北師大講述教師成長故事

北師大講述教師成長故事教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中歷史八年級下冊第11課人們生活方式的變化，第二子目消費(fèi)觀念的變化中的內(nèi)容。教材中提到：“改革開放以后，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了很大的變化。”教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。2.通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放給人們生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解改革開放給人們生活帶來的巨大變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、教材、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師通過向?qū)W生展示一些老照片，如改革開放前后的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開放給人們生活方式帶來的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。三、課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。講解過程中，教師可以通過舉例、引用數(shù)據(jù)等方式，使學(xué)生更加深刻地理解改革開放給人們生活帶來的巨大變化。四、課堂討論（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生就改革開放以來人們生活方式的變化展開討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受。通過討論，使學(xué)生對改革開放給人們生活帶來的變化有更深入的認(rèn)識。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）教師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，如選擇題、填空題等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并講解答案。六、課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到改革開放給人們生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)：改革開放以來人們生活方式的變化消費(fèi)觀念的變化生活方式的變化作業(yè)設(shè)計(jì)：2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ω母镩_放給人們生活帶來的變化的看法。課后反思及拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、導(dǎo)入新課的方式導(dǎo)入新課的方式對于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有重要作用。在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師通過向?qū)W生展示一些老照片，如改革開放前后的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開放給人們生活方式帶來的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化。這種導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生直觀地感受到改革開放給人們生活帶來的巨大變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充和說明：教師在選擇老照片時，可以挑選一些具有代表性的照片，如改革開放前后的街頭景象、人們的生活用品、交通工具等。通過對比展示，使學(xué)生直觀地感受到改革開放給人們生活帶來的變化。教師還可以結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)，如改革開放以來的經(jīng)濟(jì)增長速度、消費(fèi)水平的提高等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開放給人們生活方式帶來的巨大變化。二、自主學(xué)習(xí)的方式自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，深入理解改革開放給人們生活帶來的巨大變化。補(bǔ)充和說明：教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，可以給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)提示，如關(guān)注教材中提到的具體事例、數(shù)據(jù)等。同時，教師還可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“改革開放以來，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了哪些變化？”“這些變化背后的原因是什么？”等。通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對改革開放以來人們生活方式的變化有更深入的理解。三、課堂講解的方式課堂講解是教師傳授知識、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要方式。在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師通過講解改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化，使學(xué)生對改革開放給人們生活帶來的巨大變化有更深入的認(rèn)識。補(bǔ)充和說明：教師在講解時，可以結(jié)合具體的事例、數(shù)據(jù)等進(jìn)行講解，使學(xué)生更加直觀地理解改革開放給人們生活帶來的變化。同時，教師還可以通過提問、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，如“為什么改革開放會導(dǎo)致人們消費(fèi)觀念的變化？”“這些變化對人們的生活有哪些影響？”等。通過講解和思考，使學(xué)生對改革開放以來人們生活方式的變化有更深入的認(rèn)識。四、課堂討論的方式課堂討論是學(xué)生進(jìn)行交流、分享觀點(diǎn)的重要方式。在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師引導(dǎo)學(xué)生就改革開放以來人們生活方式的變化展開討論，讓學(xué)生分享自己的看法和感受。補(bǔ)充和說明：教師在組織課堂討論時，要確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢圆捎眯〗M討論、全班討論等形式，使學(xué)生在討論中，進(jìn)一步理解改革開放給人們生活帶來的巨大變化。同時，教師還要對學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，如“你們組的討論很有深度，大家都能從自己的角度出發(fā)，談?wù)剬Ω母镩_放以來人們生活方式變化的看法?！蓖ㄟ^討論，使學(xué)生對改革開放以來人們生活方式的變化有更深入的認(rèn)識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解時，教師應(yīng)保持清晰、生動的語言，語調(diào)要適中，既不過于平淡，也不過于夸張。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解時，可以留出一些時間讓學(xué)生思考和提問，以提高課堂的互動性。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，要鼓勵學(xué)生積極回答，可以采用輪流提問、小組討論等方式，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示一些老照片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地感受到改革開放給人們生活帶來的變化。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解改革開放以來人們生活方式的變化，特別是消費(fèi)觀念的變化，使學(xué)生對改革開放給人們生活帶來的巨大變化有了更深入的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排都是合適的。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我采用了導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、講解、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識。這些方法的運(yùn)用是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。3.課堂互動：在課堂上，我積極與學(xué)生互動，提問和引導(dǎo)討論，使學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來。通過互動，學(xué)生對改革開放以來人們生活方式的變化有了更深入的理解。4.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解時，我還留出一些時間讓學(xué)生思考