【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第2課《小小少年》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級下冊第2課《小小少年》教案主備人備課成員教學內(nèi)容《小小少年》為四年級下冊人音版第2課的核心內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：1.《小小少年》歌曲學唱；2.了解歌曲背景，體會歌曲表達的情感；3.學習簡單的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、音符等；4.通過合唱形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂審美能力。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學生在學習歌曲的過程中，提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠熟練演唱《小小少年》，并掌握歌曲中的基本音樂知識，如音準、節(jié)奏和音符的識別。難點在于學生對于歌曲情感的理解和合唱中的聲部協(xié)調(diào)。

解決辦法：

1.對于歌曲演唱的熟練度，通過分組練習、個別指導和反復聽唱結(jié)合的方式，幫助學生逐步提高。

2.音樂知識的掌握，通過互動游戲和實物演示，如使用五線譜卡片和節(jié)奏敲擊，使抽象知識具象化，易于學生理解。

3.情感理解方面，通過講解歌曲背后的故事，引導學生體會歌曲中小少年的心情變化，增強情感共鳴。

4.合唱協(xié)調(diào)性，先從簡單的二聲部練習開始，逐步過渡到完整的合唱，并在此過程中強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，以及如何傾聽和配合其他聲部。同時，安排聲部間的小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：鋼琴、電子琴、五線譜卡片、節(jié)奏打擊樂器、音響設(shè)備。

2.軟件資源：《小小少年》歌曲樂譜、教學PPT、音樂教學軟件。

3.課程平臺：學校音樂教學平臺、班級學習群。

4.信息化資源：數(shù)字化音樂制作軟件、音樂教學視頻、互動式音樂教學應用。

5.教學手段：分組合作、個別指導、示范演唱、互動游戲、實物操作、聲部練習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用PPT展示不同年齡段孩子的照片，引導學生關(guān)注成長過程中的變化。

-提出問題：詢問學生成長過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們對歌曲主題的興趣。

-播放《小小少年》歌曲片段，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景：講解歌曲創(chuàng)作背景，引導學生了解歌曲表達的情感。

-歌曲學唱：分步驟教唱《小小少年》，強調(diào)音準、節(jié)奏和音符的識別。

-歌曲分析：結(jié)合五線譜卡片，講解歌曲中的音符和節(jié)奏，使學生更好地理解音樂知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，進行歌曲學唱和聲部練習。

-課堂提問：針對歌曲中的難點，如音準、節(jié)奏等，進行個別提問和解答。

-師生互動：教師與學生一起參與合唱，指導學生掌握合唱技巧，提高協(xié)調(diào)性。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-互動游戲：設(shè)計音樂知識問答游戲，鞏固學生對音準、節(jié)奏等知識的掌握。

-實物操作：利用節(jié)奏打擊樂器，讓學生動手實踐，加深對節(jié)奏的理解。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-聲部協(xié)調(diào)練習：組織學生進行二聲部合唱練習，解決合唱中的聲部協(xié)調(diào)問題。

-情感表達：讓學生分享成長過程中的感悟，提高他們對歌曲情感的理解和表達能力。

6.教學總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，了解他們在學習過程中的困惑和收獲。

7.課后作業(yè)（待定）

-布置課后練習：要求學生課后復習《小小少年》，并完成相應的音樂練習題。

-鼓勵學生收集成長過程中的點滴故事，為下一節(jié)課做好準備。

總用時：45分鐘

注意事項：教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學方法和進度，確保教學雙邊互動，提高學生的參與度和學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。知識點梳理《小小少年》這一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.歌曲背景與情感理解

-了解《小小少年》歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲表達的成長過程中的困惑與希望。

-通過分析歌詞，理解歌曲中小少年的心情變化，培養(yǎng)同理心和情感共鳴。

2.音樂理論知識

-音高：掌握歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa、sol、la、si等。

-節(jié)奏：識別歌曲中的基本節(jié)奏，如全音符、二分音符、四分音符等。

-音符：認識五線譜中的音符，并能正確唱出相應的音高。

3.歌曲學唱與技巧

-學會《小小少年》的歌詞和旋律，注意音準和節(jié)奏的準確性。

-掌握歌曲中的呼吸技巧，如如何在適當?shù)臅r機換氣，使歌聲更加流暢。

-通過合唱練習，提高聲部協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作精神。

4.音樂表現(xiàn)與審美

-通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，如通過音量、音色、速度的變化來表現(xiàn)歌曲情感。

-引導學生感受歌曲的旋律美和歌詞的意境，提高音樂審美能力。

5.創(chuàng)新與實踐

-利用互動游戲和實物操作，激發(fā)學生對音樂知識的學習興趣，提高實踐操作能力。

-鼓勵學生在合唱中嘗試不同的聲部組合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.課堂互動與反饋

-通過課堂提問、分組討論等形式，增強師生互動，提高學生的課堂參與度。

-鼓勵學生分享學習心得，教師及時給予反饋，幫助學生鞏固知識和提高技能。教學反思在教授《小小少年》這一課時，我深刻地感受到了學生們對音樂的熱愛和對新知識的渴望。從導入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，到新課的講解，再到鞏固練習和互動創(chuàng)新，每個環(huán)節(jié)都讓我看到了學生的成長和進步。

課堂上，我盡量用生動的語言和實物演示來幫助學生理解音樂知識，比如通過五線譜卡片和節(jié)奏打擊樂器，讓學生更直觀地感受音符和節(jié)奏。這樣的教學方法似乎很受學生歡迎，他們積極參與，課堂氣氛活躍。

然而，我也注意到在合唱環(huán)節(jié)，部分學生對聲部協(xié)調(diào)還不太熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和聲部配合技巧。或許可以嘗試更多的小組合作練習，讓學生在互動中學習和提高。

情感表達方面，我鼓勵學生分享自己的成長故事，這樣不僅有助于他們更好地理解歌曲情感，還能夠在分享中培養(yǎng)同理心和表達能力?？吹綄W生們在課堂上敢于表達，我感到很欣慰。

在課堂提問和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對音樂知識的掌握還不夠扎實，這提醒我在后續(xù)的教學中，需要更加關(guān)注學生的個別差異，針對性地進行指導和輔導。

此外，我也在思考如何更好地利用信息化資源，比如音樂教學視頻和互動式應用，來豐富教學內(nèi)容和手段。這些資源不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更有效地鞏固知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小小少年》歌詞創(chuàng)作背景及相關(guān)故事。

-視頻資源：與《小小少年》相關(guān)的音樂教學視頻，如歌曲演唱技巧、聲部協(xié)調(diào)練習等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生課后閱讀《小小少年》歌詞創(chuàng)作背景及相關(guān)故事，深入了解歌曲內(nèi)涵，提高對音樂作品的理解能力。

-觀看音樂教學視頻，學