北師大版數(shù)學(xué)花園教學(xué)設(shè)計(jì)解析

北師大版數(shù)學(xué)花園教學(xué)設(shè)計(jì)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版《數(shù)學(xué)花園》一年級(jí)下冊(cè)第五章《認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5》的內(nèi)容。本章主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，感知和理解數(shù)字4、5，掌握數(shù)字4、5的組成，以及與之相關(guān)的比較、排序、數(shù)的分合等基本運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，感知和理解數(shù)字4、5，掌握數(shù)字4、5的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字4、5的組成，以及與之相關(guān)的比較、排序、數(shù)的分合等基本運(yùn)算。難點(diǎn)：理解數(shù)字4、5的組成，能夠靈活運(yùn)用比較、排序、數(shù)的分合等基本運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、小棒、圓點(diǎn)貼、實(shí)物等。學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮、彩色筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有4行5列，共20個(gè)座位。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5行4列，會(huì)有多少個(gè)座位？2.數(shù)字4、5的組成：讓學(xué)生通過(guò)數(shù)字卡片，找出數(shù)字4、5，并組成相應(yīng)的數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字4可以由兩個(gè)2組成，數(shù)字5可以由一個(gè)1和四個(gè)2組成。3.比較、排序：給學(xué)生發(fā)放小棒，讓學(xué)生用小棒表示數(shù)字4、5，并進(jìn)行比較、排序。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字4比數(shù)字5少一個(gè)，數(shù)字5比數(shù)字4多一個(gè)。4.數(shù)的分合：讓學(xué)生用圓點(diǎn)貼表示數(shù)字4、5，并進(jìn)行分的操作。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字4可以分成兩個(gè)2，數(shù)字5可以分成一個(gè)1和四個(gè)2。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)字4、5的組成；比較、排序方法；數(shù)的分合方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)字卡片組成數(shù)字4、5，并寫下來(lái)。答案：數(shù)字4可以由兩個(gè)2組成，數(shù)字5可以由一個(gè)1和四個(gè)2組成。2.請(qǐng)用小棒表示數(shù)字4、5，并進(jìn)行比較、排序。答案：數(shù)字4比數(shù)字5少一個(gè)，數(shù)字5比數(shù)字4多一個(gè)。3.請(qǐng)用圓點(diǎn)貼表示數(shù)字4、5，并進(jìn)行分的操作。答案：數(shù)字4可以分成兩個(gè)2，數(shù)字5可以分成一個(gè)1和四個(gè)2。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有4行5列，共20個(gè)座位。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有5行4列，會(huì)有多少個(gè)座位？從而引出數(shù)字4、5的組成。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)字卡片、小棒、圓點(diǎn)貼等教具和學(xué)具，感知和理解數(shù)字4、5，掌握數(shù)字4、5的組成，以及與之相關(guān)的比較、排序、數(shù)的分合等基本運(yùn)算。課后，學(xué)生可以通過(guò)數(shù)字卡片、小棒、圓點(diǎn)貼等教具和學(xué)具，進(jìn)行數(shù)字4、5的組成、比較、排序、數(shù)的分合等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)字4、5還可以用其他方法表示嗎？如何用數(shù)字4、5進(jìn)行加減運(yùn)算？從而拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐情景引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的思考，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。在引入數(shù)字4、5的學(xué)習(xí)時(shí)，教師通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有4行5列，共20個(gè)座位，讓學(xué)生感受到數(shù)字4、5在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而引起學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5的關(guān)注和興趣。實(shí)踐情景引入還可以幫助學(xué)生建立數(shù)字4、5的表象。通過(guò)觀察教室里的座位，學(xué)生可以直觀地了解到數(shù)字4、5的含義，為后續(xù)的數(shù)字4、5的組成和運(yùn)算做好鋪墊。二、數(shù)字4、5的組成數(shù)字4、5的組成是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)數(shù)字卡片，讓學(xué)生找出數(shù)字4、5，并組成相應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解到數(shù)字4、5的組成。在數(shù)字4、5的組成中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字4可以由兩個(gè)2組成，數(shù)字5可以由一個(gè)1和四個(gè)2組成。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的認(rèn)知過(guò)程，可以幫助學(xué)生建立起數(shù)字4、5的組成概念。三、比較、排序比較、排序是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算。在本節(jié)課中，教師讓學(xué)生用小棒表示數(shù)字4、5，并進(jìn)行比較、排序。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以了解到數(shù)字4、5的大小關(guān)系，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較、排序的能力。在比較、排序過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字4比數(shù)字5少一個(gè)，數(shù)字5比數(shù)字4多一個(gè)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較、排序的能力。四、數(shù)的分合數(shù)的分合是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算。在本節(jié)課中，教師讓學(xué)生用圓點(diǎn)貼表示數(shù)字4、5，并進(jìn)行分的操作。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以了解到數(shù)字4、5的組成，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的分合的能力。在數(shù)的分合過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字4可以分成兩個(gè)2，數(shù)字5可以分成一個(gè)1和四個(gè)2。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的分合的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師的板書設(shè)計(jì)包括數(shù)字4、5的組成、比較、排序方法以及數(shù)的分合方法。通過(guò)板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地了解到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖形，將數(shù)字4、5的組成、比較、排序方法以及數(shù)的分合方法呈現(xiàn)出來(lái)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)的作業(yè)包括用數(shù)字卡片組成數(shù)字4、5，并用小棒進(jìn)行比較、排序，以及用圓點(diǎn)貼進(jìn)行數(shù)的分合。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字卡片、小棒、圓點(diǎn)貼等教具和學(xué)具，進(jìn)行數(shù)字4、5的組成、比較、排序、數(shù)的分合等練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在課后反思及拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：數(shù)字4、5還可以用其他方法表示嗎？如何用數(shù)字4、5進(jìn)行加減運(yùn)算？這樣可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速、音量和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解數(shù)字4、5的組成時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到數(shù)字4、5的有趣之處。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生思考、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“如果有5行4列，會(huì)有多少個(gè)座位？”在數(shù)字4、5的組成環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“數(shù)字4、5還可以用其他方法組成嗎？”四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師可以通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的座位，發(fā)現(xiàn)有4行5列，共20個(gè)座位。這樣的情景導(dǎo)入可以讓學(xué)生感受到數(shù)字4、5在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字4、5的關(guān)注和興趣。五、教案反思教案的反思是提高教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。在本節(jié)課結(jié)束后，