六年級北師大小學語文第十一冊第六單元教案

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學語文教案

文訊教育教學設計

北師大小學語文第十一冊第六單元教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。

教材分析：

本單元共選錄了五篇文章：《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《別擠啦》三篇

為重點教讀課，而《瑞恩的井》和《陽光皮膚》為兩篇拓展閱讀課文。本單元以“地球家庭”

為主題來編排，滲透“和平”“民族”“責任”“種族”“給予”等內(nèi)容。其中，《企盼世

界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》四篇課文都是通過人物的舉

止、言行表現(xiàn)人物的美好的心靈，令人震撼不已。只有《別擠啦》一文是以詩歌的形式來講

述一個道理。

教學目標：

正確、流利、有感情地朗誦課文。自學生字詞語，積累美詞佳句。了解課文內(nèi)容，體會

作者表達的感情。閱讀課文，理解課文滲透的“和平”“民族”“責任”“種族”“給予”

等內(nèi)容。激發(fā)學生熱愛和平，從小樹立正確的人生觀、世界觀。體會課文通過人物的舉止、

言行、心理表現(xiàn)人物的美好的心靈的方法。

第2頁共25頁

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文訊教行教學設計

課時分配：

《企盼世界和平的孩子》……2課時

《黑孩子羅伯特》……2課時

《別擠啦》……1課時

《瑞恩的井》……1課時

《陽光皮膚》……1課時

綜合活動……4課時

企盼世界和平的孩子

教材分析：

本文記敘了這樣一個故事：中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消

息后，自強不息、發(fā)憤圖強，決心完成父親未竟的事業(yè)一一為世界和平作貢獻。文中重點記

敘了雷棣發(fā)奮讀書學習、決心靠自己的努力實現(xiàn)愿望這兩件事。

教學目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強

不息的精神。體會課文通過人物的舉止、言行、神態(tài)表現(xiàn)人物的美好的心靈的方法。積累優(yōu)

美詞句。引導學生搜集有關(guān)資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟。

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教學重點：感悟課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。

教學重難點：了解課文記敘的幾件事發(fā)生的先后順序。體會雷棣課文渴望和平，自強不

息的精神。

教學構(gòu)想：在初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容后，重點體會人物的精神，帶領(lǐng)學生理清

課文順序，注意倒敘的寫作方法。

教學準備：搜集有關(guān)資料，按要求預習課文。

教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。

學生學習過程：

一、導入新課交流搜集的聯(lián)合國的材料，了解聯(lián)合國維和行動。

板書課題。

二、初讀課文，了解大意。

1.指讀課文，正音。思考：課文主要寫了什么事？

2.交流生字詞語，認讀。

3.交流：課文主要寫了什么事？

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三、精讀課文，了解雷棣自強不息的精神。

1.自讀課文，思考：課文敘述了哪幾件事？

2.交流，引導學生概括出課文寫的五件事。

3.選自己感興趣的一兩件事認真讀一讀，從中體會一下雷棣的精神。

4.交流自學成果：引導學生分別理解五件事，體會雷棣的精神。

（1）對媽媽的關(guān)心，可以看出雷棣懂事了。

（2）引導學生結(jié)合收集到的資料，談談世界上還有那些地區(qū)有戰(zhàn)爭，了解爸爸雷潤民為

什么犧牲的，了解聯(lián)合國，了解維和行動。

（3）了解雷棣發(fā)奮讀書以及取得的成績，交流辛普森案件。

（4）出示爸爸說的話，引導學生結(jié)合自己的實際，談理解體會。課文是怎樣寫雷棣要靠

自己的努力取得成功的？從中體會到雷棣具有怎樣的精神？

（5）雷棣自強不息的動力是什么？爸爸未竟的事業(yè)是什么？理解“未竟”。

四、課堂小結(jié)。說說雷棣是個怎樣的孩子。

板書設計：

企盼世界和平的孩子

關(guān)心媽媽

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關(guān)心國際政治

雷棣發(fā)奮讀書自強不息

自己努力

完成爸爸未竟的事業(yè)

寫信給秘書長

作業(yè)設計：

1.讀熟課文。

2.抄寫美詞佳句。

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：深入理解課文，領(lǐng)悟表達方法。

學生學習過程：

一、復習：說說課文敘述了哪幾件事？

二、了解事情敘述的先后順序，領(lǐng)悟插敘、倒敘。

L思考：這幾件事發(fā)生的先后順序。

2.先小組討論，再全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生理清記敘順序。

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3.像開頭這樣，先寫結(jié)果，再后過頭來記敘，叫倒敘。

4.課文第五自然段，回憶了雷棣過去的事，這種寫法，叫插敘。

三、品讀課文，加深理解。

1.選自己感受深刻的精彩段落，先認真讀一讀，再結(jié)合自己收集到的資料，在小組內(nèi)談

談感受體會。

2.每個小組選一個代表，在全班交流，注意引導學生體會到雷棣自強不息、發(fā)奮圖強、

決心完成父親未竟的事業(yè)的精神，以及他的父親雷潤民為維護世界和平英勇獻身的精神。

四、領(lǐng)悟表達方法。

1.你是怎樣體會到雷棣的品質(zhì)的？課文抓住了哪些方面進行記敘的？

2.交流，結(jié)合學生的交流，引導學生體會到課文是抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理

等方面進行記敘，表現(xiàn)出人物的品質(zhì)。

五、有感情地朗讀課文。

1.指名朗讀課文，教師隨時指導。

2.選自己喜歡的段落，自由練讀。

3.在小組內(nèi)進行朗讀比賽。

六、交流“我的視角”。

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1.閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨特的發(fā)現(xiàn)，在小組內(nèi)交流。

2.全班交流，填寫“我的視角”。

七、質(zhì)疑問難。

八、課時小結(jié)。

板書設計：

企盼世界和平的孩子

自強不息、語言

雷棣發(fā)奮圖強動作

熱愛和平心理

神態(tài)

作業(yè)設計：

1.《課堂同步學習與探究》。

2.預習下一篇課文。

3.讀寫結(jié)合小練筆。

課后反思：

黑孩子羅伯特

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教材分析：這篇課文寫的是黑孩子羅伯特將自己積攢的買飛機模型的錢捐給白人女孩麗

莎治病，從而表現(xiàn)了羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德。

教學目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。收集資料，了解時代背景。感悟羅伯特純

真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德以及對殘酷生活的積極、豁達的正確的

人生態(tài)度。學會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。學會生字新詞，積累美詞佳句。

體會課文通過人物的舉止、言行、神態(tài)表現(xiàn)人物的美好的心靈的方法。

教學重點：了解羅伯特的美好品德。

教學難點：了解在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷以及羅伯特捐錢后的哭泣。

教學準備：搜集有關(guān)資料，按要求預習課文。

教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會羅伯特的美好心靈。

學生學習過程：

一、導入新課：

黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學麗莎的奚落，但后來他為

r救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？

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就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。

二、初讀課文，了解大意。

1.指讀課文，正音。思考：課文主要寫了什么事？

2.學習生字新詞。交流生字新詞，認讀。

3.思考回答：課文主要寫了什么事？

精讀課文，了解羅伯特的品質(zhì)。

1.羅伯特捐給麗莎的錢，是怎么來的？這些錢羅伯特本來想干什么？從哪看出羅伯特喜

歡飛機模型？

結(jié)合學生的朗讀交流，引導學生體會到羅伯特對飛機模型的喜愛以及他掙錢的不容易。

為學習捐錢做鋪墊。

2.讀讀羅伯特捐錢的部分，在旁邊寫一寫批注。

3.引導學生體會：麗莎是羅伯特的好朋友嗎？她對待羅伯特的態(tài)度怎樣？你體會到什

么？引導學生結(jié)合收集到的資料，了解種族歧視。即使麗莎這樣對待他，可是羅伯特心里是

怎樣想的？你體會到什么？引導學生體會到：羅伯特渴望平等，心地善良。羅伯特捐了錢，

可是為什么卻一路傷心地哭著回了家？從中體會到什么？引導學生體會羅卜特既不能買飛機

模型、又擔心麗莎因沒錢治病而死去的復雜心理。引導學生體會到：羅伯特的寬容、善良、

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純真、富有同情心、樂于助人的品質(zhì)。

4.自己練習朗讀。

5.指名朗讀，指導有感情的朗讀。

三、課時小結(jié)。

板書設計：

黑孩子羅伯特

喜歡戰(zhàn)斗機模型純真

掙錢善良

捐給麗莎治病寬容

富有同情心

作業(yè)設計：

1.讀熟課文。

2.抄寫美詞佳句。

課后反思：

第二課時

教學內(nèi)容：深入理解課文，體會人物品質(zhì)，體會文章表達的思想感情。

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學生學習過程：

一、復習導課。說說文章講了一個故事。你認為羅伯特是個怎樣的孩子？（本文敘述了

黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫

了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象。）

二、繼續(xù)理解課文內(nèi)容。

1.自讀最后5個自然段，思考討論：在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭

了起來？

2.小組討論，全班交流。結(jié)合學生的交流，引導學生體會到：麗莎的爸爸原來對待羅伯

特態(tài)度不友好，在羅伯特行為的影響下，改變了態(tài)度，使羅伯特很激動。

3.指導有感情的朗讀。

三、了解種族歧視對孩子的影響，體會課文的中心。

1.麗莎的爸爸擁抱了羅伯特，羅伯特為什么很激動？

2.麗莎的爸爸一開始對待羅伯特的態(tài)度，就是一種種族歧視，這種種族歧視給黑孩子的

心靈造成巨大的創(chuàng)傷。你還從課文中哪些描寫體會到這種創(chuàng)傷？

3.學生自讀課文，劃出有關(guān)描寫。

4.全班交流，談體會。引導學生抓住羅伯特生活的環(huán)境和人們對他的態(tài)度來體會感受。

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5?者作為什么要寫這篇文章？結(jié)合學生的交流，引導學生體會到作者希望消除種族歧視,

黑人能和白人平等地生活。

6.課文第一段在情節(jié)上和后面的幾段聯(lián)系不是很密切，能否去掉？結(jié)合學生的交流，引

導學生體會到第一段點明中心，突出中心，不能去掉。

四、領(lǐng)悟表達方法。

1.你是怎樣體會到羅伯特的品質(zhì)的？課文抓住了哪些方面進行記敘的？

2.交流。結(jié)合學生的交流，引導學生體會到課文是抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理

等方面進行記敘，表現(xiàn)出人物的品質(zhì)。

3.“教堂外面的玫瑰花開得好紅阿！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？你能體會到什么？

五、有感情地朗讀課文。

1.選自己喜歡的段落，自由練讀。

2..在小組內(nèi)進行朗讀比賽。

3.指名有感情的朗讀。

六、交流“我的視角”。

1.閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨特的發(fā)現(xiàn)，在小組內(nèi)交流。

2.全班交流，填寫“我的視角”。

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七、質(zhì)疑問難。

八、課時小結(jié)。

板書設計：

黑孩子羅伯特

純真

善良動作

寬容語言

富有同情心心理

希望平等神態(tài)

消除種族歧視

作業(yè)設計：

1.《課堂同步學習與探究》。

2.預習下一篇課文。3.讀寫結(jié)合小練筆。

課后反思：別擠了

教材分析：

這是一首給人心靈上的教化的詩歌。本視通過對人思想感情上“別擠”和嚴防把美好心

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靈擠走兩方面的抒寫，表現(xiàn)了作者向往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導

人與人之間的和諧共處，用寬容、善良、真誠的心去生活。

教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系現(xiàn)實生活理解“別擠啦”的含義。體

味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感悟.

教學重點：有感情地朗誦詩歌，背誦詩歌，體味詩中所蘊涵的人生哲理及作者的思想感

悟。

教學難點：引導學生結(jié)合現(xiàn)實生活理解“別擠啦”的含義。

教學準備：搜集有關(guān)資料，按要求預習課文。搜集有關(guān)資料，小黑板，錄音機等。

教學時間：1課時

學生學習過程：

一、簡介作者及背景，導入新課。

狄更斯(1812—1870)英國現(xiàn)實主義作家，是繼莎士比亞之后對實界文學產(chǎn)生巨大影響

的小說家。代表有《匹克威克外傳》《雙城記》等。狄更斯所生活的年代，英國資本主義經(jīng)濟

發(fā)展迅速.經(jīng)濟繁榮的同時,現(xiàn)實的階級矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財,工

人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個人利益的同時，不能剝奪勞

動人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德，有良知。

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二、初讀課文，讀通課文。

1.自讀課文，讀準字音。

2.教師范讀課文。

3.指讀課文。

4.交流生字詞語。

三、細讀課文，理解詩意。

1.本文分兩小節(jié)，每一小節(jié)的意思是什么？

先小組討論，再全班交流，結(jié)合學生的交流，引導學生體會到：

第一節(jié)：告訴人們在追求自己的自由時不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人

的感情受到壓抑。詩歌開始就告訴大家不要擠，進行一種心靈上的呼喚，語言親切自然?！叭?/p>

納”為全文定下基調(diào)，具有廣義的含義，即思想上，行動上和心靈上的“擠”。第二節(jié)：講

要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，不要用不寬容，不善良，不真誠的心對待別人。

2.怎么理解詩中說的“擠”？“你"指誰？

結(jié)合學生的討論交流，引導學生體會到：詩中說的“擠”指不道德的行為，包括思想上

的和行動上的行為?！澳恪敝笡]有道德的或不遵守道德規(guī)范的人。

3.世界那么大，為什么作者一再呼吁“別擠啦”？

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本文作者想要告訴我們什么道理？（學生歸納，老師點撥）先小組討論，再全班交流，

結(jié)合學生的交流，引導學生體會到：本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而

不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠的心去和別人平等和諧的相處。四、交流“我

的視角”。

1.閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨特的發(fā)現(xiàn)，在小組內(nèi)交流。

2.全班交流，填寫“我的視角”。

五、感情朗讀并背誦全文。六、總結(jié)全文談收獲和感悟。

作業(yè)設計：

1.背熟詩歌。

2.《課堂同步學習與探究》。

3.讀寫結(jié)合練筆：生活中，你一定對身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，能寫一首

小詩表達你的感受嗎？

板書設計：

別擠啦

不要侵犯別人的權(quán)利

不要讓別人受到壓抑

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遵守道德行為規(guī)范

善待別人和諧共處

課后反思：

瑞恩的井

教材分析：

課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額

外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了。這就

是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。

教材目標

理解故事內(nèi)容、理清文章思路。引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世

界。培養(yǎng)學生瀏覽、篩選、處理信息的能力。讓學生體驗合作探究學習的樂趣。引導學生形

成正確、有意義的人生觀、價值觀。激勵學生超越自我，實現(xiàn)夢想

教學重點：引導學生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)。如何實現(xiàn)自

己的夢想。

教學難點：引導學生正確認識自己的責任

教學準備：搜集有關(guān)資料，按要求預習課文。搜集有關(guān)資料，小黑板，錄音機等。

第18頁共25頁

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教學時間：1課時

學生學習過程：

一導入

今天我們來學習《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的

故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。

二自主學習

募捐miljudn草棚pdng羞怯qi?水泵b?ng

登載zdi擦cd罐guan

三合作學習

(-)自由朗讀課文，初步感知課文

1、學生交流對課文整體感受(理解故事內(nèi)容，理清文章思路)

2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設問，質(zhì)疑解難

(-)重點分析人物的思想性格，學生點評。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。(例子略)

四探究學習

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1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？

這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精

神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

2、瑞恩的行為讓我們認識到了一個什么樣的真理。

五回顧反思

1、請學生談本節(jié)課的收獲。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現(xiàn)呢？

作業(yè)設計：

1.《課堂同步學習與探究》。

3.讀寫結(jié)合練筆：謝謝汶川地震中的英雄事跡。

板書設計：

瑞恩的井

真誠，無私，沒有國界的愛

課后反思：

陽光皮膚

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教材分析

《陽光皮膚》一課講述了在國際少年班里眾多小朋友之中的“我”企盼世界人民團結(jié)、

平等、互助的美好愿望。課文以課堂對話為主線，通過“我”的一番話寫出了南非人求平等、

求生存的心聲。這是一個國際少年班，54個孩子來自32個國家，而南非孩子占大多數(shù)，課

文開篇以每學期的慣例開始，用各國孩子的自我介紹方式將需要很多話語介紹的人文背景集

中在每個人的一句話表達之中。詳寫了“我”的心理活動、“我”的一番話語，文章最后以

“陽光皮膚”點題，令人震撼，體現(xiàn)了“我們是一個大家庭”。

教學目標：

使學生發(fā)揮的思維得到鍛煉，提高朗讀、分析能力。注意引導學生從人物語言，舉止上

去把握人物內(nèi)在的精神世界，通過與文本對話的過程，加深時課文的理解。培養(yǎng)學生熱愛和

平，“地球是一個大家庭”的美好心靈。

教學重點：流利有感情地朗讀課文，感情課文內(nèi)容，體會“我”渴望全世界人民團結(jié)、

平時、互助的美好愿望。

教學難點：調(diào)動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內(nèi)容，把握人物性格。

教學構(gòu)思

這是一篇充滿趣味的課文，而學生也正是初一新生也剛剛組建了班集體，也是一個“大

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家庭”，而本文又是自讀課，非常適合孩子的年齡段，認知水平，是孩子們能夠融入課文的

一個良好契機，在調(diào)動智商的情況下，也培養(yǎng)學生們情商，體會課文中的“我”渴望全世界

人民團結(jié)、平等、互助的美好愿望。

教學準備：搜集有關(guān)資料，按要求預習課文。搜集有關(guān)資料，小黑板，錄音機等。

教學時間：1課時

學生學習過程：

《陽光皮膚》教學實錄

一、激趣導入

1、下面請同學們觀看一組圖片：（播放世界各地風光）后，提問：你記住介紹了哪些國

家的情況？你比較喜歡哪一個國家？根據(jù)你搜集上來的材料，簡單地跟大家交流一下。

2、是啊，同學們：地球很大，1500多年前，人們從長安出發(fā)，沿絲綢之路到波斯，大

概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飛機環(huán)繞地球一圈也不過24小時左右。所以，有

人把地球叫做地球村。每一個國家都是這村子中的一個家庭。在大家共同擁有的這樣一個蘭

色星球上必然會演繹著許許多多的故事。那么，今天，地球村里又發(fā)生了一個怎樣的故事呢？

請同學們快快打開書，自由、出聲地去讀課文。

板書：陽光皮膚

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二、學習課文

1、課文講述了怎樣的一個故事呢？

2、現(xiàn)在，讓我們模擬一個情境的語文課堂：我們這個班現(xiàn)在就是國際少年班，一共有

54個孩子，來自32個國家，其中20個是我們南非人。我就是國際少年班的老師一一萊斯小

姐?，F(xiàn)在，就讓我們忘記自己現(xiàn)在的身份，進入情境中的語文課堂中。

這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交

際課。那么，各個國家的同學在利用口語來展示自己國家的風采時，你認為：

1.哪個國家的同學介紹得好？你為什么欣賞他的介紹呢？

2.哪一個國家的學生介紹得最精彩？最形象？

3.在口語交際中，新加坡的李德遠和朝鮮來的金順玉的對話是什么意思？（能否表演一

番）他們好象傷害到了彼此，你從中得到了哪些關(guān)于說話的技巧呢？

他們的話都傷害了雙方祖國的尊嚴，但卻都沒有惡意。以后開玩笑要掌握分寸和分清場

合，不要開國際玩笑。

你能想象小朋友介紹自己國家時的心情嗎？

作為中國孩子，當時他該多自豪啊！