形成》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著溶液的概念、形成以及溶液的性質(zhì)展開。具體包括以下幾個方面：

1.溶液的定義：溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻透明的混合物。其中，溶劑是能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)，溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)。

2.溶液的形成：溶液的形成包括溶解和懸浮兩個過程。溶解是指溶質(zhì)分子或離子與溶劑分子之間的相互作用，使溶質(zhì)分子或離子均勻分布于溶劑中；懸浮是指溶質(zhì)粒子在溶劑中均勻分散，但粒子的大小超過了溶劑中粒子的平均自由路徑。

3.溶液的性質(zhì)：溶液具有一些特殊的性質(zhì)，如均一性、穩(wěn)定性、無色透明等。這些性質(zhì)使得溶液在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。

4.溶液的濃度：溶液的濃度是描述溶液中溶質(zhì)量的重要參數(shù)。常用的濃度表示方法有質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任兩個方面。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過溶液的形成和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：通過對溶液的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的社會責(zé)任感，以及對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全和環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念、物質(zhì)的組成、分子與原子的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識。他們對溶液的形成和性質(zhì)有一定的了解，能夠區(qū)分溶液、懸濁液和乳濁液。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用較為感興趣，他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶液的形成和性質(zhì)時，學(xué)生可能會對溶液的定義和形成過程感到困惑，特別是對溶液與懸濁液、乳濁液的區(qū)分。此外，學(xué)生可能對溶液的濃度計(jì)算和表示方法感到困難，需要通過具體的例子和實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行講解和鞏固。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解溶液的定義、形成過程和性質(zhì)，以及溶液的濃度表示方法。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行溶液的制備和觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來加深對溶液形成和性質(zhì)的理解。

（3）討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享對溶液概念的理解和實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，形象地展示溶液的形成過程和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行溶液濃度計(jì)算的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溶液制備和觀察實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的溶液現(xiàn)象，如飲料、藥劑等。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些溶液是如何形成的？它們有什么共同特點(diǎn)？

問題提出：為什么說溶液是一種均勻透明的混合物？溶液的形成過程是怎樣的？

通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對溶液的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容1：溶液的定義

講解溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻透明的混合物，強(qiáng)調(diào)溶劑和溶質(zhì)的概念。

教學(xué)內(nèi)容2：溶液的形成過程

講解溶液的形成過程，包括溶解和懸浮兩個過程，并通過示例說明。

教學(xué)內(nèi)容3：溶液的性質(zhì)

講解溶液的均一性、穩(wěn)定性、無色透明等性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證。

教學(xué)內(nèi)容4：溶液的濃度

講解溶液濃度的表示方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等，并通過實(shí)例進(jìn)行計(jì)算。

通過講解，確保學(xué)生理解和掌握溶液的相關(guān)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：判斷題

判斷以下說法是否正確：

a.溶液是一種均勻透明的混合物。

b.溶液的形成過程包括溶解和懸浮兩個過程。

c.溶液具有均一性和穩(wěn)定性。

練習(xí)2：計(jì)算題

已知某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，若加入5g的溶質(zhì)，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?5%，求原溶液的質(zhì)量。

通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：學(xué)生針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，教師解答。

提問內(nèi)容：溶液的定義、形成過程、性質(zhì)以及濃度表示方法等。

通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并及時解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

拓展思考：溶液在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的作用和意義。

通過總結(jié)與拓展，幫助學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。

教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠有效學(xué)習(xí)和成長。

總時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：如《化學(xué)的秘密》、《溶液的神奇之旅》等，幫助學(xué)生深入了解溶液的奧秘和實(shí)際應(yīng)用。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：如百度百科、科普中國等，提供溶液相關(guān)知識點(diǎn)的詳細(xì)解釋和案例分析。

(3)實(shí)驗(yàn)視頻：如溶液制備、濃度計(jì)算等實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程和操作技巧。

(4)相關(guān)論文和學(xué)術(shù)資料：如《溶液化學(xué)研究進(jìn)展》、《溶液在工業(yè)中的應(yīng)用》等，為學(xué)生提供更深入的研究和探討材料。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀科普書籍，深入了解溶液的知識，培養(yǎng)對化學(xué)的興趣和熱情。

(2)學(xué)生可以上網(wǎng)搜索相關(guān)知識點(diǎn)，了解溶液的形成過程、性質(zhì)和應(yīng)用，拓寬知識面。

(3)學(xué)生可以觀看實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并在課堂上與老師和同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)心得。

(4)學(xué)生可以閱讀相關(guān)論文和學(xué)術(shù)資料，了解溶液的最新研究和應(yīng)用動態(tài)，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，自制溶液并進(jìn)行濃度計(jì)算，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

(6)學(xué)生可以參加化學(xué)競賽、科學(xué)講座等活動，與其他同學(xué)和專家交流溶液相關(guān)知識，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們在課堂上積極參與討論，對溶液的現(xiàn)象和特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，通過課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對溶液的定義、形成過程和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。他們在計(jì)算溶液濃度時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于溶液的濃度計(jì)算和表示方法還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們進(jìn)一步鞏固和掌握這部分知識。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃鼓勵他們更多參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學(xué)生根據(jù)教材第9單元課題1的內(nèi)容，總結(jié)溶液的定義、形成過程和性質(zhì)，并用自己的語言進(jìn)行闡述。

(2)請學(xué)生設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證溶液的均一性和穩(wěn)定性。可以在家中進(jìn)行，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(3)請學(xué)生計(jì)算某溶液的濃度，并解釋計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟。

(4)請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明溶液在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并闡述其重要性。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學(xué)生作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注他們對溶液定義、形成過程和性質(zhì)的理解和描述。對于存在誤解或模糊不清的地方，要及時給予糾正和解釋。

(2)在評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時，關(guān)注他們是否能夠合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。

(3)在批改學(xué)生的濃度計(jì)算作業(yè)時，關(guān)注他們是否能夠正確運(yùn)用公式、準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋計(jì)算結(jié)果的意義。

(4)在評價學(xué)生的生活實(shí)際舉例時，關(guān)注他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并能夠清晰地表達(dá)出來。

在作業(yè)反饋中，要鼓勵學(xué)生們積極提問和參與討論，及時解答他們的疑問，并提供改進(jìn)建議，以幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時，要注重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，給予他們正面的評價和鼓勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。板書設(shè)計(jì)①溶液的定義：由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻透明的混合物。

②溶液的形成過程：溶解（溶質(zhì)與溶劑相互作用，均勻分布）和懸?。ㄈ苜|(zhì)粒子均勻分散）。

③溶液的性質(zhì)：均一性、穩(wěn)定性、無色透明。

④溶液的濃度表示方法：質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表、圖示等視覺元素，形象地展示溶液的形成過程和性質(zhì)。

②利用顏色、線條等藝術(shù)手法，突出溶液的均一性和穩(wěn)定性。

③設(shè)計(jì)有趣的比喻或?qū)嵗鐚⑷芤罕茸鳌盎瘜W(xué)海洋”，使學(xué)生更容易理解和記憶。

④創(chuàng)造互動式板書，邀請學(xué)生參與板書繪制或修改，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請用簡答題的形式，闡述溶液的定義，并給出一個生活中的實(shí)例來解釋溶液的概念。

答案：溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻透明的混合物。例如，一杯水中的糖溶解后形成的糖水就是一種溶液。

2.請用簡答題的形式，描述溶液的形成過程，并解釋為什么溶液是均勻透明的。

答案：溶液的形成過程包括溶解和懸浮兩個過程。溶解是指溶質(zhì)分子或離子與溶劑分子之間的相互作用，使溶質(zhì)分子或離子均勻分布于溶劑中。懸浮是指溶質(zhì)粒子在溶劑中均勻分散，但粒子的大小超過了溶劑中粒子的平均自由路徑。溶液是均勻透明的，因?yàn)槿苜|(zhì)分子或離子在溶劑中均勻分布，使得溶液呈現(xiàn)出無色透明狀態(tài)。

3.請用簡答題的形式，解釋溶液的均一性和穩(wěn)定性，并舉一個生活中的實(shí)例來說明。

答案：溶液的均一性是指溶液中各個部分的性質(zhì)相同，沒有明顯的界限。溶液的穩(wěn)定性是指溶液在一定條件下能夠保持其性質(zhì)不變。例如，一杯糖水中，無論你從哪個部分取樣，其甜味和濃度都是相同的，說明糖水具有均一性。同時，糖水在室溫下能夠保持一段時間不變質(zhì)，說明糖水具有穩(wěn)定性。

4.請用簡答題的形式，描述溶液的濃度表示方法，并解釋它們之間的區(qū)別。

答案：溶液的濃度表示方法有質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度等。質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用百分比表示。摩爾濃度是指溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量