廣東省東莞市麻涌中學(xué)高中政治《9.1市場配置資源》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

廣東省東莞市麻涌中學(xué)高中政治《9.1市場配置資源》教學(xué)設(shè)計新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《9.1市場配置資源》，選自新人教版高中政治必修1。本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：市場配置資源的含義與機(jī)制、市場調(diào)節(jié)資源配置的優(yōu)勢與不足、我國市場配置資源的實(shí)踐探索及其成效。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解市場在資源配置中的作用，認(rèn)識到市場配置資源的有效性和局限性，以及我國在市場配置資源方面的政策導(dǎo)向和改革成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，提升其經(jīng)濟(jì)學(xué)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《9.1市場配置資源》，使學(xué)生能夠：

1.理解市場配置資源的原理，形成科學(xué)的資源配置觀。

2.分析市場調(diào)節(jié)的優(yōu)勢與不足，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.認(rèn)識我國市場配置資源的實(shí)踐探索，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，理解市場經(jīng)濟(jì)的基本概念，但對于市場配置資源的具體機(jī)制和實(shí)際運(yùn)作過程可能較為陌生。在能力方面，他們正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，具備初步的分析和解決問題的能力，但獨(dú)立思考、批判性思維能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和合作意識，但在自主學(xué)習(xí)、自我管理方面存在差異。

此外，學(xué)生在日常生活中對市場現(xiàn)象有一定的觀察和體驗(yàn)，但可能缺乏深入思考和理性分析。這些因素將對學(xué)習(xí)《9.1市場配置資源》產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生個體差異，引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際生活案例，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好新人教版高中政治必修1教材，翻到《9.1市場配置資源》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備市場配置資源的案例圖片、統(tǒng)計圖表、市場運(yùn)作機(jī)制動畫視頻等，幫助學(xué)生直觀理解市場配置過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流，同時設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《9.1市場配置資源》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題列表，要求學(xué)生理解市場配置資源的概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞市場配置資源的原理和機(jī)制，設(shè)計問題，如“市場如何決定商品的價格？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解市場配置資源的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記和問題，通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分析熱門商品的價格波動視頻，引出市場配置資源主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解市場配置資源的原理、機(jī)制及其優(yōu)缺點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析市場配置資源的案例。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對市場配置資源的過程進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分析市場配置資源的實(shí)際案例。

-提問與討論：對不明確的知識點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解理論知識，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對市場配置資源理論的理解，突破重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固理論知識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的知識。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生形成長期記憶，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《市場經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識》：介紹市場經(jīng)濟(jì)的基本概念、運(yùn)行機(jī)制及市場在資源配置中的作用。

-《我國市場配置資源的實(shí)踐與探索》：分析我國市場配置資源的歷程、成果及存在的問題。

-《市場調(diào)節(jié)資源配置的案例分析》：收集國內(nèi)外市場配置資源的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-《市場失靈與政府干預(yù)》：探討市場調(diào)節(jié)資源配置的局限性，以及政府在市場失靈時的干預(yù)手段和政策。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，加深對市場配置資源的認(rèn)識，了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律。

-關(guān)注時事新聞，收集與市場配置資源相關(guān)的案例，分析市場調(diào)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-結(jié)合所學(xué)知識，對我國市場配置資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，提出改進(jìn)建議。

-參與學(xué)校組織的經(jīng)濟(jì)學(xué)講座或研討會，與同學(xué)和老師分享學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試將市場配置資源的實(shí)際案例引入課堂，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解理論知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：通過運(yùn)用多媒體、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在講解理論知識時，有時會占用較多的課堂時間，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐活動的時間相對較少。

2.學(xué)生反饋機(jī)制：目前對學(xué)生的疑問解答主要在課堂上進(jìn)行，但部分學(xué)生可能因各種原因未能及時提出問題，缺乏有效的課后反饋渠道。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注意時間分配，確保理論知識講解與實(shí)踐活動的平衡，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.建立課后反饋機(jī)制：通過設(shè)立線上交流平臺，鼓勵學(xué)生在課后提出疑問，及時給予解答和指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和拓展資源，使每位學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《9.1市場配置資源》，重點(diǎn)理解了市場配置資源的原理、機(jī)制以及我國市場配置資源的實(shí)踐探索。通過案例分析和小組討論，我們認(rèn)識到市場在資源配置中的優(yōu)勢與不足，以及政府在市場失靈時的干預(yù)作用。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個是市場配置資源的基本手段？（A）計劃（B）價格（C）競爭（D）供求

2.市場調(diào)節(jié)資源配置的優(yōu)勢不包括以下哪項(xiàng)？（A）提高效率（B）激發(fā)創(chuàng)新（C）公平分配（D）自動調(diào)節(jié)

二、簡答題

1.請簡述市場配置資源的原理。

2.請分析市場調(diào)節(jié)資源配置的局限性。

三、案例分析

請結(jié)合以下案例，分析市場配置資源的優(yōu)勢和不足：