部編人教版小學(xué)六年級上冊心理健康教育教案

第一課興趣為學(xué)習(xí)導(dǎo)航

設(shè)計(jì)背景：

學(xué)習(xí)對于學(xué)生的感受和認(rèn)識，將直接影響到學(xué)生的

興趣、求知欲和進(jìn)取精神，也影響學(xué)生未來的發(fā)展。許多學(xué)

生在尚未真正了解知識的魅力之前，就因各種各樣的愿意得

到了一些對學(xué)習(xí)的負(fù)面感受，從而大大降低了學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生中有這樣一個現(xiàn)象，一年級的小學(xué)生對學(xué)校很喜歡，對

學(xué)習(xí)有興趣，但隨著年級的升高，對學(xué)習(xí)的興趣在減退。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3、對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)進(jìn)取。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)學(xué)

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，了解嬌嬌的興趣愛好。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：嬌嬌的興趣是什么？嬌嬌頭腦靈活，為

什么文化課越來越差？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：興趣是最好的老師,

只要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能有所進(jìn)步。

（設(shè)計(jì)意圖：從貼近學(xué)生的案例出發(fā)，了解興趣對學(xué)習(xí)的影

響。）

二、興趣導(dǎo)航

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)了解自身興趣的途徑。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你對什么感興趣呢?這些興趣對你的學(xué)

習(xí)有幫助嗎？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們要主動尋找并

培養(yǎng)興趣，讓興趣成為最好的老師，不斷繪制自己完美的人

生藍(lán)圖。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并能夠在興趣中學(xué)

習(xí)進(jìn)步，讓生活更加豐富多彩。）

三、活動一

1、請同學(xué)們討論

指導(dǎo)語：下面的一些想法和做法對不對？為什么？

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：根據(jù)自己的情況，有哪些因素會影響我

們的學(xué)習(xí)興趣？我們應(yīng)該做如何改變？

3總結(jié)歸納

哀學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：有時(shí)，我們學(xué)習(xí)興

趣會受到影響，可以不斷自信、自我肯定、學(xué)以致用等，我

們應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的認(rèn)知，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

（設(shè)計(jì)意圖：能夠找到影響學(xué)習(xí)興趣的原因；在學(xué)習(xí)中能夠

調(diào)整自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。）

四、活動二

1、學(xué)生進(jìn)行自我思考

指導(dǎo)語：你不太喜歡的課程是什么呢？

2、情境體驗(yàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：接下來進(jìn)入xx課堂，請大家完成兩個

活動，先面帶微笑，搓著雙手，還可以在心中哼唱著喜歡的

歌一一總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己

感覺到這一點(diǎn)；接著腦子里不斷地想，下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容將是

我能夠理解的，它的主要內(nèi)容是什么……3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：也許我們有不太喜

歡的課程，但是我們也可以培養(yǎng)對其的興趣，自覺地進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自我暗示培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣，做到自覺

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

五、領(lǐng)悟方法

1、小組討論

指導(dǎo)語：根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣方面有

哪些有效的方法？

2、分享交流

教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們有很多突進(jìn)去

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，包括主動學(xué)習(xí)、鼓勵自己、掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)

方法.....

（設(shè)計(jì)意圖：能夠找到培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法）

六、課外拓展

學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)興趣，讓父母聽聽自己的聲

音。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，為學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

提供有效的途徑。）

第二課欣賞我自己

設(shè)計(jì)背景:

自我意識的發(fā)展過程是個體不斷社會化的過程，也

是個性特征形成的過程。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的自我意識正處

于所謂的客觀化時(shí)期，是獲得社會自我的時(shí)期。心理學(xué)家通

過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自我意識的發(fā)展從五年級到六年級

處于第二個上升期。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我優(yōu)勢。

2、能夠肯定自己，欣賞自己，形成客觀、完整的自我概念。

3、認(rèn)識自己的同時(shí)，以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。

教學(xué)重點(diǎn)：悅納自我。

教學(xué)難點(diǎn)：悅納自我。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

教學(xué)過程：

一、案例導(dǎo)入

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，了解云霞對自己的評價(jià)。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：云霞認(rèn)為自己是一個什么樣的女生呢？

你怎么看待她對自己的評價(jià)？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：其實(shí)我們每個人身

上都有不如別人的地方，對自己的外在形象更加關(guān)注，如果

不能接納自己，就會增添很多的煩惱。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，覺察生活中對自己的評

價(jià)。）

二、自我體驗(yàn)

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，直接歸納喜歡自己、欣賞自己的表現(xiàn)。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果有和云霞類似的經(jīng)歷你怎么處理？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人都是不完美

的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)，我們既要接納自己

的優(yōu)點(diǎn)，也要接納自己的不足。學(xué)會喜歡自己很重要，不以

別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，要學(xué)會自我欣賞、自我接納。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，能夠?qū)W會喜

歡自己、欣賞自己。）

三、活動一

1、圈一■圈

指導(dǎo)語：請同學(xué)們用紅筆圈出自己各方面的優(yōu)勢。6人一組,

組內(nèi)分享自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：自己有哪些優(yōu)勢？你還想要培養(yǎng)自己的

哪些優(yōu)勢？3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人都有很多優(yōu)

點(diǎn)，要不斷發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，幫助自己取

得成功。

（設(shè)計(jì)意圖：能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢，客觀地評價(jià)自己。）

四、活動二

1、讓學(xué)生在紙上寫下自己的三大優(yōu)點(diǎn)，寫完后默念三遍，

然后閉上眼睛默想一分鐘，再向同桌介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生按照體驗(yàn)流程認(rèn)真完成。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人都是獨(dú)特的,

是無法代替的，都有自己獨(dú)有的優(yōu)勢，要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞自

己。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。）

五、加油站

1、閱讀材料

自由朗讀《欣賞自己》。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：讀完《欣賞自己》，對哪一句話印象比

較深刻？為什么？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人無完人，我們要

全面認(rèn)識自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢

和長處，無條件接納自己。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠?qū)W會欣賞自己。）

六、親子分享

交流學(xué)生和爸爸媽媽分享自我欣賞的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流。）

第三課做情緒的主人

設(shè)計(jì)背景：

小學(xué)六年級學(xué)生屬于小學(xué)階段自我控制能力最強(qiáng)的

年級，但是由于面臨小升初，加上即將步入青春期，身體和

心理面臨很大的改變，因此了解他們的情緒變化特點(diǎn)，并引

導(dǎo)他們積極地控制自己的情緒是非常重要的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的情緒變化，識別不良情緒。

2、能正確對待自己的情緒變化，有效調(diào)節(jié)情緒，爆出積極

情緒。

3、以積極的態(tài)度調(diào)節(jié)自己的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

有效管理自己的情緒，讓孩子做自己情緒的主人。

教學(xué)難點(diǎn)：

有效管理自己的情緒，讓孩子做自己情緒的主人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《狐貍和葡萄》視頻，日記本。

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)生活中的各種情緒。

2、分享交流

指導(dǎo)語：在日常生活中，你有過哪些情緒體驗(yàn)？這些情緒體

驗(yàn)對你與什么影響？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：在學(xué)習(xí)和生活中我們會遇

到很多事情，這些事情會引發(fā)我們的多種情緒體驗(yàn)，有些情

緒對我們有益，有些情緒對我們有害。

（設(shè)計(jì)意圖：通過日記的形式引發(fā)學(xué)生日常生活中對其情緒

的體驗(yàn)。）二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，找到改變不良情緒的方法。

2、分享交流

指導(dǎo)語：有哪些消極情緒？過度的積極情緒對你有哪些影

響？如何進(jìn)行情緒的調(diào)節(jié)？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們要接受自己產(chǎn)生的

各種情緒，并積極的調(diào)節(jié)不良情緒。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠主動管理和改變自己的情緒，學(xué)會表

達(dá)情緒和調(diào)節(jié)自己的不良情緒。）

三、活動一

1、觀看視頻，體驗(yàn)狐貍的情緒變化。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：狐貍的情緒有哪些變化？它用了什么方

法調(diào)節(jié)自己的情緒？這個故事對你調(diào)節(jié)情緒有什么啟示

呢？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：如果我們不能改變事實(shí)，那

么只能改變我們自己的心態(tài)，利用“酸葡萄機(jī)制”來調(diào)節(jié)自

己的情緒。

（設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)狐貍的前后情緒體驗(yàn)，并感受“酸葡萄機(jī)

制”對改變消極情緒的作用。）

四、活動二

1、學(xué)生討論高興和不高興的事情。

2、分享交流

指導(dǎo)語：你是怎么改變情緒的？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：每個人都有改變情緒的方

法，只要是積極的，就是可以的。遇到不良情緒時(shí)，可以與

周圍人分享，這樣能夠有效地調(diào)整不良的情緒。

（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到寫日記是一種審視和調(diào)節(jié)自己的情緒的

方法，與他人分享你的情緒，會讓你有更多調(diào)節(jié)情緒的辦

法。）

五、加油站

1、小組討論

指導(dǎo)語：根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，在面對不良情緒時(shí)有哪些方法來

調(diào)節(jié)？

2、分享交流

教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：我們有很多途徑去調(diào)節(jié)

不良情緒。包括：適當(dāng)?shù)貎A訴、感受色彩、欣賞色彩、運(yùn)動、

轉(zhuǎn)移注意力.....

（設(shè)計(jì)意圖：能夠利用情緒小妙招來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。）

六、親子分享

學(xué)生和爸爸媽媽分享自己的情緒變化。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地調(diào)

節(jié)自己的情緒。）

第四課你來我往

設(shè)計(jì)背景：

有些青少年為自己沒有知心朋友而苦惱。其實(shí)，與

他人建立友誼的過程也是適應(yīng)社會和周圍環(huán)境的過程，所

以，對于交友和友誼，應(yīng)該像對待學(xué)習(xí)一樣，也要有謙虛和

好學(xué)的態(tài)度。那么，在生活實(shí)踐中，在正常的交往中。自然

贏得真正的朋友。美國第一屆總統(tǒng)華盛頓說過：“真正的友

誼是一種緩慢生長的植物，必須經(jīng)歷并頂?shù)米∧婢车臎_擊，

才值得友誼這個稱號。”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人際交往中應(yīng)該堅(jiān)守的必要原則。

2、能夠向他人表達(dá)理解和關(guān)懷，學(xué)會禮貌地拒絕別人，提

高自己的人際交往能力。

3、用自信的態(tài)度來進(jìn)行人際交往。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高人際交往能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種顏色的卡片。

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。

2、交流分享

教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如果你是云飛，你會有什么樣的感受？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：每個人都需要與周圍人進(jìn)

行交往，當(dāng)交往受阻時(shí)我們要積極地尋求解決辦法。

（設(shè)計(jì)意圖：用云飛的故事來激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)。）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，思考自己是如何與周圍人相處的。

2、分享交流

指導(dǎo)語：你有多少朋友？你是如何與他人相處的？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在與人交往過程中，

會遇到很多的問題，只要真誠、熱情、寬容，就一定能夠交

到朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠主動融入集體生活，真心助人，提高

自己的人際交往能力。）

三、活動一

1、學(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演

2、分享交流

指導(dǎo)語：你遇到過這樣的情況嗎？對于不合理的要求你會怎

么做？對你們的友誼有什么樣的影響？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：勇敢的對朋友的不合理的要

求說不，這樣才是真心的幫助別人。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會禮貌的拒絕好朋友的不合理的要求。）

四、活動二

1、學(xué)生拿著卡片去找心得朋友

2、分享交流

指導(dǎo)語：你是如何交到新朋友的？交了新朋友的感覺如何？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：隨著年齡的增長，我們的朋

友會越來越多，試著敞開心扉，和更多的人交朋友吧。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會主動與他人交朋友。）

五、加油站

1、小組討論

根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在與人交往過程中，你有哪些好的方

法？

2、分享交流

教師鼓勵分享學(xué)生小組討論的結(jié)果。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：與人交往有時(shí)有很多好的方

法，如：真誠關(guān)心、真心贊美、善意批評、仔細(xì)聆聽、認(rèn)真

溝通、多用幽默、不用諷刺。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會一些改善人際關(guān)系的方法。）

六、親子分享

學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享交友經(jīng)歷。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地與

人溝通。）

第五課健康上網(wǎng)快樂多

設(shè)計(jì)背景：

小學(xué)六年級是學(xué)生意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是

人格發(fā)展的重要時(shí)期，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間越來越長，對網(wǎng)

絡(luò)也越來越迷戀。其中相當(dāng)一部分學(xué)生盲目追求個人興趣，

缺乏自我控制能力，浪費(fèi)大量寶貴的時(shí)間，以致荒廢了學(xué)業(yè),

催生了許多身心問題。為了不使他們在網(wǎng)絡(luò)中“迷失”，作

為師長的我們不僅要“教”，更要“導(dǎo)”，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極

的一面，為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護(hù)航。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，懂得有計(jì)劃、有節(jié)制上網(wǎng)的重要性。

2、掌握正確上網(wǎng)的方法，學(xué)會健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、快樂

上網(wǎng)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的文明上網(wǎng)意識，體驗(yàn)健康上網(wǎng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它既可以幫助我們學(xué)習(xí)、

娛樂，也會讓我們沉迷其中而誤入歧途，影響我們的身心健

康。

教學(xué)難點(diǎn)：

教給學(xué)生正確上網(wǎng)的方法，提高自己的辨識能力、控制能力,

學(xué)會健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、快樂上網(wǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、心情話吧

1、話題導(dǎo)入

老師拋出網(wǎng)絡(luò)與我們生活的關(guān)系這個話題，讓學(xué)生討論，自

由交流。

2、閱讀體驗(yàn)

請讀一讀“心情話吧”中嚴(yán)宇楠小朋友的一天。網(wǎng)絡(luò)游戲給

嚴(yán)宇楠帶來了什么影響？

3、學(xué)生自由交流，總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響

了我們的學(xué)習(xí)、生活，還影響了我們的身心健康。

（設(shè)計(jì)意圖：通過案例的導(dǎo)入，喚起學(xué)生的共鳴，讓沉迷網(wǎng)

絡(luò)的同學(xué)在嚴(yán)宇楠小朋友身上找找，自己是否有這樣的情況

呢？）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗(yàn)

讓學(xué)生閱讀材料，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：小學(xué)生上網(wǎng)會有哪些不好的影響呢？我

們?nèi)绾谓】瞪暇W(wǎng)呢？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：小學(xué)生上網(wǎng)成癮對于身

心健康、學(xué)習(xí)生活都存在極大的危害。我們要學(xué)會健康上網(wǎng)、

綠色上網(wǎng)、快樂上網(wǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)為我們帶來方便的同

時(shí)，也存在許多安全隱患。）

三、活動一

1、小組同學(xué)分別討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

2、分享交流

教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論：你喜歡上網(wǎng)嗎？網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了

哪些樂趣？網(wǎng)絡(luò)又存在哪些危害呢？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給我

們帶來了快樂、方便的同時(shí)，也給我們的生活帶來了很多負(fù)

面的影響，絕不可沉迷。

（設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊。）

四、活動二

1、學(xué)生閱讀辨析材料

2、學(xué)生一一辨析討論。

指導(dǎo)語：你認(rèn)為哪些做法不正確？為什么？

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：我們要利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，而

且要瀏覽健康優(yōu)秀的網(wǎng)站。適當(dāng)上網(wǎng)，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，

不瀏覽不良網(wǎng)站。

（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生辨析，提高判斷能力。）

五、加油站

1、小組討論

指導(dǎo)語：閱讀健康上網(wǎng)小貼士，展開討論，你學(xué)到額哪些健

康上網(wǎng)的好方法？

2、分享交流

教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

3、總結(jié)歸納

在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：我們每次上網(wǎng)前要明確上

網(wǎng)的目的，適時(shí)上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀健康上網(wǎng)小貼士，教給學(xué)生健康上網(wǎng)

的方法。）六、親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己對于合理利用網(wǎng)絡(luò)的

看法。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地利

用網(wǎng)絡(luò)。）

第六課看誰學(xué)得好

一、設(shè)計(jì)背景

學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的意義主要在于擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍、掌握更

多知識和提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)效果兩個方面。隨著科學(xué)

技術(shù)的日新月異，知識更新周期越來越短，學(xué)校所傳授的知

識占人一生所用知識的比重越來越小，大部分知識要靠學(xué)生

走上社會后，邊工作邊自學(xué)。所以，現(xiàn)在的中小學(xué)生如果只

掌握教師傳授的有限知識，而不去掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就

遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的發(fā)展。

小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，也是人的一生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)

期。新課程背景下的課堂教學(xué),不僅重視教師的教,更加關(guān)注

學(xué)生的學(xué)，當(dāng)學(xué)生掌握了科學(xué)的、適合自己實(shí)際發(fā)展水平的

學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)起任何知識來都會更加容易。從而更加主動

地參與學(xué)習(xí)，興趣大增,求知欲也會大大增強(qiáng),起到事半功倍

的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解和認(rèn)識學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對學(xué)習(xí)成績的影響。

（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法，熱愛學(xué)習(xí)，

學(xué)會學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

五、教學(xué)過程

1、心情話吧

（1）閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，體驗(yàn)主人公學(xué)習(xí)上的煩惱。

（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：主人公對自己學(xué)習(xí)上

遇到的困惑的歸因是什么？你覺得原因可能是什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

學(xué)習(xí)成績和我們的智力水平、勤奮程度及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法有

關(guān)。大部分人的智力都在正常的范圍，勤奮我們大家都知道

該怎么做，但我們更要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

(設(shè)計(jì)意圖：通過材料閱讀，了解主人公平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，

認(rèn)識不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績的影響。)

2、心靈港灣

(1)小組討論。學(xué)生可以根據(jù)自身平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷思考好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并結(jié)合課本材料進(jìn)行歸納總結(jié)。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：對于材料中好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和方法你有什么樣的感受？你覺得還有可以補(bǔ)充的

嗎？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法與我們的學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法也會使我們終身受益。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生掌握了哪些正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。)

3、活動在線

(1)閱讀體驗(yàn)。閱讀材料中主人公的故事，并與同桌表演

情景劇內(nèi)容，體驗(yàn)這種復(fù)習(xí)方法的效果。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這樣復(fù)習(xí)有什么好

處？又有哪些不好的地方？這種復(fù)習(xí)方法可以一直進(jìn)行下

去嗎？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié):

復(fù)習(xí)有的時(shí)候可以借助外界的力量，但會存在其局限性。

(設(shè)計(jì)意圖：能夠發(fā)現(xiàn)心目中理想異性伙伴的特點(diǎn)，正確評

價(jià)異性同學(xué)，同時(shí)審視自我、完善自我。)

4、活動在線

(1)學(xué)生閱讀書本上八個做法。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：這些做法是否正確？

正確的方法你做到了嗎？不正確的方法怎樣改正？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

不正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法使人多走彎路，費(fèi)神勞力，降低學(xué)

習(xí)興趣，削弱自信心，學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。所以

我們應(yīng)該尋找正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，改正不正確的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和方法。

(設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到青春期的發(fā)育有時(shí)間的差異，不要自卑,

懷疑自己成長。避免一味模仿成人打扮，展現(xiàn)自然健康的

美。)

5、加油站

(1)小組討論。依據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，如何使復(fù)習(xí)取得良好的效

果？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

我們有一系列的復(fù)習(xí)方法使得復(fù)習(xí)取得良好效果，如篩選知

識、趁熱打鐵、集中注意力、分散復(fù)習(xí)等，同學(xué)們可以不斷

嘗試并找到真正適合自己的復(fù)習(xí)方法。

(設(shè)計(jì)意圖：能夠總結(jié)出使復(fù)習(xí)取得良好效果的方法。)

6、親子分享

學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好的培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

第七課青春起跑線

一、設(shè)計(jì)背景

青春期是自我意識的第二次飛躍，他們開始強(qiáng)烈關(guān)注自

己的外貌和體征，他們會因?yàn)槟承┎簧趿钊藵M意的外貌特點(diǎn)

產(chǎn)生極度焦慮。成熟速度也容易影響對自我形象的認(rèn)識。青

春期學(xué)生的情緒表現(xiàn)有時(shí)相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，有人用

疾風(fēng)暴雨來形容。它也是兒童發(fā)展的第二反抗期，這不同于

第一反抗期爭取自我主張和活動的自主性，而是全面性的，

從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)

立。反抗期的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展中的正常現(xiàn)象，從某種意

義上說，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。對這一現(xiàn)象應(yīng)給予客觀的正

確的認(rèn)識，更需要幫助他們順利度過這一人生中的特殊的轉(zhuǎn)

折期。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識在青春期生理和心理上的變化。

2.能正確對待青春期的變化，接受自我，健康成長。

3.以積極的態(tài)度接納自己的身心變化，快樂地迎接青春期的

到來。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：正視青春期的變化。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

五、教學(xué)過程

1、心情話吧

(1)話題導(dǎo)入。老師拋出青春期的話題，讓學(xué)生思考。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：聽到“青春期”，你

想到了什么？青春期的我們會有哪些變化？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

進(jìn)入青春期，我們的身體會發(fā)生很多變化，我們要以輕松愉

快的心情來迎接這些變化。

(設(shè)計(jì)意圖：通過強(qiáng)調(diào)主題的有趣性及神秘感，吸引學(xué)生的

注意力，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。)

2、心靈港灣

(1)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，根據(jù)自身變化總結(jié)青春

期的生理變化。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：處在這個年紀(jì)的男生

女生，在身體上有發(fā)生哪些變化呢？哪些方面的變化你可以

接受？哪些方面的變化讓你感到困惑？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

在成長發(fā)育中，身體和心理必然會發(fā)生一些正常變化，我們

要正視并坦然接受。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識自己的身體變化以及發(fā)生

變化的原因，為青春期的成長做好心理準(zhǔn)備。)

3、活動在線

(1)請同學(xué)們寫出自己心目中理想的異性伙伴或同學(xué)的特

點(diǎn)。小組匯總理想男生和女生擁有較多的特點(diǎn)。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：理想的男生和女生各

擁有哪些特點(diǎn)？哪些特點(diǎn)是你所擁有的或者缺少的？

(3)怎樣才能讓自己更全面的發(fā)展？

(4)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

男生和女生在青春期都會有不同的變化，我們在了解自己特

點(diǎn)的同時(shí)還要正確看待異性伙伴的變化。

(設(shè)計(jì)意圖：能夠發(fā)現(xiàn)心目中理想異性伙伴的特點(diǎn)，正確評

價(jià)異性同學(xué)，同時(shí)審視自我、完善自我。)

4、活動在線

(1)學(xué)生閱讀這兩個學(xué)生的想法。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：肖明的懷疑對嗎？揚(yáng)

揚(yáng)的“女性美”合適嗎？你想對他們說什么？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

每個人生長發(fā)育的時(shí)機(jī)都不一樣，有的早，有的晚，這都屬

于正常現(xiàn)象，我們既不要去取笑別人，也不要為自己的身體

發(fā)育而擔(dān)憂，我們要展現(xiàn)青春期特有的美。

(設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到青春期的發(fā)育有時(shí)間的差異，不要自卑,

不要懷疑自己的成長。避免一味模仿成人打扮，展現(xiàn)自然健

康的美。)

5、加油站

(1)小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，在面對青春期的困

擾時(shí)有哪些有效的解決方法？

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

我們有很多途徑去面對青春期的變化，包括：以積極的心態(tài)

去面對青春期的變化；向好朋友傾訴青春期的煩惱；增強(qiáng)自

我控制能力及情緒調(diào)節(jié)能力.....

(設(shè)計(jì)意圖：能夠找到有效途徑去面對青春期出現(xiàn)的變化。)

6、親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己的身體和心理的

變化。

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)父母與孩子間的交流，幫助孩子更好地

去迎接青春期。）

第八課一寸光陰一寸金

一、設(shè)計(jì)背景

隨著學(xué)生年齡的增長，到了高年級，大腦的成熟以及學(xué)

習(xí)任務(wù)的不斷提高，他們的無意注意從外界刺激引起逐步向

內(nèi)部興趣過渡，同時(shí)有意注意逐步形成和發(fā)展起來，表現(xiàn)為

他們逐步能理解自己的學(xué)習(xí)責(zé)任和社會義務(wù)，懂得了自覺主

動地學(xué)習(xí)。但是六年級學(xué)生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，學(xué)習(xí)壓力增

加，完成作業(yè)的花費(fèi)的精力自然增加，他們對時(shí)間的重要性

還缺乏切身體會，還會出現(xiàn)貪玩，不能合理安排自己的作息

時(shí)間，做事拖拉，缺少時(shí)間感，隨意浪費(fèi)時(shí)間等現(xiàn)象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的重要性，培養(yǎng)時(shí)間意識。

2.學(xué)會珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高做事效率，克服拖

拉的壞習(xí)慣。

3.懂得時(shí)間的可貴，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培

養(yǎng)正確的時(shí)間觀。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間，合理規(guī)劃時(shí)間，提高

做事效率，克服拖拉的壞習(xí)慣，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

生活習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，每位同學(xué)準(zhǔn)備好記號筆和卡片。

五、教學(xué)過程

1、心情話吧

(1)故事體驗(yàn)。播放同齡小伙伴自述的故事，了解主人公

的問題。

(2)分享交流。結(jié)合主人公的問題闡述自己的看法。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

做事要有計(jì)劃，安排時(shí)間要合理，才能成為時(shí)間的主人。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對主題的興趣，主動參與到課堂中

來。)

2、心靈港灣

(1)閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，結(jié)合生活實(shí)際思考材料中

提供的時(shí)間分配的合理性。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你如何理解合理規(guī)劃

時(shí)間？哪些方法你可以做到？哪些方法讓你感覺困難？有

效時(shí)間利用方面，你有哪些建議？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

合理規(guī)劃時(shí)間，要制定詳細(xì)的計(jì)劃，并督促嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)

要摸索出適合自己的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到問題討論中來，從

而自覺意識到有效利用時(shí)間的重要性。)

3、活動在線

(1)欣賞心理情景劇

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為小新的問題出

在哪里，為什么？我們自己平時(shí)有沒有像小新一樣的行為？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

當(dāng)日事當(dāng)日畢，絕不拖延，不把今天的事拖到明天做，只能

把明天的事提前到今天做。

(設(shè)計(jì)意圖：努力激發(fā)學(xué)生自我教育的動力和熱情，發(fā)揮

他們的主體作用，促進(jìn)其主動、健康、和諧發(fā)展。)

4、活動在線

(1)讓學(xué)生寫一寫，羅列出節(jié)約時(shí)間的妙招。限制時(shí)間，

音樂指示，音樂停，停止書寫。

(2)分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：哪些妙招經(jīng)過實(shí)踐證

明是行之有效的？哪些妙招還可以改進(jìn)一下，更適合自己？

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

時(shí)間的利用是有方法的，可以學(xué)習(xí)的，只要找到適合自己的,

學(xué)習(xí)效果才會更好。告訴學(xué)生：聰明者利用時(shí)間，愚蠢者等

待時(shí)間；勞動者創(chuàng)造時(shí)間，懶惰者喪失時(shí)間；有志者贏得時(shí)

間，無為者放棄時(shí)間；求知者抓緊時(shí)間，閑聊者消磨時(shí)間；

勤奮者珍惜時(shí)間，自滿者糟蹋時(shí)間。

(設(shè)計(jì)意圖：與同學(xué)分享、交流好的方法，體現(xiàn)心理活

動的自助和互助，在這樣的活動中，更能深刻地認(rèn)識到節(jié)約

時(shí)間對于提高學(xué)習(xí)效率的作用。)

5、加油站

(1)課件展示，分小組討論。根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析

這些好方法的可行性。

(2)分享交流。教師鼓勵學(xué)生分享小組討論的結(jié)果，也可

以利用這些好方法幫前面案例中的小伙伴解決他們的問題。

(3)總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

每個人在生活中不斷的嘗試規(guī)劃、管理自己的時(shí)間，并能持

之以恒，也就能享受到學(xué)習(xí)和生活的快樂。

(設(shè)計(jì)意圖：生活和實(shí)踐相結(jié)合，解決別人的問題，亦是解

決自己的問題，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目的，在生活中進(jìn)行實(shí)

踐。)

6、親子分享

鼓勵學(xué)生和自己的爸爸媽媽分享自己在珍惜時(shí)間上的心得。

（設(shè)計(jì)意圖：家庭與學(xué)校教育的結(jié)合，有助于督促孩子主動

培養(yǎng)時(shí)間管理意識。）

第一課小明的勇敢

一、活動課題:勇敢！

二、活動目標(biāo)：

正確認(rèn)識什么是勇敢

三、活動準(zhǔn)備：

完成第五課的練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程：

1、討論

小明的做法是對的嗎？

一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個答案。

從這里你學(xué)到了什么？

3、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

4、寫一寫

父子間的爭論

第二課門門功課我喜歡

1、訓(xùn)練意圖：幫助學(xué)生樹立以感興趣的態(tài)度來對待每門功課。既要

努力把自己喜歡的課程學(xué)得更好，也要憑意志和努力把自己不太喜歡

或不太擅長的課程學(xué)好，逐漸產(chǎn)生興趣。當(dāng)自己出現(xiàn)偏科時(shí)，要采取

行之有效的措施予以糾正。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：

A認(rèn)識到興趣不是天生的，是基于個人的態(tài)度形成的。

B回顧自己以前對各門功課的態(tài)度，體驗(yàn)以感興趣的態(tài)度來學(xué)習(xí)的愉

悅。

C反思自己偏愛或厭惡某一門（些）課程的原因，采取有效措施。

D掌握增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的途徑、方法和技巧。

3、重難點(diǎn)：形成關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的個人認(rèn)識；體驗(yàn)有濃厚興趣時(shí)的愉

悅和缺乏學(xué)習(xí)興趣時(shí)的苦悶、困惑等心情，掌握防止偏科與增強(qiáng)學(xué)習(xí)

興趣的方法。

板塊剖析

1、判斷鑒別

A興趣對話：你最喜歡哪一門課程，為什么？

B調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：

姓名最喜歡的課程及理由最不喜歡的課程及理由

C查一查：

對9道題目作自查。遵循兩個原則：一，安慰原則。二，保密原則。

D告訴你：把一些與學(xué)習(xí)興趣有關(guān)的名言警句送給學(xué)生。

2、策略訓(xùn)練

A過渡：你是怎么喜歡上這門功課的？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己對這門課興趣下

降或開始討厭該怎么辦？

B情景表演：近期要開設(shè)一門新課程（游泳），甲認(rèn)為對身體有好處,

準(zhǔn)備努力學(xué)；、乙認(rèn)為自己瘦小，肯定很難學(xué)，沒信心。兩位同學(xué)對

這門課存在不同的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，也t臺詞，準(zhǔn)備表演。搞咨詢活動,

使其放棄消極心理，樹立積極的心態(tài)。

C小品表演：咨詢：我是如何培養(yǎng)對學(xué)科的興趣的？

D注意勞逸結(jié)合，唱《童年》、《快樂老家》。

反思體驗(yàn)

1、書面表達(dá)：短文《糾正對某課程的厭學(xué)/偏科的傾向》。

2、靜思：自己對哪些學(xué)科不感興趣，應(yīng)采取什么措施。

3、口頭報(bào)告：向同學(xué)介紹最能反映自己帶有濃厚興趣參與學(xué)習(xí)活動

的事件。

4、討論：對“幫一幫”、“議一議”中問題展開討論。

第三課可愛的我

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自

傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看

待成功和失敗。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)過程：

學(xué)生小品表演1：值日生與值周生

（情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂

找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值

日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是〃虛榮心〃，自尊自

信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公

為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。

學(xué)生小品表演2：兩個同學(xué)的對話

甲：期末你能考第一嗎？

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓問：

偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？

生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個合適的比方嗎？

學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，

自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑（下載）

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)

生。

學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明〃滿招損，謙受

益〃，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

討論分析：〃我該怎么辦？〃

由于老師、家長的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來，我一直成

績優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是

老師、家長的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名

的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的

一次全區(qū)英語口語競賽中，久經(jīng)沙場的我，竟因一時(shí)的緊張而

語塞，最終沒能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真

的不行了嗎？我該怎么辦？〃

學(xué)生討論，交換意見和看法。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭

到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）

學(xué)生做課堂小結(jié)

第四課展示大哥哥大姐姐的的風(fēng)采

輔導(dǎo)目的：幫助學(xué)生進(jìn)行角色定位，認(rèn)識到作為高年級學(xué)生應(yīng)

該具有的形象。

輔導(dǎo)過程：

1、自勵口號（穿插本學(xué)期課程上課設(shè)想：設(shè)班長（就職演說），

多表演，如何打分，要求，愿望：心理課與課本一樣變得更加

五彩繽紛）

2、導(dǎo)入：

歡迎回校學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)湍昙壨瑢W(xué)稚氣地叫你：大哥哥大姐姐時(shí)，

當(dāng)校長說：高年級的同學(xué)們時(shí)，你的心情是自私樣的？高興，

自豪，還是向往？晨會時(shí)的歡迎一年級小同學(xué)的形式，說說自

己的心情及感受。

3、回憶：四年前的你。長相、身高、體重、鞋碼，及入學(xué)時(shí)

的小故事。

4、說一說，填一填：

進(jìn)入五年級，父母的期望：

老師的期望：

他們?yōu)槭裁磳ξ覀冇羞@樣的期望，原來我們已經(jīng)長大，我能做

到這些事，也能做好這些事了。

5、即興表演：3個小片斷（分別選3人）

說一說：哪個是符合“大哥哥大姐姐形象”的？為什么？如果

不符，應(yīng)該怎么做？

6、討論：

你認(rèn)為的“大哥哥大姐姐”形象是怎樣的？

（提示：從學(xué)習(xí)、勞動、與同學(xué)關(guān)系、與老師關(guān)系方面考慮）

第七課許明愛學(xué)英語了

一、活動課題:勇敢！

二、活動目標(biāo)：

找出許明不喜歡學(xué)英語的原因

三、活動準(zhǔn)備：

完成活動區(qū)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、討論

許明為什么不喜歡學(xué)英語呢？

一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個答案。

從這里你學(xué)到了什么？

3、想一想

你的身邊有哪些學(xué)英語好榜樣嗎？

第五課合格的小公民

一、活動課題:合格的小公民！

二、活動目標(biāo)：

怎樣做合格的小公民

三、活動準(zhǔn)備：

完成練習(xí)題目。

四、教學(xué)過程：

1、討論

玲一家的做法是對的嗎？

一起來分析答案。

2、說一說

說說：你為什么選擇這個答案。

從這里你學(xué)到了什么？

3、想一想

你的身邊的好公民榜樣嗎？

4、寫一寫

活動報(bào)告，哪些社會的好公德？

教學(xué)小結(jié)。

第六課在挫折中磨練意志

活動目的：學(xué)生了解意志，知道堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性，自覺磨練

自己的意志

活動準(zhǔn)備：故事兩則、每人準(zhǔn)備兩種不同的豆子，兩種不同顏

色的米。

活動過程：

?念口號

?導(dǎo)入：兩人參加書法班，一人堅(jiān)持，一人中途放棄《健教》

五42

為什么李巖能成功？而鐘波卻沒成功？

?什么是意志？

（做事有目標(biāo)，并能克服困難一直堅(jiān)持下來，直到實(shí)現(xiàn)預(yù)定的

目標(biāo)）

說一說，你有沒有過做事堅(jiān)持不下來的經(jīng)歷？

堅(jiān)強(qiáng)意志能夠給一個人很大的幫助，甚至能救人一命，故事《健

教》六82

?磨練意志：

混合豆子，分類

混合米，分類

說說感受

第七課“別人眼中的我”

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會客觀地認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

2.學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵，把批評當(dāng)作提醒，不斷

地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

教具準(zhǔn)備

鏡子等。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)（會說話的鏡子）

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩胫朗钦l嗎？

（生答）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友

是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

2.師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另

外一面會說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱?/p>

吧！”（同桌互相看對方的眼睛）

3.說說你在別人的眼里看到了什么？

4.揭題：別人眼中的我。

二、師生交流

1.師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？

2.生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快

地接受）

3.生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。

4.指名說說自己在別人眼中是一個怎么樣的人。

（1）在同學(xué)眼中的你

（2）在老師眼中的你

師：“你在老師眼中可是一個非常能干的孩子哦！勞動積極，特

別是做值日的時(shí)候……”

師：“你在老師眼中也是一個非?；顫娍蓯鄣男」媚?，特別愛笑,

笑起來眼睛瞇成一條線……”

（老師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！”）

三、完成課堂作用

1.填寫老師眼里的我。

2、父母眼里的我。

四.小結(jié)

在老師眼里，你是一個好學(xué)生在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，

如果你們在生活中多與他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會更了解

自己，變得更加出色！

第二課時(shí)（活動）

一、導(dǎo)入，正視自己

同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的認(rèn)識，你能向同

學(xué)和老師做一個自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）

二、游戲“WHOAMI?”

接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？

（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHOAMI?"）

1.首先請同學(xué)們四人為一個小組，以組里的一位同學(xué)為對象，寫

下他最可愛的地方和不足。

2.請全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？

（出示寫好的紙條，請寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評判。）

3.猜對以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？”

回答“不是”時(shí)提出：

為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？

學(xué)生：1）我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)；

2）因?yàn)槲覜]注意到這些；

3）我自己不覺得我是這樣的人……

4）同學(xué)沒有完全了解我。

回答“是”時(shí)提出：

當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會怎么想？

（學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評,

把批評當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評價(jià)，也能坦然面對。）

三、現(xiàn)場采訪

1.請全班同學(xué)做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點(diǎn)？改正還是

繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。

2.學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。

3.請他們發(fā)表采訪心得。

4.小結(jié)：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！

5.創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個四年級的學(xué)生，今天她碰到了一個問題，

想請?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？

事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，

她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多

練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？

（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事

并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，

也是件好事。）

四、總結(jié)

同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力

使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行!

第八課用理智保持友誼

一、活動目標(biāo)

懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。

二、活動要點(diǎn)

1、選擇朋友很重要。

2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和

理解，休戚與共。

三、活動準(zhǔn)備

1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。

2、錄音故事《割席而坐》。

3、收集一些“友誼典范”的故事。

四、活動過程

1、談話導(dǎo)人

也許同學(xué)們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會上

的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多

少種嗎？

投影出示交友的幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。(資料附

后)

要細(xì)說起來，朋友的名稱還有許多?？磥黼m然都是朋友，但中

間的差別非常大。那么，我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢？

2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。

(1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)

(2)討論：這個故事說明古人交友時(shí)很注意什么？(注意朋

友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合)

(3)小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著

好了；與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，

即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相

幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦

也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正

直的嚴(yán)正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時(shí)要謹(jǐn)慎選擇那些

對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。

3、交流“友誼曲范”故事。

(1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治

病。

(2)東漢時(shí)范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。

(3)戰(zhàn)國時(shí)期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大

為感動，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。

（4）馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人

譽(yù)為“偉大的友誼”。

4、談感受：這些故事中最使你感動是什么？

5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是

地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根

柱子，缺一不可。

6、辨析，深入明理。

投影出示辨析題：

（1）和別人交朋友時(shí)，花錢一定要大方。花錢越大方，友誼

就會越深厚。

（2）真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，敢

為朋友兩肋插刀。

（3）好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興；

朋友有了缺點(diǎn)和失誤，千萬不能當(dāng)面指出；朋友犯了錯誤時(shí)，

就要主動幫他掩飾。

7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而

互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時(shí)

能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。

五、活動的鞏固與延伸

1、搜集有關(guān)友誼的格言。

2、個別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。

3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。

六、附活動資料

1、交友的名稱（投影片內(nèi)容）

莫逆之友知交密友

忘年之交摯友酒肉朋友

泛泛之交錚友賊友

2、錄音故事的內(nèi)容:

三國時(shí)候有一對要好的朋友，一個叫管寧，一個叫華歆。一天,

他倆一塊兒在田里鋤地，發(fā)現(xiàn)一塊金子，管寧毫不動心照鋤不

誤，華歆卻撿起金子看了好長時(shí)間才丟下。他倆在屋內(nèi)讀書，

外面走過一個有錢有勢的人，管寧端坐不動繼續(xù)看書，華歆卻

棄書離座外出觀看，臉上露出羨慕的神情。管寧感到華歆與自

己志趣迥然不同，于是就“割席而坐，為與為友”。

第九課鐵軌與火車

一、活動課題:鐵軌與火車

二、活動目標(biāo)：

自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律

三、活動準(zhǔn)備：

完成活動區(qū)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程：

1、討論

李強(qiáng)和王玲的對話？

一起來分析答案。

2、議論

如果違反了以下紀(jì)律會產(chǎn)生什么后果

3、做一做

第十課：觀察是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

目的要求：

使小學(xué)生學(xué)會觀察，掌握觀察方法；培養(yǎng)小學(xué)生寫觀察日記的習(xí)

慣；發(fā)展小學(xué)生的觀察力。

操作過程:

1.導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，下面老師給大家講一個發(fā)生在校園

里的小故事。王萌是四年級一班的學(xué)習(xí)委員，她的作文寫得非常好。

有一天，她寫了一篇《我家的小狗——丫丫》的作文，受到老師和同

學(xué)們的一致好評。同學(xué)們都紛紛向她請教寫好作文的訣竅，王萌謙虛

地說：'我沒有什么訣竅，只是我注意觀察。'賈斌馬上反駁：'不

對不對，我也非常注意觀察呀，可我為什么寫不出這么生動的作文來

呢？’王萌笑著說：'除了注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔

細(xì)地寫觀察日記，這樣在寫作文的時(shí)候，就不愁沒有東西寫了。'同

學(xué)們，你們知道王萌寫好作文的訣竅嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)觀察?！保ń?/p>

師板書“學(xué)會觀察”）

2.課堂討論。

⑴王萌為什么能寫好《我家的小狗——丫丫》呢？

⑵你善于觀察嗎?你經(jīng)常寫觀察日記嗎？

⑶怎樣寫觀察日記？

⑷教師總結(jié)。觀察是寫好作文、掌握知識經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的前

提條件，良好的觀察需要具有觀察的能力。觀察力不是自然而然形成

的，它需要經(jīng)過長期的觀察實(shí)踐和觀察訓(xùn)練。在日常生活中，我們要

善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇，要善于思考，并把他們記錄下來，這樣

既可以鍛煉觀察力，還可以積累知識經(jīng)驗(yàn)。在觀察時(shí)，首先，要有目

標(biāo)；其次，仔細(xì)、認(rèn)真、有序；再有，用多種感官進(jìn)行觀察；止匕外，

要做到善辨多思。良好的觀察品質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的但是很有價(jià)值的

事實(shí)，能透過個別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)以及事物間內(nèi)在的、本質(zhì)的、

必然的聯(lián)系，這就要求同學(xué)們在觀察中要開動腦筋，積極思維。

3.課堂操作。

⑴落葉中的學(xué)問。

①請同學(xué)觀察一片葉子，并把它描述出來，以小組的形式進(jìn)行討論。

②請同學(xué)觀察幾片不同的葉子，找出它們的異同，以小組的形式進(jìn)行

討論。

③教師總結(jié)：觀察時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、有序。

⑵給花授粉。

①老師拿出兩朵花做給花授粉的試驗(yàn)，給同學(xué)五分鐘時(shí)間，描述給花

授粉的經(jīng)過。

②老師讀一篇學(xué)生給梨花授粉的作文中的有關(guān)句段：“這活看起來很

簡單，不過使用橡皮頭蘸蘸花粉，再抹到梨花蕊上……”

③教師總結(jié)：觀察時(shí)不僅要仔細(xì)、認(rèn)真、有序，還要用多種感官進(jìn)行

觀察，要與實(shí)際操作結(jié)合起來，要進(jìn)行積極的思考。

⑶考考你的觀察力。

①你的班主任所在的辦公室有幾位老師？

②春天到了，大家說說周圍事物的變化。

⑷寫觀察日記的方法。

①教師給小學(xué)生讀幾篇寫得好的觀察日記，然后組織小學(xué)生討論寫觀

察日記的方法。

②教師總結(jié)寫觀察日記的方法。注意幾點(diǎn)：第一，要有明確的觀察目

標(biāo)；第二，觀察時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、有序；第三，觀察時(shí)要多動腦，多

問為什么；第四，寫觀察日記時(shí)按照一定的順序，有詳有略。

總結(jié)和建議要想獲取知識經(jīng)驗(yàn)，寫好作文，那么平時(shí)就要多觀察、

善于觀察，.把平時(shí)所到的、看到的、想到的和怎樣做的按照寫觀察

日記的方法記錄下來。

課外作業(yè)

1.觀察身邊的一個人、一件事或者是一件物品，運(yùn)用以上的寫作方

法，寫一篇觀察日記。

2.觀察家里養(yǎng)的花或魚，寫一寫觀察日記。

第十一課：做時(shí)間的主人

一、教學(xué)的目的和要求

通過訓(xùn)練使學(xué)生懂得時(shí)間是世界上最寶貴的東西，了解時(shí)間的

重要性，知道時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)，懂得要珍惜時(shí)間。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在各種活動中體會到：時(shí)間對于我們的重要性，

而產(chǎn)生珍惜時(shí)間的情感、懂得如何去珍惜時(shí)間。

三、教材分析和說明

（一）分析

本課是對上一課《懂得珍惜》的延伸，是讓學(xué)生能從身邊一些小事中

感受到時(shí)間的重要，并在實(shí)際生活中指導(dǎo)自己的行為，但是因?yàn)橐荒昙?/p>

學(xué)生的年齡關(guān)系，對于時(shí)間的意義還不能很好的理解，所以本課按排的

內(nèi)容也是較貼近學(xué)生平時(shí)生活的，讓學(xué)生在簡單的事中得出不簡單的道

理，并能在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）活動內(nèi)容

為讓學(xué)生在活動中明白一些道理，本節(jié)課安排了以下幾項(xiàng)活動。

1、猜一猜

通過猜一猜的形式，讓時(shí)間這一較抽象的概念在比較形象的敘述

中進(jìn)入學(xué)生的頭腦，初步感知時(shí)間的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣

有學(xué)習(xí)的積極性。比較適合一年級學(xué)生的心理品質(zhì)和年齡特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)中的“讓我夸夸你”是讓學(xué)生在沒有拘束的情況下，說

說自己對時(shí)間的認(rèn)識