Unit5 Wild Life Period 2 Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit5WildLifePeriod2Reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：牛津譯林版八年級英語上冊Unit5WildLifePeriod2Reading

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提升學(xué)生對英語語言的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動物的知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意識，提高學(xué)生對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和歸納文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯理解：本節(jié)課涉及較多關(guān)于野生動物的專業(yè)詞匯，如"wildlife,""endangeredspecies,""biodiversity,""habitatdestruction,""conservationefforts"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確理解和運(yùn)用。

-閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、預(yù)測情節(jié)發(fā)展、理解作者觀點(diǎn)的能力。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何快速識別文章的主旨句，如何從細(xì)節(jié)中推斷出作者的態(tài)度和意圖。

-寫作能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯掌握：對于一些抽象或復(fù)雜的名詞，如"ecologicalbalance,""carbonfootprint,""deforestation,"學(xué)生可能難以理解其具體含義。需要通過實(shí)例、圖片、視頻等多種教學(xué)資源來幫助學(xué)生形象記憶。

-文化背景知識：文章中提到的野生動物保護(hù)問題和相關(guān)措施可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)，因此需要教師提供相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-語法應(yīng)用：在閱讀理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等，來正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，并給予個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版八年級英語上冊教材，以及本節(jié)課所需的課文材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的野生動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可能需要的顯微鏡、植物標(biāo)本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：大家好，今天我們將學(xué)習(xí)牛津譯林版八年級英語上冊Unit5WildLife的第二篇文章。這篇文章講述了野生動物的保護(hù)問題，希望大家通過學(xué)習(xí)能夠提高對野生動物保護(hù)的意識。

-提問：請大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，野生動物保護(hù)的重要性是什么？

2.閱讀理解（15分鐘）

-分配任務(wù)：請大家閱讀文章，并回答以下問題。

-問題設(shè)計(jì)：設(shè)置針對文章細(xì)節(jié)、作者觀點(diǎn)和推理判斷的問題，如“為什么野生動物受到威脅？”“作者對待野生動物保護(hù)的態(tài)度是什么？”

-學(xué)生閱讀：學(xué)生自主閱讀文章，尋找答案。

-討論交流：學(xué)生之間互相分享答案，教師引導(dǎo)討論，解答疑問。

3.文章主旨探究（15分鐘）

-提問：請大家總結(jié)一下文章的主旨是什么？

-小組討論：學(xué)生分小組討論，每個(gè)小組成員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同總結(jié)出文章的主旨。

-匯報(bào)展示：每個(gè)小組向全班匯報(bào)他們的總結(jié)，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

4.詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

-新詞匯介紹：教師介紹文章中出現(xiàn)的生詞，包括詞義、用法和例句。

-詞匯練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，如填空、選擇題等，鞏固新學(xué)的詞匯。

5.語法講解與練習(xí)（15分鐘）

-語法點(diǎn)講解：教師講解文章中的語法知識點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等。

-語法練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，如改寫句子、翻譯等，鞏固所學(xué)的語法知識。

6.寫作練習(xí)（15分鐘）

-任務(wù)分配：請大家寫一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的短文，可以參考文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生寫作：學(xué)生自主進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。

-點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，給予反饋和建議。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-提問：大家通過學(xué)習(xí)這篇文章，對野生動物保護(hù)有什么新的認(rèn)識和體會？

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-教師強(qiáng)調(diào)：教師強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與野生動物保護(hù)行動。

8.課后作業(yè)布置

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如課后閱讀、詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并提醒注意事項(xiàng)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)

-野生動物相關(guān)詞匯：如"wildlife,""endangeredspecies,""biodiversity,""habitatdestruction,""conservationefforts"等。

-生態(tài)學(xué)相關(guān)詞匯：如"ecologicalbalance,""carbonfootprint,""deforestation,""ecosystem"等。

-保護(hù)措施相關(guān)詞匯：如"protectedareas,""breedingprograms,""sustainablepractices,""lawregulations"等。

2.語法知識點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：文章中使用了現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，需要學(xué)生掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-語態(tài)：文章中涉及了被動語態(tài)的使用，需要學(xué)生理解被動語態(tài)的構(gòu)成和意義。

-從句：文章中使用了定語從句、狀語從句等，需要學(xué)生掌握各種從句的用法和連接詞。

3.閱讀技巧知識點(diǎn)

-快速閱讀：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，抓住文章的主旨句和關(guān)鍵信息。

-推理判斷：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)文章細(xì)節(jié)和上下文進(jìn)行推理判斷的能力。

-理解作者觀點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度的能力，通過閱讀判斷作者的觀點(diǎn)和立場。

4.寫作技巧知識點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-觀點(diǎn)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。

-詞匯和語法運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和語法的能力，使寫作更加準(zhǔn)確和流暢。

5.文化知識點(diǎn)

-野生動物保護(hù)的文化背景：了解不同文化背景下對野生動物保護(hù)的態(tài)度和措施。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解保護(hù)野生動物的重要性。

-可持續(xù)發(fā)展：了解可持續(xù)發(fā)展理念在野生動物保護(hù)中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對詞匯知識點(diǎn)，布置詞匯練習(xí)作業(yè)，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

-針對語法知識點(diǎn)，布置語法練習(xí)作業(yè)，如改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識。

-針對閱讀技巧知識點(diǎn)，布置閱讀理解作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧解決實(shí)際問題。

-針對寫作技巧知識點(diǎn)，布置寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于野生動物保護(hù)的短文，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)寫作技巧。

-針對文化知識點(diǎn)，布置相關(guān)閱讀作業(yè)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于野生動物保護(hù)的文化背景。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對于學(xué)生的疑問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行二次提交。課后拓展-推薦閱讀材料：提供與野生動物保護(hù)相關(guān)的英語文章或書籍，如《野生動物保護(hù)雜志》、《大自然的守護(hù)者》等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

-視頻資源：推薦與野生動物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻片段，如《地球脈動》、《野生世界》等，以生動形象地展示野生動物的生活和保護(hù)現(xiàn)狀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與野生動物保護(hù)相關(guān)的英文網(wǎng)站或在線平臺，如世界自然基金會（WWF）官網(wǎng)、國際野生動物保護(hù)組織（IWCC）官網(wǎng)等，以便學(xué)生了解最新的野生動物保護(hù)動態(tài)和資訊。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生在閱