五年級語文上冊習作：-即景作業(yè)

習題課件·人教版語文五年級上冊第七單元習作：______即景一、在閱讀中學習方法。小塘春色①南方的水鄉(xiāng)風光，歷來以柔美著稱，隨處可見的小塘，便是這種獨特風格的充分體現(xiàn)。春天的小塘，更是分外的旖(yǐ)旎(nǐ)明媚。②春天的小塘，美在一個“早”字。當別處還略有薄寒的時候，您不妨漫步到這里，欣賞一下這最先哼起的春之歌吧！您瞧，岸邊的小草正默默地為大地趕制新衣時，近岸的水草卻早已不知不覺間長出了一大截新芽?！八戎钡男▲喿?，或三五成群地臥在岸上曬太陽，或成雙成對地在水中游弋(yì)，或撲打著羽毛還不太豐滿的翅膀，抖動著滾圓的身子，左顧右盼。細雨剛停，一些蜻蜓不知什么時候收到了春季盛會的請柬(jiǎn)，匆匆趕來湊熱鬧了，它們一會兒停在水面的草莖上，一蕩一蕩地打著秋千，一會兒又振翅欲飛。玩到無聊時，再去尋找新的目標。③春天的小塘，美在一個“靜”字。靜得使人覺得那仿佛不是一池水，而是一塊碧玉——一塊翠綠晶瑩的碧玉。藍天、綠樹、白云都把倩影投入它的懷抱，靜靜的碧波多了一絲色彩。春姑娘像酣睡的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜，水底的魚兒悄悄地游來游去，生怕驚擾了春姑娘的美夢。④春天的小塘，美在一個“動”字。它像一條隨風飄動的綠綢，那么美，那么純。陽光映照之下，那粼粼波光，如飛花，似碎金，在閃爍，在顫動；微風拂過之時，泛起道道水紋，緩緩地從一邊向另一邊推進。岸上的樹林都在沙沙作響，像是在為知音彈奏古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個遙遠的故事。

(有刪改)1.春天的小塘(

)A.水平如鏡

B.旖旎明媚點撥：本題考查獲取信息的能力。由第①段中“春天的小塘，更是分外的旖旎明媚”可知，春天小塘的特點是旖旎明媚。B2.理解短文，填空。(1)春天的小塘，美在“______”“______”“______”。點撥：本題考查整體感知的能力。短文第②～④段具體描寫了春天的小塘的美，每段的第一句話就是該段的中心句，從中直接提取關(guān)鍵詞作答即可。早靜動(2)文中畫橫線的句子讓我想起了一句詩——__________________，這句話寫的是__________的活動；畫波浪線的句子運用了________的修辭手法，寫的是________的活動。這兩處畫線的句子都是對景物的________描寫。春江水暖鴨先知小鴨子擬人蜻蜓動態(tài)點撥：本題考查評價鑒賞的能力。畫橫線的句子寫的是小鴨子的活動，由“‘水暖先知’的小鴨子”可以聯(lián)想到蘇軾《惠崇春江晚景》中的詩句“春江水暖鴨先知”。畫波浪線的句子寫的是蜻蜓的活動，由“匆匆趕來湊熱鬧了”等可知這兩句話運用的是擬人的修辭手法。這兩處畫線的句子分別寫了小鴨子和蜻蜓的活動，都屬于動態(tài)描寫。點撥：本題考查獲取信息的能力。短文第②段圍繞“早”字，寫了草、小鴨子、蜻蜓這三種有代表性的事物。(3)春天的小塘，美在一個“早”字，作者抓住了_____、_________、_________這三種有代表性的事物來寫。草小鴨子蜻蜓3.第③段采用的寫作手法是(

)A.動態(tài)描寫

B.靜態(tài)描寫

C.動靜結(jié)合點撥：本題考查評價鑒賞的能力。第③段寫小塘的靜，“靜得使人覺得那仿佛不是一池水……那么寧靜”是靜態(tài)描寫，“水底的魚兒悄悄地游來游去”是動態(tài)描寫，因此本段采用了動靜結(jié)合的寫作手法。C4.判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)“春姑娘像酣睡的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜”，這句話運用了排比、夸張、擬人的修辭手法，寫出了春天小塘的靜。

(

)(2)寫“春天的小塘，美在一個‘動’字”，作者主要抓住了陽光映照之下和微風拂過之時小塘的靜態(tài)美來寫。

(

)(3)文章第②③④段都是圍繞每段的第一句話來寫的。

(

)××√點撥：本題考查評價鑒賞的能力。第(1)題，這句話運用了排比、比喻、擬人的修辭手法。第(2)題寫的是動態(tài)美。第(3)題正確。5.下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是(

)A.本文著重寫了小塘四季美麗的景色，讓人心情舒暢。B.本文濃墨重彩地描繪了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘呈現(xiàn)在了我們的面前，讓我們感受到了大自然的美。點撥：本題考查對文章內(nèi)容的理解。文章只寫了春天小塘的景色，沒有寫小塘四季美麗的景色，A項說法有誤。B項正確。B6.運用動靜結(jié)合的手法寫一寫你在生活中觀察到的美景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：沿著水泥路向東走，便能看見一個大草坪。草坪上的小草不像春天時那樣翠綠，而是逐漸枯黃了。一陣秋風吹來，小草們歡笑著，有的舒展雙臂，有的彎腰觸地，有的左右擺動，真像亭亭玉立的少女們在盡情地舞蹈、嬉戲呢。點撥：本題考查創(chuàng)意表達的能力。作答時，先選一處自己在生活中觀察到的美景，然后想一想，事物在靜態(tài)下是什么樣子，在動態(tài)下是什么樣子，然后用優(yōu)美的語言表述出來即可。二、習作指導：________即景。1.讀習作要求，判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)本次習作要求觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景

觀，重點觀察景物的變化。

(

)(2)這是半命題作文，橫線上可以填所觀察的對象，也可以填觀察的范圍，如“窗外即景”。

(

)√√(3)本次習作要求按照一定的順序描寫景物，如事情發(fā)展的順序。

(

)(4)注意寫出景物的動態(tài)變化，比如寫含羞草，可以寫它從發(fā)芽到長大的過程。

(

)××點撥：第(1)題，從習作對象分析，自然現(xiàn)象和自然景觀都可以，說法正確。第(2)題，從補充題目的角度來說，可以是觀察對象，也可以是觀察的范圍，說法正確。第(3)題，從描寫順序的角度來說，這是描寫景物的文章，即寫景文章，不是寫事情的文章，所以不能按照事情發(fā)展的順序?qū)?，說法有誤。第(4)題，“即景”指就眼前的景物(做詩文或繪畫)，是短時間內(nèi)所見的景物，所以，寫含羞草從發(fā)芽到長大的過程肯定是不正確的，說法有誤。2.根據(jù)習作的要求，給習作“雪中即景”選擇合適的材料，在括號里打“√”。習作題目：雪中即景A.下雪前天空陰沉沉的樣子。

(

)B.下雪時雪花的樣子。

(

)C.下雪時周圍的景色。

(

)D.下雪時人們在做什么。

(

)E.聽到天氣預報說要下雪的消息。

(

)F.雪停后周圍的景色。

(

)√√√點撥：以“雪中即景”為題，所寫的內(nèi)容必須是“雪中”的，可以寫下雪時雪花的樣子，可以寫下雪時周圍的景色，可以寫下雪時人們在做什么。3.梳理習作思路，完成表格。觀察時間

觀察地點觀察的自然現(xiàn)象或自然景觀

觀察順序自然現(xiàn)象或自然景觀的變化

示例：夏季雷雨天窗前雷雨由遠及近遠處傳來雷聲，雨前；雷聲滾滾，雨中；雷聲消失，雨停點撥：本題考查構(gòu)思習作的能力。選取自己日常觀察得最仔細、印象最深刻的自然現(xiàn)象或自然景觀，按照一定的觀察順序，如時間順序，由遠及近或由近及遠的順序，從下而上或從上而下的順序，或景物變化的順序，并提煉出自然現(xiàn)象或自然景觀變化的特點，完成構(gòu)思。4.展開想象，補充句子。(1)突然，一道道燦爛無比的霞光，從天際噴射而出，天邊的縷縷流云剎那間被染得絢麗多彩，像在天邊____________________________________________________________________________________________________________________________________示例：鋪開了一幅五彩繽紛的畫卷：深紅、淺紅、火紅、粉紅……仿佛是打翻了顏料罐，在天空這塊大畫布上盡情揮灑。(2)風，那么輕柔，______________________________________________________________________________帶著小草一起翩翩起舞，如同母親的手輕輕地撫摸著我的臉龐。點撥：本題考查創(chuàng)意表達的能力。第(1)題，聯(lián)系給出的部分，圍繞“絢麗多彩”展開想象，可以先整體想象天空如同一幅五彩繽紛的畫卷，再具體想象流云的各種色彩。第(2)題，圍繞風的“輕柔”展開想象，如，風吹動樹葉、花草時的景象，拂過臉龐時的感受等。5.下面是典典寫的作文片段，請完成練習。傍晚時分，在萬里長空奔波了一天的太陽接近了海平面，它又大又紅，放射出刺眼的光茫，使人睜不開眼。原本湛藍的天空披上了一層紅橙相間的晚霞，天空中的云也穿上了好似一件橙黃色的衣衫，悠然飄灑著，云彩慢慢變厚，在太陽觸到海平面的一瞬間，海天之間忽然發(fā)生了翻天覆地的變化。(1)這個片段中有三處問題，請用修改符號在原文中進行修改。芒浮點撥：本題考查修改作文片段的能力。認真閱讀作文片段，找出其中有問題的地方，用修改符號進行修改。該作文片段中，“光?！钡摹懊！笔且粋€錯別字，應寫作“芒”；“天空中的云也穿上了好似一件橙黃色的衣衫”一句語序不當，應把“穿上了”和“好似”交換位置；“云”與“飄灑”搭配不當，應把“飄灑”改為“飄浮”。(2)想象一下，在太陽觸到海平面的一瞬間，海天之間發(fā)生了怎樣的變化？請你把這個片段寫具體。______________________________________________________________________________________________________________________________________________