柯橋區(qū)四年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)評價(jià)測試卷

柯橋區(qū)四年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)評價(jià)測試卷浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)評價(jià)測試卷

1．（2024四上·柯橋期末）用楷書抄寫下面的句子，做到正確、美觀。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

【答案】天下興亡，匹夫有責(zé)。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“興"和“夫”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：天下興亡，匹夫有責(zé)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．（2024四上·柯橋期末）根據(jù)語境寫詞語。

春天的校園草木màoshènɡ，nènhónɡ的爬山虎新葉shàshí間爬滿了pínɡzhěnɡ的墻面，正yúkuài地yínɡjiē師生們的到來。

【答案】茂盛；嫩紅；霎時(shí)；平整；愉快；迎接

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“茂盛"的“盛”不要寫成同音字“勝”，“嫩紅”的“嫩"不要寫成形近字“漱”，“霎時(shí)"的“霎”不要寫成同音字“剎”，“迎接”的“迎"不要寫成形近字“仰”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：茂盛、嫩紅、霎時(shí)、平整、愉快、迎接

【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．（2024四上·柯橋期末）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．土炕（kànɡ）懲處（chénɡ）系鈴鐺（jì）半明半昧（wèi）

B．殷切（yīn）窗框（kuànɡ）家雀兒（qiǎo）人聲鼎沸（dǐnɡ）

C．潛水（qián）葉柄（bǐnɡ）鵝卵石（ruǎn）無緣無故（yuán）

D．骨髓（suí）照相（xiànɡ）熒光屏（pínɡ）斬釘截鐵（zhǎn）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：半明半昧（wèi改mèi）

B：正確

C：鵝卵石（ruǎn改luǎn）

D：骨髓（suí改suǐ）

故答案為：B

【點(diǎn)評】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4．（2024四上·柯橋期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．搏斗灌溉瞧不起精疲立竭

B．豌豆修補(bǔ)黑乎乎不動(dòng)生色

C．撥打賬本恨不得重整旗鼓

D．富饒既然架駛員騰云駕霧

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A中“精疲立竭"應(yīng)該改為“精疲力竭”

B中“不動(dòng)生色"應(yīng)改為“不動(dòng)聲色"

C正確

D中“架駛員"應(yīng)改為“駕駛員”

故答案為：C

【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．（2024四上·柯橋期末）下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．籃球比賽中，小強(qiáng)屢次進(jìn)球，真不愧是隊(duì)里挑大梁的人。

B．這位老者個(gè)子挺拔，健步如飛，看上去有點(diǎn)老態(tài)龍鐘。

C．天安門廣場上人山人海，大家都等待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

D．自古以來，就有許許多多英勇無畏的戰(zhàn)士馳騁疆場。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感彩相一致。

A項(xiàng)，挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。與對應(yīng)的語境相符。

B項(xiàng)，老態(tài)龍鐘：形容年老體衰。行動(dòng)不靈便。B句意思是說這位老者個(gè)子挺拔。健步如飛?？瓷先ズ芫?。而不是年老體衰，行動(dòng)不靈便。所以用詞不當(dāng)。與對應(yīng)的語境不符。

C項(xiàng)，人山人海：形容聚集的人極多。與對應(yīng)的語境相符。

D項(xiàng)，馳騁疆場：騎著馬奔馳在戰(zhàn)場上，形容英勇作戰(zhàn)，無可阻擋。與對應(yīng)的語境相符。

故答案為：B

【點(diǎn)評】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

6．（2024四上·柯橋期末）下列加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)是（）

A．諸兒競走（走路）取之故（因此）為精衛(wèi)

B．嘗（曾經(jīng)）與諸小兒游唯（唯一）戎不動(dòng)

C．但使（只要）龍城飛將在死亦（也）為鬼雄

D．只緣（緣故）身在此山中梅雪爭春未肯降（服輸）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背.多積累字詞。

A、有誤，“諸兒競走取之"的意思是：很多小孩跑著去摘李子。走：跑。

B、有誤，唯戎不動(dòng)：只有王戎沒有動(dòng)。唯：只有。

C、正確。

D、有誤，只緣身在此山中：是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。緣：因?yàn)椤?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．（2024四上·柯橋期末）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中，作者用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"來形容20世紀(jì)的成就像許多棵梨樹開花那樣蓬勃向上。

B．《爬山虎的腳》一文具體介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。

C．《牛和鵝》一文告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

D．簡要復(fù)述《西門豹治鄴》的故事時(shí)，只要抓住主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】本題考查對課文內(nèi)容的理解。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

A項(xiàng)中，作者用"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“來形容20世紀(jì)的成就像許多棵梨樹開花那樣突然、迅速、多。

B項(xiàng)中，《爬山虎的腳》—文具體介紹爬山虎腳的特點(diǎn)，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。

C項(xiàng)中，《牛和鵝》一文告訴我們"從不同的角度看問題，就會(huì)得到不同的結(jié)果"的道理。

D正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了課文理解及實(shí)踐作業(yè)。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

8．（2024四上·柯橋期末）按要求填空。

生活中處處都能發(fā)現(xiàn)美。你看：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來"是錢塘江大潮的聲勢之美；“一道殘陽鋪水中，___”是夕陽下的江面之美；“___，遠(yuǎn)近高低各不同"是不同視角下的廬山之美；“但使龍城飛將在，___”是保家衛(wèi)國的決心之美；“___，十場秋雨要穿棉"是秋雨傳遞的氣象之美；“___，天下誰人不識(shí)君”是送別時(shí)的勸慰之美；“一言既出，"是為人之道的誠信之美。讓我們學(xué)著在生活中發(fā)現(xiàn)美，踐行美，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。

【答案】齊頭并進(jìn)；浩浩蕩蕩；半江瑟瑟半江紅；橫看成嶺側(cè)成峰；不教胡馬度陰山；一場秋雨一場寒；莫愁前路無知己；駟馬難追

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】選自《觀潮》。部分原文：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”

出自唐代詩人白居易的《暮江吟》，結(jié)合題干中的“一道殘陽鋪水中”，可知填寫的詩句是“半江瑟瑟半江紅”。

出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結(jié)合題干中的“遠(yuǎn)近高低名不同”，可知填寫的詩句是“橫看成嶺側(cè)成峰”。

出自唐代王昌齡的《出塞二首》，結(jié)合題干中的“但使龍城飛將在”，可知填寫的詩句是“不教胡馬度陰山”。

結(jié)合題干中的“十場秋雨要穿棉”，可知填寫的是“一場秋雨一場寒”意思是指每下一場秋雨，天氣就會(huì)變得更冷一些，到了十場秋雨之后，天氣已經(jīng)非常寒冷，人們需要穿上棉衣來御寒。。

出自唐代高適的《別董大二首》，結(jié)合題干中的“天下誰人不識(shí)君”，可知填寫的詩句是“莫愁前路無知己”。

結(jié)合題干中的“一言既出”，可知填寫的詩句是“駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上，指話說出口后就不能再收回，一定要算數(shù)。。

故答案為：齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、半江瑟瑟半江紅、橫看成嶺側(cè)成峰、不教胡馬度陰山、一場秋雨一場寒、莫愁前路無知己、駟馬難追

【點(diǎn)評】本題考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

（2024四上·柯橋期末）對比閱讀

【選文一】

有燧明國，不識(shí)四時(shí)晝夜。國有火樹，名燧木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥若鸮（xiāo），以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧人。

（選自北宋李昉等編的《太平御覽》）

【選文二】

從前，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個(gè)圣人來到了這個(gè)國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。

（根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關(guān)內(nèi)容改寫）

9．這兩則神話故事的題目是。

10．古今對比著讀，可以幫助我們理解小古文。“國有火樹，名燧木，屈盤萬頃"是什么意思？請?jiān)谶x文二中用橫線畫出相對應(yīng)的句子。

11．閱讀選文一，請你提一個(gè)問題并說說提問的角度。

問題：_________

提問角度：

12．請根據(jù)內(nèi)容選擇合適的神話人物填空。

A.俄耳甫斯B.巴德爾C.洛基D.后羿E.神農(nóng)F.倉頡G.祝融

在《中國神話故事》中，嘗遍百草，被稱為醫(yī)藥之神；傳下火種，教人們使用火的方法。在《北歐神話》中，是光明之神。在《古希臘神話》中，用音樂征服草木萬物。（填選項(xiàng)）

13．你覺得燧人氏具有什么樣的精神？

【答案】9．.燧人鉆木取火

10．燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

11．圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的；文章內(nèi)容

12．E；G；B；A

13．燧人氏具有善于思考、充滿智慧、為人類造福的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。

參考譯文：

傳說中有一個(gè)國家叫燧明國，那里的人從來不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日晝夜。國里有棵名叫燧木的火樹，屈盤起來，占地面積有一萬頃地那么大。后來，有一個(gè)圣人漫游到了日月所照以外的遠(yuǎn)方，來到此國，在這棵大樹下休息。忽然看見許多象鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光發(fā)出。于是，圣人感悟到了“鉆木生火”的道理，所以就試用小樹枝來鉆火，果然鉆出火來，于是后人就稱他為燧入。

9．本題考察學(xué)生對文段內(nèi)容的掌握。

仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，文段(一)和文段(二)的主要內(nèi)容是燧人受像貓頭鷹一樣的鳥用嘴啄木就有燦然的火光閃現(xiàn)的現(xiàn)象悟出鉆木取火的方法。所以本題目：燧人鉆木取火。

故答案為：燧人鉆木取火

10．考查古今對比著讀理解句意：【選文一】“國有火樹，名燧木，屈盤萬頃"意思是【選文二】：燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

故答案為：燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

11．問題的提出一般是針對內(nèi)容、寫法、啟示和聯(lián)系生活某一個(gè)角度提問提出，有價(jià)值即可。

問題：圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的。提問角度：文章內(nèi)容

故答案為：圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的/文章內(nèi)容

12．考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。在《中國神話故事》中，神農(nóng)嘗遍百草，被稱為醫(yī)藥之神；祝融傳下火種，教人們使用火的方法。在《北歐神話》中，巴德爾是光明之神。在《古希臘神話》中，俄耳甫斯用音樂征服草木萬物。

故答案為：E、G、B、A

13．在文章中，燧人氏通過勤奮努力、專注于實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新事物。他對火的研究和應(yīng)用展現(xiàn)了他的聰明才智，他創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步提升人類生活水平。此外，燧人氏在采集和運(yùn)用火種的過程中也展現(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)韌精神，他不畏艱險(xiǎn)、克服困難，堅(jiān)持不斷地試驗(yàn)和改進(jìn)，最終取得了成功?？偟膩碚f，燧人氏是一個(gè)具有才智和勇氣的人，他的探索精神、創(chuàng)造力和對火的應(yīng)用為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他的故事激勵(lì)著我們不斷努力探索和創(chuàng)新，在面對困難時(shí)保持樂觀積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

故答案為：燧人氏具有善于思考、充滿智慧、為人類造福的精神。

（2024四上·柯橋期末）現(xiàn)代文閱讀

我是中國人

吉瑞芝

①1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國作了一次考察。

②父親來到了美國紐約。一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他，故意問道：“你是日本人吧？”父親叫翻譯回答說：“不，我是中國人！"對方聽了搖搖頭，不相信地說：“中國人？東亞病夫，難道會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人？”

③又一次，他到紐約的郵局寄東西，那里的工作人員又____地說：“你是哪國人？"我父親大聲說道：“我是中國人！”對方奚落他：“地圖上已經(jīng)找不到中國了。"旁邊的人____……

④接連受到這樣的嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但我們是代表中國到美國來考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國家、整個(gè)民族??！”他堅(jiān)決地表示：“下次外出時(shí)，就帶上‘我是中國人’的牌子，讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的！"

⑤果然，他用草紙板自制了一個(gè)約半尺的長方形牌子，上面用毛筆寫著“我是中國人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親____穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。

14．選擇合適的詞語填入文中的橫線處。（填序號(hào)）

A.昂首闊步B.明知故問C.哄堂大笑

15．給文中畫橫線的句子換一種說法，意思不變。

16．仔細(xì)閱讀第④段，聯(lián)系上下文回答下列問題。

用簡潔的話概括父親接連受到的嘲笑和侮辱：

①____________；

②_________。

17．面對嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．郵局的工作人員不給他寄東西。

B．外國人不承認(rèn)他是中國人。

C．他在美國受到了嘲笑和侮辱。

D．自己的國家、民族受到了侮辱。

18．面對嘲笑和侮辱，父親是這樣反擊的（用簡潔的話概括）：

①_________；

②____________。

19．用曲線畫出你最有感觸的一句話，并用批注的方式表達(dá)閱讀感受。

我的批注：_________

我的感受：_________

20．我們的民族氣節(jié)，彰顯在少年周恩來的“___”，梅蘭芳的，吉鴻昌說的“”。

【答案】14．B|C|A

15．中國人，（是）東亞病夫，不會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人。

16．在美國紐約的街上，有人故意說父親是日本人，并說中國人是東亞病夫；到紐約的郵局寄東西，工作人員說地圖上已經(jīng)找不到中國了

17．D

18．父親大聲宣告自己是中國人；父親掛著自制的寫著“我是中國人"的牌子走在美國的大街上

19．當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候……顯示出中華民族的驕傲；運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了吉鴻昌自信自強(qiáng)、熱愛祖國的品質(zhì)

20．“為中華之崛起而讀書；蓄須明志；我是中國人”

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】文章寫了吉鴻昌在美國考察期間因受到外國人的嘲笑和悔辱，之后做了一塊寫著“我是中國人"的牌子掛在胸前。文章表現(xiàn)了吉鴻昌強(qiáng)烈的愛國主義精神。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

A.昂首闊步：意思是指仰著頭，邁大步向前走，形容精神振奮或態(tài)度傲慢。

B.明知故問：意思是明明知道了，還故意問人家。

C.哄堂大笑：意思是形容全屋子的人同時(shí)大笑。

依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：明知故問、哄堂大笑、昂首闊步。

故答案為：B|C|A

15．考查反問句該陳述句，第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問號(hào)改為句號(hào)；刪掉疑問詞“難道”；肯定“會(huì)"改為否定“不會(huì)”。即：中國人，（是）東亞病夫，不會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人。

故答案為：中國人，（是）東亞病夫，不會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人。

16．考查對內(nèi)容的理解和概括。仔細(xì)閱讀文章可知，第②④自然段通過兩件事寫了吉鴻昌將軍受到的嘲笑和侮辱，這兩件事是∶在路上行走的時(shí)候有人不相信他是中國人、去郵局寄送東西工作人員故意奚落他。

故答案為：在美國紐約的街上，有人故意說父親是日本人，并說中國人是東亞病夫/到紐約的郵局寄東西，工作人員說地圖上已經(jīng)找不到中國了。

17．結(jié)合第（3）題，面對嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，是因?yàn)樽约旱膰?、民族受到了侮辱?/p>

故答案為：D

18．考查對人物的評價(jià)。閱讀文章可知，吉鴻昌帶上“我是中國人"的牌子，是讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的!從中可以看出他是一個(gè)有骨氣，熱愛自己的祖國的人。

故答案為：父親大聲宣告自己是中國人/父親掛著自制的寫著“我是中國人”的牌子走在美國的大街上

19．考查對詞句的理解和體會(huì)。結(jié)合上文，從文中句子“當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，昂首挺胸穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲"中加點(diǎn)的詞語“昂首挺胸"一詞可以感受到吉鴻昌為自己是中國人而感到自豪，他是一個(gè)極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的人。

故答案為：當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候……顯示出中華民族的驕傲/運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了吉鴻昌自信自強(qiáng)、熱愛祖國的品質(zhì)

20．考查了學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)來完成。我們的民族氣節(jié)，彰顯在少年周恩來的“為中華之崛起而讀書”，梅蘭芳的蓄須明志，吉鴻昌說的“我是中國人”。

故答案為：為中華之崛起而讀書/蓄須明志/我是中國人"

21．（2024四上·柯橋期末）口語交際。

眼睛是心靈的窗戶。在我們身邊，總有一些同學(xué)不怎么愛護(hù)自己的眼睛。作為同學(xué)的你，會(huì)怎樣提醒他們保護(hù)自己的眼睛？請寫出保護(hù)視力的建議，不少于三條。

我會(huì)這樣建議：_____________________

【答案】①注意用眼的時(shí)間和姿勢，每隔一段時(shí)間遠(yuǎn)眺一下；②合理安排飲食，適當(dāng)補(bǔ)充眼部所需要的營養(yǎng)；③定期進(jìn)行視力檢查，了解眼部狀況

【知識(shí)點(diǎn)】其他語言表達(dá)

【解析】【分析】結(jié)合部編版四年級(jí)上冊《口語交際：愛護(hù)眼睛﹐保護(hù)視力》的交流及自己對于護(hù)眼知識(shí)的了解完成。語句要通順，有條理，可分條去說。①看書時(shí)坐姿端正，眼離書本一尺遠(yuǎn)。②不躺著看書，不趴著看書。③不在走路、乘車、坐船時(shí)看書。

故答案為：①注意用眼的時(shí)間和姿勢，每隔一段時(shí)間遠(yuǎn)眺一下；②合理安排飲食，適當(dāng)補(bǔ)充眼部所需要的營養(yǎng)；③定期進(jìn)行視力檢查，了解眼部狀況

【點(diǎn)評】考查了口語交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言?？谡Z交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

22．（2024四上·柯橋期末）習(xí)作表達(dá)。

題目：那一刻，我真

要求：

①先把題目補(bǔ)充完整，可以填“開心”“害怕"難過”等詞語。

②要寫清楚事情或活動(dòng)的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。注意語句通順，書寫工整，350字左右。

【答案】那一刻，我真長大了時(shí)光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在，感動(dòng)不已。

那是在一個(gè)寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈﹐我看見推車?yán)先吮灰患抟掳?，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人--寒風(fēng)。手推車上有一個(gè)無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對他的第一眼評價(jià)。多可憐的人啊!就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我﹐顫巍巍地說道：“行行好吧!給孩子一點(diǎn)吃的吧!他已經(jīng)好幾天沒有吃東西了。"爸爸不但沒有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動(dòng)過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會(huì)有好報(bào)的!"說完，他轉(zhuǎn)身走到推車前﹐艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉(zhuǎn)向老者說：“爸爸，你吃，你吃!”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫埃业难劬︻D時(shí)濕潤了，內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧!"老者感激地說︰“謝謝你，孩子!"說著﹐他推著少年離開了……

看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動(dòng)的場景，我突然間覺得自己長大了，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻，我長大了。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要求選鐸寫自己成長過程中印你最深刻的一件事寫一篇記事作文，在生命的記億中，有許多難忘的那一刻，令我們久久回味，那一刻，也許是在擺脫煩惱的困頓之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在感受親情的溫暖之后?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。要寫清楚它對你的影響。要注意進(jìn)行必要的外貌。語言，動(dòng)作，心理等方面的描寫。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時(shí)間。地點(diǎn)、人物，事件起因，經(jīng)過，結(jié)果交代清楚。

【點(diǎn)評】這篇習(xí)作構(gòu)思巧妙，采用倒敘的形式，引起讀者注意，條理清楚，層次分明。在敘述事情時(shí)，能夠抓住事物的六要素，詳寫事情的經(jīng)過，詳略得當(dāng)。

1/1浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)評價(jià)測試卷

1．（2024四上·柯橋期末）用楷書抄寫下面的句子，做到正確、美觀。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

2．（2024四上·柯橋期末）根據(jù)語境寫詞語。

春天的校園草木màoshènɡ，nènhónɡ的爬山虎新葉shàshí間爬滿了pínɡzhěnɡ的墻面，正yúkuài地yínɡjiē師生們的到來。

3．（2024四上·柯橋期末）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．土炕（kànɡ）懲處（chénɡ）系鈴鐺（jì）半明半昧（wèi）

B．殷切（yīn）窗框（kuànɡ）家雀兒（qiǎo）人聲鼎沸（dǐnɡ）

C．潛水（qián）葉柄（bǐnɡ）鵝卵石（ruǎn）無緣無故（yuán）

D．骨髓（suí）照相（xiànɡ）熒光屏（pínɡ）斬釘截鐵（zhǎn）

4．（2024四上·柯橋期末）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．搏斗灌溉瞧不起精疲立竭

B．豌豆修補(bǔ)黑乎乎不動(dòng)生色

C．撥打賬本恨不得重整旗鼓

D．富饒既然架駛員騰云駕霧

5．（2024四上·柯橋期末）下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A．籃球比賽中，小強(qiáng)屢次進(jìn)球，真不愧是隊(duì)里挑大梁的人。

B．這位老者個(gè)子挺拔，健步如飛，看上去有點(diǎn)老態(tài)龍鐘。

C．天安門廣場上人山人海，大家都等待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。

D．自古以來，就有許許多多英勇無畏的戰(zhàn)士馳騁疆場。

6．（2024四上·柯橋期末）下列加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)是（）

A．諸兒競走（走路）取之故（因此）為精衛(wèi)

B．嘗（曾經(jīng)）與諸小兒游唯（唯一）戎不動(dòng)

C．但使（只要）龍城飛將在死亦（也）為鬼雄

D．只緣（緣故）身在此山中梅雪爭春未肯降（服輸）

7．（2024四上·柯橋期末）下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中，作者用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"來形容20世紀(jì)的成就像許多棵梨樹開花那樣蓬勃向上。

B．《爬山虎的腳》一文具體介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。

C．《牛和鵝》一文告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

D．簡要復(fù)述《西門豹治鄴》的故事時(shí)，只要抓住主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。

8．（2024四上·柯橋期末）按要求填空。

生活中處處都能發(fā)現(xiàn)美。你看：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來"是錢塘江大潮的聲勢之美；“一道殘陽鋪水中，___”是夕陽下的江面之美；“___，遠(yuǎn)近高低各不同"是不同視角下的廬山之美；“但使龍城飛將在，___”是保家衛(wèi)國的決心之美；“___，十場秋雨要穿棉"是秋雨傳遞的氣象之美；“___，天下誰人不識(shí)君”是送別時(shí)的勸慰之美；“一言既出，"是為人之道的誠信之美。讓我們學(xué)著在生活中發(fā)現(xiàn)美，踐行美，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。

（2024四上·柯橋期末）對比閱讀

【選文一】

有燧明國，不識(shí)四時(shí)晝夜。國有火樹，名燧木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥若鸮（xiāo），以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號(hào)燧人。

（選自北宋李昉等編的《太平御覽》）

【選文二】

從前，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個(gè)圣人來到了這個(gè)國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。

（根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關(guān)內(nèi)容改寫）

9．這兩則神話故事的題目是。

10．古今對比著讀，可以幫助我們理解小古文。“國有火樹，名燧木，屈盤萬頃”是什么意思？請?jiān)谶x文二中用橫線畫出相對應(yīng)的句子。

11．閱讀選文一，請你提一個(gè)問題并說說提問的角度。

問題：_________

提問角度：

12．請根據(jù)內(nèi)容選擇合適的神話人物填空。

A.俄耳甫斯B.巴德爾C.洛基D.后羿E.神農(nóng)F.倉頡G.祝融

在《中國神話故事》中，嘗遍百草，被稱為醫(yī)藥之神；傳下火種，教人們使用火的方法。在《北歐神話》中，是光明之神。在《古希臘神話》中，用音樂征服草木萬物。（填選項(xiàng)）

13．你覺得燧人氏具有什么樣的精神？

（2024四上·柯橋期末）現(xiàn)代文閱讀

我是中國人

吉瑞芝

①1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國作了一次考察。

②父親來到了美國紐約。一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他，故意問道：“你是日本人吧？"父親叫翻譯回答說：“不，我是中國人！”對方聽了搖搖頭，不相信地說：“中國人？東亞病夫，難道會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人？"

③又一次，他到紐約的郵局寄東西，那里的工作人員又____地說：“你是哪國人？”我父親大聲說道：“我是中國人！"對方奚落他：“地圖上已經(jīng)找不到中國了?！迸赃叺娜薩___……

④接連受到這樣的嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但我們是代表中國到美國來考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國家、整個(gè)民族??！"他堅(jiān)決地表示：“下次外出時(shí)，就帶上‘我是中國人’的牌子，讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的！”

⑤果然，他用草紙板自制了一個(gè)約半尺的長方形牌子，上面用毛筆寫著“我是中國人"幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親____穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。

14．選擇合適的詞語填入文中的橫線處。（填序號(hào)）

A.昂首闊步B.明知故問C.哄堂大笑

15．給文中畫橫線的句子換一種說法，意思不變。

16．仔細(xì)閱讀第④段，聯(lián)系上下文回答下列問題。

用簡潔的話概括父親接連受到的嘲笑和侮辱：

①____________；

②_________。

17．面對嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．郵局的工作人員不給他寄東西。

B．外國人不承認(rèn)他是中國人。

C．他在美國受到了嘲笑和侮辱。

D．自己的國家、民族受到了侮辱。

18．面對嘲笑和侮辱，父親是這樣反擊的（用簡潔的話概括）：

①_________；

②____________。

19．用曲線畫出你最有感觸的一句話，并用批注的方式表達(dá)閱讀感受。

我的批注：_________

我的感受：_________

20．我們的民族氣節(jié)，彰顯在少年周恩來的“___”，梅蘭芳的，吉鴻昌說的“"。

21．（2024四上·柯橋期末）口語交際。

眼睛是心靈的窗戶。在我們身邊，總有一些同學(xué)不怎么愛護(hù)自己的眼睛。作為同學(xué)的你，會(huì)怎樣提醒他們保護(hù)自己的眼睛？請寫出保護(hù)視力的建議，不少于三條。

我會(huì)這樣建議：_____________________

22．（2024四上·柯橋期末）習(xí)作表達(dá)。

題目：那一刻，我真

要求：

①先把題目補(bǔ)充完整，可以填“開心”“害怕"難過”等詞語。

②要寫清楚事情或活動(dòng)的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。注意語句通順，書寫工整，350字左右。

答案解析部分

1．【答案】天下興亡，匹夫有責(zé)。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“興"和“夫”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：天下興亡，匹夫有責(zé)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．【答案】茂盛；嫩紅；霎時(shí)；平整；愉快；迎接

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“茂盛"的“盛”不要寫成同音字“勝”，“嫩紅”的“嫩"不要寫成形近字“漱”，“霎時(shí)"的“霎”不要寫成同音字“剎”，“迎接”的“迎"不要寫成形近字“仰”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：茂盛、嫩紅、霎時(shí)、平整、愉快、迎接

【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：半明半昧（wèi改mèi）

B：正確

C：鵝卵石（ruǎn改luǎn）

D：骨髓（suí改suǐ）

故答案為：B

【點(diǎn)評】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A中“精疲立竭"應(yīng)該改為“精疲力竭”

B中“不動(dòng)生色"應(yīng)改為“不動(dòng)聲色"

C正確

D中“架駛員"應(yīng)改為“駕駛員”

故答案為：C

【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感彩相一致。

A項(xiàng)，挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。與對應(yīng)的語境相符。

B項(xiàng)，老態(tài)龍鐘：形容年老體衰。行動(dòng)不靈便。B句意思是說這位老者個(gè)子挺拔。健步如飛?？瓷先ズ芫?。而不是年老體衰，行動(dòng)不靈便。所以用詞不當(dāng)。與對應(yīng)的語境不符。

C項(xiàng)，人山人海：形容聚集的人極多。與對應(yīng)的語境相符。

D項(xiàng)，馳騁疆場：騎著馬奔馳在戰(zhàn)場上，形容英勇作戰(zhàn)，無可阻擋。與對應(yīng)的語境相符。

故答案為：B

【點(diǎn)評】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背.多積累字詞。

A、有誤，“諸兒競走取之"的意思是：很多小孩跑著去摘李子。走：跑。

B、有誤，唯戎不動(dòng)：只有王戎沒有動(dòng)。唯：只有。

C、正確。

D、有誤，只緣身在此山中：是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。緣：因?yàn)椤?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】本題考查對課文內(nèi)容的理解。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

A項(xiàng)中，作者用"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“來形容20世紀(jì)的成就像許多棵梨樹開花那樣突然、迅速、多。

B項(xiàng)中，《爬山虎的腳》—文具體介紹爬山虎腳的特點(diǎn)，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。

C項(xiàng)中，《牛和鵝》一文告訴我們"從不同的角度看問題，就會(huì)得到不同的結(jié)果"的道理。

D正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】考查了課文理解及實(shí)踐作業(yè)。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

8．【答案】齊頭并進(jìn)；浩浩蕩蕩；半江瑟瑟半江紅；橫看成嶺側(cè)成峰；不教胡馬度陰山；一場秋雨一場寒；莫愁前路無知己；駟馬難追

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】選自《觀潮》。部分原文：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來"

出自唐代詩人白居易的《暮江吟》，結(jié)合題干中的“一道殘陽鋪水中”，可知填寫的詩句是“半江瑟瑟半江紅"。

出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結(jié)合題干中的“遠(yuǎn)近高低名不同”，可知填寫的詩句是“橫看成嶺側(cè)成峰"。

出自唐代王昌齡的《出塞二首》，結(jié)合題干中的“但使龍城飛將在”，可知填寫的詩句是“不教胡馬度陰山"。

結(jié)合題干中的“十場秋雨要穿棉”，可知填寫的是“一場秋雨一場寒"意思是指每下一場秋雨，天氣就會(huì)變得更冷一些，到了十場秋雨之后，天氣已經(jīng)非常寒冷，人們需要穿上棉衣來御寒。。

出自唐代高適的《別董大二首》，結(jié)合題干中的“天下誰人不識(shí)君”，可知填寫的詩句是“莫愁前路無知己"。

結(jié)合題干中的“一言既出”，可知填寫的詩句是“駟馬難追"意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上，指話說出口后就不能再收回，一定要算數(shù)。。

故答案為：齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、半江瑟瑟半江紅、橫看成嶺側(cè)成峰、不教胡馬度陰山、一場秋雨一場寒、莫愁前路無知己、駟馬難追

【點(diǎn)評】本題考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

【答案】9．.燧人鉆木取火

10．燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

11．圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的；文章內(nèi)容

12．E；G；B；A

13．燧人氏具有善于思考、充滿智慧、為人類造福的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀

【解析】【點(diǎn)評】做閱讀理解題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細(xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。③理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。

參考譯文：

傳說中有一個(gè)國家叫燧明國，那里的人從來不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日晝夜。國里有棵名叫燧木的火樹，屈盤起來，占地面積有一萬頃地那么大。后來，有一個(gè)圣人漫游到了日月所照以外的遠(yuǎn)方，來到此國，在這棵大樹下休息。忽然看見許多象鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光發(fā)出。于是，圣人感悟到了“鉆木生火”的道理，所以就試用小樹枝來鉆火，果然鉆出火來，于是后人就稱他為燧入。

9．本題考察學(xué)生對文段內(nèi)容的掌握。

仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，文段(一)和文段(二)的主要內(nèi)容是燧人受像貓頭鷹一樣的鳥用嘴啄木就有燦然的火光閃現(xiàn)的現(xiàn)象悟出鉆木取火的方法。所以本題目：燧人鉆木取火。

故答案為：燧人鉆木取火

10．考查古今對比著讀理解句意：【選文一】“國有火樹，名燧木，屈盤萬頃"意思是【選文二】：燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

故答案為：燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

11．問題的提出一般是針對內(nèi)容、寫法、啟示和聯(lián)系生活某一個(gè)角度提問提出，有價(jià)值即可。

問題：圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的。提問角度：文章內(nèi)容

故答案為：圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的/文章內(nèi)容

12．考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。在《中國神話故事》中，神農(nóng)嘗遍百草，被稱為醫(yī)藥之神；祝融傳下火種，教人們使用火的方法。在《北歐神話》中，巴德爾是光明之神。在《古希臘神話》中，俄耳甫斯用音樂征服草木萬物。

故答案為：E、G、B、A

13．在文章中，燧人氏通過勤奮努力、專注于實(shí)踐和學(xué)習(xí)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新事物。他對火的研究和應(yīng)用展現(xiàn)了他的聰明才智，他創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步提升人類生活水平。此外，燧人氏在采集和運(yùn)用火種的過程中也展現(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)韌精神，他不畏艱險(xiǎn)、克服困難，堅(jiān)持不斷地試驗(yàn)和改進(jìn)，最終取得了成功?？偟膩碚f，燧人氏是一個(gè)具有才智和勇氣的人，他的探索精神、創(chuàng)造力和對火的應(yīng)用為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他的故事激勵(lì)著我們不斷努力探索和創(chuàng)新，在面對困難時(shí)保持樂觀積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

故答案為：燧人氏具有善于思考、充滿智慧、為人類造福的精神。

【答案】14．B|C|A

15．中國人，（是）東亞病夫，不會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人。

16．在美國紐約的街上，有人故意說父親是日本人，并說中國人是東亞病夫；到紐約的郵局寄東西，工作人員說地圖上已經(jīng)找不到中國了

17．D

18．父親大聲宣告自己是中國人；父親掛著自制的寫著“我是中國人”的牌子走在美國的大街上

19．當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候……顯示出中華民族的驕傲；運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了吉鴻昌自信自強(qiáng)、熱愛祖國的品質(zhì)

20．“為中華之崛起而讀書；蓄須明志；我是中國人"

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】文章寫了吉鴻昌在美國考察期間因受到外國人的嘲笑和悔辱，之后做了一塊寫著“我是中國人”的牌子掛在胸前。文章表現(xiàn)了吉鴻昌強(qiáng)烈的愛國主義精神。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14．本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

A.昂首闊步：意思是指仰著頭，邁大步向前走，形容精神振奮或態(tài)度傲慢。

B.明知故問：意思是明明知道了，還故意問人家。

C.哄堂大笑：意思是形容全屋子的人同時(shí)大笑。

依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：明知故問、哄堂大笑、昂首闊步。

故答案為：B|C|A

15．考查反問句該陳述句，第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問號(hào)改為句號(hào)；刪掉疑問詞“難道"；肯定“會(huì)”改為否定“不會(huì)"。即：中國人，（是）東亞病夫，不會(huì)有這樣魁梧、高大的軍人。