初中語(yǔ)文 七年級(jí)下冊(cè)19《一棵小桃樹(shù)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)19《一棵小桃樹(shù)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)19《一棵小桃樹(shù)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《一棵小桃樹(shù)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)的前幾篇文章后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)散文的閱讀和理解有了一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和寫(xiě)作手法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然界的事物也有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品感興趣，特別是那些富有情感和生動(dòng)描繪的文章。學(xué)生在閱讀和理解方面有一定的能力，但分析能力和批判性思維還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而有的學(xué)生則更愿意與同伴討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《一棵小桃樹(shù)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和成語(yǔ)的理解存在困難。同時(shí)，分析作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)的情感也有一定的挑戰(zhàn)性。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出有深度的questions也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解和分析《一棵小桃樹(shù)》這篇課文，將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：在課堂上，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感受。學(xué)生可以扮演不同的角色，如作者、樹(shù)木、人物等，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式深入理解課文內(nèi)容。此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓他們以自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小桃樹(shù)的感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將使用多媒體課件展示小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，以及與課文相關(guān)的情景圖片。同時(shí)，也可以利用視頻資源，播放一些關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)與自然的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一棵小桃樹(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是散文嗎？散文與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于散文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的散文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用散文解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論散文的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于散文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小桃樹(shù)》、《桃花源記》、《春》、《夏》、《秋》、《冬》等。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解散文的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。閱讀其他優(yōu)秀的散文作品，感受作者對(duì)自然、人生和社會(huì)的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

探究小桃樹(shù)在課文中的象征意義，思考它與人生的關(guān)聯(lián)。

觀察身邊的自然景物，嘗試以散文的形式表達(dá)對(duì)它們的感悟和情感。

深入了解作者的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，探究其作品中的思想內(nèi)涵。

參加散文寫(xiě)作比賽或社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

與同學(xué)或老師交流對(duì)散文的理解和感悟，分享彼此的閱讀體驗(yàn)和寫(xiě)作心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)了散文的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。學(xué)生可以通過(guò)閱讀其他優(yōu)秀的散文作品，感受作者對(duì)自然、人生和社會(huì)的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)方式。此外，學(xué)生還可以參加散文寫(xiě)作比賽或社團(tuán)活動(dòng)，提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括散文的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧等。通過(guò)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

示例檢測(cè)題目：

1.散文的定義是什么？它主要包括哪些組成元素或結(jié)構(gòu)？

2.散文的組成部分或功能有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述一篇散文的案例背景、特點(diǎn)和意義。

4.請(qǐng)列舉幾種散文的寫(xiě)作技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在《一棵小桃樹(shù)》的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與感和合作精神。他們積極分享對(duì)散文的理解和感悟，并提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這表明任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度方面是成功的。

然而，我也觀察到學(xué)生在分析散文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧方面存在一定的困難。他們往往難以準(zhǔn)確把握散文的組成部分和功能，以及如何運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧來(lái)表達(dá)自己的思想和感情。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些方面的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解散文的基本概念和組成部分時(shí)，我將使用更多的實(shí)例和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。通過(guò)的具體案例，讓學(xué)生更深入地了解散文的多樣性和復(fù)雜性。

2.我將增加一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握散文的寫(xiě)作技巧。例如，可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自然景物的散文，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生更深入地思考散文的主題和意義，并激發(fā)他們提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)的勇氣。

4.最后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)具體的例子和具體的建議，幫助他們識(shí)別自己寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①散文的基本概念：散文是一種文學(xué)體裁，以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)作者的思想、感情和觀點(diǎn)。

②散文的組成部分：開(kāi)頭、結(jié)尾、正文（描寫(xiě)、抒情、議論）等。

③散文的寫(xiě)作技巧：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及豐富的詞匯和句式變化。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

①小桃樹(shù)：課文中的象征元素，代表希望、生命力和成長(zhǎng)。

②散文：文體概念，與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列為文學(xué)四大體裁。

③任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，用簡(jiǎn)單的插圖或符號(hào)來(lái)表示散文的組成部分，如桃花、樹(shù)枝等，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

②用顏色突出重點(diǎn)詞匯和句子，如用紅色標(biāo)注“小桃樹(shù)”的象征意義，用藍(lán)色標(biāo)注寫(xiě)作技巧的例子，增強(qiáng)板書(shū)的趣味性。

③設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)散文的插圖，或者用有趣的例子來(lái)解釋散文的寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《一棵小桃樹(shù)》的主要內(nèi)容和主題。

答案：這篇課文主要描述了一棵小桃樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，以及作者對(duì)它的觀察和感悟。文章的主題是生命的頑強(qiáng)和成長(zhǎng)的不易。

2.例題二：請(qǐng)分析《一棵小桃樹(shù)》中作者對(duì)小桃樹(shù)的描寫(xiě)，以及這些描寫(xiě)如何表達(dá)作者的情感和思想。

答案：作者通過(guò)對(duì)小桃樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)特征、生長(zhǎng)過(guò)程的詳細(xì)描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)生命力的贊美和對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中困難的感悟。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)小桃樹(shù)象征意義的理解。

答案：小桃樹(shù)在課文中象征著希望、生命力和成長(zhǎng)。它經(jīng)歷風(fēng)雨，依然頑強(qiáng)生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和成長(zhǎng)