2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)民俗文化與道德教育

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)民俗文化與道德教育科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)民俗文化與道德教育教材分析《2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)民俗文化與道德教育》這一章節(jié)主要介紹了民俗文化與道德教育的關(guān)系，以及如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和有趣的故事，使學(xué)生了解民俗文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的尊重和熱愛。同時(shí)，教材還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、道德判斷力和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)民俗文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自己民族文化的認(rèn)同，了解和尊重不同民族的民俗習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)道德判斷力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的道德選擇。此外，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高社會(huì)實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.民俗文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)；2.道德教育的基本內(nèi)容和原則；3.如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化。

難點(diǎn)：1.理解民俗文化的深層含義；2.將道德教育原則應(yīng)用到實(shí)際生活中；3.設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的傳承優(yōu)秀民俗文化的活動(dòng)。

解決辦法：1.通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解民俗文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)；2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生將道德教育原則應(yīng)用到實(shí)際生活中；3.組織學(xué)生參與創(chuàng)新性和實(shí)踐性的活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗文化展覽等，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民俗文化的熱情?！苯虒W(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解民俗文化與道德教育的關(guān)系，培養(yǎng)他們的分析和判斷能力。

3.實(shí)踐性教學(xué)法：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗文化展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和傳承優(yōu)秀的民俗文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示民俗文化和道德教育的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)和互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：展示民俗文化實(shí)物，如傳統(tǒng)手工藝品、民俗服飾等，幫助學(xué)生更直觀地了解和感受民俗文化的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)、中秋節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化，并提出問(wèn)題：“你們知道這張圖片中的習(xí)俗是什么嗎？它代表了我國(guó)哪種文化？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——民俗文化與道德教育。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解民俗文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及與道德教育的關(guān)系。在此過(guò)程中，教師可通過(guò)舉例、講解案例等方式，讓學(xué)生深入理解民俗文化與道德教育的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的行為才算是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化？”學(xué)生分組討論后，各組代表分享討論成果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和傳承優(yōu)秀的民俗文化。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于民俗文化與道德教育的練習(xí)題，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成。完成后，教師挑選部分學(xué)生回答，并對(duì)答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民俗文化與道德教育的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于民俗文化與道德教育的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，并撰寫一篇短文。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的道德判斷力和社會(huì)實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.民俗文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)：民俗文化是指一個(gè)民族或地區(qū)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的具有代表性的文化現(xiàn)象和文化傳統(tǒng)。它包括傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝品等。民俗文化具有地域性、群體性、傳承性和變異性等特點(diǎn)。

2.道德教育的基本內(nèi)容和原則：道德教育主要包括道德觀念教育、道德情感教育、道德行為教育等方面。道德教育應(yīng)遵循主體性、實(shí)踐性、發(fā)展性和協(xié)同性原則。

3.民俗文化與道德教育的關(guān)系：民俗文化是道德教育的重要資源，通過(guò)對(duì)民俗文化的傳承和弘揚(yáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和道德情感。同時(shí)，民俗文化也為道德教育提供了豐富的實(shí)踐載體，讓學(xué)生在參與民俗活動(dòng)中實(shí)踐道德行為。

4.如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化：學(xué)生應(yīng)尊重和熱愛自己的民族文化，主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀的民俗文化。在日常生活中，學(xué)生可以通過(guò)參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝品制作、了解民間藝術(shù)等方式，傳承和弘揚(yáng)民俗文化。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德觀念和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生應(yīng)具備對(duì)民俗文化的認(rèn)同感、道德判斷力和社會(huì)責(zé)任感，能夠在日常生活中做出正確的道德選擇。教學(xué)反思今天的課講授了民俗文化與道德教育的關(guān)系，以及如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣，但同時(shí)在理解上還存在一些困難。

在講授民俗文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)展示圖片和舉例子的方式進(jìn)行了講解。學(xué)生們對(duì)具體的民俗活動(dòng)如春節(jié)、中秋節(jié)等很熟悉，但對(duì)于民俗文化的深層含義和特點(diǎn)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解民俗文化的地域性和群體性時(shí)有些困惑，下次可以結(jié)合具體的地區(qū)和群體進(jìn)行案例分析，幫助他們更好地理解。

在講解道德教育的基本內(nèi)容和原則時(shí)，我通過(guò)列舉道德觀念、道德情感、道德行為等方面進(jìn)行了講解。學(xué)生們對(duì)這些概念比較陌生，但在小組討論中逐漸理解和掌握。下次我可以提前布置相關(guān)的案例，讓學(xué)生們提前思考和準(zhǔn)備，以便在課堂上更深入地進(jìn)行討論。

在講授如何傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化時(shí)，我提出了一些建議，如參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝品制作等。學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，但也表示在實(shí)際生活中難以堅(jiān)持和落實(shí)。下次我可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠真正參與到民俗文化的傳承和弘揚(yáng)中來(lái)。板書設(shè)計(jì)1.民俗文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)①：民俗文化是指一個(gè)民族或地區(qū)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的具有代表性的文化現(xiàn)象和文化傳統(tǒng)。

-知識(shí)點(diǎn)②：民俗文化具有地域性、群體性、傳承性和變異性等特點(diǎn)。

2.道德教育的基本內(nèi)容和原則

-知識(shí)點(diǎn)①：道德教育主要包括道德觀念教育、道德情感教育、道德行為教育等方面。

-知識(shí)點(diǎn)②：道德教育應(yīng)遵循主體性、實(shí)踐性、發(fā)展性和協(xié)同性原則。

3.民俗文化與道德教育的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)①：民俗文化是道德教育的重要資源，通過(guò)對(duì)民俗文化的傳承和弘揚(yáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和道德情感。

-知識(shí)點(diǎn)②：民俗文化也為道德教育提供了豐富的實(shí)踐載體，讓學(xué)生在參與民俗活動(dòng)中實(shí)踐道德行為。

4.如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民俗文化

-知識(shí)點(diǎn)①：學(xué)生應(yīng)尊重和熱愛自己的民族文化，主動(dòng)學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀的民俗文化。

-知識(shí)點(diǎn)②：在日常生活中，學(xué)生可以通過(guò)參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝品制作、了解民間藝術(shù)等方式，傳承和弘揚(yáng)民俗文化。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，可以通過(guò)圖標(biāo)、圖片、顏色等方式進(jìn)行藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注民俗文化的地域性、群體性等特點(diǎn)，或者用圖標(biāo)表示道德教育的不同方面。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化解讀》、《民俗文化與民族精神》等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和民俗特點(diǎn)。

-視頻資源：觀看關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗活動(dòng)的紀(jì)錄片，如《春節(jié)》、《中秋節(jié)》等，讓學(xué)生更直觀地感受民俗文化的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和觀看。鼓勵(lì)學(xué)生做好閱讀筆記和觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)閱讀材料等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如組織一次小組調(diào)研，深入了解并傳承某個(gè)地區(qū)的民俗文化。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷拓展自己的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)民俗文化和道德教育的關(guān)系有了一定的理解。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地結(jié)合民俗文化的實(shí)際情況，提出傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民俗文化的具體措施。展示過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)民俗文化與道德教育知識(shí)點(diǎn)的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出了對(duì)課堂內(nèi)容