Unit 3 They are playing.Section A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Theyareplaying.SectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit3Theyareplaying”是2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的一章節(jié)。本節(jié)課的主題是描述人們正在進(jìn)行的動(dòng)作，主要詞匯有play,swim,read,write等，主要句型為“Theyare+動(dòng)詞ing”，旨在讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用圖片、視頻等教學(xué)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。通過(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在課程設(shè)計(jì)上，我會(huì)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生觀察教室里同學(xué)的動(dòng)作，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生課后觀察家人或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，從而提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并會(huì)用所學(xué)的詞匯和句型描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述人們的動(dòng)作，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的行為習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)。在小組合作和游戲活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，鍛煉他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用“Theyare+動(dòng)詞ing”句型描述人們正在進(jìn)行的動(dòng)作。重點(diǎn)詞匯包括play,swim,read,write等。教師需要通過(guò)實(shí)例展示、情境創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生多次練習(xí)并熟練運(yùn)用該句型。

以詞匯“swim”為例，教師可以展示游泳的圖片，并示范句型“Theyareswimming”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握重點(diǎn)句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)動(dòng)詞ing形式的掌握以及正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成和用法不熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

為突破這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如將動(dòng)詞原形和ing形式放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分和選擇。同時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，如觀察教室里的同學(xué)，并用英語(yǔ)描述他們的動(dòng)作。

此外，教師還可以采用分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人們游泳、閱讀等動(dòng)作的圖片，用以輔助教學(xué)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。同時(shí)，可以設(shè)置一些展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下會(huì)進(jìn)行哪些動(dòng)作？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀教材，了解新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新課題，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示人們運(yùn)動(dòng)的照片，引出主題“Theyareplaying”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Theyare+動(dòng)詞ing”句型的用法。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生描述同學(xué)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于句型用法的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解句型和詞匯的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，練習(xí)描述動(dòng)作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂互動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解句型和詞匯用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解句型和詞匯用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生描述家人或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-提供拓展資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，描述家人或朋友的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)網(wǎng)站，閱讀相關(guān)文章。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的主題是描述人們正在進(jìn)行的動(dòng)作，主要詞匯有play,swim,read,write等，主要句型為“Theyare+動(dòng)詞ing”。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)故事：提供一些與動(dòng)詞ing形式相關(guān)的英語(yǔ)故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事來(lái)鞏固動(dòng)詞ing形式的用法。

-歌曲視頻：推薦一些英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞ing形式。

-生活場(chǎng)景圖片：提供一些展示人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下進(jìn)行動(dòng)作的生活場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生觀察并描述。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)，可以提供以下建議：

-觀察身邊的人：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察家人、朋友或同學(xué)，描述他們正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作動(dòng)詞ing手冊(cè)：讓學(xué)生收集常見(jiàn)的動(dòng)詞ing形式，并配上相應(yīng)的圖片，制作成手冊(cè)，以便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-參與線上英語(yǔ)社區(qū)：推薦學(xué)生加入一些線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起交流和分享學(xué)習(xí)心得，提高他們的英語(yǔ)溝通能力。反思改進(jìn)措施在過(guò)去的一段時(shí)間里，我教授了湘魯版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的“Unit3Theyareplaying”。在這個(gè)單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)了描述人們正在進(jìn)行的動(dòng)作的詞匯和句型。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我有一些特色創(chuàng)新和存在的主要問(wèn)題，以及未來(lái)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境教學(xué)：我以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為背景，創(chuàng)設(shè)了各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，我讓學(xué)生觀察教室里的同學(xué)，并用英語(yǔ)描述他們的動(dòng)作。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了分組討論、角色扮演等多種互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握句型和詞匯，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我在教學(xué)中采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)觀察、討論、角色扮演等方式，我能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

（二）存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生的注意力不集中、課堂紀(jì)律問(wèn)題等。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然對(duì)動(dòng)詞ing形式的掌握不夠熟練。我需要尋找更有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我需要更加細(xì)致和全面，不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，還要關(guān)注他們的思維過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略，例如通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方式，提高課堂紀(jì)律和學(xué)生的注意力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞ing形式，我可以設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如通過(guò)游戲、故事等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還可以利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、應(yīng)用程序等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，還要關(guān)注他們的思維過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，我可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論、小組合作等活動(dòng)，評(píng)估他們的思維品質(zhì)和溝通能力。同時(shí)，我還可以提供定期的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一部分，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在“Unit3Theyareplaying”的教學(xué)中，我采用了以下幾種方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)“Theyare+動(dòng)詞ing”句型的理解和運(yùn)用情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“Canyoudescribewhatyourclassmatesaredoing?”，然后根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)判斷他們對(duì)句型的掌握程度。

-觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)表現(xiàn)。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠用英語(yǔ)描述同學(xué)的正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試：在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)出一道選擇題：“Whichsentenceiscorrect?A.Theyareswiming.B.Theyareswimming.”，然后根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)判斷他們對(duì)句型的正確使用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是課堂評(píng)價(jià)的重要補(bǔ)充，它能夠幫助我了解學(xué)生在課外對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在“Unit3Theyareplaying”的教學(xué)中，我采取了以下幾種方法進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)詞匯