13 精衛(wèi)填海 教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

13精衛(wèi)填海教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析“13精衛(wèi)填?！笔?024-2025學年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）的一篇課文。本課以中國古代神話傳說中的精衛(wèi)鳥填海的故事為主題，通過講述精衛(wèi)鳥為了填平大海，不畏艱難、堅持不懈的精神，傳達了堅定的信念和頑強的毅力可以戰(zhàn)勝一切困難的道理。本文語言簡練、意境深遠，富有啟示意義。教學中應著重引導學生理解課文內容，體會精衛(wèi)鳥的精神品質，并學會運用語言表達自己的感受。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習精衛(wèi)填海的故事，學生能夠：

1.理解并運用課文中的關鍵詞語和句子，提高語言理解能力。

2.學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

3.欣賞并分析課文中的人物形象和情節(jié)，提升審美鑒賞能力。

4.了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承。教學難點與重點1.掌握課文中的關鍵詞語和句子，如“精衛(wèi)填?！?、“堅定不移”、“不屈不撓”等，理解其含義并能夠運用到實際情景中。

2.分析精衛(wèi)鳥的形象特征，如勇敢、堅毅、不屈不撓等，引導學生從中汲取啟示，培養(yǎng)正確的價值觀。

教學難點則是理解課文中所蘊含的深層意義。具體來說，難點包括：

1.對精衛(wèi)填海行為的解讀，理解其象征意義，即面對困難和挑戰(zhàn)，要有堅定的信念和決心，勇往直前。

2.引導學生從課文中發(fā)現并體會作者想要傳達的道理，即堅持不懈的努力可以戰(zhàn)勝一切困難。

3.激發(fā)學生對神話傳說的興趣，引導學生主動探索中國古代神話傳說背后的文化內涵，提高學生的文化素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、語文學科教學資源庫。

3.信息化資源：與課文相關的視頻資料、圖片、網絡文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習、問答互動等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：通過展示一幅精衛(wèi)填海的插圖，引導學生思考：你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？請大家談談對精衛(wèi)鳥的印象。

問題提出：為什么精衛(wèi)鳥要填海？填海的過程中遇到了哪些困難？

學生回答：精衛(wèi)鳥為了報答大海的恩情，決心填平大海。在填海過程中，精衛(wèi)鳥遇到了重重困難，但它始終堅持不懈。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領學生朗讀課文，感受課文的語言美和故事情節(jié)。

內容講解：教師圍繞教學目標和教學重點，講解精衛(wèi)填海的故事情節(jié)、人物形象以及所蘊含的道理。

重點講解：精衛(wèi)鳥的形象特征（勇敢、堅毅、不屈不撓）及其象征意義。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：教師提出問題，引導學生分組討論。

問題一：你們認為精衛(wèi)鳥的行為值得尊敬嗎？為什么？

問題二：從精衛(wèi)填海的故事中，我們可以學到什么道理？

學生回答：精衛(wèi)鳥的行為值得尊敬，因為它具備堅定的信念和毅力，面對困難不屈不撓。

學生回答：從精衛(wèi)填海的故事中，我們可以學到做事要有決心、有毅力，不怕困難，勇往直前。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習一：用課文中的詞語造句。

練習二：根據課文內容，回答問題。

問題一：精衛(wèi)鳥為什么要填海？

問題二：精衛(wèi)鳥在填海過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調精衛(wèi)鳥的勇敢、堅毅和不屈不撓的精神。

布置作業(yè)：讓學生課后復述精衛(wèi)填海的故事，并寫一篇關于精衛(wèi)鳥精神的小作文。

總計用時：40分鐘。學生學習效果1.理解能力：學生能夠理解課文中的關鍵詞匯和句子，如“精衛(wèi)填?！?、“堅定不移”、“不屈不撓”等，并能運用到實際情景中。

2.分析能力：學生能夠分析精衛(wèi)鳥的形象特征，如勇敢、堅毅、不屈不撓等，并從中汲取啟示，培養(yǎng)正確的價值觀。

3.審美鑒賞能力：學生能夠欣賞并分析課文中的人物形象和情節(jié)，提升審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：學生能夠了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承。

5.語言表達能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學生的語言表達能力得到提高，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

6.思維發(fā)展與提升：學生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

7.自主學習能力：學生能夠在課后自主復習課文內容，完成作業(yè)，提高自主學習能力。

8.團隊合作能力：通過小組討論、情景模擬等活動，學生的團隊合作能力得到鍛煉，能夠更好地與他人合作完成任務。

9.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠樹立正確的價值觀，學會堅持自己的信念，面對困難勇往直前。

10.綜合運用能力：學生能夠將所學知識運用到日常生活中，解決實際問題，提高綜合運用能力。重點題型整理1.填空題：

(1)精衛(wèi)填海的故事出自《______》。

(2)精衛(wèi)鳥為了報答大海的恩情，決心______。

(3)在填海過程中，精衛(wèi)鳥遇到了重重困難，但它始終堅持______。

2.判斷題：

(1)精衛(wèi)鳥的行為值得尊敬。【對/錯】

(2)精衛(wèi)填海的故事告訴我們，只要有決心和毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難?！緦?錯】

3.簡答題：

(1)請簡述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)。

(2)從精衛(wèi)填海的故事中，我們可以學到什么道理？

4.論述題：

(1)請結合課文內容，分析精衛(wèi)鳥的形象特征及其象征意義。

(2)請談談你對精衛(wèi)鳥精神的理解，并聯系實際舉例說明。

5.創(chuàng)意題：

(1)如果讓你以精衛(wèi)鳥為題材創(chuàng)作一個故事，你會如何構思？請簡要描述故事情節(jié)。

(2)請結合精衛(wèi)填海的故事，設計一個以“堅持與毅力”為主題的實踐活動。

答案：

1.(1)《精衛(wèi)填?！?2)填平大海(3)不屈不撓

2.(1)對(2)錯

3.(1)精衛(wèi)鳥為了報答大海的恩情，決心填平大海。在填海過程中，精衛(wèi)鳥遇到了重重困難，但它始終堅持不懈，最終感動了上天，得以位列仙班。

(2)從精衛(wèi)填海的故事中，我們可以學到做事要有決心、有毅力，不怕困難，勇往直前。

4.(1)精衛(wèi)鳥的形象特征是勇敢、堅毅、不屈不撓。它象征了堅持和毅力，即使面臨重重困難，也要堅定信念，勇往直前。

(2)精衛(wèi)鳥精神是一種堅持不懈、勇往直前的精神。例如，在學習和工作中，我們可能會遇到困難和挫折，但只要我們具備精衛(wèi)鳥精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。

5.(1)故事情節(jié)：在一個小山村里，有一位名叫小明的男孩，他患有嚴重的心臟病，但始終堅持學習和鍛煉。在他的堅持和毅力下，他不僅順利考上了大學，還成為了奧運會金牌得主。

(2)實踐活動：以“堅持與毅力”為主題，組織一次校園拔河比賽。通過比賽，讓學生體會堅持和毅力的重要性，培養(yǎng)他們的團隊精神和拼搏精神。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極參與，主動回答問題，表現出對精衛(wèi)填海故事的理解和感悟。大部分學生能夠熟練朗讀課文，并對課文內容進行深入思考。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與組員進行良好的互動。他們能夠從不同角度分析精衛(wèi)鳥的形象特征，并提出有見地的見解。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠準確回答與課文相關的問題，展示出對課文內容的理解和掌握。他們能夠運用課文中的詞語和句子進行造句和表述，顯示出對語言運用能力的提升。

4.作業(yè)完成情況：學生能夠按時完成課后作業(yè)，對精衛(wèi)填海故事進行復述和寫作。他們的作業(yè)表現出對課文內容的理解和內化，同時展現出一定的創(chuàng)造力和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，教師給予積極的評價和反饋。教師強調學生對課文內容的理解和感悟，鼓勵他們運用課文中的詞語和句子進行表達。同時，教師也提出一些改進建議，如在小組討論中更加注重團隊合作和傾聽他人意見，以及在作業(yè)中注重細節(jié)和準確性。教師鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。教學反思與總結回顧本次《精衛(wèi)填?！返慕虒W，我深感教學過程中有許多值得總結的地方，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)的設計上，通過展示精衛(wèi)填海的插圖和提出問題的方式，成功激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。學生們對于精衛(wèi)鳥的形象和故事情節(jié)產生了濃厚的興趣，為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

其次，在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，力求讓學生理解和掌握課文內容。通過朗讀課文、分析精衛(wèi)鳥的形象特征和情節(jié)，學生們能夠理解精衛(wèi)鳥的勇敢、堅毅和不屈不撓的精神。然而，我發(fā)現部分學生在理解課文深層含義方面還存在一定的困難，這是我在今后的教學中需要重點關注和引導的地方。

在師生互動環(huán)節(jié)，我通過問題討論和小組活動等方式，讓學生們積極參與課堂，培養(yǎng)他們的思考和合作能力。學生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與組員進行良好的互動。然而，我也注意到個別學生在討論中較為被動，不夠積極，這是我在今后需要引導和鼓勵的地方。

在教學資源方面，多媒體教室、投影儀等硬件設備和課文文本等軟件資源為教學提供了良好的支持。通過展示插圖、播放視頻等手段，讓學生更加直觀地理解課文內容，提高了教學效果。

在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我通過課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試等方式對學生的學習效果進行了評估。學生們在測試中能夠準確回答問題，展示出對課文內容的理解和掌握。然而，部分學生在細節(jié)方面還存在一些錯誤，這是我在今后教學中需要重點關注的地方。

1.在講授新課時，我要更加注重對課文深層含義的引導，通過具體例子和情境，幫助學生更好地理解課文。

2.在小組討論中，我要更加關注學生的參與度，引導每個學生積極發(fā)表自己的觀點，提高他們的合作能力。

3.在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我要更加注重細節(jié)，及時發(fā)現和糾正學生的錯誤，幫助他們提高準確性和細致性。板書設計①精衛(wèi)填海的故事情節(jié)：

-精衛(wèi)鳥決心填平大海，以報答大海的恩情。

-精衛(wèi)鳥在填海過程中遇到了重重困難，