Unit 2 Lesson 1 Can you clean the windows 教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit2Lesson1Canyoucleanthewindows》是人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要學(xué)習(xí)一般疑問句Canyou...?，以及動(dòng)詞短語cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般疑問句，并能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語描述會(huì)做的事情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感知、體驗(yàn)和實(shí)踐，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們開口說英語的勇氣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般疑問句Canyou...?和動(dòng)詞短語cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行交際，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解日常生活中的家務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活習(xí)慣。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。此外，通過解決問題和完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是一般疑問句Canyou...?的提問和回答，以及動(dòng)詞短語cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor的運(yùn)用。

難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般疑問句的理解和運(yùn)用，以及動(dòng)詞短語的準(zhǔn)確運(yùn)用。

解決辦法：為了解決這個(gè)問題，我會(huì)通過以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1.利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解一般疑問句Canyou...?的用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

2.通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞短語cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor，從而加深他們對(duì)這些短語的理解和記憶。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如角色扮演、小組討論等，以此提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.在教學(xué)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心，使他們能夠大膽地開口說英語。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、實(shí)物教具（如清潔工具模型）、錄音機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：英語動(dòng)畫片、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)游戲、口語練習(xí)等。

5.輔助材料：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、聽力材料、學(xué)習(xí)卡片、小組討論記錄表等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道家務(wù)勞動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家務(wù)勞動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹家務(wù)勞動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家務(wù)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家務(wù)勞動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹家務(wù)勞動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.家務(wù)勞動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)勞動(dòng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的家務(wù)勞動(dòng)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家務(wù)勞動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家務(wù)勞動(dòng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家務(wù)勞動(dòng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows》主要學(xué)習(xí)了一般疑問句Canyou...?以及動(dòng)詞短語cleanthewindows，washthefloor，sweepthefloor，mopthefloor。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般疑問句Canyou...?的構(gòu)成和用法：

-一般疑問句以Canyou開頭，后面跟動(dòng)詞原形。

-用于詢問對(duì)方是否具備某種能力或技能。

-回答一般疑問句時(shí)，可以使用Yes，Ican或No，Ican't。

2.動(dòng)詞短語的用法：

-cleanthewindows：擦窗戶

-washthefloor：洗地板

-sweepthefloor：掃地板

-mopthefloor：拖地板

-這些動(dòng)詞短語用于描述家務(wù)勞動(dòng)中的動(dòng)作。

3.家務(wù)勞動(dòng)的種類和重要性：

-家務(wù)勞動(dòng)包括清潔、烹飪、洗衣、購物等。

-家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于保持家庭環(huán)境整潔、舒適至關(guān)重要。

-家務(wù)勞動(dòng)也是生活中的一種技能，需要學(xué)習(xí)和掌握。

4.家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生可以在家中參與家務(wù)勞動(dòng)，提高自己的生活能力。

-家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.家務(wù)勞動(dòng)案例分析：

-通過分析不同家庭中的家務(wù)勞動(dòng)案例，了解家務(wù)勞動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性。

-思考家務(wù)勞動(dòng)對(duì)家庭生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何合理安排家務(wù)勞動(dòng)。

6.合作能力和問題解決能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)合作能力，提高解決問題的能力。

-在討論中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，分享家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。七、重點(diǎn)題型整理《Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows》的重點(diǎn)題型主要圍繞一般疑問句Canyou...?和動(dòng)詞短語的使用展開。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的整理和補(bǔ)充：

1.一般疑問句Canyou...?的構(gòu)成和用法的練習(xí)題：

-請(qǐng)根據(jù)下列動(dòng)詞短語，完成一般疑問句：Canyou[動(dòng)詞短語]?

例：Canyoucleanthewindows?(你能擦窗戶嗎？)

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答，以此練習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.動(dòng)詞短語的選擇題：

-請(qǐng)選出與下列句子意義相符的動(dòng)詞短語：

例：Ineedsomeoneto[_].(我需要有人來[_])

A.cleanthewindowsB.cleantheroomC.washthefloorD.sweepthefloor

答案：A

-通過這種題型，學(xué)生可以加深對(duì)動(dòng)詞短語的理解和運(yùn)用。

3.家務(wù)勞動(dòng)類填空題：

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成填空：

例：Mymotheroften[_]inthemorning.(我媽媽經(jīng)常在早上[_])

A.cleansthewindowsB.washesthefloorC.sweepsthefloorD.mopsthefloor

答案：D

-這種題型可以幫助學(xué)生將動(dòng)詞短語與家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際情境相結(jié)合。

4.角色扮演對(duì)話題：

-請(qǐng)根據(jù)下列情境，編寫一段對(duì)話：

例：A:Canyou[_]?

B:Yes,Ican./No,Ican't.

A:[_]

B:[_]

答案：

A:Canyoucleanthewindows?

B:Yes,Ican.

A:Great!Iwillaskyoutohelpmecleanthewindowstomorrow.

B:OK.Iwillbehappytohelp.

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，以此練習(xí)實(shí)際對(duì)話中一般疑問句和動(dòng)詞短語的運(yùn)用。

5.家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃安排題：

-請(qǐng)根據(jù)下列要求，完成家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃安排：

例：Tomorrow,Ineedto[_]and[_].

A.cleanthewindowsB.washthefloorC.sweepthefloorD.mopthefloor

答案：A,D

-這種題型可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排家務(wù)勞動(dòng)，提高生活能力。八、教學(xué)反思今天上的《Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows》讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)，我成功地引起了學(xué)生的興趣，但他們對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)的概念還不太了解，所以在展示圖片和視頻片段時(shí)，他們更多的是好奇而非深入的思考。下次我可能會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多實(shí)際的生活例子，讓學(xué)生更直觀地感受到家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解一般疑問句Canyou...?的構(gòu)成時(shí)，過于注重語法規(guī)則，而忽略了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。下次我應(yīng)該更多的從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們更好的理解語法知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同的家務(wù)勞動(dòng)案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)勞動(dòng)的特性和重要性。但是，我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時(shí)，并沒有給予他們充分的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們的回答比較片面。下次我會(huì)給他們更多的思考時(shí)間和討論機(jī)會(huì)，讓他們更深入地理解家務(wù)勞動(dòng)的意義。

在學(xué)生