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第第頁教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)常規(guī)管理制度1一、計劃的訂立學(xué)期初,老師要及時訂立規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃,計劃訂立要作到:據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(新課程標(biāo)準(zhǔn))、依教材、切實(shí)際(符合時間排合理)求實(shí)效。1、教學(xué)工作計劃的基本內(nèi)容:①學(xué)生基本情況分析②、教材分析③、本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點(diǎn)④教學(xué)進(jìn)度計劃布置。2、計劃在本學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)完成并上交教務(wù)處批閱通過,符合要求準(zhǔn)予實(shí)施,不符合要求者,重新訂立。二、備課1、全體老師必需專心備課,堅決杜絕不備課就上堂講課,新聘、調(diào)入老師必需按教材體系備好詳案:要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等,有肯定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)任務(wù)重的老師可以備略案。2、備課內(nèi)容必需與上課內(nèi)容符合(以學(xué)生班務(wù)日志記錄為準(zhǔn)),否則視為無效。3、電子備課,每節(jié)備課應(yīng)有:要有較詳?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等.三、上課1、老師在上課鈴前1分鐘應(yīng)到達(dá)教室門口,巡察學(xué)生上課準(zhǔn)備情況;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。2、上課要有計劃,要實(shí)踐教案。教學(xué)過程要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動學(xué)生樂觀性。3、上機(jī)、試驗(yàn)實(shí)作課應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。4、體育課、音樂課應(yīng)有明確的課堂教學(xué)目標(biāo),每堂教學(xué)時間不得少于20分鐘,嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動布置。5、自習(xí)課老師可布置學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師不得離開教室,不得在走廊外閑談等。6、老師要服裝乾凈,儀態(tài)端莊,精神飽滿,不帶個人情緒,上課禁止打接電話和吸煙等。四、作業(yè)布置與批改作業(yè)布置應(yīng)目的明確,緊扣教學(xué)目標(biāo),難易適度。作業(yè)批改中杜絕大“√”大“×”現(xiàn)象,作業(yè)本上應(yīng)可批注。(一)中學(xué)1、語、數(shù)、外、理、化書面作業(yè)檢查要求:⑴作業(yè)全批全改,每期批閱次數(shù)語、數(shù)、外不少于60次;物理、化學(xué)不少于50次;政治、歷史不少于40次;地理、生物、音樂、美術(shù)按實(shí)際課時記數(shù)。⑵期末復(fù)習(xí)階段的作業(yè)可以試卷講評為主,試卷講評不做為作業(yè)處置,但如已批改可做為三次作業(yè)處置。2、專心批改作業(yè),每次作業(yè)應(yīng)詳批詳改,無學(xué)生批改現(xiàn)象,無劃大勾現(xiàn)象,嚴(yán)禁弄虛作假,一次批改多個日期3、作業(yè)檢查每月一次,班級組長負(fù)責(zé)組織檢查,教導(dǎo)處抽查,老師應(yīng)在檢查前將收交的'學(xué)生作業(yè)發(fā)還。作業(yè)檢查以查學(xué)生登記收交記錄和作業(yè)本為主。(二)高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時總量的2/3以上,語文、外語、專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時量的1/2以上,非專業(yè)高考科目的作業(yè)布置及批改量應(yīng)達(dá)課時量的1/3,政治、禮儀、健康每期布置及批改2個大作業(yè),非計算機(jī)專業(yè)每月一篇電子作業(yè),語文老師每月應(yīng)布置及批改兩次作文。五、考試、閱卷1、各任課老師應(yīng)嚴(yán)格依照教務(wù)處、班級組通知的實(shí)在時間提前準(zhǔn)備試卷。2、定時組織考試、專心閱卷,定時上交成績冊(一式二份,其中一份交教務(wù)處保管)。3、畢業(yè)班月考3天后,必需將成績交到班主任處。4、每次考試結(jié)束各班級組長組織該班級老師開好總結(jié)會。5、對試卷準(zhǔn)備不充足,師生反響猛烈的和不定時上交成績冊的老師,不予發(fā)放該次監(jiān)考、閱卷津貼。6、對不盡職盡責(zé)而造成重點(diǎn)失誤、嚴(yán)重影響考試正常秩序的,上報行政嚴(yán)厲處置。六、常規(guī)檢查1、早晚自習(xí)由值周領(lǐng)導(dǎo)巡查,正課教務(wù)處巡查。2、備課、作業(yè)分每月定期檢查和每周不定期隨機(jī)抽查。定期由教務(wù)處負(fù)責(zé),不定期由行政會成員檢查。3、每次檢查和巡查結(jié)果在下周周前會上公示。七、處置看法1、不定時上交計劃、總結(jié)的扣當(dāng)期教學(xué)績效50元。2、備課質(zhì)量不符合要求的視為無效備課;備課節(jié)數(shù)不足的每差一節(jié)扣教學(xué)績效5元。3、作業(yè)批改量沒實(shí)現(xiàn)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,每差一次扣教學(xué)績效5元。教學(xué)常規(guī)管理制度2教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特訂立本制度。一、學(xué)科計劃訂立要求1、計劃項(xiàng)目齊全,包含:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容專心規(guī)范,字體為正楷或行楷。2、對教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。4、時間調(diào)配恰當(dāng),內(nèi)容實(shí)在,布置合理。5、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。二、老師備課制度備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最緊要的工作之一。寫好教案才略上課,不打無準(zhǔn)備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特訂立以下制度:(一)備課要求1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。2、備課既要研討教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充足考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過程的設(shè)計要合理,突出學(xué)生的主體作用。3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容實(shí)在,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。4、備課時要設(shè)計好板書,在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明實(shí)在內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科依據(jù)需要布置合適的作業(yè)。6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,專心總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個緊要環(huán)節(jié)。7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,老師依照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中,老師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀老師的典型教學(xué)案例。8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時,略讀課文一課時,也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課,但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課(新課必需一課一案)。英語備課按要求進(jìn)行備課。學(xué)??埔徽n一案。(二)備課檢查學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否恰當(dāng),是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對各科教案每學(xué)期普查3次。三、老師上課管理制度(一)課堂教學(xué)要求為了規(guī)范老師課堂教學(xué)行為,確保按計劃上足課時,不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特訂立以下上課管理制度:1、老師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無備課上課。2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包含教材、備課、教具的到位,衣著穿著規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)整。3、老師提前1——2分鐘到指定上課地方,不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨便拖堂(延長5分鐘及以上)。原則上不準(zhǔn)中心離開課堂,如遇意外損害事故等任課老師必需離開課堂的情況,任課老師需在處置意外事故的同時,及時與本班其他任課老師取得聯(lián)系,本校全部老師均有義務(wù)幫助該老師組織課堂。4、每堂課必需做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充足,要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,要確保定期完成教學(xué)任務(wù)。5、上課時,老師都必需使用普通話。6、課堂上,老師要做到既教書,又育人,堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。(1)加強(qiáng)課堂管理,各任課老師要結(jié)合實(shí)際情況,明確對學(xué)生的課堂要求,組織好教學(xué)秩序,確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)關(guān)愛、敬重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。(3)在教授知識的'同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。(4)不得將學(xué)生趕出教室。7、課堂上,老師的言行舉止均要堪為學(xué)生楷模,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。(1)課堂上不得隨便撥打、接聽移動電話或收發(fā)短信。(2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、吸煙、打瞌睡,不得坐著(除測驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的老師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課。(3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。(4)不得隨便叫學(xué)生出教室為本身拿東西。8、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)(1)體育老師上課要穿運(yùn)動鞋,不準(zhǔn)穿裙子。(2)任課老師必需提前組織全部學(xué)生有序地進(jìn)入上課地方,確保按時上課。(3)上課期間,老師必需始終將學(xué)生置于本身的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都不得離開上課地方,專心組織教學(xué),不得放任自由。(4)下課時,老師要組織學(xué)生排好隊,有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。(二)學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對老師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。四、作業(yè)布置、批改制度作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的緊要方式,老師要依據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計與布置作業(yè),做到“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高本領(lǐng)的作業(yè);不布置簡單的重復(fù)性作業(yè),不布置強(qiáng)制的責(zé)罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時間超出合理限度的作業(yè)。(一)布置作業(yè)要求1、各班級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實(shí)際啟程,依據(jù)各班級情況實(shí)在設(shè)置。2、老師對學(xué)生布置的作業(yè),必需提前確定好,務(wù)求精選,適量。各班級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性,依據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。3、家庭作業(yè)的布置要適量,嚴(yán)格依照規(guī)范辦學(xué)要求布置,語文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本,家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時:一、二班級不留書面家庭作業(yè),其他班級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超出1小時。老師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄錄的作業(yè),減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、老師不得以多留作業(yè)作為責(zé)罰學(xué)生的手段。(二)批改作業(yè)要求1、作業(yè)老師要親自批改(5、6班級家庭作業(yè)可以布置班長、學(xué)習(xí)委員或者小組長檢查后向老師匯報)。作業(yè)及時批改,數(shù)學(xué)不過夜,作文不跨周,其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處置,顯現(xiàn)的問題要及時反饋2、作業(yè)批改專心細(xì)致,準(zhǔn)確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改,注明時間,批改符號統(tǒng)一,用等次或評語予以評價,批語明確、簡練,有引導(dǎo)意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象,要及時教育,要求學(xué)生補(bǔ)做。3、對作業(yè)的錯誤要及時講評,督促學(xué)生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進(jìn)行修改。(三)作業(yè)檢查作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。五、學(xué)生輔導(dǎo)輔導(dǎo)的重要任務(wù)包含:引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則:重視差別,分類引導(dǎo);以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導(dǎo)。六、老師校內(nèi)聽課制度課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。老師教學(xué)水平是老師專業(yè)本領(lǐng)中的核心。為了推動我校校本教研的進(jìn)一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),提高老師隊伍的整體素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。特訂立聽課制度如下:(一)聽課量1、青年老師(35周歲以下)每學(xué)期10節(jié)以上。2、學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié),副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。(二)聽課要求1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,要擅長從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。3、明確察看方向,進(jìn)行有效的課堂察看。4、聽課過程有記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課老師交換看法。集體聽課要專心組織評議。5、聽課時,聽課老師要定時進(jìn)入教室,聽課中不評論,不中途離場(特殊情況例外)。6、任課老師以本科為主,鼓舞跨學(xué)科聽課,并注意汲取其他任課老師的優(yōu)點(diǎn)。7、聽課,原則上應(yīng)當(dāng)先自行調(diào)好本身的課,不能因聽課而延誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。(三)聽課類型1、推門聽課,為了使進(jìn)校工作一到三年的老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,激勵他們切實(shí)提高本身的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分老師不打招呼隨時進(jìn)課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學(xué)情況,及時指出問題,進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開課活動(學(xué)期初和期中檢測后各一次),在統(tǒng)一組織的公開課活動中,相應(yīng)學(xué)科的任課老師要提前調(diào)好課,樂觀參加。課后學(xué)校要組織聽課老師討論并與授課老師進(jìn)行溝通,做好評課。3、青年老師可以本身與其他老師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽課。(四)檢查評價:每學(xué)期將老師參加聽課情況檢查兩次。七、單元測試:為了及時檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,查缺補(bǔ)漏,調(diào)整教學(xué)思路,在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)專心搞好單元測試1、語文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測驗(yàn),英語學(xué)科依據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗(yàn),其他學(xué)科依據(jù)需要進(jìn)行測驗(yàn)。測試的時間自定2、單元測驗(yàn)可以自制試卷,也可以利用其他學(xué)生自己愿意征訂的料子的綜合練習(xí)。3、測驗(yàn)結(jié)束后,要及時進(jìn)行試卷的批閱、講評,依據(jù)測試情況專心分析,及時采取有效措施查缺補(bǔ)漏。4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況,每學(xué)期組織兩次檢查。八、老師學(xué)習(xí)與研究老師在日常工作緊要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書、及時撰寫學(xué)習(xí)隨筆,外出培訓(xùn)結(jié)束后,依據(jù)個人的收獲、理解,及時寫出總結(jié)、體會,學(xué)校定期對老師個人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進(jìn)行檢查。教學(xué)常規(guī)管理制度3教學(xué)常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學(xué)校管理的緊要內(nèi)容,特作如下規(guī)定,希遵奉執(zhí)行。一備課基本要求1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個老師必需充足認(rèn)得備好課的緊要性,專心研討教材,專心、深入、充足地備好每一堂課。2、備課必需以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為本,從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù),教學(xué)內(nèi)容的編排體系,知識結(jié)構(gòu),基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必需明確每一課時的目的要求、任務(wù)和實(shí)在內(nèi)容。3、備課要深入研討教材,正確地掌握和處置好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確每一課時應(yīng)教授的知識和應(yīng)掌握的技能。4、備課既要備教材,更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際啟程,科學(xué)地布置教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充足體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則,激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。5、專心寫好教案。教案要乾凈,條理清晰,能引導(dǎo)上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的.內(nèi)容包含教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時布置,有教學(xué)過程(包含設(shè)計的問題),有板書設(shè)計,有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的,要包含“思想教育”、“雙基要求”、“本領(lǐng)培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。6、提倡寫教學(xué)后記,不絕總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。二上課基本要求1、課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道、主形式,每個老師必需專心上好每一堂課。2、老師上課必需準(zhǔn)備充足,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表端莊得體。3、上課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必需的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)本領(lǐng),提高課堂教學(xué)效果。4、教學(xué)目的要明確,講課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),條理分明,協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別要照料后進(jìn)生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。5、要樂觀改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)性原則,盡量采用電化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生勤動腦,勤動口,勤動手,充足調(diào)動學(xué)生思維的樂觀性,使學(xué)員學(xué)得生動活潑,能舉一反三,敏捷運(yùn)用。6、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清楚,洪亮,表達(dá)意思明白,語言生動有趣味,板書講究藝術(shù),要求正確,清晰、端正,富于啟發(fā)性。7、嚴(yán)格上課紀(jì)律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不吸煙,不坐教,不拖堂。8、結(jié)合本校課程實(shí)際,敏捷調(diào)整短期插班學(xué)生課程,合理布置上課時間。三作業(yè)布置與批改要求1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵從“精、活”的原則,既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,又要重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性,發(fā)展學(xué)生思維,提高實(shí)效。2、作業(yè)要求嚴(yán)格,對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量定時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題,書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣,要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。3、作業(yè)批改要專心、及時,要注明批閱日期。字體端正明白,作業(yè)錯誤要更正,批語要多鼓舞學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的,可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。4、要做好批改記錄,要注重作業(yè)的及時講評,要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合。5、建立優(yōu)秀學(xué)員贊揚(yáng)嘉獎制度,培訓(xùn)結(jié)束,要對表現(xiàn)較好的同學(xué)予以贊揚(yáng)嘉獎,以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)常規(guī)管理制度4一、備課要求:課前做好充足深入細(xì)致的準(zhǔn)備,是上好課的關(guān)鍵和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。也是老師專業(yè)文化知識的總結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,同時提高業(yè)務(wù)水平的緊要手段,每個老師要嚴(yán)格專心地備好課不絕提高備課質(zhì)量。1、要專心研討教學(xué)大綱和教科書,透徹領(lǐng)悟大綱和教科書的精神實(shí)質(zhì),熟識其重要內(nèi)容,弄清晰重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵所在,要全面了解全體和個別學(xué)生的情況,從學(xué)生實(shí)際啟程,編寫切實(shí)可行的計劃,加強(qiáng)教學(xué)針對性,還要研討教學(xué)參考書,查閱有關(guān)資料,豐富教學(xué)內(nèi)容。2、開學(xué)初擬訂好各科教學(xué)工作計劃,分析基本情況,明確教學(xué)目標(biāo),提出改進(jìn)教與學(xué)的實(shí)在措施,注意教學(xué)與科研相結(jié)合,調(diào)配好教學(xué),縝密布置好教學(xué)進(jìn)度。3、課時教學(xué)計劃應(yīng)確定每課時的教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容作好全面布置,縝密布置講課的方法、采用的`教具、提問的內(nèi)容、板書的布置、試驗(yàn)的程序、課堂練習(xí)和課外作業(yè)的設(shè)計。做到突出重難點(diǎn),深度廣度密度要恰當(dāng)。4、要做到超前備課,熟識教案。教案應(yīng)寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期或不定期抽查備課筆記,然后集體討論、相互溝通、取長補(bǔ)短,使編寫的教案完滿充實(shí)。二、上課要求:1、老師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備鈴響后,必需站在教室門口,正鈴響后以飽滿情緒進(jìn)入課堂上課,不無故離開教室,上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應(yīng)結(jié)束講課,不拖堂。2、要專心實(shí)施課時授課計劃,面向全體學(xué)生,處置好“主導(dǎo)”與“主體”關(guān)系,努力提高四十分鐘教學(xué)效率。3、講授要正確,明白,語言要正確,精練、生動、形象、有生趣富有感情,音量和速度要適合,用普通話進(jìn)行教學(xué)。4、板書要合理,字體要規(guī)范,字跡要清晰,位置適中,能反映教學(xué)上合理的板書思路。5、老師上課時要儀表大方,穿著整齊,教態(tài)親切,對學(xué)生既熱誠又嚴(yán)格。6、老師不得坐著講課,學(xué)生在課內(nèi)做作業(yè),老師應(yīng)巡回引導(dǎo)。7、按總課程表上課,不得隨便調(diào)課,如需相互調(diào)課,須先向教導(dǎo)處說明原因,同意后方可調(diào)課。三、作業(yè)要求:1、作業(yè)要精心設(shè)計,份量要適中,難易恰當(dāng),有層次。2、部分作業(yè)要在課內(nèi)完成,課外作業(yè)一班級一般不留書面作業(yè)。3、老師應(yīng)專心及時批改作業(yè),加強(qiáng)面批,評語書寫要乾凈、規(guī)范,及時取得作業(yè)反饋的信息,進(jìn)行分析統(tǒng)計,以便調(diào)整或改正今后教學(xué)。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。四、輔導(dǎo)要求:1、依據(jù)學(xué)生不同情況,因材施教,對學(xué)有余力的學(xué)生要幫忙他們進(jìn)一步提高;對學(xué)有困難的學(xué)生要倍加愛惜,熱誠幫忙和愛惜他們實(shí)現(xiàn)基本學(xué)習(xí)要求。2、輔導(dǎo)既要注重知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo),又要注重學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。3、輔導(dǎo)方式要適應(yīng)群體輔導(dǎo),個別輔導(dǎo)都要從實(shí)際效果啟程,課外輔導(dǎo)時間老師要掌握好分寸。五、考試要求:1、注重平常單元考試,每次考試成績都要記載入冊。2、專心做好考試試卷的分析和統(tǒng)計工作,專心及時填寫好“教學(xué)質(zhì)量分析表”。3、學(xué)期成績評定方法:平??荚囌?0%,半期考試占30%,期末考試占50%。教學(xué)常規(guī)管理制度5教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育工作的緊要構(gòu)成部分,旨在確保教學(xué)活動的有序進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。它通過規(guī)范老師的教學(xué)行為,明確教學(xué)目標(biāo),細(xì)化教學(xué)流程,為老師供給清楚的教學(xué)引導(dǎo),同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理。內(nèi)容概述:教學(xué)常規(guī)管理制度重要包含以下幾個方面:1、教學(xué)計劃:規(guī)定老師應(yīng)如何訂立學(xué)期或課程的教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度。2、教學(xué)實(shí)施:涵蓋課堂教學(xué)、試驗(yàn)實(shí)踐、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),規(guī)定老師的.教學(xué)方法和手段。3、學(xué)生評估:包含考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評價方式,確保公正、公平地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。4、教學(xué)反饋:建立老師與學(xué)生、家長的溝通機(jī)制,及時收集和處置教學(xué)看法和建議。5、老師專業(yè)發(fā)展:鼓舞老師參加教研活動,提升教學(xué)本領(lǐng),連續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果。6、教學(xué)資源管理:對教材、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行有效管理,保證教學(xué)需求。教學(xué)常規(guī)管理制度6教學(xué)常規(guī)包含備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革,推動素養(yǎng)教育,規(guī)范教學(xué)行為,提高教育質(zhì)量,結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際,特訂立本教學(xué)常規(guī)。一、備課集體備課1.學(xué)校要建立健全集體備課制度,集體備課要做到“五定”:定時間、定地方、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”:有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動,每次活動時間不少于兩課時。2.集體備課時,主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課構(gòu)成員要圍繞知識建構(gòu)、本領(lǐng)發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充足發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,形成集體備課教案。個人備課1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,針對學(xué)生實(shí)際情況,敬重學(xué)生個體差別,因材施教。3.編寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案要實(shí)在到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包含:教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要重視實(shí)效,從教不滿五年的老師要寫規(guī)范教案,其他老師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān),備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字,簽字后方可上課,要求一課一簽,要有提前一周的備課量;教導(dǎo)處每學(xué)期對老師的教案檢查至少兩次(期中、期末各一次)以上,并簽名或蓋章,注明日期,教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時向全體老師反饋,反饋料子要備案。二、上課1.專心做好課前準(zhǔn)備。熟識教案、了解學(xué)情,如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時要維持正常教學(xué)秩序,教學(xué)中老師不隨便離開教學(xué)現(xiàn)場,也不能放任學(xué)生隨便離開教學(xué)現(xiàn)場。3.老師講授新課不得超出全堂課的二分之一的時間(學(xué)校不得超出15分鐘);課堂上學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照料到不同層次的學(xué)生,每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次;下課后10分鐘,和學(xué)生一起活動,聽取學(xué)生看法,及時反饋;每節(jié)課后,在教案上總結(jié)一句話(成功或成敗之處)。4.校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研(備課)組長聽課20節(jié)以上,老師聽課15節(jié)以上,并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對老師聽課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查,做好記錄并及時反饋。三、作業(yè)布置與批改1.針對學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增添學(xué)生的負(fù)擔(dān),杜絕責(zé)罰性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳值)。2.合理掌控作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴(yán)格掌控在國家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi),即學(xué)校一班級不留書面課外作業(yè),二、三班級每天課外作業(yè)總量不超出30分鐘,四班級不超出45分鐘,五、六班級不超出60分鐘。中學(xué)各班級每天課外作業(yè)總量不超出90分鐘(以上均按中等水平學(xué)生完成的時間測定)。學(xué)校中高班級作文每學(xué)期不少于8篇,中學(xué)每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要相互協(xié)調(diào),不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應(yīng)以老師批改為主,學(xué)生的互批互改要在老師引導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外,作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評?;顒宇愖鳂I(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師的及時檢查和點(diǎn)評。4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面專心檢查兩次(期中、期末各一次,形式可多樣)以上,并向全體老師書面反饋檢查情況,書面料子要備案。四、課外輔導(dǎo)1.課外輔導(dǎo)重要包含學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要注重加強(qiáng)對學(xué)困生的.輔導(dǎo),熱誠關(guān)懷學(xué)困生,細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫忙他們樹立信心。⑵興趣特長類輔導(dǎo)要注重加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,發(fā)展個性特長,力爭在各級各類競賽中取得好成績。⑶心理健康類輔導(dǎo)要注重心理疏導(dǎo),及時緩解學(xué)習(xí)壓力,重視學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”:定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地方。3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課;不得占用綜合實(shí)踐活動的時間及節(jié)假日休息時間;不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。五、考試與評價1、采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情形。評價要以鼓舞為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的尊重自己心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主,其他科目及試驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由班級組或?qū)W校命題,組織一次考試或考查??荚嚪绞揭话阋怨P試為主,堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。3、做好綜合素養(yǎng)評價。依照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素養(yǎng)評價的相關(guān)規(guī)定,各負(fù)其責(zé),適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。4、提高考試命題水平。任課老師要能本身獨(dú)立命題,試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題的研究,加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。六、課后反思1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價、自我診斷,不絕改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位老師每周要寫不少于1/4新授課時的教學(xué)反思,每位老師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有肯定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思,在學(xué)科組或校內(nèi)溝通。教學(xué)常規(guī)管理制度7教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高處與低處,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“新課程改革”為重點(diǎn),以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強(qiáng)?!钡霓k學(xué)精神為引導(dǎo),特訂立《教學(xué)常規(guī)管理制度》。一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)期開始各班級各學(xué)科都要訂立好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清晰,時間調(diào)配合理,各教研組訂立學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)科特點(diǎn)清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)清晰,學(xué)生的本領(lǐng)發(fā)展要求清晰。二、備課(是提高教學(xué)質(zhì)量的前提)1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備本領(lǐng)培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。2、上課前必需寫好教案,教案一般包含:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程(詳實(shí))、試驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰乾凈。3、老師要通過對教材內(nèi)容的認(rèn)得、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)依照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案4、教案實(shí)施之后,老師要進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學(xué)反思,并與老師們進(jìn)行溝通,討論。課后反思,這對老師的專業(yè)成長極為緊要,必需學(xué)會對本身的教學(xué)行為進(jìn)行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方面進(jìn)行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣?(2)學(xué)生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學(xué)”的知識(認(rèn)知策略)。(3)今后的計劃。通過課后自我評價、自我診斷,總結(jié)成功與不足,找尋問題,以便改進(jìn)提高。三、上課(課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵)1、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課,不隨便調(diào)課或增課。老師做好課前準(zhǔn)備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,老師不坐著講課。2、堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,敬重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,注重教學(xué)方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前老師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。3、正確使用教材,變教教材為用教材教,依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐本領(lǐng)相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。4、注意演示與示范,充足利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔佑襄助教學(xué)。充足利用校內(nèi)外課程資源,重視實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效率。5、注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有試驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成試驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做試驗(yàn)。6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,布置緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生自動參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)。7、老師上課必需堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學(xué)信息反饋的緊要手段)1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,重量要適當(dāng),難易要適度,時間要掌控,杜絕機(jī)械重復(fù)或責(zé)罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師引導(dǎo)下當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二班級一般不留課外書面作業(yè);三四班級掌控在20分針之內(nèi);五六班級掌控在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。3、要注重寫字練習(xí)和引導(dǎo),低班級(1、2班級)鉛筆字;中班級(3、4班級)鋼筆;高班級(5、6班級)鋼筆字和毛筆字;并進(jìn)行批改。4、批改作業(yè)要及時專心,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少責(zé)備,多鼓舞。五、輔導(dǎo)(是提高教學(xué)質(zhì)量的緊要手段)1、語文、數(shù)學(xué)的.課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)訂立潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六班級學(xué)生建立閱讀筆記2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓舞他們發(fā)揮特長,不絕提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)本領(lǐng);對“潛能生”的幫忙要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓舞、誘導(dǎo)。要滿腔熱誠,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別引導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫忙他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓舞和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改,并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相搭配,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動互助。3、批改學(xué)生的作業(yè)要及時、專心、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期,批注提倡運(yùn)用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓舞性。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯題訂正,老師必需進(jìn)行二次批改。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)增補(bǔ)思索題,發(fā)展智能。4、老師要對學(xué)生進(jìn)行普訪(每年至少一次),并不定期個別家訪,每學(xué)期召開一次家長會,應(yīng)做好仔細(xì)記錄。六、教育科研(是老師溝通信息、共享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展現(xiàn)成績的平臺)1、每位任課老師必需參與學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,樂觀發(fā)表本身的見解,虛心聽取他人看法。堅持相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。2、校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)、檢查和總結(jié)。3、圍繞總?!笆畟€一”活動:一篇新課改的心得體會或教學(xué)反思(教學(xué)論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學(xué)建議;一份對新課改學(xué)生的評價方法;一學(xué)期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導(dǎo)老師圍繞課改抓總結(jié),以進(jìn)一步完滿和推動課程改革,將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗(yàn)溝通。4、學(xué)校每周開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。5、成立三級教研網(wǎng)絡(luò),開展課題研討活動。學(xué)校以校長、教導(dǎo)主任決策、導(dǎo)向教研目標(biāo),設(shè)立教研專題;教研組主持、組織課題研究,并訂立老師們的分課題;老師確立子課題,并進(jìn)行試驗(yàn)。樂觀發(fā)揮教研組的作用,做到“總??傉n題,校校有課題,人人搞教研”,老師們都深入專題的研究,進(jìn)行集體備課、教學(xué)觀摩、案例研討和經(jīng)驗(yàn)溝通等多層次多形式的教研活動,把握課程改革的理念,不絕提高教科研水平。七、教學(xué)評價(是促進(jìn)老師、學(xué)生全面發(fā)展的過程)1、評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立老師、學(xué)生、家長共同參加的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的老師評價。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識技能、實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和解決問題本領(lǐng)等方面進(jìn)行評價。2、檢測形式要筆試、口試、實(shí)踐操作相結(jié)合。學(xué)生成績評定采用等級制,不得用成績排名。3、評價應(yīng)把形成性與結(jié)束性相結(jié)合,重視過程性評價。4、進(jìn)一步加強(qiáng)以一、二班級為主的“成長記錄袋”的研究,關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長過程,堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。5、老師的發(fā)展性評價以自評為主,校長、老師、學(xué)生、家長共同參加。以老師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)行為、教學(xué)效果為評價內(nèi)容。仔細(xì)參考總校的《老師工作考評細(xì)則》。八、責(zé)任分工(是教育教學(xué)質(zhì)量的保障)1、校長是第一責(zé)任人;2、教導(dǎo)主任是實(shí)在工作負(fù)責(zé)人;3、老師是執(zhí)行者。教學(xué)常規(guī)管理制度81、訂立仔細(xì)的教學(xué)計劃,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),明確各班級、各學(xué)科的教學(xué)要求,確保老師明確教學(xué)目標(biāo)。2、實(shí)施定期的教學(xué)觀摩和研討活動,鼓舞老師共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同探討教學(xué)策略。3、設(shè)立教學(xué)評價委員會,訂立多元化的評價方式,如察看記錄、作品展現(xiàn)、同伴評價等,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。4、建立老師專業(yè)發(fā)展檔案,記錄老師的'培訓(xùn)經(jīng)過和教學(xué)成績,作為晉升和嘉獎的參考依據(jù)。5、定期開展家長會,向家長通報學(xué)生在校情況,聽取家長看法,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。6、對學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行定期檢查和反饋,通過贊揚(yáng)和激勵,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。通過以上方案的實(shí)施,學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度將更加完滿,有助于提高教學(xué)效率,培養(yǎng)出具備良好素養(yǎng)的新一代。教學(xué)常規(guī)管理制度9為了引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序,創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)教學(xué)改革健康深入地開展,全面實(shí)施素養(yǎng)教育,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,特訂立本制度。老師的教學(xué)常規(guī)工作,包含計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實(shí)踐活動、聽課和評課等九個重要環(huán)節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求:一、計劃的基本要求1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組訂立學(xué)期教學(xué)計劃,交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。2、訂立計劃要求:要專心研討教學(xué)大綱,深入了解學(xué)生實(shí)際,掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容,做到教學(xué)目標(biāo)完整、實(shí)在,要求適度,措施得力,進(jìn)度適合,有改革意識和創(chuàng)新意識。3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié):(1)教材分析(2)學(xué)生分析(3)教學(xué)目標(biāo)(4)實(shí)在措施(5)教學(xué)進(jìn)度(含測驗(yàn)布置)(6)課外輔導(dǎo)與活動二、備課的基本要求備好課是上好課的前提,是老師一項(xiàng)基本功。老師要專心備課,做到上課必需備課,不備課或不專心備課應(yīng)視為瀆職行為,提前一周進(jìn)行單元備課和課時備課。1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”(有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄)、“四定”“”(定時、定點(diǎn)、定人、定主題)、“五統(tǒng)一”(同類型班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價)。2、個人備課。在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上,老師必需依據(jù)個人和所教班級情況進(jìn)行“二次備課”(1)備教材。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),深挖和提煉教材,用好教材,全面育人。(2)備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等,加強(qiáng)教學(xué)的針對性,做到因材施教。(3)備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具,提倡使用電化教育手段和直觀教具,提高教學(xué)效果。(4)備學(xué)法。以“學(xué)為主體,以學(xué)定教”的教學(xué)理念為引導(dǎo),充足發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,變“課堂”為“學(xué)堂”。(5)備作業(yè):在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上,依據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習(xí),同一班級可設(shè)必做題和選做題,做到有選擇、有梯度。3、編寫教案(教學(xué)案)(1)在集體備課的基礎(chǔ)上,老師要專心編寫教案,教案要有單元教案、課時教案,可以劃分課時,確定課時教學(xué)重要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計教學(xué)方法;課時教案必需有下列內(nèi)容:課題、本課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)札記。(2)五年教齡以下的青年老師必需寫仔細(xì)教案。教案要求體現(xiàn)出老師活動和學(xué)生活動,具有應(yīng)用性和可操作性。老老師要常教常新,在新字上下功夫。(3)使用電子教案的老師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請,并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理方法相關(guān)要求。4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法;二要記學(xué)生在課堂上反映的問題;三要記課后體會。(提倡編寫和使用教學(xué)案,但暫不做硬性規(guī)定,待教科室完滿方案后再全面施行。)三、上課的基本要求總的要求:觀點(diǎn)正確,概念清晰,教書育人,因材施教,儀表端莊,教態(tài)自然,培養(yǎng)智能,講求實(shí)效。1、老師在上課前應(yīng)專心備好課,寫好教案,準(zhǔn)備教具或試驗(yàn)儀器。沒有教案不能進(jìn)課堂上課。2、老師應(yīng)定時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂,不開移動電話,未經(jīng)教務(wù)處或班級組(臨時調(diào)課)的批準(zhǔn),不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。3、要專心組織教學(xué)(如上、下課的儀式),嚴(yán)厲課堂紀(jì)律,課堂內(nèi)發(fā)生問題,應(yīng)由任課老師為主負(fù)責(zé),在課后及時處置。上課儀式:老師在準(zhǔn)備鈴響后走上講臺,目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后,老師叫“上課”,班長叫“起立”、老師:同學(xué)們好!學(xué)生:老師好!老師示意坐下,學(xué)生坐好后,即開始上課。下課儀式:下課鈴聲響后,老師:下課,班長:起立,老師:同學(xué)們再見!學(xué)生:感謝老師!學(xué)生目視老師先離開課室。4、專心執(zhí)行教案,貫徹備課意圖,緊扣教學(xué)目的,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,寓德育于教學(xué)之中,把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué),提高課堂效率。5、老師上課應(yīng)儀表端莊,穿著得、教態(tài)親切自然,善與學(xué)生溝通,教學(xué)氛圍寬松,師生關(guān)系和諧。不在教室吸煙,除特殊情況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育老師應(yīng)當(dāng)穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋上課,如遇場所或天氣原因無法在操場上課,必需在教室上理論課。6、老師上課要講普通話,語言要簡練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性和吸引力,聲音要洪亮,7、樂觀運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),比較嫻熟地制作各種教學(xué)課件;教學(xué)手段直觀,運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;板書簡要工整,布局合理,條理分明。8、敬重學(xué)生的人格,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。9、試驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評試卷課、作文講評和閱讀課,要提前備課,專心講解,做好引導(dǎo)。10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)形式多樣、具有層次性,合理布置作用,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。11、老師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),適當(dāng)調(diào)整本身的教學(xué)計劃,積累教學(xué)資料。不絕提高教書育人的質(zhì)量,杜絕“滿堂灌”。12、除正課外,早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。四、作業(yè)的布置和批改的基本要求作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù),是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)緊要實(shí)踐活動,是鞏固知識,培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要手段,老師應(yīng)從實(shí)際啟程,精心選題,專心檢查,批改,并做好講評,避開加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。1、作業(yè)適當(dāng)。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo),布置適當(dāng)事先老師做過的課外作業(yè),布置作業(yè)要立足中等生,照料優(yōu)差生,容量適當(dāng),深廣度適合,有梯度,重視雙基訓(xùn)練和綜合敏捷應(yīng)用,不搞偏題怪題,切忌多而濫。可針對不同學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式,讀背看、手工制作、實(shí)踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。3.及時處置。無論哪種形式的作業(yè),老師要及時檢查、反饋、講評;對沒有定時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進(jìn)措施。一般而言,前一堂課布置的作業(yè)必需在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時、專心、準(zhǔn)確、規(guī)范,做到有批、有改、有評語、有時間。4.注重講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評,即集體講評;個別學(xué)生存在的錯誤,可采用面批面評的'形式。五、課外輔導(dǎo)的基本要求1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時間(含早晚自習(xí)),輔導(dǎo)老師必需定時到班輔導(dǎo),不得在辦公室、走廊閑談。2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點(diǎn)輔導(dǎo)為主,不準(zhǔn)利用下班輔導(dǎo)時間進(jìn)行全班性的統(tǒng)一講課。3、對作業(yè)、測驗(yàn)、考試中發(fā)現(xiàn)的問題,老師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生予以引導(dǎo)、補(bǔ)缺。學(xué)生自動尋求幫忙,老師應(yīng)熱誠引導(dǎo),不應(yīng)拒絕。4、課外輔導(dǎo)遵從“先查病、后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即:補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平常多淡心,練習(xí)多面批、方法多引導(dǎo)。5、開學(xué)第三周內(nèi),由班級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單,每位科任老師至少負(fù)兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化,老師應(yīng)對學(xué)困生全面分析,依據(jù)學(xué)生的問題所在,確定輔導(dǎo)措施、方法,專心填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次(如深度、難度、廣度),在每學(xué)期初,備課組訂立計劃,報教務(wù)處審批。六、復(fù)習(xí)和考試的基本要求1、老師應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容布置階段性的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中應(yīng)重視有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。2、中段考、期末考前布置一段時間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對照大綱要求,評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度,依據(jù)學(xué)校布置的復(fù)習(xí)課集體備課活動,專心擬定復(fù)習(xí)計劃,布置復(fù)習(xí)內(nèi)容,編寫復(fù)習(xí)教案,復(fù)印同步練習(xí)提綱。強(qiáng)調(diào):復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容,而應(yīng)在平常教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高,應(yīng)通過復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。3、單元考、平??加蓚湔n組統(tǒng)一布置、組織,試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行或參與全市統(tǒng)考,統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。4、考試不宜過于頻繁,但也不能不進(jìn)行考試,試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求,從時間上,題型上在平常就與普通高考(中考)接軌。5、嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì),遵守考場紀(jì)律,監(jiān)考老師應(yīng)恪守職責(zé),堅守崗位。6、試卷命制必需嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué),不得出任何過錯,命題老師必需與教務(wù)處或班級組簽訂保密責(zé)任狀,以確保考試公平公正。7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)??荚嚠?dāng)晚,由備課組長及時組織本組人員進(jìn)行評卷、統(tǒng)分工作,并第一時間將成績提交班級組和班主任。8、每次考試后,要專心進(jìn)行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。七、綜合實(shí)踐活動的基本要求1、綜合實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)精神不行缺少的手段。組織、引導(dǎo)課外活動是老師的職責(zé)。綜合實(shí)踐活動包含思想教育活動,科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育磨練、文藝社團(tuán)活動、社會實(shí)踐等。分別由教育處、團(tuán)委、教科室、班級組、教研組實(shí)在實(shí)施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)一布置時間,調(diào)配地方。2、綜合實(shí)踐活動實(shí)在布置見《南周中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》。八、聽課、評課的基本要求聽課評課是學(xué)校管理的一項(xiàng)緊要工作,也是教學(xué)教研活動一種形式,通過老師之間互聽互評、使老師相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,總結(jié)、完滿和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以全面提高老師的整體素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。(一)聽課的基本要求1、每位老師每學(xué)期至少聽課15節(jié),教齡不滿3年的老師不少于30課時,班級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié),其他校長聽課不少于20節(jié),教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。2、每學(xué)期學(xué)校舉辦大型公開課,要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3.3、全校實(shí)行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨班級、跨學(xué)科聽課,任課老師應(yīng)自發(fā)歡迎老師聽課,誠懇地聽取同事的看法和建議。4、每位老師每學(xué)年至少上一堂公開課,教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的老師參與聽課、評課,并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處,學(xué)校將幫助組織好老師聽課。5、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄,要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級,要有課堂評價或教學(xué)建議,不要顯現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。6、教研組長對本組老師聽課情況如實(shí)登記,期末上交教務(wù)處并記入老師業(yè)務(wù)檔案、(二)評課的基本要求1、教研組長或備課組長要及時組織聽課老師評課。原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課,特殊情況不超出三天。2、評課要實(shí)事求是,既要確定示教老師的優(yōu)點(diǎn),又要敢于指出存在問題,提出本身的建議,注意應(yīng)運(yùn)用教育教學(xué)理論,建議結(jié)合學(xué)校的評課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進(jìn)行評議:(1)教學(xué)目標(biāo)是否明確:是否能依據(jù)三維目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)。(2)教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度:能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)際;“知識與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確;能否讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”;能否充足挖掘教材中的教育因素,滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。(3)課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理:是否既有準(zhǔn)確的針對性,又有嚴(yán)密的邏輯性;是否能合理調(diào)配并有效利用好40分鐘,教學(xué)各環(huán)節(jié)是否條理分明,銜接自然,有條不紊;是否能定時完成教學(xué)任務(wù);教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng);是否隨時注意學(xué)生的反饋,敏捷調(diào)整教學(xué)的活動;課內(nèi)活動是否新奇、應(yīng)用、形式多樣;是否注意教學(xué)衛(wèi)生。(4)教學(xué)方法是否恰當(dāng)、敏捷、有效;能否正確處置老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系;是否符合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī);是否注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自動性和創(chuàng)造性;訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)勤于思索的習(xí)慣;老師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性,提問的對象是否普遍性,課堂氣氛是否活躍;老師在教學(xué)過程中是否擅長利用直觀教具,教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段,切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。(5)教學(xué)效果是否顯著:老師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教;是否有心識地自我檢查教學(xué)效果;是否落實(shí)了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了本領(lǐng),絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所教授的知識,基本技能得到提高,課內(nèi)提問、練習(xí)測試的成績良好;是否實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。(6)教學(xué)基本功是否過硬:教態(tài)是否親切自然,衣著乾凈、儀表端正;語言是否準(zhǔn)確、清楚、精煉,具有啟發(fā)性;講普通話,語速與音量適中,專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范;板書設(shè)計合理、美妙,能成為學(xué)生理解并識記知識的思路圖;書寫工整清晰,字體大小適中;時間掌握恰當(dāng),定時上下課,不拖堂。教學(xué)常規(guī)管理制度101、訂立仔細(xì)的教學(xué)常規(guī)手冊,明確各項(xiàng)制度的實(shí)在要求和執(zhí)行步驟。2、定期組織教學(xué)研討會,鼓舞老師共享最佳實(shí)踐,共同探討教學(xué)問題。3、設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)小組,對教學(xué)過程進(jìn)行隨機(jī)抽查,確保制度落實(shí)。4、建立教學(xué)反饋機(jī)制,及時收集學(xué)生、家長及老師的'建議,調(diào)整和完滿制度。5、對于表現(xiàn)出色的老師,予以表揚(yáng)和嘉獎,激勵全體老師遵守并提升教學(xué)質(zhì)量。6、定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的評估和修訂,以適應(yīng)教育環(huán)境的變動。通過上述措施,我們期望構(gòu)建一個高效、公正、支持老師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理制度,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。教學(xué)常規(guī)管理制度111、準(zhǔn)備鈴響后,老師進(jìn)入教室,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。上課鈴響起,老師走上講臺,同時示意班長喊“起立”,學(xué)生老師相互致敬,然后開始上課。2、下課鈴響后,老師應(yīng)結(jié)束講課。上課不遲到,下課不提前、不拖堂、中途不離開。3、老師在上課時不得接打移動電話或在課堂上吸煙。不準(zhǔn)許老師在課堂上坐著上課。老師因故不能上課時,未經(jīng)請假不定時上課,按曠工論處,發(fā)生事故,追究責(zé)任。4、老師在課堂上須嚴(yán)格掌控新課講授時間,原則上不超出30分鐘,而且保證每節(jié)課有10分鐘左右的課堂練習(xí)時間。5、課程表系學(xué)校教導(dǎo)處的指令性布置,老師不能隨便調(diào)動,確需調(diào)動時,必需經(jīng)教導(dǎo)處同意。因公調(diào)課,由教導(dǎo)處布置。6、老師在課堂上要大膽管理,嚴(yán)格要求,引導(dǎo)學(xué)生專心聽講,樂觀思索,大膽發(fā)言,培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂學(xué)習(xí)效果。7、老師必需嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律,搞好課堂組織教學(xué),對任教課內(nèi)的常規(guī)紀(jì)律負(fù)責(zé)。對學(xué)生違反課堂紀(jì)律的'行為要及時制止,及時教育。對嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的,要采取必需的措施,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處置。8、老師在課堂上必需使用禮貌語言、職業(yè)語言,說話注意身份,講究語言藝術(shù)。對學(xué)生進(jìn)行教育時,應(yīng)堅持正面教育,以理服人,敬重學(xué)生的人格。不得諷刺挖苦學(xué)生,不得責(zé)罵學(xué)生,不得搞任何形式的體罰或變相體罰,不要占用過長教學(xué)時間批判學(xué)生。教學(xué)常規(guī)管理制度12教學(xué)常規(guī)管理制度是教育管理的核心構(gòu)成部分,它涵蓋了老師的教學(xué)行為、課程設(shè)置、學(xué)生評價、教學(xué)資源管理等多個方面,旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。內(nèi)容概述:1、老師教學(xué)行為規(guī)范:明確老師的職責(zé),規(guī)定備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的.實(shí)在要求。2、課程設(shè)置與管理:訂立科學(xué)的課程體系,包含課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等。3、學(xué)生評價制度:建立公正、全面的學(xué)業(yè)評價體系,包含平常成績、期中考試、期末考試、課堂參加度等多維度評價。4、教學(xué)資源管理:包含教材選用、教學(xué)設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運(yùn)用等。5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:定期進(jìn)行教學(xué)檢查,收集反饋,對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。教學(xué)常規(guī)管理制度13地質(zhì)中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)常規(guī)一、備課1、每位老師備課時必需專心研究課程標(biāo)準(zhǔn),研討教材,熟識學(xué)生情況。2、充足發(fā)揮備課組的集體力氣,章、節(jié)內(nèi)容必需集體備課,力爭做到,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測。提前一周備課。3、每個教案必需有教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及其它應(yīng)有的部分,中、青年老師應(yīng)備詳案。4、在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素養(yǎng)教育的內(nèi)容。5、提倡課后寫教學(xué)后記。二、上課1、要求(1)目標(biāo)準(zhǔn)。(2)過程清。(3)講解精。(4)板書正。(5)訓(xùn)練實(shí)。(6)教態(tài)親。2、強(qiáng)調(diào)(1)貫徹素養(yǎng)教育思想,抓好課堂。(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,千方百計讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)。(3)面向全體學(xué)生,注意學(xué)生的閱讀本領(lǐng),探究本領(lǐng)及掌握數(shù)學(xué)思想方法本領(lǐng)的培養(yǎng)。(4)注意及時反饋信息,及時解決問題。(5)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提倡進(jìn)行小規(guī)模的章、節(jié)教改試驗(yàn)。(6)提倡教學(xué)民主,同時做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。3、結(jié)構(gòu)(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。(2分鐘左右)創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)中,由于每節(jié)課的起始階段學(xué)生對新課的內(nèi)容和老師在新課中的教學(xué)活動或多或少的懷有奇怪心,注意力也比較集中。利用學(xué)生對新知識的奇怪心,努力探求解決問題的迫切感和責(zé)任感,將每節(jié)課的知識創(chuàng)設(shè)成一種合適的問題情境,不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種緊張、活躍、和諧、生動、松弛有道的夢想氣氛。近代英國知名的哲學(xué)家和教育家斯賓塞說過:“堅持一個人無論怎樣也不為過分的事情,就是在教育中應(yīng)當(dāng)鼓舞個人發(fā)展的過程,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童進(jìn)行探討,本身去推論,給他們講的應(yīng)當(dāng)盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)盡量多些。”發(fā)現(xiàn)問題、大膽懷疑、探果索因是創(chuàng)造的開端,因此在課堂教學(xué)中應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)疑問情境和探究情境,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,引導(dǎo)學(xué)生參加探討知識的形成過程,盡量發(fā)揮學(xué)生的潛能,并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中幫忙他們找到正在探討的問題和已經(jīng)知道的事物之間的聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)绾嗡妓?、如何發(fā)現(xiàn)問題、如何運(yùn)用舊知解決新知,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解和建構(gòu)知識,掌握教學(xué)思想,養(yǎng)成獨(dú)特敏捷的思維品質(zhì)。譬如在探究三角形全等的條件的教學(xué)中可這樣設(shè)計:(屏幕顯示)“思索:小明畫了一個三角形,怎樣才略畫一個三角形與他的三角形全等?我們知道全等三角形三條邊分別對應(yīng)相等,三個角分別對應(yīng)相等,那麼,反之這六個元素分別對應(yīng),這樣的兩個三角形肯定全等。但是,是否肯定需要六個條件呢?條件能否盡可能少嗎?”從而有效地導(dǎo)入自學(xué)探究。(2)明確學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1分鐘左右)讓學(xué)生明確本節(jié)課需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、所要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及需要解決的問題,從而使學(xué)生有目的地進(jìn)行自學(xué),并從中找尋、開發(fā)、利用、生成和創(chuàng)造可學(xué)習(xí)資源,這樣不但解決了學(xué)生自學(xué)的盲目性,也便于有心識地培養(yǎng)學(xué)生取得信息和處置信息的本領(lǐng)。在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),可先分析學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求精心訂立學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在完成上述兩個過程的基礎(chǔ)上,即在學(xué)生已有了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的時候,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、加強(qiáng)求知欲望,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,為學(xué)生自學(xué)增添“催化”效應(yīng),并在此基礎(chǔ)上把學(xué)習(xí)目標(biāo)“亮”出來(課堂上可以用小黑板或多媒體課件出示),使學(xué)生心中帶目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)。譬如在探究三角形全等的條件的教學(xué)中可這樣設(shè)計:(屏幕顯示)“本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、樂觀自動地經(jīng)過探究三角形全等的條件的過程,體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。2、掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊”的判定方法,了解三角形的穩(wěn)定性,能用三角形的全等解決一些實(shí)際問題。3、培養(yǎng)空間觀念,推理本領(lǐng),發(fā)展有條理地表達(dá)本領(lǐng),積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。”(3)引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)試驗(yàn)活動(15分鐘左右)。此步驟為學(xué)生自學(xué)供給實(shí)在、詳實(shí)的料子,這些料子以一個個的問題構(gòu)成題組,圍繞新課學(xué)習(xí)任務(wù),從知識的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)論等處提出來。組織學(xué)生自學(xué),初獲信息,然后在老師輔導(dǎo)和引導(dǎo)下進(jìn)行激疑、釋疑、解疑,使知識信息貫穿。學(xué)習(xí)中知識、技能及原理的遷移活動,也是把知識轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)的過程。沒有問題,無從思維,老師在引導(dǎo)學(xué)生本身學(xué)習(xí)“新知”時,通過設(shè)置問題,既可以形成問題情境,又可以造成一種心理緊張狀態(tài),從而激發(fā)學(xué)生深入思索,在思索的過程中,又使學(xué)生能存疑或質(zhì)疑,造成一種“信息差”,學(xué)生急于解決這些疑問,形成學(xué)習(xí)意向,經(jīng)過努力解決問題,數(shù)學(xué)知識的.傳輸就通,如此連續(xù),不絕調(diào)整,來實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生自學(xué)的中心環(huán)節(jié),學(xué)生在這些自學(xué)問題的牽引下,初步取得知識信息,解決重點(diǎn)內(nèi)容,在這一過程中,要充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,由于學(xué)生在完成這些自學(xué)問題時,往往只能領(lǐng)悟一些表象,老師的質(zhì)疑、引導(dǎo)、畫龍點(diǎn)睛是不行少的,從而確保學(xué)習(xí)目標(biāo)真正落實(shí)。(4)課堂訓(xùn)練的組織設(shè)計(25分鐘左右)。要精心設(shè)計練習(xí)中思索性的合適梯度,提高訓(xùn)練的效率。既要防止過分的機(jī)械模仿,又要避開過早要求學(xué)生解決多而雜的應(yīng)用問題??梢罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和事先訂立學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計必做題和選做題,為了讓學(xué)生的心理始終處于緊張狀態(tài),可將必做題采取課堂小測的形式,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。選做題可以自由完成,不作課堂要求,這樣既做到面向全體又讓學(xué)有余力的學(xué)生更有發(fā)展的空間。在這一環(huán)節(jié)中,老師要腿勤、眼勤,深入了解學(xué)生解題過程,對課堂小測可進(jìn)行當(dāng)堂面批并及時多予以確定的評價,也可讓學(xué)生進(jìn)行自我、相互的評價與矯正,從而讓學(xué)生充足了解本身的自學(xué)效果,也可讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。在此過程中也應(yīng)給學(xué)生供給本身提出問題的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造意識,促使學(xué)生創(chuàng)造性人格的形成。(5)師生課堂小結(jié)(2分鐘左右)。依據(jù)學(xué)生在課堂小測的檢查反饋情況,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行歸納小結(jié),能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,可使學(xué)生的認(rèn)得再上升一步實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織和再組織。(6)課后反饋(課后完成)。一個老師要想形成本身獨(dú)特的風(fēng)格,并非一朝一夕,除了把別人總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)為我所用外,重要靠本身“千錘百煉”在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),形成“秘方”。課后教學(xué)反思能夠幫忙老師快速接收反饋信息,找出教學(xué)程序在實(shí)在實(shí)施過程中的成功與不足,從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠依據(jù),使課堂教學(xué)不絕優(yōu)化、成熟。通過書寫,一方面可聚沙成塔,積流成河;另一方面把教學(xué)對象認(rèn)知過程中顯現(xiàn)的問題變成信息,短時間貯存,便于今后教學(xué)時借鑒使用,做到教者有的放矢。三、作業(yè)1、作業(yè)要精選,力爭做到既能減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又能及時特別好地掌握知識。2、注意學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習(xí)慣的培養(yǎng)。3、作業(yè)的批改應(yīng)做到及時、細(xì)致、準(zhǔn)確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學(xué)生提倡面批面改。4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時檢查學(xué)生的教課書及課堂筆記,以檢查督促學(xué)生閱讀和記筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、考試1、命題原則有利于老師課堂教學(xué),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性,有利于學(xué)生“三基”的訓(xùn)練與培養(yǎng),有利于素養(yǎng)教育。2、命題要求以標(biāo)為標(biāo),以本為本,試題難易適中,掌控好合格率與優(yōu)秀率。3、閱卷要求流水公正閱卷,做到給分有據(jù),扣分有理,并寫好質(zhì)量分析,找出不足,提出改進(jìn)措施。4、試卷的評講及時,專心地進(jìn)行試卷的講評。5、凡備課組命題時,不得以任何形式泄題給學(xué)生。凡背靠背命題,非命題組人員不要過問實(shí)在命題情況。復(fù)習(xí)時不準(zhǔn)許泄漏考試內(nèi)容。五、晚自習(xí)1、老師必需定時組織學(xué)生進(jìn)行自習(xí),同時專心點(diǎn)名,對請假及無故不到的學(xué)生做好記錄,并與班主任聯(lián)系,對無故不到學(xué)生及時與家長聯(lián)系,確定學(xué)生情況,并將情況及時上報值班領(lǐng)導(dǎo)。2、老師不得長時間坐在某一教室備課或干其它與值班無關(guān)的事。3、自習(xí)期間,值班老師不得擅離職守,不許回辦公室或?qū)W(xué)生叫至辦公室。4、對值班中發(fā)現(xiàn)的問題,第二天要及時向班主任老師反饋,以利于問題及時解決。5、自習(xí)期間,要保證各自習(xí)教室安靜有序,不準(zhǔn)許顯現(xiàn)嘈雜、混亂局面。六、其他1、為人師表,樹立良好的形象。2、學(xué)習(xí)教育理論和收集教育信息,注意業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高教書育人的素養(yǎng)和本領(lǐng)。教學(xué)常規(guī)管理制度14一、備課檢查制度每學(xué)期分別在期中、期末組織教研組長,檢查老師備課,明確本學(xué)科的目的任務(wù)和要求,備課內(nèi)容要有教材分析,目的任務(wù),實(shí)在要求,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的措施,進(jìn)度布置,要有集體備課,集思廣義,做到教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一,每授課要寫出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常深入教研組,進(jìn)行督促和檢查,定期檢查教案和教學(xué)筆記。通過檢查,對于在備課中創(chuàng)造性的應(yīng)予以贊揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題要及時提出,并提出改進(jìn)看法,定期舉辦教案展覽和評比,以溝通經(jīng)驗(yàn),表揚(yáng)先進(jìn)。二、作業(yè)批改制度作業(yè)批改必需及時,一般情況下作文必需在下次作文前一天批好發(fā)給學(xué)生,最遲必需在下次作文前批改好,其他作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的份量和方法及評分標(biāo)準(zhǔn),按學(xué)校規(guī)定做。嚴(yán)格要求學(xué)生專心、定時、獨(dú)立、乾凈的完成作業(yè),老師要及時檢查,對無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時批判教育,不做、抄襲、馬虎的要重做。老師都應(yīng)有專們的作業(yè)批改記錄,將學(xué)生作業(yè)中緊要錯誤隨時摘記,發(fā)還作業(yè)本時要對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的評講,鼓舞進(jìn)步,指出缺點(diǎn),如能實(shí)現(xiàn)老師的規(guī)格,應(yīng)予以“優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)志”,以示鼓舞。三、課檢查制度為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂授課水平,不定期抽查聽課,檢查老師的.上課情況。教導(dǎo)處規(guī)定任課老師每周聽課至少一節(jié),老師有事請假必需首先調(diào)好課,無故曠課老師學(xué)校查實(shí)后作為教學(xué)事故記入老師檔案。四、考試評估制度每學(xué)期舉辦大型的兩次期中期末考試,學(xué)校統(tǒng)一組織,東西兩樓交換監(jiān)場,統(tǒng)一閱卷。學(xué)生成績作為考核老師的依據(jù)。各樓每月舉辦一次月考,由本學(xué)部本身組織出題監(jiān)場閱卷,作為老師改正教學(xué)方法,摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況的緊要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)管理制度15為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我?,F(xiàn)對各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下實(shí)在規(guī)定,希全體老師參照執(zhí)行。一、常規(guī)教學(xué)工作(一)教學(xué)計劃1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初訂立出教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn),
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