《平凡的世界》教案 2023-2024學年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

《平凡的世界》教案2023—2024學年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《平凡的世界》教案2023—2024學年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《平凡的世界》的閱讀與討論。該作品是路遙創(chuàng)作的長篇小說，全書的章節(jié)主要分為三部分，分別講述了主人公孫少平、孫少安、孫少游三兄弟的成長歷程。本節(jié)課將重點分析第一部分，即孫少平的的成長故事。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些文學作品，對于小說的人物、情節(jié)、主題等有一定的了解。但《平凡的世界》作為一部現(xiàn)實主義小說，其深入的社會描寫和豐富的人物內(nèi)心世界可能對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。因此，在教學過程中，我將引導(dǎo)學生通過閱讀和討論，深入理解作品的人物和情節(jié)，挖掘作品所反映的社會現(xiàn)實和價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。通過閱讀《平凡的世界》第一部，學生將深入理解現(xiàn)實主義文學的特點，學會分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。同時，通過討論和寫作，學生將學會批判性地思考作品中所反映的社會現(xiàn)實和價值觀，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。此外，通過本節(jié)課的學習，學生還將培養(yǎng)自己的閱讀習慣和表達能力，提升自己的綜合素養(yǎng)。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，我對學生的學情進行了分析，以便更好地調(diào)整教學策略，以滿足不同層次學生的學習需求。

首先，學生在之前的語文課程中已經(jīng)接觸過一些文學作品，對于小說的人物、情節(jié)、主題等有一定的了解。他們具備一定的文學鑒賞能力和分析能力，這將有助于他們在學習《平凡的世界》時能夠更快地進入角色，理解作品。

然而，由于學生的個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差距。部分學生可能對現(xiàn)實主義文學的特點和分析方法較為陌生，這將給他們學習《平凡的世界》帶來一定的困難。因此，在教學過程中，我需要關(guān)注這部分學生的學習情況，通過引導(dǎo)和幫助，逐步提高他們的文學鑒賞能力和分析能力。

此外，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習也有一定的影響。部分學生可能存在閱讀習慣不佳、課堂參與度不高等問題。針對這種情況，我將注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)互動、有趣的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和思考，從而提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《平凡的世界》這部作品的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解作品中的情節(jié)和人物形象。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，我將把教室布置成分組討論區(qū)，以便于學生在課堂上進行小組討論和互動交流，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。此外，我還會準備一些展示板，以便于學生展示他們的思考和成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《平凡的世界》第一部分的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《平凡的世界》第一部分的內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的教學內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孫少平的勵志故事，引出本節(jié)課的學習主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《平凡的世界》第一部分的主要情節(jié)和人物形象，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析小說人物的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析小說人物的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《平凡的世界》第一部分的主要內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析小說人物的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《平凡的世界》第一部分的內(nèi)容，掌握分析小說人物的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《平凡的世界》相關(guān)的拓展資源，如其他路遙的作品、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《平凡的世界》第一部分的內(nèi)容和方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《平凡的世界》是一部現(xiàn)實主義長篇小說，作者是路遙。作品通過講述主人公孫少平、孫少安、孫少游三兄弟的成長歷程，反映了改革開放時期中國社會的巨大變革和人們的生活變遷。本節(jié)課的重點是分析第一部分，即孫少平的成長為線索，梳理以下知識點：

1.孫少平的成長背景

-孫少平的家庭環(huán)境：農(nóng)民家庭，家境貧寒，父母辛勤勞作。

-孫少平的成長經(jīng)歷：在農(nóng)村小學、縣城中學、省城大學的學習和生活。

-孫少平面臨的困境：經(jīng)濟困難、學業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

2.孫少平的性格特點

-堅韌不拔：面對困境，始終保持樂觀積極的心態(tài)，努力奮斗。

-自尊自強：自尊心強，不愿接受別人的施舍，努力爭取自己的尊嚴。

-善良熱情：關(guān)心他人，樂于助人，與人為善。

3.孫少平的人生觀

-人生價值：認為人的價值在于努力奮斗，實現(xiàn)自我價值。

-人生態(tài)度：積極向上，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，追求更好的生活。

-人際關(guān)系：重視友情，尊重他人，積極與他人建立良好的人際關(guān)系。

4.作品的藝術(shù)特色

-現(xiàn)實主義風格：真實地反映了改革開放時期農(nóng)村和城市的生活面貌。

-人物塑造：細膩描繪人物形象，展現(xiàn)人物內(nèi)心的豐富情感。

-情節(jié)安排：以孫少平的成長為主線，貫穿全文，引人入勝。

5.作品的社會意義

-反映時代變遷：通過孫少平的成長故事，展現(xiàn)了改革開放時期社會的巨大變革。

-探討人性主題：作品深入探討了人性、人生觀、價值觀等問題，引發(fā)讀者思考。

-激發(fā)奮斗精神：孫少平的奮斗精神鼓舞人們勇敢面對困難，努力實現(xiàn)自己的人生目標。教學反思與改進在本次《平凡的世界》教學過程中，我嘗試采用了自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，引導(dǎo)學生深入理解作品內(nèi)容，掌握分析小說人物的方法?？傮w來說，教學效果較好，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對現(xiàn)實主義文學的特點和分析方法較為陌生，導(dǎo)致他們在閱讀和理解作品時存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要加強對現(xiàn)實主義文學的基本概念和分析方法的講解，幫助學生建立起對現(xiàn)實主義文學的初步認識。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，但部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，如小組競賽、情景劇表演等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展資源的利用不夠充分，導(dǎo)致他們對作品的相關(guān)知識了解不深。為了提高學生的拓展學習能力，我計劃提供更多類型和形式的拓展資源，如相關(guān)論文、電影、音頻等，并引導(dǎo)學生學會如何篩選和利用這些資源，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維能力。

最后，在教學過程中，我認識到作為教師，我需要不斷更新自己的知識和教學方法，以滿足學生的學習需求。因此，我計劃參加一些相關(guān)培訓(xùn)和研討會，提高自己的教育教學水平，從而更好地為學生服務(wù)。板書設(shè)計①重點知識點：孫少平的成長背景、性格特點、人生觀、藝術(shù)特色、社會意義。

-孫少平的成長背景：農(nóng)民家庭、農(nóng)村小學、縣城中學、省城大學。

-孫少平的性格特點：堅韌不拔、自尊自強、善良熱情。

-孫少平的人生觀：人生價值、人生態(tài)度、人際關(guān)系。

-藝術(shù)特色：現(xiàn)實主義風格、人物塑造、情節(jié)安排。

-社會意義：反映時代變遷、探討人性主題、激發(fā)奮斗精神。

②關(guān)鍵詞：堅韌不拔、自尊自強、善良熱情、現(xiàn)實主義風格、人物塑造、情節(jié)安排、時代變遷、人性主題、奮斗精神。

③句式：通過孫少平的成長故事，展現(xiàn)了改革開放時期農(nóng)村和城市的生活面貌；作品深入探討了人性、人生觀、價值觀等問題，引發(fā)讀者思考；孫少平的奮斗精神鼓舞人們勇敢面對困難，努力實現(xiàn)自己的人生目標。

在板書設(shè)計中，我將使用簡潔明了的字體和顏色，突出重點知識點和關(guān)鍵詞，同時運用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計元素，如圖形、圖案等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在展示孫少平的成長背景時，可以使用一個向上的箭頭，寓意著孫少平不斷成長和進步的過程；在展示孫少平的性格特點時，可以使用不同的圖形來代表堅韌不拔、自尊自強和善良熱情等關(guān)鍵詞。通過這樣的設(shè)計，學生可以更直觀地理解和記憶課程內(nèi)容，同時也能感受到學習的樂趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體上積極認真，大部分學生能夠認真聽講，積極思考問題，參與課堂討論和活動。部分學生在課堂上的表現(xiàn)較為活躍，能夠主動提問和發(fā)表自己的觀點，對課堂氛圍的營造起到了積極作用。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生們能夠積極參與，提出自己的見解和觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作。小組討論成果展示中，大部分小組能夠清晰地表達自己的觀點，對于作品中的情節(jié)和人物進行分析，展示了學生對作品的理解和思考。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握本節(jié)課的重點知識點，對于孫少平的成長背景、性格特點、人生觀、藝術(shù)特色、社會意義等方面的內(nèi)容有較好的理解和掌握。然而，部分學生在回答問題時的表達不夠清晰，需要進一步加強表達能力的培養(yǎng)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學生能夠認真完成課后作業(yè)，對于作品的相關(guān)知識進行了進一步的學習和思考。然而，部分學生的作業(yè)完成情況較為草率，缺乏深度和細致的思考，需要進一步提高學生的作業(yè)完成質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評價，鼓勵他們在課堂上更加積極地參與和表達自己的觀點。對于小組討論成果展示，我給予充分的肯定，并指出他們在分析作品時的優(yōu)點和需要改進的地方。對于隨堂測試和作業(yè)完成情況，我給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并給出改進的建議。同時，我鼓勵學生在今后的學習中更加注重細節(jié)和深度，提高自己的表達能力和思維能力。重點題型整理1.請簡要概括《平凡的世界》第一部分的主要內(nèi)容，并分析孫少平的成長背景對他人生的影響。

答案：主要內(nèi)容概括：《平凡的世界》第一部分主要講述了孫少平的成長歷程。孫少平出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，經(jīng)歷了農(nóng)村小學、縣城中學、省城大學的學習和生活。在成長過程中，他面臨著經(jīng)濟困難、學業(yè)壓力、人際關(guān)系等困境，但他始終保持樂觀積極的心態(tài)，努力奮斗。

孫少平成長背景的影響：貧困的家庭環(huán)境使孫少平從小就懂得生活的艱辛，培養(yǎng)了他堅韌不拔的品質(zhì)。在農(nóng)村小學和縣城中學的學習生活中，他接觸到了不同階層的人，開闊了眼界，對人生和社會有了更深刻的認識。省城大學的學習為他提供了更好的發(fā)展機會，使他更加堅定地追求自己的夢想。

2.請結(jié)合具體情節(jié)，分析孫少平的性格特點。

答案：堅韌不拔：在面對經(jīng)濟困難的困境時，孫少平?jīng)]有放棄，而是通過自己的努力，爭取到了獎學金，繼續(xù)完成學業(yè)。自尊自強：孫少平不愿接受別人的施舍，堅持通過自己的努力改變命運。善良熱情：在大學生活中，孫少平關(guān)心他人，樂于助人，與人為善。

3.請簡述孫少平的人生觀，并分析其對他人生的指導(dǎo)作用。

答案：人生觀：孫少平認為人的價值在于努力奮斗，實現(xiàn)自我價值。他堅信只有通過自己的努力，才能改變命運，實現(xiàn)人生的價值。

指導(dǎo)作用：孫少平的人生觀激勵他在面對困境時始終保持樂觀積極的心態(tài)，勇敢地追求自己的夢想。在成長過程中，他不斷努力，克服了一個又一個困難，最終實現(xiàn)了自己的人生目標。

4.請結(jié)合作品中的情節(jié)，分析《平凡的世界》的藝術(shù)特色。

答案：現(xiàn)實主義風格：作品真實地反映了改革