打擊樂課程標準

PAGEPAGE1音樂表演專業(yè)《打擊樂課程標準》目錄一、課程名稱二、適用專業(yè)三、建議課時（學時）四、課程性質(zhì)和定位1．專業(yè)能力目標2．方法能力目標3．社會能力目標4．核心素養(yǎng)目標六、課程設計1．課程設計理念2．課程設計思路七、課程內(nèi)容1．課程結(jié)構(gòu)2．各學習情境的教學內(nèi)容與教學要求3．教師教學情感態(tài)度4．學習策略八、教學方法與教學手段1．教學方法2．教學手段九、考核評價方法十、課程教學實施建議十一、師資配備建議十二、課程教育教學質(zhì)量的監(jiān)控與評價十三、編寫說明1．編制依據(jù)2．執(zhí)行與調(diào)整十四、編制單位及人員大同市第一高級職業(yè)中學校打擊樂（馬林巴）課程標準一、課程名稱本課程名稱是：打擊樂（馬林巴）。二、適用專業(yè)本課程標準適用專業(yè)是：中等職業(yè)學校音樂表演專業(yè)。三、建議課時（學時）本課程建議學時數(shù)是：總計課時68節(jié)學時。四、課程性質(zhì)和定位打擊樂（馬林巴）課程是音樂專業(yè)的一門專業(yè)（技能）方向課程，讓學生了解和掌握打擊樂（馬林巴）的基本知識與技能，為學生能夠順利參加藝術(shù)高考奠定基礎(chǔ)。本課程依據(jù)音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案目標要求，精心選擇內(nèi)容，根據(jù)本專業(yè)特色和對高素質(zhì)技能型人才基本要求，通過外出學習、專家座談，對這門課程的教學內(nèi)容和能力要求進行了全面的分析和探討，最終形成打擊樂（馬林巴）課程的教學內(nèi)容及課程標準。五、課程目標通過本課程教學，使學生全面了解打擊樂（馬林巴）基本知識，學習基本的演奏技巧位操作技巧，培養(yǎng)學生良好的音準控制、準確的節(jié)奏感、聲音的色彩感等能力。1．專業(yè)能力目標（1）了解各種器樂的基本構(gòu)造、演奏技巧和音樂理論基礎(chǔ)知識。（2）正確掌握樂曲的音準、節(jié)奏、速度、力度等基本演奏技巧。（3）正確掌握單跳、雙跳、琶音、音階等基本演奏技巧。（4）學習一定難度的樂曲，能夠根據(jù)不同作品選擇合適的演奏技巧和表現(xiàn)方式。2．方法能力目標（1）認識了解不同的新媒體網(wǎng)絡平臺，增強自己的學習能力，同時增強視覺和聽覺能力。（2）通過科學的教學方法掌握正確的音準、節(jié)奏聽辨，同時還需要具有基本的情感表達能力。（3）通過學習具有能視譜即奏和聽記一般歌曲、器樂曲的樂句片段的能力。3．社會能力目標（1）培養(yǎng)學生愛國主義熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀和價值觀。（2）樹立客觀公正的職業(yè)理念，堅持正確的輿論導向。（3）培養(yǎng)學生具有主動學習的意識，有高尚的音樂情趣。（4）培養(yǎng)勤于思考、善于動手的習慣和團隊協(xié)作、用于創(chuàng)新的精神。（5）培養(yǎng)高度的責任心，嚴格遵守專業(yè)訓練規(guī)范的良好習慣。（6）培養(yǎng)審美情趣，開發(fā)智力，發(fā)展音樂才能。4．核心素養(yǎng)目標（1）學生應掌握樂器相關(guān)基礎(chǔ)知識、以及對各個音樂表現(xiàn)要素的熟練掌握，從而在實踐過程中能夠運用所學基礎(chǔ)知識對樂器的演奏起到?jīng)Q定性作用。同時應當提高學生對本土地域特色音樂文化的藝術(shù)修養(yǎng)。(2)培養(yǎng)學生具有良好的思想品德素質(zhì)、法律意識和道德品質(zhì)。(3)樹立客觀公正的職業(yè)理念，堅持正確的輿論導向。(4)培養(yǎng)學生的自我學習能力，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想。六、課程設計1．課程設計理念本課程以打擊樂（馬林巴）專業(yè)學生的就業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)為導向，根據(jù)畢業(yè)生涉及的崗位群分析畢業(yè)生應該具備的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，同時遵循學生的認知能力、認知規(guī)律和認知特點，緊密結(jié)合職業(yè)崗位工作要求，合理確定本課程的課程內(nèi)容，并由學校專任教師與行業(yè)企業(yè)專家共同合作，來優(yōu)化和整合本課程的相關(guān)教學內(nèi)容，以滿足本專業(yè)的崗位工作要求。同時，在課程設計過程中，注重體現(xiàn)啟發(fā)原則和以人為本原則，充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的理念，以任務為載體，采用情境教學、任務驅(qū)動教學等，開展小組合作探究學習，突出師生互動、生生互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生探究學習，不斷提升學生的學習能力。2．課程設計思路本課程設計思路是通過基本功的練習加以對應難度練習曲、樂曲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)和建立起學生的實際演奏能力，并結(jié)合較有代表性經(jīng)典歌曲、專業(yè)樂曲進行練習，為能夠更好地理解音樂演奏起到一定的作用。以音樂表演專業(yè)藝術(shù)高考的具體教學任務為路徑，通過項目主題教學活動的開展與實施，使學生熟悉音樂表演專業(yè)（器樂）的基本技能和方法，本課程注重貫徹啟發(fā)教學原則和以人為本原則，針對每個學習情境，合理設計教學方案及教學情境。在教學設計中注重充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的理念，突出師生互動、生生互動，采用項目教學模式（或情境教學模式），實現(xiàn)理實一體化教學。教學采取項目教學法，以實際掌握視唱練耳技能為出發(fā)點，注重創(chuàng)設教育情境。項目教學始終貫徹“教師示范—學生模仿—學生提問—教師解答—學生創(chuàng)作—教師點評”的宗旨，激發(fā)學生的學習興趣。學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，教師進行逐一或集中解答。教學要避免單純的理論講授，充分利用多媒體等各種手段，采取理論實踐一體化教學模式。七、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)突出技能性、職業(yè)化要求，以理論適度、重在實踐為原則，在教學方式上，適度采用情境教學法，按照視唱練耳課程的各個環(huán)節(jié)的工作要求組織教學。本課程的核心能力是分析解決實踐問題的能力、認知能力、溝通能力及合作能力。同時通過本課程的學習，可提高學生的專業(yè)技能能力和職業(yè)素養(yǎng)，也為后續(xù)的學習打下牢固的基礎(chǔ)。1．課程結(jié)構(gòu)本課程的課程結(jié)構(gòu)見表1所示。表1打擊樂（馬林巴）課程結(jié)構(gòu)學習情境編號學習情境名稱學習任務68學時學習情境1單擊練習任務1單擊四分音符的練習1.大聲念出拍點上的數(shù)字，休止符念“空”（成數(shù)字），節(jié)拍要準確。2.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力廈進行練習。3.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。4.保持良好的演奏狀態(tài)，肢體自然、放松，音色要清晰、明亮，富有彈性。5.嚴格按照左右手標記進行練習。6.每一條至少反復20遍。24任務2單擊八分音符的練習1.大聲念出拍點上的數(shù)字，休止符念“空”（成數(shù)字），節(jié)拍要準確。2.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力廈進行練習。3.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。4.保持良好的演奏狀態(tài)，肢體自然、放松，音色要清晰、明亮，富有彈性。5.嚴格按照左右手標記進行練習。6.每一條至少反復20遍。2學習情境2雙擊練習任務1雙跳的練習1.在練習的初級階段，用兩次手腕運動完成連奏的兩個音。隨著時間的推移，兩次手腕運動逐漸過渡為一次手腕運動，但兩個音始終保持均勻、有力，富有彈性。2.由慢至快進行練習，但每一次提速不應過快。3.慢速練習以下這一條。4.大力度敲擊第一個音，借助鼓槌和鼓面的彈性完成第二個音的敲擊。第二個音反彈的幅度越大、音量越接近第一個音越好，體會一次手腕運動的竅門。5.和上一條結(jié)合起來，反復練習，要有耐心。26任務2十六分音符的練習1.大聲念出拍點上的數(shù)字，休止符念“空”（成數(shù)字），節(jié)拍要準確。2.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力廈進行練習。3.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。4.保持良好的演奏狀態(tài)，肢體自然、放松，音色要清晰、明亮，富有彈性。5.嚴格按照左右手標記進行練習。6.每一條至少反復20遍。2任務3前十六和后十六節(jié)奏型的練習1.大聲念出拍點上的數(shù)字，休止符念“空”（成數(shù)字），節(jié)拍要準確。2.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力度進行練習。3.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。4.保持良好的演奏狀態(tài)，肢體自然、放松，音色要清晰、明亮，富有彈性。5.嚴格按照左右手標記進行練習。6.每一條至少反復20遍。2學習情境3琶音練習任務1主和弦練習1.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力度進行練習。2.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。28任務2屬和弦練習1.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力度進行練習。2.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。2任務3兩個八度的主和弦練習1.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力度進行練習。2.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。2任務4兩個八度的屬和弦練習1.用大力度練習，熟練后再用不同強弱的力度進行練習。2.用慢、中、快三種不同的速度進行練習，但不要漸快或漸慢。2學習情境4音階練習任務1C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)音階利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。416任務2D大調(diào)、降B大調(diào)音階利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。4任務3A大調(diào)、降E大調(diào)音階利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。4任務4E大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)音階利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。4學習情境5練習曲的演奏任務1練習曲的演奏1根據(jù)不同階段的練習曲難度，不同的節(jié)奏型學習，在其中選出一定難度的練習曲供學生練習。馬林巴G大調(diào)練習曲214任務2練習曲的演奏2根據(jù)不同階段的練習曲難度，不同的節(jié)奏型學習，在其中選出一定難度的練習曲供學生練習。馬林巴a小調(diào)練習曲、馬林巴e小調(diào)練習曲6任務3練習曲的演奏3根據(jù)不同階段的練習曲難度，不同的節(jié)奏型學習，在其中選出一定難度的練習曲供學生練習。馬林巴F大調(diào)練習曲、馬林巴d小調(diào)練習曲6學習情境6樂曲的演奏任務1樂曲的演奏1根據(jù)不同學生的不同情況，在樂曲范圍內(nèi)選擇一定難度的樂曲供學生練習。小步舞曲、G大調(diào)小步舞曲、C大調(diào)小奏鳴曲820任務2樂曲的演奏2根據(jù)不同學生的不同情況，在樂曲范圍內(nèi)選擇一定難度的樂曲供學生練習。G大調(diào)小奏鳴曲、篝火、德蘭耶穌6任務3樂曲的演奏3根據(jù)不同學生的不同情況，在樂曲范圍內(nèi)選擇一定難度的樂曲供學生練習。雨之舞、圓舞曲62．各學習情境的教學內(nèi)容與教學要求各學習情境的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求等信息見表2至表7所示。表2學習情境1的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境1的名稱長音練習建議學時4學時授課教師楊海潮學習目標知識目標1．認識到單擊練習的重要性。2．對音色建立正確的認識。能力目標1．能夠完整的完成單擊、雙擊練習。2．能夠形成對音色的正確認識。素養(yǎng)目標1．形成正確的學習方法，養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2．通過學習和實踐活動，培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3．具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求單擊四分音符的練習（2學時）1．擊打2．感受鼓槌的反彈3．利用節(jié)拍器做練習1．教學方法：采用情境教學法、任務驅(qū)動教學法、講授教學法、案例教學法、實踐教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：電子教案、PPT課件、動畫、微課、圖片、案例、視頻資料、模擬仿真軟件等雙擊八分音符的練習（2學時）1．擊打2．感受鼓槌的反彈3．雙八分節(jié)奏的穩(wěn)定性表3學習情境2的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境2的名稱雙擊練習建議學時6學時授課教師楊海潮學習目標知識目標1．了解雙擊的原理。2．認識雙擊的重要性。3．區(qū)分不同的雙擊類型。能力目標1．掌握雙擊的手法。2．做到準確演奏雙擊。3．不同種類雙擊的掌握。素養(yǎng)目標1．形成正確的學習方法，養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2．通過學習和實踐活動，培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3．具有較強的集體意識與合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求雙擊練習（2學時）在基礎(chǔ)的練習階段，先用單擊將雙音確定下來，提高質(zhì)量之后再去加以復雜練習1．教學方法：、講授教學法、示范教學法、實踐教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：教案、PPT課件等雙擊十六分音符的練習（2學時）在雙擊練習的基礎(chǔ)上加入十六分音符，做到有規(guī)律，使之達到雙擊練習的目的，例如四連音節(jié)奏型。．前十六和后十六節(jié)奏型的練習（2學時）可以利用節(jié)拍器，結(jié)合所學樂理知識，將所學的雙擊手法加入前十六和后十六練習當中，進而達到雙擊練習的要求。表4學習情境3的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境3的名稱琶音練習建議學時8學時授課教師楊海潮學習目標知識目標1．了解琶音的原理。2．認識琶音的重要性。3．認識和弦。4．不同性質(zhì)和弦的認識。能力目標1．掌握琶音的演奏。2．做到準確演奏琶音。3．準確演奏和弦4．準確演出不同和弦。素養(yǎng)目標1．形成正確的學習方法，養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2．通過學習和實踐活動，培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3．樹立熱愛XX職業(yè)的情感，能遵守職業(yè)道德規(guī)范學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求主和弦琶音（2學時）一個八度的三度練習，感受槌法的變化，使主和弦琶音練習做到自然順暢。1．教學方法：采用任務驅(qū)動教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：教案、PPT課件屬和弦琶音（2學時）利用節(jié)拍器，一個八度的三度練習，感受槌法的變化，使屬和弦琶音練習做到自然順暢。兩個八度主和弦琶音（2學時）利用節(jié)拍器，兩個八度的三度練習，感受槌法的變化，使主和弦琶音練習做到自然順暢。兩個八度屬和弦琶音（2學時）利用節(jié)拍器，兩個八度的三度練習，感受槌法的變化，使屬和弦琶音練習做到自然順暢。表5學習情境4的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境4的名稱音階練習建議學時16學時授課教師楊海潮學習目標知識目標1．了解音階的概念。2．掌握C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)、D大調(diào)、降B大調(diào)、A大調(diào)、降E大調(diào)、E大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)等基礎(chǔ)音階。能力目標1．準確演奏音階。2．準確演奏C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)、D大調(diào)、降B大調(diào)、A大調(diào)、降E大調(diào)、E大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)等基礎(chǔ)音階。素養(yǎng)目標1．形成正確的學習方法，養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2．通過學習和實踐活動，培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3．熱愛音樂，具有系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)音階（4學時）利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。1．教學方法：采用任務驅(qū)動教學法、問題引導教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：教案、PPT課件。D大調(diào)、降B大調(diào)音階（4學時）利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。A大調(diào)、降E大調(diào)音階（4學時）利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。E大調(diào)、降A(chǔ)大調(diào)音階（4學時）利用節(jié)拍器，將音階分解為八分音符節(jié)奏型，加以大量練習，使之做到熟記于心。表6學習情境5的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境5的名稱練習曲的演奏建議學時14學時授課教師楊海潮學習目標知識目標1．學習不同難度的練習曲。2．學習不同練習曲中的不同節(jié)奏型。3．了解樂句的劃分。能力目標1．演奏不同難度的練習曲。2．準確演奏不同練習曲中的節(jié)奏。3．準確劃分樂句，掌握節(jié)奏。素養(yǎng)目標1．形成正確的學習方法，養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2．通過學習和實踐活動，培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3．能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求練習曲的演奏1（2學時）馬林巴G大調(diào)練習曲根據(jù)不同階段的練習曲難度，不同的節(jié)奏型學習，在其中選出一定難度的練習曲供學生練習。1．教學方法：采用任務驅(qū)動教學法、問題引導教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：教案、PPT課件。練習曲的演奏2（6學時）馬林巴a小調(diào)練習曲、馬林巴e小調(diào)練習曲根據(jù)不同階段的練習曲難度，不同的節(jié)奏型學習，在其中選出一定難度的練習曲供學生練習。練習曲的演奏3（6學時）馬林巴F大調(diào)練習曲、馬林巴d小調(diào)練習曲根據(jù)不同階段的練習曲難度，不同的節(jié)奏型學習，在其中選出一定難度的練習曲供學生練習。表7學習情境6的學習目標、學習內(nèi)容以及教學實施要求學習情境6的名稱樂曲的演奏建議學時20學時授課教師楊海潮學習目標知識目標1．了解樂曲的背景。2．音準、節(jié)奏、力度、速度的正確認識。能力目標1．了解樂曲的背景。2．音準、節(jié)奏、力度、速度的準確演奏。素養(yǎng)目標1．形成正確的學習方法，養(yǎng)成自主學習與探究學習的好習慣和好方法。2．通過學習和實踐活動，培養(yǎng)嚴謹細致的專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。3．熱愛音樂，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。學習任務名稱學習內(nèi)容（或主要知識點）教學實施要求樂曲的演奏1（8學時）小步舞曲、G大調(diào)小步舞曲、C大調(diào)小奏鳴曲1．教學方法：采用任務驅(qū)動教學法、問題引導教學法、講授教學法、實踐教學法、情境教學法等。2．學習方法：采用自主學習法、小組互動探究學習法。3．數(shù)字化教學資源：教案、PPT課件。樂曲的演奏2（6學時）G大調(diào)小奏鳴曲、篝火、德蘭耶穌樂曲的演奏3（6學時）雨之舞、圓舞曲3．教師教學情感態(tài)度在本課程的教學過程，任課教師須樹立以“學”定“教”的教學理念，合理采取有效的辦法和措施，始終注重培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生保持積極的學習態(tài)度，指導學生說明正確的學習方法和學習習慣，這是學習成功和教育教學有效的關(guān)鍵。同時，教師應在教學過程中，要體現(xiàn)以人為本理念，不斷啟發(fā)和激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能，并引導學生逐步將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，增強學習動力和信心，培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的意識和能力，培養(yǎng)學生之間互動溝通表達的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成一絲不茍、嚴謹細致、刻苦鉆研的學習態(tài)度、專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神，最終實現(xiàn)提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。4．學習策略為了高質(zhì)量地完成本課程的教學目標，本課程標準制訂了相關(guān)學習策略（見表8）。表8本課程的學習目標測量策略類別學習目標描述思政策略1．通過課程學習，形成正確的人生觀、價值觀、勞動觀和綠色環(huán)保意識。2．通過課程學習，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。3．通過實踐活動，形成勞動美麗、勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的思想認識，立足專業(yè)崗位增強自身的職業(yè)理想和職業(yè)信心核心素養(yǎng)策略1.培養(yǎng)學生愛國主義熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀和價值觀。2.樹立客觀公正的職業(yè)理念，堅持正確的輿論導向。3.培養(yǎng)學生具有主動學習的意識，有高尚的音樂情趣。4.培養(yǎng)勤于思考、善于動手的習慣和團隊協(xié)作、用于創(chuàng)新的精神。5.培養(yǎng)高度的責任心，嚴格遵守專業(yè)訓練規(guī)范的良好習慣。6.培養(yǎng)審美情趣，開發(fā)智力，發(fā)展音樂才能。基本學習策略1．積極與他人開展合作探究學習，共同完成學習任務。2．主動向老師或同學請教，加強溝通與交流，提高認識和表達能力。3．制訂簡單的學習計劃，積極約束自己落實學習計劃。4．對所學知識能主動練習和實踐，做到學以致用，融會貫通。5．在學習過程中要注意集中精力，勤于思考，善于總結(jié)。6．合理借助網(wǎng)絡及教學資源進行輔助學習，培養(yǎng)信息素養(yǎng)認知策略1．根據(jù)需要積極進行課前、課后預習，提高認知能力和學習效率。2．在學習中要善于聯(lián)想、分析對比、積極思考。3．在學習中善于記錄學習要點。4．對所學習內(nèi)容能主動復習并加以歸納整理，實現(xiàn)溫故知新。5．合理利用網(wǎng)絡等教學資源，拓展知識面，提高認識，培養(yǎng)終身學習能力調(diào)控策略1．明確終身學習目標和意義。2．明確自己的學習需要。3．制訂簡單的學習計劃，合理掌控學習時間。4．說明主要學習內(nèi)容。5．及時反思自己的學習過程、學習方法以及不足之處。6．積極探索適合自己的學習方法和學習習慣。7．經(jīng)常與教師和同學交流學習體會資源策略1．善于利用多種教學資源豐富自己的學習領(lǐng)域和知識面。2．善于使用網(wǎng)絡工具軟件查找主題信息，提高信息素養(yǎng)。3．合理利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷拓展學習資源八、教學方法與教學手段1．教學方法第一，立足職業(yè)教育特點，充分發(fā)揮以學生為主體，教師為主導的作用，樹立以“學”定“教”的教學理念，合理利用實習實訓基地，合理選用任務驅(qū)動教學法、問題導向教學法、案例教學法、情境教學法、模擬仿真教學法、游戲教學法等，構(gòu)建“做中學，做中教”氛圍，構(gòu)建理實一體化教學模式，不斷提高學生的學習積極性和學習熱情，提高課程教學效能和教育教學質(zhì)量。第二，合理指導學生說明科學有效的學習方法和學習習慣，積極開展小組合作探究學習、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等，引導學生說明學習方法。第三，合理發(fā)揮數(shù)字化教學資源的輔助作用和功能，通過視頻播放、動畫演示、微課展示、案例分享等，將理論知識與學生的實際生活緊密聯(lián)系，有效化解教學難點，將抽象的知識簡單化、形象化、直觀化，充分激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，不斷提高學生的探究能力、交流表達能力和創(chuàng)新思維能力。2．教學手段在本課程的教學過程中，主要采用的教學手段是數(shù)字化教學資源以及相關(guān)現(xiàn)代化的教學設備；其次是互聯(lián)網(wǎng)、掛圖、模型、實物、圖書資料以及相關(guān)教學軟件等。針對學習方法和教學方法，科學合理選擇教學手段，有效提高課程教育教學質(zhì)量和效能。九、考核評價方法1．改革傳統(tǒng)的學生考核評價手段和方法，創(chuàng)新設計階段性(過程性)評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價模式。2．注重考核評價內(nèi)容的多樣性，全面考核評價學生的出勤、課堂表現(xiàn)、課堂提問、溝通表達、完成作業(yè)、平時測驗、學習態(tài)度、學習方法、期末考試成績等。3．注重評價主體的多元性，體現(xiàn)學生自評（權(quán)重10%）、小組互評（權(quán)重20%）、教師評價（權(quán)重40%）、行業(yè)企業(yè)評價（權(quán)重30%）等。4．注重學生分析問題、解決問題能力的考核評價，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，體現(xiàn)個性化教學要求。5．本課程的總評成績=平時表現(xiàn)綜合成績+期末考試成績。其中平時成績占50%，期末考試成績占50%。十、課程教學實施建議1．任課教師應依據(jù)本課程標準的總體教學目標并結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生認知特點、學習特點的學習情景（學習任務），最大限度地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。應積極運用網(wǎng)絡、數(shù)字化教學資源等現(xiàn)代化教學手段，盡量以實習實訓場所為教學場所，開展理實一體化教學，使教學場所和教學內(nèi)容盡量與學生的未來工作崗位對接，讓學生在“身臨其境”中認識專業(yè)、認知職業(yè)、感受職業(yè)教育，增強職業(yè)理想。樹立全面發(fā)展、全面培養(yǎng)以及寬基礎(chǔ)、復合化發(fā)展的培養(yǎng)理念，注重強化基礎(chǔ)知識和基本技能，不斷提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。2．貫徹以學生為主體，教師為主導的理念，積極培養(yǎng)學生的綜合應用能力。教學設計要符合學生的認知規(guī)律和學習特點，力求滿足不同層次學生的學習需求，使每個學生的身心和智力得