外研版（2019）必修第一冊 Unit 3 Family Matters Using language 教學設計

外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersUsinglanguage教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersUsinglanguage教學設計

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Unit3FamilyMattersUsinglanguage的教學，提升學生英語語言能力的同時，著重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。學生通過學習家庭成員的不同角色和責任，增強對家庭價值觀的理解，并學會用英語表達和討論家庭相關的話題。同時，通過小組活動和討論，學生將發(fā)展合作和溝通技巧，提高批判性思維能力，以形成更加全面的世界觀。重點難點及解決辦法重點：

1.語言知識：學生能夠掌握和運用本課核心詞匯和短語，如"familymember,""inherit,""tradition,"以及"playarolein"等。

2.語言技能：學生能夠在適當?shù)那榫持?，運用目標語言進行對話，表達家庭成員的特點和家庭的重要性。

3.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下家庭成員的角色和責任，并尊重多元文化。

難點：

1.語言表達：學生正確使用情態(tài)動詞"should"表達建議和義務。

2.文化差異：學生理解并能夠討論不同文化中家庭價值觀的差異。

解決辦法：

1.通過小組活動，讓學生在真實語境中練習對話，并提供反饋，幫助學生克服語言表達上的困難。

2.利用多媒體資源，如文化視頻和案例研究，來展示不同文化中家庭的多樣性，引導學生對比和討論，以增強對文化差異的理解。

3.引入角色扮演活動，讓學生在模擬家庭場景中實踐使用目標語言，提高語言應用能力。

4.提供豐富的語言輸入，如課文文本和相關的閱讀材料，幫助學生擴展詞匯量和語言知識。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論：通過小組討論和全班討論，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，增強語言交流能力。

-情景模擬：利用角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和語法，提高語言實際運用能力。

-文化體驗：通過引入多媒體資源和文化案例，讓學生了解不同文化背景下的家庭價值觀，培養(yǎng)文化意識和跨文化交流能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學資源，提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學生學習興趣和注意力。

-在線平臺：運用教學軟件和在線平臺，進行課前預習、課后作業(yè)的布置和反饋，提高教學效率和學生的自主學習能力。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀理解詞匯和表達方式，增強記憶和理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“FamilyMatters”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的角色和責任。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“FamilyMatters”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員的不同角色，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的義務和責任，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握表達家庭成員特點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗表達家庭成員特點的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的義務和責任。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握表達家庭成員特點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的義務和責任，掌握表達家庭成員特點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭價值觀相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的角色和責任知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：提供關于不同文化背景下家庭價值觀的資料，如中國的家庭觀念、西方的獨立生活觀念等，幫助學生更好地理解家庭成員的角色和責任。

（2）真實案例分析：選取一些真實的家庭案例，讓學生分析其中的家庭成員關系和責任，提高學生的實際分析能力。

（3）家庭角色扮演活動：設計一些家庭角色扮演的活動，讓學生在實際操作中學會如何表達家庭成員的特點和責任。

（4）家庭價值觀討論：提供一些關于家庭價值觀的討論話題，如家庭成員之間的互相尊重、公平對待等，引導學生進行深入思考。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里觀察和記錄家庭成員的角色和責任，可以拍攝照片或視頻，在下節(jié)課上進行分享和討論。

（2）鼓勵學生采訪自己的家人，了解他們對于家庭成員角色的看法，整理成小論文或口頭報告。

（3）組織一次家庭價值觀的主題班會，讓學生分享自己的家庭價值觀，并傾聽他人的家庭故事，增進學生之間的了解和交流。

（4）引導學生閱讀一些關于家庭主題的英語文章或書籍，提高他們的閱讀理解能力和跨文化交流能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇兩篇關于家庭成員角色的文章，進行閱讀理解練習，并回答相關問題。

2.撰寫一篇短文，描述自己家庭成員的角色和責任，以及自己如何履行這些責任。

3.找出三個關于家庭價值觀的討論話題，與家人進行討論，并記錄下討論的主要內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀理解作業(yè)，我會及時批改，并給出每個問題的答案和解析，幫助學生理解文章內(nèi)容和提高閱讀能力。

2.對于描述家庭成員角色和責任的短文作業(yè)，我會仔細閱讀并提出修改意見，鼓勵學生表達自己的真實想法和經(jīng)歷，同時指導他們?nèi)绾胃鼫蚀_地使用英語表達。

3.對于家庭價值觀討論的作業(yè)，我會關注學生討論的內(nèi)容和觀點，提供積極的反饋和建議，引導學生思考和表達自己的看法，并鼓勵他們提出自己的見解。重點題型整理1.題目：請用英語描述你的家庭成員及其特點。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,mysisterandme.Myfatherisadoctorwhoalwayshelpspeople.Heisverykind-heartedandpatient.Mymotherisateacherwholovesteachingstudents.Sheisverystrictbutcaring.Mysisterisastudentwhoisveryactiveandoutgoing.Shelikesplayingsportsandmakingfriends.IamastudenttooandIlovereadingbooks.Weallloveeachotherandrespecteachother.

2.題目：請用英語描述你的家庭價值觀。

答案：Ourfamilyvalueslove,respectandresponsibility.Wealwaysshowloveandcaretoeachother.Werespecteachother'sopinionsandchoices.Wealsobelieveinbeingresponsibleforouractionsandtakingcareofeachother.

3.題目：請用英語描述一個家庭角色，并說明其重要性。

答案：Amotherplaysaveryimportantroleinafamily.Sheisnotonlyresponsiblefortakingcareofherchildrenbutalsoforteachingthemgoodvaluesandguidingthemintherightdirection.Amother'sloveandcareareessentialforachild'sgrowthanddevelopment.

4.題目：請用英語描述一個家庭活動，并說明其意義。

答案：Familydinnerisaverymeaningfulfamilyactivity.Itisatimewhenweallcometogetherandshareourday'sexperiences.Itstrengthensourbondandmakesusfeelconnected.Itisalsoachanceforustocatchupwitheachother'slivesandsupporteachother.

5.題目：請用英語描述一個家庭傳統(tǒng)，并說明其意義。

答案：Ourfamilyhasatraditionofcelebratingbirthdaystogether.Wealwayshaveabirthdaypartyforthepersonwhosebirthdayitis.Itisatimeofjoyandhappiness.Ithelpsusappreciatetheimportanceoffamilyandcelebrateourloveforeachother.教學反思與總結(jié)在教授Unit3FamilyMattersUsinglanguage的過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我通過情景模擬和小組討論等方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和語法，提高了學生的語言實際運用能力。同時，我也通過多媒體教學和實物教具等手段，豐富了學生的視覺和聽覺刺激，增強了學生的學習興趣和注意力。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于情景模擬和小組討論的參與度不高，這可能是因為他們對于家庭話題的興趣不高，或者是因為他們在語言表達上的困難。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，通過引入更多與學生生活相關的話題和活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

其次，在教學策略上，我通過設計預習任務和課后作業(yè)，引導學生自主學習和復習所學知識。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于預習任務的完成情況不佳，這可能是因為他們對于預習任務