蘇教版小升初階段文學(xué)教案設(shè)計

蘇教版小升初階段文學(xué)教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：蘇教版小學(xué)語文畢業(yè)年級下冊第12課《古代詩歌一組》，包括《登鸛雀樓》、《春曉》、《望廬山瀑布》等。2.詳細內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解古代詩歌的基本特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，同時提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標1.認識并理解古代詩歌的基本特點，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。2.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立欣賞和分析古代詩歌。3.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解古代詩歌的意境、情感以及修辭手法。2.教學(xué)重點：掌握古代詩歌的基本特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以自然界的事物為例，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美。2.詩歌講解：講解《登鸛雀樓》等詩歌，分析詩歌的意境、情感以及修辭手法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿所學(xué)詩歌的寫作手法，進行現(xiàn)場創(chuàng)作。4.學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)作作品，并分享創(chuàng)作心得。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：古代詩歌一組1.意境美2.情感豐富3.修辭手法獨特七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合所學(xué)詩歌，分析古代詩歌的基本特點，并嘗試創(chuàng)作一首古代詩歌。2.答案：作業(yè)答案需包含古代詩歌的基本特點，如意境美、情感豐富、修辭手法獨特等，同時答案需包含學(xué)生創(chuàng)作的古代詩歌。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了古代詩歌的基本特點，有哪些需要改進的地方。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后多讀古代詩歌，提高文學(xué)鑒賞能力，同時開展古代詩歌創(chuàng)作比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點（一）教學(xué)難點：理解古代詩歌的意境、情感以及修辭手法。1.意境：意境是詩歌藝術(shù)的核心，是詩人通過詩歌表達的一種審美境界。意境分為實景意境和虛景意境，實景意境是指通過描繪自然景物表達詩人的思想感情，虛景意境則是通過想象和聯(lián)想表達詩人的情感。2.情感：古代詩歌情感豐富，詩人通過詩歌表達了對自然、對社會、對人生的感悟。理解詩歌情感，需要結(jié)合詩歌的、題材、意象等因素進行分析。3.修辭手法：古代詩歌運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等。修辭手法的運用，使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力。（二）教學(xué)重點：掌握古代詩歌的基本特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。1.詩歌的基本特點：古代詩歌具有鮮明的節(jié)奏感和音樂性，語言優(yōu)美、凝練，富有意象和情感。2.文學(xué)鑒賞能力：文學(xué)鑒賞能力包括對詩歌意境、情感、修辭手法的理解和分析，以及對詩歌美感的體驗和感悟。二、教學(xué)過程（一）實踐情景引入1.引入方式：通過展示自然界的事物，如山水、花鳥等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美。2.引入目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感知和欣賞能力。（二）詩歌講解1.講解內(nèi)容：講解《登鸛雀樓》等詩歌，分析詩歌的意境、情感以及修辭手法。2.講解方法：結(jié)合詩歌的語言、意象、結(jié)構(gòu)等方面進行分析，舉例說明詩歌的藝術(shù)特色。3.講解目的：使學(xué)生深入了解古代詩歌的藝術(shù)特點，提高文學(xué)鑒賞能力。（三）隨堂練習(xí)1.練習(xí)內(nèi)容：模仿所學(xué)詩歌的寫作手法，進行現(xiàn)場創(chuàng)作。2.練習(xí)要求：充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，力求體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點。3.練習(xí)目的：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（四）學(xué)生展示1.展示方式：邀請學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)作作品，并分享創(chuàng)作心得。2.展示目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生之間的交流和互動。（五）課堂小結(jié)2.小結(jié)目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：古代詩歌一組1.意境美2.情感豐富3.修辭手法獨特四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合所學(xué)詩歌，分析古代詩歌的基本特點，并嘗試創(chuàng)作一首古代詩歌。2.答案：作業(yè)答案需包含古代詩歌的基本特點，如意境美、情感豐富、修辭手法獨特等，同時答案需包含學(xué)生創(chuàng)作的古代詩歌。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了古代詩歌的基本特點，有哪些需要改進的地方。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后多讀古代詩歌，提高文學(xué)鑒賞能力，同時開展古代詩歌創(chuàng)作比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以體現(xiàn)詩歌的音樂性和節(jié)奏感。同時，適當運用幽默、生動的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解詩歌意境時，可以提問：“請大家想想，這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以運用圖片、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)一個與詩歌相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，展示一幅山水畫，讓學(xué)生想象自己置身于詩中的景象。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解古代詩歌一組，使學(xué)生了解了古代詩歌的基本特點，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合學(xué)生的認知水平。2.教學(xué)方法：本節(jié)課運用了實踐情景引入、詩歌講解、隨堂練習(xí)、學(xué)生展示等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解古代詩歌的基本特點，并在創(chuàng)作中加以運用。但仍有部分學(xué)生在