2024年廣東省中考原創(chuàng)新題預(yù)測卷03化學(xué)講評教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年廣東省中考原創(chuàng)新題預(yù)測卷03化學(xué)講評教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計(jì)以"2024年廣東省中考原創(chuàng)新題預(yù)測卷03化學(xué)講評"為主題，緊密聯(lián)系九年級化學(xué)課本內(nèi)容。重點(diǎn)分析預(yù)測卷中的化學(xué)計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題和選擇題，涵蓋了電解質(zhì)與非電解質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫、溶液的酸堿度等核心知識點(diǎn)。通過對預(yù)測卷的講解，強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，提高解題技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與實(shí)際操作能力，使課程內(nèi)容與中考要求保持一致，符合教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過講解與練習(xí)中考原創(chuàng)新題，提高學(xué)生在以下方面的能力：掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，如物質(zhì)的性質(zhì)與變化、化學(xué)方程式的書寫與計(jì)算；發(fā)展科學(xué)探究能力，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析方面；提升解決問題的策略與思維方法，如邏輯推理、創(chuàng)新思維；強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和環(huán)保意識，與新課標(biāo)要求保持一致，實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：本課程重點(diǎn)為電解質(zhì)與非電解質(zhì)的區(qū)分、化學(xué)反應(yīng)方程式的配平和溶液酸堿度的測定。難點(diǎn)在于綜合應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和選擇題的判斷。解決辦法包括：1.通過案例對比分析，幫助學(xué)生建立電解質(zhì)與非電解質(zhì)的概念，突破區(qū)分難點(diǎn)；2.通過化學(xué)方程式配平的步驟講解和練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，提高配平技巧；3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作視頻和實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生掌握溶液酸堿度的測定方法，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。通過小組討論、師生互動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化突破策略，確保教學(xué)實(shí)效。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：1.采用講授法結(jié)合案例研究，針對化學(xué)概念和原理進(jìn)行深入解析，輔以小組討論，促進(jìn)學(xué)生理解電解質(zhì)和非電解質(zhì)等難點(diǎn)知識。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演科學(xué)家，親自動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)方程式配平的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。3.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行溶液酸堿度測定的項(xiàng)目，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，提高問題解決能力。4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、PPT等，展示實(shí)驗(yàn)過程和理論知識，增加課堂趣味性和互動(dòng)性，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)相適應(yīng)。五、教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在之前的課程中，我們已經(jīng)探討了電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念，以及化學(xué)反應(yīng)方程式的配平和溶液酸堿度的測定。今天，我們將通過具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，深入理解這些概念，并學(xué)會(huì)如何將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

1.導(dǎo)入新課

（1）首先，我會(huì)向同學(xué)們展示幾個(gè)日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如電解質(zhì)在水溶液中的導(dǎo)電性，以及非電解質(zhì)的例子。通過這些現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)們思考電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別。

（2）接著，我會(huì)提出一個(gè)問題：“化學(xué)反應(yīng)方程式在生活中的應(yīng)用有哪些？”讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開思考。

2.知識講解

（1）電解質(zhì)與非電解質(zhì)

同學(xué)們，我們知道電解質(zhì)是指在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物，而非電解質(zhì)則是在這些狀態(tài)下不能導(dǎo)電的化合物?，F(xiàn)在，讓我們通過一個(gè)案例來區(qū)分它們。

案例：純水和食鹽水導(dǎo)電性的比較。

首先，我會(huì)解釋純水和食鹽水的組成，然后引導(dǎo)同學(xué)們分析它們導(dǎo)電性的原因。在這個(gè)過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念。

（2）化學(xué)反應(yīng)方程式的配平

實(shí)例：H2+O2→H2O的配平。

在這個(gè)過程中，我會(huì)讓同學(xué)們跟著我一起完成配平，并解釋每一步的原因。

3.實(shí)踐操作

（1）實(shí)驗(yàn)：電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)分

現(xiàn)在，讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別。我會(huì)將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1）準(zhǔn)備兩杯水，分別加入純水和食鹽水。

2）將兩個(gè)電極插入水中，連接電源。

3）觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）實(shí)驗(yàn)：溶液酸堿度的測定

實(shí)驗(yàn)步驟：

1）準(zhǔn)備幾種不同的溶液，如醋、肥皂水、純水等。

2）使用pH試紙或pH計(jì)測量每種溶液的酸堿度。

3）記錄數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。

4.課堂討論

在完成實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行課堂討論。

（1）電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)分：請同學(xué)們分享一下實(shí)驗(yàn)心得，討論在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題和解決方法。

（2）化學(xué)反應(yīng)方程式的配平：討論配平過程中遇到的困難，以及如何解決。

5.總結(jié)與作業(yè)

最后，我會(huì)對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。

（1）總結(jié)：回顧電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念、化學(xué)反應(yīng)方程式的配平方法以及溶液酸堿度的測定。

（2）作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的知識，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念，并能夠區(qū)分常見的電解質(zhì)和非電解質(zhì)。

-學(xué)生掌握了化學(xué)反應(yīng)方程式的配平方法，能夠獨(dú)立完成簡單的方程式配平。

-學(xué)生能夠使用pH試紙或pH計(jì)準(zhǔn)確測定溶液的酸堿度，并理解酸堿度與溶液性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)解釋方面。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了交流、分享和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識。

-學(xué)生通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)了將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到激發(fā)，對化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和環(huán)保意識，意識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全重要性。

-學(xué)生通過解決化學(xué)問題，增強(qiáng)了自信心和成就感，對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

4.具體表現(xiàn)：

-在課后練習(xí)和測驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于電解質(zhì)和非電解質(zhì)的問題，準(zhǔn)確率顯著提高。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察現(xiàn)象和得出結(jié)論，展現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂參與度明顯提升。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念、化學(xué)反應(yīng)方程式的配平以及溶液酸堿度的測定。通過理論講解和實(shí)驗(yàn)操作，我們對這些化學(xué)知識點(diǎn)有了更深入的理解?，F(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

-電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)分：電解質(zhì)在水溶液或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電，非電解質(zhì)則不能導(dǎo)電。

-化學(xué)反應(yīng)方程式配平：掌握配平的基本原則，如質(zhì)量守恒定律、原子個(gè)數(shù)相等。

-溶液酸堿度的測定：了解pH試紙和pH計(jì)的使用方法，以及酸堿度與溶液性質(zhì)的關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1）以下哪個(gè)物質(zhì)屬于電解質(zhì)？

A.NaCl

B.CO2

C.H2O

D.C6H12O6

2）以下哪個(gè)反應(yīng)方程式已經(jīng)配平？

A.2H2+O2→2H2O

B.H2+O2→H2O

C.2H2+2O2→2H2O2

D.4H2+O2→2H2O

（2）簡答題：

1）請簡述電解質(zhì)和非電解質(zhì)在水溶液中的導(dǎo)電性差異。

2）請說明如何使用pH試紙測定溶液的酸堿度。

（3）實(shí)驗(yàn)題：

1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷以下溶液是否為電解質(zhì)：

-食鹽水

-純醋

-純水

2）請配平以下化學(xué)反應(yīng)方程式：

-H2+O2→H2O

同學(xué)們，請根據(jù)自己的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成這些題目。我會(huì)根據(jù)你們的答案，對今天的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。希望你們能夠?qū)⑦@些化學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：電解質(zhì)與非電解質(zhì)的區(qū)分

舉例：請列舉出三種常見的電解質(zhì)和三種常見的非電解質(zhì)，并簡要說明它們在生活中的應(yīng)用。

答案：

電解質(zhì)：

-NaCl（食鹽）：用于調(diào)味、防腐等。

-KOH（氫氧化鉀）：用于制作肥皂、造紙等。

-HCl（鹽酸）：用于金屬加工、制藥等。

非電解質(zhì)：

-CO2（二氧化碳）：用于飲料充氣、滅火等。

-葡萄糖（C6H12O6）：作為生物體內(nèi)能量來源。

-乙醇（C2H5OH）：用于消毒、燃料等。

2.題型二：化學(xué)反應(yīng)方程式的配平

舉例：請配平以下化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2+O2→2H2O

答案：2H2+O2→2H2O

3.題型三：溶液酸堿度的測定

舉例：請簡述如何使用pH試紙測定溶液的酸堿度。

答案：將pH試紙置于表面皿中，用玻璃棒蘸取待測溶液滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出pH值。

4.題型四：電解質(zhì)在水溶液中的導(dǎo)電性分析

舉例：分析為什么NaCl水溶液能導(dǎo)電，而NaCl晶體不導(dǎo)電。

答案：NaCl水溶液能導(dǎo)電是因?yàn)镹aCl在水中離解成Na+和Cl-離子，這些離子在水中能自由移動(dòng)，從而導(dǎo)電。而NaCl晶體中，Na+和Cl-離子被固定在晶體結(jié)構(gòu)中，無法自由移動(dòng)，因此不導(dǎo)電。

5.題型五：非電解質(zhì)在生活中的應(yīng)用

舉例：請舉例說明二氧化碳（CO2）作為一種非電解質(zhì)，在生活中的應(yīng)用。

答案：二氧化碳在生活中的應(yīng)用包括：

-作為飲料充氣氣體，使飲料具有爽口的口感。

-滅火劑：二氧化碳滅火器利用二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的特性，撲滅火災(zāi)。

-氣候調(diào)節(jié)：二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的重要原料，有助于維持地球氣候平衡。板書設(shè)計(jì)中心主題：電解質(zhì)、非電解質(zhì)與溶液酸堿度

1.板書結(jié)構(gòu)：

-電解質(zhì)與非電解質(zhì)

-定義

-區(qū)分

-生活實(shí)例

-化學(xué)反應(yīng)方程式配平

-原則

-步驟

-實(shí)例展示

-溶液酸堿度測定

-方法

-pH值含義

-實(shí)際應(yīng)用

2.板書亮點(diǎn)：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如電解質(zhì)和非電解質(zhì)的關(guān)鍵字。

-使用箭頭和框線，清晰展示化學(xué)反應(yīng)方程式配平的步驟。

-繪制簡單的pH試紙和比色卡示意圖，直觀展示酸堿度測定過程。

-在生活實(shí)例部分，加入相關(guān)化學(xué)物質(zhì)的圖片，增加趣味性。

3.板書細(xì)節(jié)：

-電解質(zhì)與非電解質(zhì)

-電解質(zhì)：NaCl（食鹽）、KOH（氫氧化鉀）、HCl（鹽酸）

-非電解質(zhì)：CO2（二氧化碳）、C6H12O6（葡萄糖）、C2H5OH（乙醇）

-化學(xué)反應(yīng)方程式配平

-實(shí)例：2H2+O2→2H2O

-溶液酸堿度測定

-方法：pH試紙、pH計(jì)

-pH值含義：pH值與溶液酸堿性的關(guān)系教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生對電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)分仍然存在一些困惑，特別是對于一些特殊情況的處理。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生通過具體的案例來加深對電解質(zhì)和非電解質(zhì)概念的理解。

其次，在化學(xué)反應(yīng)方程式的配平方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對配平的步驟和方法掌握不夠熟練。為了提高學(xué)生的配平能力，我打算在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)題，并為學(xué)生提供更多的配平實(shí)例，以便他們能夠更好地掌握配平技巧。

此外，我還注意到一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些不規(guī)范的行為，如