2023教師資格考試歷年題庫 含答案解析

2023教師資格考試歷年題庫含答

案解析

1.根據言語描述或圖表示意，在頭腦中形成新形象的心理過程是()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.有意想象

D.幻想

2.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，他們缺乏的意志品質是()。

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅韌性

3.桑代克的嘗試——錯誤理論是通過以下哪一經典實驗得出的?()。

A.黑猩猩問題解決實驗

B.餓貓〃迷籠”實驗

C.小白鼠走迷津實驗

D.白鼠"迷箱"實驗

4.以下選項中哪一個屬于程序性知識?()

A.關于企鵝的定義

B.某個明星的個人資料

C.名人的自傳

D.產品的使用說明書

5.國務院和地方各級人民政府根據()原則，領導和管理教育工作。

A.分級管理、分工負責

B.分級負責、分工管理

C.國務院領導下，地方人民政府管理

D.國務院和各級人民政府共同管理

答案及解析：

1.【答案】A【解析】本題考查再造想象。根據言語描述或圖表示意,

在頭腦中形成新形象的心理過程是再造想象。故本題選A。

2.【答案】C【解析】本題考查意志品質。與果斷性相反的意志品質是

優(yōu)柔寡斷。優(yōu)柔寡斷的人表現(xiàn)為猶豫不決，疑慮重重，該斷不斷，其結

果常常是錯失良機。故本題選C。

3.【答案】B【解析】本題考查桑代克的實驗名稱。桑代克通過餓貓〃迷

籠”實驗提出了嘗試一錯誤理論。故本題選B。

4.【答案】D【解析】本題考查程序性知識。程序性知識也叫操作性知

識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么

做的問題。產品的使用說明書一般是介紹產品的操作過程和步驟。故本

題選D。

5.【答案】A【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人

民共和國教育法》第十四條規(guī)定：國務院和地方各級人民政府根據分級

管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。故本題選A。

1.英語考試中，學生需快速閱讀短文來完成閱讀理解，這主要是()在起

作用。

A.注意的范圍

B.注意的穩(wěn)定

C.注意的分配

D.注意的轉移

2.學生背誦古詩，對于背誦的前幾句都記得很牢，中間的詩句卻被遺忘

了，這屬于()。

A.消退說

B.干擾抑制說

C.壓抑說

D.提取失敗說

3.關于布魯納認知結構學習理論的說法錯誤的是哪一項?()

A.學習結果是形成與發(fā)展認知結構

B.強調對學科基本結構的學習

C.重視對直覺思維的培養(yǎng)訓練

D.重視記住的事實

4.在限定時間內產生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的()特征。

A.靈活性

B.獨創(chuàng)性

C.發(fā)散性

D.流暢性

5.書本用來學習，筆用來寫字，不容易知道別的用途，這屬于()。

A.定勢

B.原型啟發(fā)

C.遷移

D.功能固著

答案及解析：

1.【答案】A【解析】本題考查注意的品質。注意的廣度，也稱注意的

范圍，是指在同一時間內，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。注意

的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。注

意的分配和注意的轉移涉及兩個及以上的任務。本題中學生的注意對象

就是短文，故排除C選項和D選項。因為學生的注意范圍廣，才可以

快速讀短文。故本題選A。

2.【答案】B【解析】本題考查遺忘的原因。消退說認為遺忘是由記憶

痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。壓抑說認為，遺忘是由

于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復。提

取失敗說認為遺忘是由于失去了線索或線索錯誤所致，而一旦有了正確

的線索，經過搜索所需要的信息就能被提取出來。干擾說認為，遺忘是

由于在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記

憶就能恢復，而記憶痕跡不會消退。干擾說可用前攝抑制和倒攝抑制來

說明，一般情況下學習一個內容，前后部分會記得比較牢固，中間部分

被遺忘較多，這是由于前攝抑制和倒攝抑制的原因。故本題選B。

3.【答案】D【解析】本題考查認知結構學習理論。認知結構學習理論

認為：(1)學習結果是形成與發(fā)展認知結構;(2)強調對學科基本結構的學

習,即學習某一學術領域的基本觀念;(3)重視對直覺思維的培養(yǎng)訓練;(4)

強調發(fā)展學習的準備性，認為任何學科的基礎都可以用某種適當?shù)男问?/p>

教給任何年齡的任何人;(5)注重激發(fā)學生的內在動機。故本題選D。

4.【答案】D【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的特征。創(chuàng)造性思維的特征

有：流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性。思維的流暢性指智力活動靈敏迅速、暢

通少阻，能在較短時間內發(fā)表較多的觀點，它是發(fā)散思維的量的指標。

故本題選

De

5.【答案】D【解析】本題考查功能固著。功能固著是指個體在解決問

題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的

功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。

題干中對書和筆的用途僅僅局限了常用功能而想不到其他功能，屬于功

能固著。故本題選D。

1.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得

到部分補償;人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調節(jié)作用，

幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個體身心發(fā)展具有

()。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補性

2.我國近代制度化教育興起的標志()。

A.京師大學堂

B.學堂的出現(xiàn)

C.廢科舉,興學堂

D.壬寅學制

3.〃孩子是由一百組成的。孩子有一百種語言，一百只手，一百個念頭，

一百種思考方式、游戲方式及說話方式。〃這句話表現(xiàn)出教師勞動的()。

A.復雜性

B.示范性

C.持續(xù)性

D.長期性

4.能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其()很高。

A.難度

B信度

C.效度

D.區(qū)分度

5.教師答疑時，能迅速靈活的提取腦中知識，以解決學生當前的問題,

這體現(xiàn)了記憶品質的()。

A.準確性

B.持久性

C.敏捷性

D.準備性

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查身心發(fā)展規(guī)律中的互補性。人的身心發(fā)

展的互補性體現(xiàn)在兩個方面，一個是生理和生理之間的互補;一個是生理

和心理之間的互補，表現(xiàn)為身殘志堅。題目當中表明的是生理和心理之

間的互補，所以也是一種互補性。故本題選D。

2.【答案】C【解析】本題考查我國近代制度化教育興起的標志。我國

近代制度化教育興起的標志是清朝末期的〃廢科舉，興學堂〃。故本題

選C。

3.【答案】A【解析】本題考查教師勞動的特點。教師的勞動對象是千

差萬別的人。教師不僅要經常在同一個時空條件下，面對全體學生，實

施統(tǒng)一的課程計劃、課程標準,還要根據每個學生的實際情況因材施教。

題干中說，每一個學生都是不一樣的，正體現(xiàn)了教師勞動對象的差異性,

反映了教師勞動的復雜性。故本題選A。

4.【答案】D【解析】本題考查區(qū)分度的概念。能鑒別學業(yè)水平高低、

能力強弱的測驗表明其區(qū)分度很高。故本題選D。

5.【答案】D【解析】本題考查記憶的品質。記憶的準備性是記憶的提

取和應用特征，它使人能及時、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提

取所需要的知識經驗，以解決當前的實際問題。而記憶的敏捷性是記憶

的速度和效率特征。能夠在較短的時間內記住較多的東西，就是記憶敏

捷性良好的表現(xiàn)。故本題選D。

1.在影響人際吸引的因素中，"近水樓臺先得月〃屬于以下哪種因素?()

A.熟悉性和臨近性

B.相似性和互補性

C.外貌來源

D.對等性或互惠性

2.知道"三角形的內角和等于180。"屬于（）。

A.程序性知識

B.陳述性知識

C.動作技能

D.心智技能

3.小李通過學習已經掌握了一定的知識，也具備了一定的能力、水平，

但近期盡管小李很用心地學習，其成績依然沒有得到提高，有時甚至會

下降，水平總體上處于一種停滯不前的狀態(tài)之中，小李此時處于（）。

A.低谷期

B.高原期

C.疲勞期

D.潛伏期

4.在課堂上，教師通過對學生進行口頭提問來了解學生對知識的掌握程

度，這種教學評價屬于()。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

5.下列選項造成的學生傷害事故，學校應當承擔責任的是()o

A.學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡糾正，但學生不聽勸阻拒

不改正的

B.學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的

C.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告

之學校的

D.學校組織學生參加校外活動時，未對學生進行相應安全教育及采取安

全措施的

答案及解析：

1.【答案】A【解析】本題考查影響人際吸引的因素。影響人際吸引的

因素中臨近性與熟悉性是指熟悉能增加吸引的程度。此外，如果其他條

件大體相當，人們會喜歡與自己鄰近的人交往。熟悉性和臨近性兩者均

與人們之間的交往頻率有關。處于物理空間距離較近的人們，見面機會

較多，容易熟悉，產生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。常常見面

也利于彼此了解，使得相互喜歡，產生吸引力，彼此的心理空間就容易

接近。題干中"近水樓臺先得月"意思是水邊的樓臺先得到月光，比喻由

于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利，體現(xiàn)的是熟悉性和臨

近性。故本題選A。

2.【答案】B【解析】本題考查知識的分類。陳述性知識說明事物是什

么、為什么和怎么樣，它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點。"三

角形的內角和等于180?！▽儆陉愂鲂灾R。故本題選B,

3.【答案】B【解析】本題考查高原現(xiàn)象。學生在學習過程中出現(xiàn)一段

時間學習成績和學習效率停滯不前，甚至倒退的現(xiàn)象，稱為高原現(xiàn)象,

此時的學生處于學習過程中的高原期。題中的描述符合高原期的特點。

故本題選Bo

4.【答案】D【解析】本題考查形成性評價。診斷性評價是指在開展具

體的教學活動之前，為了弄清楚學生在此前的學習狀況，有效地開展所

計劃的教學活動，而進行的一種“事前評價"。形成性評價是指在教學過

程中所進行的一種教學評價，題干中描述的“在課堂上，教師通過對學

生進行口頭提問來了解學生對知識的掌握程度"，這種教學評價屬于形

成性評價。總結性評價是指一段時期的教學結束之后所進行的一種教學

評價，如一個單元的教學完成之后，或者一個學期的教學完成之后等。

故本