英語知識拓展八年級上冊

英語知識拓展八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版英語八年級上冊，主要涵蓋了Unit4What'sthematter?章節(jié)。該章節(jié)主要討論了日常生活中的身體不適及情緒變化，通過交流病情及感受，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：動詞短語situp,stayup,liedown,getup,feelill,haveacold,haveafever,gotothedoctor's,takemedicine,stayinbed等的運(yùn)用；一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用；交際用語如Howareyou?I'mfine,thankyou.What'sthematter?Ihaveastomachache.Doyouhaveafever?Yes,Ido.Howhighisyourfever?It's39degrees.Shouldhestayinbed?Yes,heshould.等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握日常生活中關(guān)于身體不適及情緒變化的詞匯和短語，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。2.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于詢問病情和回答病情的一般疑問句和特殊疑問句。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，使學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動詞短語situp,stayup,liedown,getup,feelill,haveacold,haveafever,gotothedoctor's,takemedicine,stayinbed等的運(yùn)用；一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用；交際用語如Howareyou?I'mfine,thankyou.What'sthematter?Ihaveastomachache.等。難點(diǎn)：一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用；動詞短語在實(shí)際情境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中與生病有關(guān)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.單詞教學(xué)：教師逐一講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如situp,stayup,liedown,getup,feelill,haveacold,haveafever等，并通過例句幫助學(xué)生理解詞匯的用法。3.句型教學(xué)：教師講解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，并通過示例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。4.交際用語教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬在醫(yī)院就診的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。5.小組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于生病就醫(yī)的對話，并進(jìn)行角色扮演。7.課后作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：Verbs:situp,stayup,liedown,getup,feelill,haveacold,haveafever,gotothedoctor's,takemedicine,stayinbedQuestions:1.Howareyou?2.What'sthematter?3.Doyouhaveafever?4.Shouldhestayinbed?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動詞短語練習(xí)：用所學(xué)的動詞短語造句。2.對話練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于生病就醫(yī)的對話，并進(jìn)行角色扮演。3.聽力練習(xí)：聽錄音，回答相關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。拓展延伸：讓學(xué)生課后調(diào)查身邊的朋友和家人的健康狀況，了解他們的生活習(xí)慣，從而提高學(xué)生的健康意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1：動詞短語situp,stayup,liedown,getup,feelill,haveacold,haveafever,gotothedoctor's,takemedicine,stayinbed等的運(yùn)用解析：這些動詞短語是描述身體不適及就醫(yī)行為的常用表達(dá)，掌握它們對于學(xué)生來說非常重要。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這些短語。重點(diǎn)2：一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用解析：一般疑問句和特殊疑問句是英語交流中常見的句型，掌握它們的構(gòu)成和運(yùn)用對于學(xué)生來說非常重要。教師可以通過講解、示例等方式，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這兩種句型。重點(diǎn)3：交際用語如Howareyou?I'mfine,thankyou.What'sthematter?Ihaveastomachache.等解析：這些交際用語是日常生活中常見的表達(dá)，掌握它們對于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流非常重要。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這些交際用語。（二）教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)1：一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用解析：一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解并熟練掌握它們的構(gòu)成和運(yùn)用。教師可以通過講解、示例等方式，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這兩種句型。難點(diǎn)2：動詞短語在實(shí)際情境中的運(yùn)用解析：學(xué)生需要將所學(xué)的動詞短語運(yùn)用到實(shí)際情境中，這對于他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這些動詞短語。二、教學(xué)過程（一）情景引入（5分鐘）教師通過展示一張醫(yī)院的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中與生病有關(guān)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解析：通過展示醫(yī)院的照片，教師可以引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。（二）單詞教學(xué)（10分鐘）教師逐一講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如situp,stayup,liedown,getup,feelill,haveacold,haveafever等，并通過例句幫助學(xué)生理解詞匯的用法。解析：通過講解詞匯并給出例句，教師可以幫助學(xué)生理解并記憶這些詞匯，為他們后續(xù)的實(shí)際運(yùn)用打下基礎(chǔ)。（三）句型教學(xué)（10分鐘）教師講解一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，并通過示例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。解析：通過講解句型并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師可以幫助學(xué)生理解并熟練運(yùn)用這兩種句型。（四）交際用語教學(xué)（10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬在醫(yī)院就診的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。解析：通過創(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行角色扮演，教師可以幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高他們的口語表達(dá)能力。（五）小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于生病就醫(yī)的對話，并進(jìn)行角色扮演。解析：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，并提高他們的合作能力和表演能力。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。（七）課后作業(yè)（課后自主完成）學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。解析：通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詞匯和句型時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要過于拖沓，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過展示圖片、視頻或講述一個(gè)相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：1.在單詞教學(xué)中，我可以通過展示圖片或使用實(shí)物輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。2.在句型教學(xué)中，我可以設(shè)置一些情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的口語表