Unit 6 Useful numbers （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版三年級英語上冊Unit6Usefulnumbers

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2024年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit6Usefulnumbers，學(xué)生將能夠掌握數(shù)字1-10的英文表達(dá)，以及如何使用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)和提問。同時(shí)，通過小組活動和互動游戲，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)對英語文化的了解和興趣。學(xué)情分析本班學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，且在學(xué)習(xí)過程中積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生存在口語表達(dá)自信心不足、詞匯量較小等問題，對英語學(xué)習(xí)的熱情有待提高。

在知識、能力方面，學(xué)生已掌握基本的英語字母、單詞和簡單句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但對于數(shù)字1-10的英文表達(dá)及運(yùn)用尚不熟練，尤其在進(jìn)行數(shù)字計(jì)數(shù)和提問時(shí)，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和互動交流方面表現(xiàn)較好，但個別學(xué)生仍需加強(qiáng)溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能受限于家庭環(huán)境、語言氛圍等因素，英語實(shí)踐機(jī)會較少，對英語的實(shí)際應(yīng)用能力有所影響。

針對以上學(xué)情，教師在授課過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵口語表達(dá)，提高學(xué)生自信心。同時(shí)，通過小組活動和互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力。此外，教師還需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際法及游戲教學(xué)法。情境教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和應(yīng)用英語；交際法促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂互動，提高口語表達(dá)能力；游戲教學(xué)法則能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.具體教學(xué)活動包括數(shù)字接龍游戲、角色扮演（商店購物場景）、小組討論（數(shù)字在生活中的應(yīng)用）等。這些活動有助于學(xué)生主動參與課堂，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件、掛圖等輔助教學(xué)。課件中插入有趣的動畫和實(shí)際生活中的照片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字；掛圖則用于輔助學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于數(shù)字的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行拍手。

問題提出：教師提問：“你們能說出這首歌曲中出現(xiàn)的數(shù)字嗎？”

學(xué)生回答：學(xué)生嘗試回答歌曲中的數(shù)字。

教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，引出本節(jié)課的主題——數(shù)字。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過多媒體課件展示數(shù)字1-10的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些數(shù)字的英文。

教師講解：教師講解數(shù)字1-10的英文表達(dá)及其用法。

學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師一起朗讀數(shù)字1-10。

課堂互動：教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行數(shù)字表演，其他學(xué)生進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行數(shù)字接龍游戲。

個人展示：每組選出一個代表進(jìn)行數(shù)字口語表達(dá)展示。

全班討論：教師提問：“你們在生活中是怎么使用這些數(shù)字的？”學(xué)生進(jìn)行討論。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“請用英語說出你最喜歡的數(shù)字，并解釋為什么?！?/p>

學(xué)生回答：學(xué)生嘗試回答問題，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1-10的英文表達(dá)及其用法。

作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的數(shù)字的短文。

課堂反饋：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵進(jìn)步學(xué)生。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生個體差異，鼓勵口語表達(dá)，提高學(xué)生自信心。同時(shí)，通過小組活動和互動游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力。

然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：

1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂活力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《數(shù)字的起源與發(fā)展》、《世界各地的數(shù)字文化》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生通過閱讀拓展閱讀材料，了解數(shù)字的起源和發(fā)展，以及不同文化背景下數(shù)字的寓意和用法。

(2)學(xué)生可以進(jìn)行數(shù)字相關(guān)的項(xiàng)目研究，如調(diào)查不同國家的數(shù)字文化、收集生活中的數(shù)字實(shí)例等。

(3)學(xué)生可以嘗試用英語編寫關(guān)于數(shù)字的故事或短文，培養(yǎng)寫作能力。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)字主題活動，如數(shù)字繪畫比賽、數(shù)字知識競賽等，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

(5)學(xué)生可以與家長或朋友一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)字接龍等，增進(jìn)親子關(guān)系和朋友間的互動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字的神秘故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，了解數(shù)字背后的文化和歷史。

-視頻資源：《數(shù)字揭秘》紀(jì)錄片，探究數(shù)字的奇妙世界。

-實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一個以數(shù)字為主題的英語手抄報(bào)，展示對數(shù)字的理解和創(chuàng)意。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，互相學(xué)習(xí)，提高英語表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果記錄在成長記錄袋中，定期進(jìn)行總結(jié)和反思，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。

-教師在課后可通過線上平臺或面對面輔導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識、思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行評價(jià)。例如，學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，與同伴良好互動，能主動提出問題和解決問題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能傾聽他人的意見并進(jìn)行合理的辯駁等。例如，小組在討論數(shù)字在生活中的應(yīng)用時(shí)，能提出許多創(chuàng)新的例子，并運(yùn)用英語進(jìn)行清晰表達(dá)。

3.隨堂測試：對學(xué)生的數(shù)字1-10的英文表達(dá)和運(yùn)用進(jìn)行測試，包括聽力和口語兩部分。例如，教師播放一段數(shù)字相關(guān)的聽力材料，學(xué)生需用英語回答相關(guān)問題。

4.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的英語書寫能力、語法正確性和創(chuàng)新思維。例如，學(xué)生在完成的數(shù)字短文中，能正確使用數(shù)字1-10，并運(yùn)用豐富的想象力編寫有趣的故事。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，給予積極的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。例如，教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論中的創(chuàng)新思維給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生在語法表達(dá)上需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們會在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入生活中的實(shí)際場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)字的英文表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.游戲教學(xué)法的融入：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

3.小組活動的組織：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異的把握：在教學(xué)過程中，對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，教師還需進(jìn)一步關(guān)注和調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

2.課堂互動的平衡：在課堂提問和小組活動中，教師需要更好地平衡學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.課后拓展的指導(dǎo)：在課后拓展學(xué)習(xí)中，教師需要提供更加具體和有指導(dǎo)性的建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)策略：針對學(xué)生的個體差異，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

2.增強(qiáng)課堂互動：教師可以通過更多的小組活動、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課后拓展指導(dǎo)：