1小蝌蚪找媽媽 教學設計

1小蝌蚪找媽媽教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學語文《小蝌蚪找媽媽》

2.教學年級和班級：小學一年級一班

3.授課時間：2022年3月25日，周五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀《小蝌蚪找媽媽》的故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀理解能力。難點在于幫助學生理解小蝌蚪成長的過程，以及媽媽與小蝌蚪之間的親情。

為了解決這一問題，我將采用以下方法：

1.采用多媒體教學，播放《小蝌蚪找媽媽》的動畫片，幫助學生更直觀地理解故事情節(jié)和小蝌蚪的成長過程。

2.分角色朗讀故事，讓學生參與進來，提高他們的閱讀理解能力。

3.通過小組討論，讓學生分享自己對故事中親情關系的理解，引導他們表達自己的感受。

4.設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考，例如：“小蝌蚪為什么想找到媽媽？”“你覺得媽媽對小蝌蚪有什么樣的感情？”等。

5.利用圖片和實物展示，幫助學生更好地理解小蝌蚪的外觀變化，以及媽媽與小蝌蚪之間的互動。教學方法與策略```

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法用于講解故事背景和知識點，討論法用于引導學生交流想法，情境教學法用于讓學生身臨其境，提高體驗感。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演小蝌蚪、媽媽和其他角色，再現(xiàn)故事情節(jié)；開展一個“小蝌蚪成長日記”的寫作活動，讓學生記錄小蝌蚪的成長過程，培養(yǎng)他們的寫作能力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示故事情節(jié)和小蝌蚪的成長過程；播放相關音頻資料，幫助學生更好地理解故事；在課堂上使用實物道具，如小蝌蚪模型、圖片等，增強學生的直觀感受。教學過程1.導入新課

"同學們，今天我們要學習一個有趣的故事——《小蝌蚪找媽媽》。在這個故事中，小蝌蚪將經(jīng)歷一段充滿奇妙的成長之旅。讓我們一起跟隨小蝌蚪，去探尋它媽媽的身影吧！"

2.感知文章

a.學生自讀課文，理解故事大意。

b.教師提問："小蝌蚪為什么要找媽媽？它們是如何找到媽媽的？"

c.學生分享閱讀感悟，教師點評并總結。

3.分析文章

a.教師引導學生關注文章中的生詞和短語，如“尾巴”、“游動”等，讓學生通過上下文理解其含義。

b.學生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

c.教師針對文章內(nèi)容提出問題，如：“小蝌蚪在成長過程中遇到了哪些困難？它們是如何克服的？”

d.學生分組討論，分享討論成果。

4.實踐與應用

a.教師設計一個角色扮演活動，讓學生分別扮演小蝌蚪、媽媽和其他角色，再現(xiàn)故事情節(jié)。

b.學生參與角色扮演，鍛煉口語表達能力。

c.教師組織學生進行小組寫作，讓學生以小蝌蚪的視角撰寫一篇成長日記。

5.總結與拓展

a.教師引導學生回顧文章內(nèi)容，總結小蝌蚪找媽媽的過程和寓意。

b.學生分享自己的寫作心得，交流成長感悟。

c.教師提出拓展問題，如：“如果你是小蝌蚪，你會如何面對成長過程中的困難？”

d.學生思考并回答問題，教師點評并總結。

6.布置作業(yè)

"同學們，今天的學習就到這里。請大家課后復述故事情節(jié)，并完成一篇關于小蝌蚪成長過程中的困難的作文。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《小蝌蚪找媽媽》拓展閱讀：

《小蝌蚪找媽媽》是一個關于親情和成長的溫馨故事。課后，同學們可以閱讀一些與之相關的拓展故事，如《小鯉魚跳龍門》、《烏鴉喝水》等，以豐富你們對動物世界的認識。同時，也可以閱讀一些關于親情的文章，如《媽媽的愛》、《父愛如山》等，深入體會親情的偉大。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

同學們，本節(jié)課我們學習了《小蝌蚪找媽媽》這個故事，希望你們課后能對這個故事進行深入的思考。你們可以從以下幾個方面進行自主學習和探究：

a.小蝌蚪的成長過程是怎樣的？它們在成長過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？

b.故事中的媽媽對小蝌蚪有什么樣的感情？這種感情對小蝌蚪的成長有何影響？

c.你們覺得小蝌蚪找媽媽的過程對你們有何啟示？如何應用到你們的生活中？

d.你們還可以調(diào)查一下其他動物的成長過程，與小蝌蚪的成長過程進行對比，看看它們之間有何不同。

希望你們能通過自主學習和探究，進一步理解故事背后的寓意，并將所學應用于生活，成為一個善于思考和感悟的人。教學反思與改進“同學們，今天是我們學習《小蝌蚪找媽媽》的日子。在課上，我們通過角色扮演、討論和寫作等多種方式，深入了解了小蝌蚪的成長過程和親情的意義。課后，我鼓勵大家進行拓展閱讀和自主探究，希望你們能將所學應用于生活，成為一個善于思考和感悟的人。

在教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方。首先，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于緊張，不敢大膽表達。為了改善這一點，下次我可以提前組織學生進行角色分配和排練，以增強他們的自信心。其次，在小組討論時，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。針對這一問題，我可以嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。此外，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對小蝌蚪成長過程中的困難描述不夠具體。為了提高他們的寫作能力，我可以增設寫作指導環(huán)節(jié)，引導學生關注細節(jié)，豐富寫作內(nèi)容。

為了進一步提高教學效果，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，提前組織學生進行角色分配和排練，以增強他們的自信心。

2.采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.在寫作環(huán)節(jié)增設寫作指導環(huán)節(jié)，引導學生關注細節(jié)，豐富寫作內(nèi)容。

4.鼓勵學生進行拓展閱讀和自主探究，提高他們的閱讀和思考能力。

5.加強課堂評價，及時反饋學生的學習情況，指導他們進行自我調(diào)整。板書設計1.小蝌蚪的成長過程

①孵化：小蝌蚪從卵中孵化出來

②尾巴的生長：小蝌蚪的尾巴逐漸生長

③尋找媽媽：小蝌蚪在水中尋找媽媽

2.親情的體現(xiàn)