西安中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試題（含解析）

西安中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試題（含解析）西安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試

語文試題

（時間：120分鐘滿分：100分）

一、現(xiàn)代文閱讀（18分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“黃色新聞"是新聞報道和媒體編輯的一種取向，得名源于19、20世紀(jì)之交美國紐約報紙漫畫專欄《霍根小巷》主人公“黃孩子”所引發(fā)的漫畫專欄爭奪戰(zhàn)。其主要特征是：使用大字號煽動性標(biāo)題；對不甚重要的新聞加以渲染、夸張；捏造訪談記錄和新聞報道，采用易于引起歧義的標(biāo)題和版式；報道內(nèi)容流于膚淺等。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，“黃色新聞"竟借尸還魂成為“新黃色新聞”，憑借流量霸屏。

“黃色新聞"通過刺激人們的感官引起受眾的注意，從而帶來經(jīng)濟效益，即所謂“注意力經(jīng)濟”。短視頻包打天下的時代，“注意力經(jīng)濟"的關(guān)鍵是流量?！靶曼S色新聞”無處不在，此類視頻實現(xiàn)了流量變現(xiàn)，卻過濾掉了真問題。網(wǎng)絡(luò)上各種所謂的新聞紀(jì)實，將不知什么時間、什么平臺播出的視頻節(jié)目進(jìn)行剪輯，內(nèi)容或輕松娛樂或血腥暴力，要素不全，卻用調(diào)侃的口吻進(jìn)行繪聲繪色的評述，充分滿足看客心態(tài)。這類“新黃色新聞"常用“我們認(rèn)為……”“大家一定要……"等句式，沒有調(diào)查，多為杜撰。

“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”，這說明反常獵奇在新聞信息傳播中的重要性，它符合了受眾追求奇異的自然心理。需要警惕的是“人咬狗"式的新聞不需要太高社會價值，卻能在短時間內(nèi)大量產(chǎn)出。放任其泛濫，就會出現(xiàn)一種“只需要非正常”的流量觀，其危害顯而易見。

堅持新聞?wù)鎸嵤敲襟w的首要職責(zé)。雖然對新聞報道能否做到真實還存在不同理解，但報道基于事實卻是共識。脫離了真實，新聞就演化為故事甚至是謠言?！靶曼S色新聞"漠視基本的新聞要素，也不在乎新聞價值，從而制造大量的信息垃圾?！靶曼S色新聞”唯一的目標(biāo)是流量，而平臺算法的邏輯又會因用戶觀看過某種“新聞"而向其疊加推送，一方面讓用戶覺得這就是信息主流，另一方面鼓勵生產(chǎn)者反復(fù)制造此類信息，制造包裹用戶的“信息繭房”。獲取大流量的密碼之一是獵奇，還有一種就是利用人們的極端情緒制造對立。比如，利用某些人的仇富情緒，曲解富人的言論，從而將其“罵上熱搜"；或者利用人們的焦慮心態(tài)，夸大言論制造焦慮?；ヂ?lián)網(wǎng)世界極化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，群體超越個體價值，只問立場不問對錯，而某些追逐流量的作品又通過內(nèi)容演繹進(jìn)一步強化這種思維，消解了人們的思考能力。

面對“新黃色新聞”大行其道的現(xiàn)狀，媒體、個體、受眾以及管理者都應(yīng)該考慮如何積極應(yīng)對。媒體在轉(zhuǎn)型時代如何面對市場考驗，守正創(chuàng)新是唯一選擇。守正，才能展現(xiàn)媒體價值；創(chuàng)新，才能在轉(zhuǎn)型過程中找到生存空間。以自媒體為代表的傳播個體，必須認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，任何行為都需要承擔(dān)責(zé)任，新聞傳播必須遵守行業(yè)準(zhǔn)則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，確保新聞報道是準(zhǔn)確、可靠和可信的。受眾的每次點擊、每次有效的停留都被平臺看作對某種內(nèi)容的投票，并就此認(rèn)定這是公眾所需要的，進(jìn)而反饋給傳播者，從而形成一種流量循環(huán)。所以，媒介素養(yǎng)并非僅僅是媒介從業(yè)者的必備，公眾同樣需要有相應(yīng)的媒介素養(yǎng)，以做到明辨是非，正確識別并且自覺抵制“新黃色新聞"。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)民必須遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)。對違規(guī)行為必須加強監(jiān)管，這就需要相關(guān)管理部門增強管理意識，更新管理手段，提升辨別能力。不僅要加強對傳播主體的管理，更要加強對平臺的管理，強化平臺第一責(zé)任人的意識，共同打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

摘編自王希忠《警惕“新黃色新聞”消解新聞價值》

1.下列對“新黃色新聞"理解和分析，不正確的一項是（）

A.“新黃色新聞”是隨著新媒體技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新現(xiàn)象，它具備傳統(tǒng)“黃色新聞"的某些特征，但又有新的發(fā)展。

B.“新黃色新聞”追求流量，對新聞的真實性、價值性并不在意，甚至通過夸大、渲染、捏造等手段來吸引觀眾。

C.文中提到“新黃色新聞"常用的句式如“我們認(rèn)為……”“大家一定要……"等，說明其內(nèi)容隨意性和不負(fù)責(zé)任。

D.公眾的每次點擊和停留都會被看作是對內(nèi)容的投票，因此只要公眾提高媒介素養(yǎng)，就能有效應(yīng)對“新黃色新聞”的泛濫。

2.下列關(guān)于原文論證相關(guān)分析不正確的一項是（）

A.文章開篇提出“新黃色新聞"的概念，并通過對其主要特征的闡述，揭示其對新聞價值的消解。

B.文章從多角度分析“新黃色新聞”的危害，如制造信息垃圾、制造“信息繭房"、渲染情緒、消解思考等。

C.文章主要采用舉例的方法，用大量例子來證明“新黃色新聞”的危害性和應(yīng)對措施的有效性。

D.文章在提出問題的同時也給出了解決問題的建議，即媒體、個體、受眾以及管理者都應(yīng)積極應(yīng)對。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.“新黃色新聞"中的“黃色”并非色情之意，這提醒我們閱讀時必須注意詞語的含義。

B.隨著新媒體技術(shù)發(fā)展，“新黃色新聞"已經(jīng)取代傳統(tǒng)的“黃色新聞”，成為新聞的主流。

C.在短視頻盛行的時代，“注意力經(jīng)濟"已經(jīng)成為“新黃色新聞”獲取流量的主要手段。

D.為抵制“新黃色新聞”，自媒體需要摒棄“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”傳播觀念。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

恰同學(xué)少年（節(jié)選）

黃輝

“城南舊院，果然是千年文華凝聚之地，氣度不凡啊。"站在一師大門口，一身日本式的文官裝束的紀(jì)墨鴻，打量著一師院內(nèi)的參天大樹、翠綠草坪，感慨頗多。

孔昭綬和方維夏、黎錦熙等人陪在他的身邊，聽到這番感慨，禮貌地說：“紀(jì)督學(xué)客氣了。督學(xué)大人蒞臨視察，我一師蓬蓽生輝。”三人一路寒暄，向校內(nèi)走來。

綜合大教室里，人聲鼎沸，一片熱鬧，學(xué)生們各自扎成一堆，熱烈地討論著，連徐特立也擠在其中和學(xué)生爭辯著。紀(jì)墨鴻望著眼前亂糟糟的樣子，眉頭擰得緊緊的?？渍丫R感覺到了他的不滿，走上講臺，提高了嗓門大聲說：“各位同學(xué)，請安靜。特立先生，介紹一下，這位是省教育司派來的督學(xué)紀(jì)墨鴻先生，今天前來視察一師。"

不等徐特立開口，紀(jì)墨鴻搶先拱手：“哎喲，是徐議長啊，久仰久仰?！?/p>

徐特立淡淡地說：“紀(jì)督學(xué)客氣了，這里沒有什么議長，只有教書匠老徐。"

孔昭綬問：“紀(jì)督學(xué)是不是給學(xué)生們訓(xùn)個話？”

紀(jì)墨鴻趕緊搖手：“有徐議長在，哪容得卑職開口？"

徐特立說：“在這里，我是老師，你是督學(xué)，督學(xué)訓(xùn)話，職責(zé)所在嘛！”

“紀(jì)督學(xué)，您就不用客氣了。"孔校長宣布，“各位同學(xué)，今天，省教育司督學(xué)紀(jì)墨鴻先生光臨本校視察，下面，我們歡迎紀(jì)督學(xué)為大家訓(xùn)話。”

他帶頭鼓起掌，掌聲中，紀(jì)墨鴻一臉迫不得已地整了整衣冠，上了講臺。

“各位青年才俊，在下紀(jì)墨鴻。墨鴻今日能與諸位才俊共聚一堂，深感榮幸。所謂訓(xùn)話二字，愧不敢當(dāng)，不過借此機會，與諸位做個讀書人之間的交流而已。這個讀書二字，是世間最最可貴的了，何以這么說?。繒?，它不是人人讀得的，蠢人就讀不得，只有聰明人才讀得書。所以列位讀書人，都是聰明人嘛……"

臺下，蕭三忍不住跟毛澤東嘀咕了一句：“他不如照直講，他這個人最聰明?！泵珴蓶|一笑，他顯然對這訓(xùn)話也極不以為然。

“古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀了書，人自然就有大好前程，不然還讀什么書呢？"紀(jì)墨鴻說得興致勃勃，“所以，孔子曰：學(xué)而優(yōu)則仕。就是說書讀好了，政府才會請你去做官，你也才能出人頭地，做個人上人?。　?/p>

一下午無精打采的劉俊卿這時聽得聚精會神，眼睛都望直了。蔡和森、蕭子升等人卻都露出了聽不下去的神情，毛澤東則索性抽出一本書，翻了起來。

“……總之一句話，學(xué)生就要以學(xué)為本，好好讀書，認(rèn)真讀書。以后，你就會曉得，那才是你的前途，那才是你的飯碗。紀(jì)某是過來人，這番話，句句是肺腑之言，不知各位聽到心里去沒有？"

鴉雀無聲中，突然傳來了一聲很清晰的翻書聲——毛澤東嘩啦翻過一頁書，看得旁若無人。紀(jì)墨鴻不禁一陣尷尬，面露慍色?？渍丫R也愣了一下，不知如何是好，場面一時尷尬起來。安靜中，劉俊卿突然帶頭鼓起掌來，這一下總算帶起了一些掌聲。紀(jì)墨鴻僵住的笑容漸漸綻開?！昂俸?，多謝，多謝多謝。”

送走紀(jì)墨鴻，黎錦熙來到校長室，長吐了一口氣：“唉呀，總算是走了。"

“總算？”方維夏苦笑了一下，“人家可沒說以后不來了。"

辦公桌后，孔昭綬神情疲憊，他揉著自己的眉心，強打精神說：“維夏、錦熙，你們兩個安排一下，盡快把這間校長室騰出來，再買幾件像樣的家具?！?/p>

黎錦熙愣住了：“校長，您還真給他騰辦公室？"

“全校就我這間大一點嘛。我無所謂，隨便換間就是?！?/p>

方維夏問：“校長，他紀(jì)墨鴻不過是個督學(xué)，不至于吧？"

“這不是官大官小的問題，有的人哪，只要還能管到你一點……”孔昭綬沒有繼續(xù)往下說，只擺了擺手，“就這么辦吧。"

吃過了飯，楊昌濟正準(zhǔn)備教案，毛澤東突然捧著他的書稿，送到了他面前。楊昌濟微微皺起了眉頭。他沉吟了一下，說道：“潤之，有句話，看來我得提醒你才行，讀書切忌粗枝大葉，囫圇吞棗，這么厚的書，幾天你就看完了？”

“老師，您誤會了，這本書我還沒來得及看呢。"

楊昌濟失望地說：“還沒看？那你就還給我？這本書不值得你看嗎？”

“不是，書太好了，我才看了幾頁，就覺得太短的時間根本讀不透書里面的內(nèi)容，老師這部手稿又等著出書要用，所以……所以我抄了一份，打算留著慢慢消化。"

“你抄了一份？”楊昌濟眼都直了，“十幾萬字，一個禮拜，你抄了一份？"

毛澤東點了點頭。原來，就在楊昌濟借書給毛澤東的那天下午放學(xué)后，毛澤東便跑去文具店買回一大堆白紙和一塊沒有包裝的低檔墨，晚上寢室熄燈后，他便借著燭光往白紙訂成的本子上抄錄楊昌濟的手稿。

楊昌濟有些難以相信：“把你抄的給我看看。”

整整七本用白紙簡單裝訂的手抄本擺上了課桌，楊昌濟翻閱起來，抄本的字跡雖有些潦草，卻是密密麻麻，一字不漏。他看看毛澤東，眼前的學(xué)生帶著黑眼圈，精神卻看不出一點疲倦。楊昌濟又翻開了擺在旁邊的“講堂錄”，本子上同樣是密密麻麻的潦草字跡，還加著各種不同的符號，旁邊批滿了蠅頭小楷的批語。他驚訝地問：“你的課堂筆記，所有的課都記得這么詳細(xì)？”

毛澤東回答說：“一般社會學(xué)科的課我都記。"

“怎么還分大字小字，還有那么多符號？”

“大字是上課記的，小字是下課以后重新讀筆記的心得，那些符號有的是重點，有的是疑義……反正各有各的意思。"

楊昌濟點了點頭：“你很舍得動筆啊?！?/p>

“徐老師說過，不動筆墨不看書嘛，我習(xí)慣了，看書不記筆記，我總覺得好像沒看一樣。"

楊昌濟看著毛澤東，似乎想說什么，卻又沒說出來。他抱起手稿和備課資料，走出一步，又回頭：“對了，禮拜六下午你只有一節(jié)課吧？如果你愿意，以后下了課，你可以到我這兒來，只要是你感興趣的內(nèi)容，我給你做課外輔導(dǎo)?！?/p>

毛澤東問：“禮拜六您不是沒有課嗎？"

楊昌濟笑著說：“以后有了，你的課?！?/p>

（對原文有刪改）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫紀(jì)墨鴻初到“一師"時發(fā)出此地是“千年文華凝聚之地”的慨嘆，側(cè)面反映出這所學(xué)府氣度不凡，文化底蘊深厚。

B.徐特立擠在學(xué)生中爭辯和他對紀(jì)墨鴻不卑不亢的平淡態(tài)度形成鮮明對比，暗示作為“議長"的徐特立是個有教育情懷的人。

C.小說通過語言描寫寫出黎錦熙和方維夏兩位老師在紀(jì)墨鴻走后對其態(tài)度的迥異，表現(xiàn)出人物不同的性格特點。

D.楊昌濟在毛澤東來還書稿時對毛澤東進(jìn)行委婉告誡，說道“讀書切忌粗枝大葉”，說明他關(guān)心學(xué)生的讀書態(tài)度。

5.文中兩處畫橫線的句子都蘊含著豐富的潛臺詞，請解讀一下話語背后的情感態(tài)度。

6.文本前后兩部分都提到毛澤東讀書的相關(guān)內(nèi)容，分別表現(xiàn)了毛澤東怎樣的形象特點？

二、古代詩文閱讀（33分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

樊噲者，沛人也，以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公，沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營，項羽曰：“壯士。"賜之卮酒彘肩，噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之，項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。"項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣，是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。

漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚，更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽，以將軍從高祖攻反韓王信于代，自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶，因擊陳豨與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相。噲以呂后女弟呂須為婦，故其比諸將最親。

先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣，群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕，是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日崩，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。

（節(jié)選自《史記》，有刪改）

7.請根據(jù)《鴻門宴》判斷，句中加點詞的用法分類正確的一項是（）

①沛公軍霸上②常以身翼蔽沛公③范增數(shù)目項王

④籍吏民，封府庫⑤君為我呼入，吾得兄事之⑥項伯殺人，臣活之

A.①②⑤/③④/⑥B.①③④/②⑤/⑥C.②⑥/③④⑤/①D.③⑥/⑤/①②④

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）

A.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/

B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎/

C.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎/

D.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/

9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.文中對劉邦有多種稱呼：“高祖"沛公”“漢王"高帝”，作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”，“沛公"是因起兵于沛，眾人擁立，“漢王”源于曾被封為漢中王。

B.“禁中"又稱“禁內(nèi)”，指帝王所居宮內(nèi)，因帝王所居的宮苑不許人隨便進(jìn)出，故稱，所以才有“群臣絳、灌等莫敢入"的情形。

C.在古文中，“遷”可以指調(diào)動官職，如“累遷"指的是多次調(diào)動；也可以指升官，如“升遷”；而“左遷"指的是降職、貶官，如文中提到的“遷為左丞相”就是指的是降官。

D.“侯”，爵位的一種，是古代帝王對貴戚功臣的封賜。舊說周代時爵位有公、侯、伯、子、男五等，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開始以屠狗為生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公赴項羽設(shè)下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。

B.樊噲為了保護劉邦，勇闖營帳，面對項羽對自己威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正詞嚴(yán)地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。

C.劉邦當(dāng)了皇帝以后，樊噲憑借戰(zhàn)功，地位不斷升高，因為娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領(lǐng)相比，他和皇帝的關(guān)系最親近。

D.樊噲被人奏言和呂氏關(guān)系親近，受到高祖猜忌。高祖命令陳平在軍中斬殺樊噲，陳平因為畏懼呂后，而把樊噲押回長安，由于高祖去世，樊噲幸免于難。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。

（2）即上一日崩，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

午枕①

王安石

百年春夢去悠悠，不復(fù)吹簫②向此留。

野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相酬。

舊蹊埋沒開新徑，朱戶欹③斜見畫樓。

欲把一杯無侶伴，眼看興廢使人愁。

【注】①本詩寫于宋神宗去世后，當(dāng)時新法已被全部廢除。②吹簫：《列仙傳》載蕭史偕弄玉吹簫跨鳳飛升，這里泛指神仙道術(shù)。③欹（qī）：傾斜向一邊。

12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句“百年春夢”，既是寫實，又寓有政治上的感慨。

B.頷聯(lián)寫野草自然生長、鳴鳩相乳相酬的情景，體現(xiàn)了自然界的生生不息。

C.“舊蹊埋沒開新徑"一句與劉禹錫的“病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。

D.從“眼看興廢使人愁"句可以看出作者為除舊布新感傷不已。

13.有人評價本詩有“哀而不傷”之感，請結(jié)合全詩談?wù)勀憷斫狻?/p>

（三）名篇名句默寫（本題1小題，6分）

14.補寫出下列句子中空缺部分。

①《阿房宮賦》中“___________，__________"兩句總括秦的紛奢是建立在對人民的無盡剝削和掠奪之上的，并批判了秦的揮霍無度。

②蘇洵的《六國論》中，“___________，__________”兩句引用前人精妙的比喻，形象地批判了六國賂秦的弊端。

③《桂枝香·金陵懷古》中，“___________，__________"二句寫出了對歷來憑吊金陵之作的看法。

三、語言文字運用（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)下，流程簡單的塔羅牌、算卦等網(wǎng)絡(luò)占卜受到了一部分年輕人的追捧。顧客往往只需提供性別、年齡等基本個人信息，線上占卜師就能為他們的情感、事業(yè)、學(xué)業(yè)①。

“云算命”為何能流行？心理學(xué)上的“巴納姆效應(yīng)"揭示了人們?nèi)菀紫嘈潘忝脑恚喝藗兺鶗嘈乓欢位\統(tǒng)的對人格的描述，認(rèn)為它準(zhǔn)確地揭示了自己的性格特征。而算命正是以一些②、放之四海而皆準(zhǔn)的描述讓顧客產(chǎn)生“算得準(zhǔn)”的錯覺。除此以外，在日益激烈的社會競爭中，力求上進(jìn)的年輕人難免碰到挫折與不順，而羽翼未豐的他們尚不具備堅忍不拔的心性。如此一來，一些人便會試圖從“玄學(xué)"中尋求心理安慰，以占卜的結(jié)果為暫時指引，減輕對未來的憂懼。然而，從算命的結(jié)果中并沒有什么不可泄露的天機，大多數(shù)時候可以堪稱商家引誘顧客消費的“心機”。向占卜師“病急亂投醫(yī)"的人不僅得不到什么實際幫助，甚至還會在花言巧語之下被收割“智商稅”，得不償失。

作家畢淑敏曾寫道：“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。"在迷茫困頓時刻，我們真正需要的，是克服困難的堅定信念，是獨立思考的清醒頭腦，是只爭朝夕的努力奮進(jìn)。面對荊棘載途就去披荊斬棘，遭遇③就去劈波斬浪，唯有腳踏實地地行動起來，我們才能脫離泥沼，真正抽到人生的“上上簽”。

15.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

16.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意，將修改后的句子抄寫在答題卡上。

17.下列各選項，與文中劃波浪線的語句使用修辭手法不同的一項是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）

C.應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）

D.千里澄江似練，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）

四、寫作（40分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

醫(yī)生說：疼痛感對人來說非常重要，它是身體出現(xiàn)狀況的警報；沒有它，我們被燙傷、燒傷甚至出現(xiàn)其他重大疾病，都會渾然不覺，那是非?？膳碌氖虑?。

作家熊培云說：“有些好的作品只是讓觀眾恢復(fù)一種疼痛感，有疼痛感，無論對社會還是個人，都是一件有希望的事。"

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

西安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試

語文試題解析版

（時間：120分鐘滿分：100分）

一、現(xiàn)代文閱讀（18分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“黃色新聞”是新聞報道和媒體編輯的一種取向，得名源于19、20世紀(jì)之交美國紐約報紙漫畫專欄《霍根小巷》主人公“黃孩子"所引發(fā)的漫畫專欄爭奪戰(zhàn)。其主要特征是：使用大字號煽動性標(biāo)題；對不甚重要的新聞加以渲染、夸張；捏造訪談記錄和新聞報道，采用易于引起歧義的標(biāo)題和版式；報道內(nèi)容流于膚淺等。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，“黃色新聞”竟借尸還魂成為“新黃色新聞”，憑借流量霸屏。

“黃色新聞”通過刺激人們的感官引起受眾的注意，從而帶來經(jīng)濟效益，即所謂“注意力經(jīng)濟"。短視頻包打天下的時代，“注意力經(jīng)濟”的關(guān)鍵是流量?！靶曼S色新聞"無處不在，此類視頻實現(xiàn)了流量變現(xiàn)，卻過濾掉了真問題。網(wǎng)絡(luò)上各種所謂的新聞紀(jì)實，將不知什么時間、什么平臺播出的視頻節(jié)目進(jìn)行剪輯，內(nèi)容或輕松娛樂或血腥暴力，要素不全，卻用調(diào)侃的口吻進(jìn)行繪聲繪色的評述，充分滿足看客心態(tài)。這類“新黃色新聞”常用“我們認(rèn)為……"大家一定要……”等句式，沒有調(diào)查，多為杜撰。

“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”，這說明反常獵奇在新聞信息傳播中的重要性，它符合了受眾追求奇異的自然心理。需要警惕的是“人咬狗”式的新聞不需要太高社會價值，卻能在短時間內(nèi)大量產(chǎn)出。放任其泛濫，就會出現(xiàn)一種“只需要非正常"的流量觀，其危害顯而易見。

堅持新聞?wù)鎸嵤敲襟w的首要職責(zé)。雖然對新聞報道能否做到真實還存在不同理解，但報道基于事實卻是共識。脫離了真實，新聞就演化為故事甚至是謠言。“新黃色新聞”漠視基本的新聞要素，也不在乎新聞價值，從而制造大量的信息垃圾?！靶曼S色新聞"唯一的目標(biāo)是流量，而平臺算法的邏輯又會因用戶觀看過某種“新聞”而向其疊加推送，一方面讓用戶覺得這就是信息主流，另一方面鼓勵生產(chǎn)者反復(fù)制造此類信息，制造包裹用戶的“信息繭房"。獲取大流量的密碼之一是獵奇，還有一種就是利用人們的極端情緒制造對立。比如，利用某些人的仇富情緒，曲解富人的言論，從而將其“罵上熱搜”；或者利用人們的焦慮心態(tài)，夸大言論制造焦慮。互聯(lián)網(wǎng)世界極化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，群體超越個體價值，只問立場不問對錯，而某些追逐流量的作品又通過內(nèi)容演繹進(jìn)一步強化這種思維，消解了人們的思考能力。

面對“新黃色新聞"大行其道的現(xiàn)狀，媒體、個體、受眾以及管理者都應(yīng)該考慮如何積極應(yīng)對。媒體在轉(zhuǎn)型時代如何面對市場考驗，守正創(chuàng)新是唯一選擇。守正，才能展現(xiàn)媒體價值；創(chuàng)新，才能在轉(zhuǎn)型過程中找到生存空間。以自媒體為代表的傳播個體，必須認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，任何行為都需要承擔(dān)責(zé)任，新聞傳播必須遵守行業(yè)準(zhǔn)則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，確保新聞報道是準(zhǔn)確、可靠和可信的。受眾的每次點擊、每次有效的停留都被平臺看作對某種內(nèi)容的投票，并就此認(rèn)定這是公眾所需要的，進(jìn)而反饋給傳播者，從而形成一種流量循環(huán)。所以，媒介素養(yǎng)并非僅僅是媒介從業(yè)者的必備，公眾同樣需要有相應(yīng)的媒介素養(yǎng)，以做到明辨是非，正確識別并且自覺抵制“新黃色新聞”。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)民必須遵守互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)。對違規(guī)行為必須加強監(jiān)管，這就需要相關(guān)管理部門增強管理意識，更新管理手段，提升辨別能力。不僅要加強對傳播主體的管理，更要加強對平臺的管理，強化平臺第一責(zé)任人的意識，共同打造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

摘編自王希忠《警惕“新黃色新聞"消解新聞價值》

1.下列對“新黃色新聞”理解和分析，不正確的一項是（）

A.“新黃色新聞"是隨著新媒體技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新現(xiàn)象，它具備傳統(tǒng)“黃色新聞”的某些特征，但又有新的發(fā)展。

B.“新黃色新聞"追求流量，對新聞的真實性、價值性并不在意，甚至通過夸大、渲染、捏造等手段來吸引觀眾。

C.文中提到“新黃色新聞”常用的句式如“我們認(rèn)為……"大家一定要……”等，說明其內(nèi)容隨意性和不負(fù)責(zé)任。

D.公眾的每次點擊和停留都會被看作是對內(nèi)容的投票，因此只要公眾提高媒介素養(yǎng)，就能有效應(yīng)對“新黃色新聞"的泛濫。

2.下列關(guān)于原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（）

A.文章開篇提出“新黃色新聞”的概念，并通過對其主要特征的闡述，揭示其對新聞價值的消解。

B.文章從多角度分析“新黃色新聞"的危害，如制造信息垃圾、制造“信息繭房”、渲染情緒、消解思考等。

C.文章主要采用舉例的方法，用大量例子來證明“新黃色新聞"的危害性和應(yīng)對措施的有效性。

D.文章在提出問題的同時也給出了解決問題的建議，即媒體、個體、受眾以及管理者都應(yīng)積極應(yīng)對。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.“新黃色新聞”中的“黃色"并非色情之意，這提醒我們閱讀時必須注意詞語的含義。

B.隨著新媒體技術(shù)發(fā)展，“新黃色新聞”已經(jīng)取代傳統(tǒng)的“黃色新聞”，成為新聞的主流。

C.在短視頻盛行的時代，“注意力經(jīng)濟”已經(jīng)成為“新黃色新聞"獲取流量的主要手段。

D.為抵制“新黃色新聞”，自媒體需要摒棄“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞"的傳播觀念。

【答案】1.D2.C

3.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

D．“只要……，就能……”錯誤，提高公眾媒介素養(yǎng)是抵制“新黃色新聞"的有效途徑之一，但并沒有說只要公眾提高媒介素養(yǎng)，就能有效抵制“新黃色新聞”的影響。抵制“新黃色新聞"需要多方面的努力。選項表述絕對。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“主要采用舉例的方法，用大量例子來證明”錯誤，文章并沒有大量采用舉例論證的方法，而是通過對“新黃色新聞"的特征、危害以及應(yīng)對措施的分析和闡述，來進(jìn)行論證。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“成為新聞的主流”錯誤，“新黃色新聞"沒有也不可能成為新聞的主流。

C.“成為‘新黃色新聞’獲取流量的主要手段”錯誤，原文提到注意力經(jīng)濟是“通過刺激人們的感官引起受眾的注意，從而帶來經(jīng)濟效益”，可知“注意力經(jīng)濟”是“新黃色新聞"獲取流量的目的，而非手段。

D.“摒棄”錯誤，追求奇異是受眾的自然心理，適當(dāng)遵循并無不可，但是不能放任。選項表述過于絕對。

故選A。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

恰同學(xué)少年（節(jié)選）

黃輝

“城南舊院，果然是千年文華凝聚之地，氣度不凡啊。"站在一師大門口，一身日本式的文官裝束的紀(jì)墨鴻，打量著一師院內(nèi)的參天大樹、翠綠草坪，感慨頗多。

孔昭綬和方維夏、黎錦熙等人陪在他的身邊，聽到這番感慨，禮貌地說：“紀(jì)督學(xué)客氣了。督學(xué)大人蒞臨視察，我一師蓬蓽生輝?！比艘宦泛?，向校內(nèi)走來。

綜合大教室里，人聲鼎沸，一片熱鬧，學(xué)生們各自扎成一堆，熱烈地討論著，連徐特立也擠在其中和學(xué)生爭辯著。紀(jì)墨鴻望著眼前亂糟糟的樣子，眉頭擰得緊緊的?？渍丫R感覺到了他的不滿，走上講臺，提高了嗓門大聲說：“各位同學(xué)，請安靜。特立先生，介紹一下，這位是省教育司派來的督學(xué)紀(jì)墨鴻先生，今天前來視察一師。"

不等徐特立開口，紀(jì)墨鴻搶先拱手：“哎喲，是徐議長啊，久仰久仰?！?/p>

徐特立淡淡地說：“紀(jì)督學(xué)客氣了，這里沒有什么議長，只有教書匠老徐。"

孔昭綬問：“紀(jì)督學(xué)是不是給學(xué)生們訓(xùn)個話？”

紀(jì)墨鴻趕緊搖手：“有徐議長在，哪容得卑職開口？"

徐特立說：“在這里，我是老師，你是督學(xué)，督學(xué)訓(xùn)話，職責(zé)所在嘛！”

“紀(jì)督學(xué)，您就不用客氣了。"孔校長宣布，“各位同學(xué)，今天，省教育司督學(xué)紀(jì)墨鴻先生光臨本校視察，下面，我們歡迎紀(jì)督學(xué)為大家訓(xùn)話?！?/p>

他帶頭鼓起掌，掌聲中，紀(jì)墨鴻一臉迫不得已地整了整衣冠，上了講臺。

“各位青年才俊，在下紀(jì)墨鴻。墨鴻今日能與諸位才俊共聚一堂，深感榮幸。所謂訓(xùn)話二字，愧不敢當(dāng)，不過借此機會，與諸位做個讀書人之間的交流而已。這個讀書二字，是世間最最可貴的了，何以這么說?。繒?，它不是人人讀得的，蠢人就讀不得，只有聰明人才讀得書。所以列位讀書人，都是聰明人嘛……"

臺下，蕭三忍不住跟毛澤東嘀咕了一句：“他不如照直講，他這個人最聰明?！泵珴蓶|一笑，他顯然對這訓(xùn)話也極不以為然。

“古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀了書，人自然就有大好前程，不然還讀什么書呢？"紀(jì)墨鴻說得興致勃勃，“所以，孔子曰：學(xué)而優(yōu)則仕。就是說書讀好了，政府才會請你去做官，你也才能出人頭地，做個人上人?。　?/p>

一下午無精打采的劉俊卿這時聽得聚精會神，眼睛都望直了。蔡和森、蕭子升等人卻都露出了聽不下去的神情，毛澤東則索性抽出一本書，翻了起來。

“……總之一句話，學(xué)生就要以學(xué)為本，好好讀書，認(rèn)真讀書。以后，你就會曉得，那才是你的前途，那才是你的飯碗。紀(jì)某是過來人，這番話，句句是肺腑之言，不知各位聽到心里去沒有？"

鴉雀無聲中，突然傳來了一聲很清晰的翻書聲——毛澤東嘩啦翻過一頁書，看得旁若無人。紀(jì)墨鴻不禁一陣尷尬，面露慍色?？渍丫R也愣了一下，不知如何是好，場面一時尷尬起來。安靜中，劉俊卿突然帶頭鼓起掌來，這一下總算帶起了一些掌聲。紀(jì)墨鴻僵住的笑容漸漸綻開?！昂俸?，多謝，多謝多謝?！?/p>

送走紀(jì)墨鴻，黎錦熙來到校長室，長吐了一口氣：“唉呀，總算是走了。"

“總算？”方維夏苦笑了一下，“人家可沒說以后不來了。"

辦公桌后，孔昭綬神情疲憊，他揉著自己的眉心，強打精神說：“維夏、錦熙，你們兩個安排一下，盡快把這間校長室騰出來，再買幾件像樣的家具。”

黎錦熙愣住了：“校長，您還真給他騰辦公室？"

“全校就我這間大一點嘛。我無所謂，隨便換間就是?！?/p>

方維夏問：“校長，他紀(jì)墨鴻不過是個督學(xué)，不至于吧？"

“這不是官大官小的問題，有的人哪，只要還能管到你一點……”孔昭綬沒有繼續(xù)往下說，只擺了擺手，“就這么辦吧。"

吃過了飯，楊昌濟正準(zhǔn)備教案，毛澤東突然捧著他的書稿，送到了他面前。楊昌濟微微皺起了眉頭。他沉吟了一下，說道：“潤之，有句話，看來我得提醒你才行，讀書切忌粗枝大葉，囫圇吞棗，這么厚的書，幾天你就看完了？”

“老師，您誤會了，這本書我還沒來得及看呢。"

楊昌濟失望地說：“還沒看？那你就還給我？這本書不值得你看嗎？”

“不是，書太好了，我才看了幾頁，就覺得太短的時間根本讀不透書里面的內(nèi)容，老師這部手稿又等著出書要用，所以……所以我抄了一份，打算留著慢慢消化。"

“你抄了一份？”楊昌濟眼都直了，“十幾萬字，一個禮拜，你抄了一份？"

毛澤東點了點頭。原來，就在楊昌濟借書給毛澤東的那天下午放學(xué)后，毛澤東便跑去文具店買回一大堆白紙和一塊沒有包裝的低檔墨，晚上寢室熄燈后，他便借著燭光往白紙訂成的本子上抄錄楊昌濟的手稿。

楊昌濟有些難以相信：“把你抄的給我看看?！?/p>

整整七本用白紙簡單裝訂的手抄本擺上了課桌，楊昌濟翻閱起來，抄本的字跡雖有些潦草，卻是密密麻麻，一字不漏。他看看毛澤東，眼前的學(xué)生帶著黑眼圈，精神卻看不出一點疲倦。楊昌濟又翻開了擺在旁邊的“講堂錄”，本子上同樣是密密麻麻的潦草字跡，還加著各種不同的符號，旁邊批滿了蠅頭小楷的批語。他驚訝地問：“你的課堂筆記，所有的課都記得這么詳細(xì)？”

毛澤東回答說：“一般社會學(xué)科的課我都記。"

“怎么還分大字小字，還有那么多符號？”

“大字是上課記的，小字是下課以后重新讀筆記的心得，那些符號有的是重點，有的是疑義……反正各有各的意思。"

楊昌濟點了點頭：“你很舍得動筆啊?！?/p>

“徐老師說過，不動筆墨不看書嘛，我習(xí)慣了，看書不記筆記，我總覺得好像沒看一樣。"

楊昌濟看著毛澤東，似乎想說什么，卻又沒說出來。他抱起手稿和備課資料，走出一步，又回頭：“對了，禮拜六下午你只有一節(jié)課吧？如果你愿意，以后下了課，你可以到我這兒來，只要是你感興趣的內(nèi)容，我給你做課外輔導(dǎo)?！?/p>

毛澤東問：“禮拜六您不是沒有課嗎？"

楊昌濟笑著說：“以后有了，你的課?！?/p>

（對原文有刪改）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭寫紀(jì)墨鴻初到“一師"時發(fā)出此地是“千年文華凝聚之地”的慨嘆，側(cè)面反映出這所學(xué)府氣度不凡，文化底蘊深厚。

B.徐特立擠在學(xué)生中爭辯和他對紀(jì)墨鴻不卑不亢的平淡態(tài)度形成鮮明對比，暗示作為“議長"的徐特立是個有教育情懷的人。

C.小說通過語言描寫寫出黎錦熙和方維夏兩位老師在紀(jì)墨鴻走后對其態(tài)度的迥異，表現(xiàn)出人物不同的性格特點。

D.楊昌濟在毛澤東來還書稿時對毛澤東進(jìn)行委婉告誡，說道“讀書切忌粗枝大葉”，說明他關(guān)心學(xué)生的讀書態(tài)度。

5.文中兩處畫橫線的句子都蘊含著豐富的潛臺詞，請解讀一下話語背后的情感態(tài)度。

6.文本前后兩部分都提到毛澤東讀書的相關(guān)內(nèi)容，分別表現(xiàn)了毛澤東怎樣的形象特點？

【答案】4.C5.①第一處，紀(jì)墨鴻將徐議長放在前面，說自己沒有資格訓(xùn)話，其實是以退為進(jìn)，故作謙虛。

②第二處，寫出孔昭綬校長對紀(jì)墨鴻拿雞毛當(dāng)令箭、濫用職權(quán)的厭惡和他不便直接表達(dá)這種反感的謹(jǐn)慎。

6.①開頭部分，毛澤東對督學(xué)的訓(xùn)話不以為然，他索性拿出書讀，既表現(xiàn)出他藐視權(quán)貴和直率的性格，也體現(xiàn)出他珍惜時間、熱愛讀書。

②后半部分，毛澤東主動抄寫老師的書稿講義，表現(xiàn)他求知若渴，對待讀書和課業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C．“……態(tài)度的迥異"錯誤。二人雖然表達(dá)角度不同，但都反感紀(jì)墨鴻，希望他離開。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解作者的情感態(tài)度的能力。

第一處，“有徐議長在，哪容得卑職開口？”紀(jì)墨鴻將徐議長放在臺面上，說自己沒有資格訓(xùn)話，“掌聲中，紀(jì)墨鴻一臉迫不得已地整了整衣冠，上了講臺”，紀(jì)墨鴻迫不得已整理衣冠上了講臺，說明他還是愿意上臺講話的，這樣說其實是以退為進(jìn)，表現(xiàn)了故作謙虛的態(tài)度。

第二處，孔昭綬給紀(jì)墨鴻騰辦公室，方維夏說紀(jì)墨鴻不過是個督學(xué)，不至于給他騰辦公室，孔昭綬說“這不是官大官小的問題，有的人哪，只要還能管到你一點……”，話沒有說完，說明他不便直接表達(dá)這種反感的謹(jǐn)慎，而且認(rèn)為“只要還能管到你一點”，就得聽人家的，寫出孔昭綬校長對紀(jì)墨鴻會拿雞毛當(dāng)令箭濫用職權(quán)的厭惡。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和概括文章內(nèi)容的能力。

開部分頭，“鴉雀無聲中，突然傳來了一聲很清晰的翻書聲——毛澤東嘩啦翻過一頁書，看得旁若無人”，督學(xué)訓(xùn)話時，毛澤東索性拿出書讀，對督學(xué)的訓(xùn)話不以為然，既表現(xiàn)出他的血氣方剛和直率，也體現(xiàn)他珍惜時間、熱愛讀書。

后半部分，“不是，書太好了，我才看了幾頁，就覺得太短的時間根本讀不透書里面的內(nèi)容，老師這部手稿又等著出書要用，所以……所以我抄了一份，打算留著慢慢消化”，毛澤東覺得書太好了，太短的時間根本讀不透書里面的內(nèi)容，主動抄寫老師的講義書稿，表現(xiàn)他求知若渴，對待讀書和課業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

二、古代詩文閱讀（33分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

樊噲者，沛人也，以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公，沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營，項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩，噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之，項羽曰：“能復(fù)飲乎？"噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹨嘁蛩煲?，無誅沛公之心矣，是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。

漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚，更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽，以將軍從高祖攻反韓王信于代，自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶，因擊陳豨與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相。噲以呂后女弟呂須為婦，故其比諸將最親。

先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣，群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎"高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕，是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日崩，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。

（節(jié)選自《史記》，有刪改）

7.請根據(jù)《鴻門宴》判斷，句中加點詞的用法分類正確的一項是（）

①沛公軍霸上②常以身翼蔽沛公③范增數(shù)目項王

④籍吏民，封府庫⑤君為我呼入，吾得兄事之⑥項伯殺人，臣活之

A.①②⑤/③④/⑥B.①③④/②⑤/⑥C.②⑥/③④⑤/①D.③⑥/⑤/①②④

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）

A.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/

B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎/

C.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎/

D.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/

9.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.文中對劉邦有多種稱呼：“高祖”“沛公"漢王”“高帝”，作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”，“沛公”是因起兵于沛，眾人擁立，“漢王"源于曾被封為漢中王。

B.“禁中”又稱“禁內(nèi)”，指帝王所居宮內(nèi)，因帝王所居的宮苑不許人隨便進(jìn)出，故稱，所以才有“群臣絳、灌等莫敢入”的情形。

C.在古文中，“遷"可以指調(diào)動官職，如“累遷”指的是多次調(diào)動；也可以指升官，如“升遷"；而“左遷”指的是降職、貶官，如文中提到的“遷為左丞相"就是指的是降官。

D.“侯”，爵位的一種，是古代帝王對貴戚功臣的封賜。舊說周代時爵位有公、侯、伯、子、男五等，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開始以屠狗為生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公赴項羽設(shè)下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。

B.樊噲為了保護劉邦，勇闖營帳，面對項羽對自己的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正詞嚴(yán)地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。

C.劉邦當(dāng)了皇帝以后，樊噲憑借戰(zhàn)功，地位不斷升高，因為娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領(lǐng)相比，他和皇帝的關(guān)系最親近。

D.樊噲被人奏言和呂氏關(guān)系親近，受到高祖猜忌。高祖命令陳平在軍中斬殺樊噲，陳平因為畏懼呂后，而把樊噲押回長安，由于高祖去世，樊噲幸免于難。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。

（2）即上一日崩，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。

【答案】7.B8.D

9.C10.B

11.（1）這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。

（2）假如皇上有一天駕崩，那么樊噲將會率領(lǐng)軍隊殺盡戚夫人、趙王如意這些人。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①“軍”，駐軍，名詞活用作動詞。句意：劉邦駐軍霸上。

②“翼”，像鳥兒張開翅膀一樣，名詞活用作狀語。句意：常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦。

③“目”，使眼色，名詞活用作動詞。句意：范增多次向項王使眼色。

④“籍”，登記，名詞活用作動詞。句意：登記了官吏、百姓，封閉了倉庫。

⑤“兄”，像對待兄長一樣，名詞活用作狀語。句意：你替我請他進(jìn)來，我要像對待兄長一樣對待他。

⑥“活”，使……活下來，使動用法。句意：項伯殺了人，我使他活了下來。

①③④名詞活用作動詞/②⑤名詞活用作狀語/⑥使動用法。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句能力。

句意：當(dāng)初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？

“豐沛"是“起”的狀語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“沛"后面斷開，所以排除AC；

“顧”為副詞，表示反問的語氣，應(yīng)用在句首，所以應(yīng)在“顧"前面斷開，且“絕乎”的“乎"是句末語氣詞，后面斷開，所以排除B。

故選D。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

C.“就是指的是降官”錯誤?！斑w為左丞相”，在文中結(jié)合樊噲的軍功及作為應(yīng)是指的升官。

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“面對項羽對自己的威脅”屬于無中生有，由原文“樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營，項羽曰：‘壯士?！n之卮酒彘肩，噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之，項羽曰：‘能復(fù)飲乎？’噲曰：‘臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。’"可知，文中項羽并未威脅樊噲，而是贊賞樊噲的勇猛。

故選B

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。

（1）“微”，（如果）沒有；“譙讓”，責(zé)備；“殆”，危險。

（2）“即”，假如；“兵”，軍隊；“屬”，指同一類人

參考譯文：

樊噲，是沛縣人。以宰殺狗為職業(yè)。高祖做沛公時，讓樊噲擔(dān)任舍人。項羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項伯面見項羽，告訴項羽沒有封鎖函谷關(guān)的事情。飲酒半酣時，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營帳外，聽說情況危急，就拿著鐵盾闖入營帳中。項羽說：“壯士?！辟p賜給樊噲一杯酒和一只豬腿。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝酒嗎？"樊噲說：“我死尚且不推辭，難道獨怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)平定咸陽，軍隊在霸上餐風(fēng)宿露，來等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，我擔(dān)心天下分裂，人們心里會不再信任大王?！表椨鹨惨虼俗罱K作罷，不再有誅殺沛公的想法。這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。

漢王做了皇帝，因為樊噲堅守和作戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到達(dá)陳地，戰(zhàn)勝韓信，平定了楚地，又賞賜列侯爵位和諸侯剖符，世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。后來以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人到云中，與絳侯共同平定了這些地方，增加封邑一千五百戶。后又趁機攻打陳豨與曼丘臣的軍隊，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，平定清河、常山總共二十七個縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂須為妻子，所以和其他將領(lǐng)相比（他和皇帝的關(guān)系）最親近。

起初黥布反叛的時候，高祖曾經(jīng)病得很嚴(yán)重，討厭見人，躺在宮中，下詔令給守門人不許讓群臣進(jìn)宮。絳侯周勃、潁陰侯灌嬰等眾多大臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲流著淚說：“當(dāng)初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？"高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲憑借相國的身份攻打燕國。這時高帝病得很重，有人詆毀樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上有一天駕崩，那么樊噲就會率領(lǐng)軍隊殺盡戚夫人、趙王如意這些人。高帝聽說了以后非常生氣，于是讓陳平帶著絳侯前去代替樊噲擔(dān)任將領(lǐng)，到軍中就斬殺樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓他恢復(fù)了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去世，謚號是武侯。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

午枕①

王安石

百年春夢去悠悠，不復(fù)吹簫②向此留。

野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相酬。

舊蹊埋沒開新徑，朱戶欹③斜見畫樓。

欲把一杯無侶伴，眼看興廢使人愁。

【注】①本詩寫于宋神宗去世后，當(dāng)時新法已被全部廢除。②吹簫：《列仙傳》載蕭史偕弄玉吹簫跨鳳飛升，這里泛指神仙道術(shù)。③欹（qī）：傾斜向一邊。

12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句“百年春夢”，既是寫實，又寓有政治上的感慨。

B.頷聯(lián)寫野草自然生長、鳴鳩相乳相酬的情景，體現(xiàn)了自然界的生生不息。

C.“舊蹊埋沒開新徑"一句與劉禹錫的“病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。

D.從“眼看興廢使人愁"句可以看出作者為除舊布新感傷不已。

13.有人評價本詩有“哀而不傷”之感，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】12.D13.①本詩表達(dá)了作者的愁苦之情，體現(xiàn)了“哀"：首句“百年春夢去悠悠”寓有政治上的悲慨，“眼看興廢使人愁"則觸景生情，直接抒發(fā)新法被廢的愁悶之情，在這樣愁苦之時，“欲把一杯無侶伴”，更增添了無知己可訴的無奈；

②但作者的哀愁并不過度，而是有節(jié)制的，體現(xiàn)了“不傷"：頷聯(lián)和頸聯(lián)分別描繪自然和人事景象，王安石從自然花草的枯榮和人事的興廢更替中獲得啟示，新事物必定會取代舊事物，從中汲取了力量，一定程度上沖淡了愁緒。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“作者為除舊布新感傷不已”錯。結(jié)合注釋①“本詩寫于宋神宗去世后，當(dāng)時新法已被全部廢除"可知，“眼看興廢使人愁”中作者所要表達(dá)的愁是新法被廢之愁，作者感傷的應(yīng)是除新布舊，而不是除舊布新。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①先看“哀"。詩人在午休時做了一場“百年春夢”。首聯(lián)“百年春夢”，既是實寫，又寓有政治上的感慨。詩人一生從政，致力新法，但神宗去世后，新法被全部廢除，作者的內(nèi)心十分痛苦，“去悠悠”三字，有著無限的惋惜之情。夢醒后現(xiàn)實是“眼看興廢”，作者眼睜睜地看著新法被廢，朝廷除新布舊，怎能不感到愁悶與寂寞，于是作者直接抒發(fā)興廢之愁。愁緒繞心，作者想要尋友痛飲一杯，卻“欲把一杯無伴侶”，這更加重了詩人的寂寞與愁悶，讓詩人不得不哀傷，所以結(jié)句作者終歸結(jié)為一“愁"字。

②再看“不傷”。頷聯(lián)通過寫野草、鳴鳩來表現(xiàn)欣欣向榮的大自然，野草花開花落，鳴鳩相乳相酬，大自然遵循著新陳代謝的規(guī)律得以生機勃勃，詩人也從這自然現(xiàn)象中汲取了力量，并對此感到欣慰。頸聯(lián)作者將目光轉(zhuǎn)向人類社會，通過舊蹊開新徑，朱戶、畫樓的興廢迭代，暗示舊事物必然會被新事物代替的規(guī)律和世家人事不斷變化，富貴榮利不足慕的感悟。這四句由春夢生出感想，景理結(jié)合，既表現(xiàn)了詩人的冷靜，又表現(xiàn)出詩人善于在逆境中開拓自己的心胸。抒發(fā)新事物必將代替舊事物的感悟?？梢娫娙嗣靼鬃匀挥行玛惔x，人事有興廢更迭，新事物必定會取代舊事物，這是萬事萬物必須要遵循的規(guī)律。作者從中汲取了力量，一定程度上沖淡了愁緒。

（三）名篇名句默寫（本題1小題，6分）

14.補寫出下列句子中空缺部分。

①《阿房宮賦》中“___________，__________"兩句總括秦的紛奢是建立在對人民的無盡剝削和掠奪之上的，并批判了秦的揮霍無度。

②蘇洵的《六國論》中，“___________，__________”兩句引用前人精妙的比喻，形象地批判了六國賂秦的弊端。

③《桂枝香·金陵懷古》中，“___________，__________"二句寫出了對歷來憑吊金陵之作的看法。

【答案】①.奈何取之盡錙銖②.用之如泥沙③.以地事秦④.猶抱薪救火⑤.千古憑高對此⑥.謾?quán)禈s辱

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：“錙銖”“薪"謾”“嗟"等。

三、語言文字運用（9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)下，流程簡單的塔羅牌、算卦等網(wǎng)絡(luò)占卜受到了一部分年輕人的追捧。顧客往往只需提供性別、年齡等基本個人信息，線上占卜師就能為他們的情感、事業(yè)、學(xué)業(yè)①。

“云算命”為何能流行？心理學(xué)上的“巴納姆效應(yīng)"揭示了人們?nèi)菀紫嘈潘忝脑恚喝藗兺鶗嘈乓欢位\統(tǒng)的對人格的描述，認(rèn)為它準(zhǔn)確地揭示了自己的性格特征。而算命正是以一些②、放之四海而皆準(zhǔn)的描述讓顧客產(chǎn)生“算得準(zhǔn)”的錯覺。除此以外，在日益激烈的社會競爭中，力求上進(jìn)的年輕人難免碰到挫折與不順，而羽翼未豐的他們尚不具備堅忍不拔的心性。如此一來，一些人便會試圖從“玄學(xué)"中尋求心理安慰，以占卜的結(jié)果為暫時指