2022年6月精彩時評：畢業(yè)致辭4篇+高考之“高分屏蔽”+“水果喜報”+重金獎勵-2023年高中語文熱點新聞精彩時評集錦

關(guān)注時事，豐富認(rèn)知；精選時評，提高寫作（2022年6月）一、畢業(yè)致辭又到一年畢業(yè)季。畢業(yè)典禮上，老師們給畢業(yè)生上的“最后一課”備受關(guān)注。其中不少致辭，不只貼近現(xiàn)實，而且啟人深思。（一）躬身入局，站在下方，做思想領(lǐng)域的探險者和旅行家——北大光華院長劉俏2022年畢業(yè)致辭親愛的同學(xué)們、尊敬的各位親友、同事和朋友：今天一千零七十二名2022屆北大光華本科和研究生各個項目的畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)，即將開啟生命中新的一個章節(jié)。請允許我代表光華管理學(xué)院對2022屆本科和研究生項目新晉畢業(yè)生們表示最誠摯和最熱烈的祝賀！因為疫情影響，過去兩年多時間你們經(jīng)歷了“云課堂”“云講座”“云實習(xí)”“云答辯”甚至包括今天的“云畢業(yè)”；“未來領(lǐng)導(dǎo)者“國際本科項目、GlobalMBA的很多同學(xué)在線上完成了項目的全部學(xué)習(xí)。這個過程中，你們展現(xiàn)出非凡的韌性、耐心、巨大挑戰(zhàn)下適應(yīng)變化、改變自己的意志和能力。里爾克說過，“凝視過天空的人，終將贊揚(yáng)這天空”，今后有一天我們回望這段時間，會深刻體會到經(jīng)歷過的一切賦予我們的意義。請讓我借此機(jī)會感謝你們的堅持、寬容和理解?。ㄎ乙步ㄗh現(xiàn)場和線上的每位同學(xué)作為2022年光華畢業(yè)生這個群體中的一員，為自己鼓掌）我第一次見到你們中的很多人是在2018年9月學(xué)院的開學(xué)典禮上，同樣在百周年紀(jì)念講堂，同樣是一個無比炎熱的日子。那天，我將你們的光華歲月描述成你們?nèi)松幸粋€偉大的拐角，而從這個拐角出發(fā)，你們的努力將匯聚起來去建設(shè)我們希望看到的未來，你們將帶給這個時代一個偉大的拐角。如今，世界比任何時候都需要真正深刻的思想和堅決果斷的行動，需要你們通過這一切穿越歲月山海和世界的荒蕪，賦予未來意義和希望。過去三個多月，通過線上coffeechat、線下見面等方式，2022屆的一些同學(xué)和我討論過他們即將開始的人生旅程并征求我的建議。我能感受到你們那緊密交織在一起的興奮和焦慮，但是很遺憾，面對無窮莫測的永恒，想把復(fù)雜到無法簡化的生命和世界濃縮成幾條人生法則，確實太難了，畢竟，生活寶典本不存在，人生導(dǎo)師又何其虛幻。今天，在大家畢業(yè)之際，我還是選擇知其不可為而為之，作為臨別叮囑，和大家重溫學(xué)會思考的重要性。時代越喧囂，歲月越曲折，學(xué)會思考就越加珍貴——“沒學(xué)會思考，那本意是用來點亮世界的，到頭來卻讓世界變得更加黑暗?！眲倓傔^去的一個學(xué)期，我和光華的另外兩位老師周黎安教授和涂艷蘋教授聯(lián)合為光華的本科生開設(shè)了一門名叫《科學(xué)思維與實踐論》的討論課，我們和本科同學(xué)們一起探討如何學(xué)習(xí)正確的思維方式，迎接波詭云譎、瞬間變化的世界帶來的各種挑戰(zhàn)。在為準(zhǔn)備課程所進(jìn)行的多次討論中，我們發(fā)現(xiàn)彼此對正確思維方式的理解驚人的一致，它包含科學(xué)思辨（scientificreasoning）和價值判斷（moralreasoning）這兩個無法分割的部分，前者有關(guān)科學(xué)，后者涉及哲學(xué)價值觀。二十世紀(jì)最有趣的人類靈魂之一，偉大的物理學(xué)家費(fèi)曼曾經(jīng)說過：“科學(xué)家是探險者，哲學(xué)家是旅行家?！毖赜觅M(fèi)曼的表述，培育正確的思維方式，形成有價值的思想，我們既需要做探險者，也需要做旅行家?！叭荷皆诤魡荆冶仨毘霭l(fā)”——思想領(lǐng)域的探險者是自己生活的出題者和答題者。他們目存高遠(yuǎn)，全身心擁抱思想探索的樂趣；他們基于偉大的實證主義傳統(tǒng)，定義正確且重要的問題，并以理論和證據(jù)的充分性，認(rèn)知潛藏在復(fù)雜性后面的自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會規(guī)律；他們頑強(qiáng)地拓展人類已知世界的邊界，直至提出動搖現(xiàn)有理論的基礎(chǔ)性問題，并以新的答案重新建構(gòu)；他們篤信：“我不能創(chuàng)造的，我就無法理解”；他們是人類思想的一座座高峰。效仿偉大的探險者，當(dāng)然是我們學(xué)習(xí)正確思考必不可少的一環(huán)。然而，僅僅做探險者是不夠的。人類對任何問題的提出和回答，從來無法擺脫價值判斷——選擇探究什么樣的人間奇險，采取什么樣的手段，通過什么樣的路徑等。正因為價值判斷不可避免地介入思想過程的每一個環(huán)節(jié)，我們對世界的認(rèn)知、我們慣常接受的“真知灼見”、包括那些我們已經(jīng)貼上“真理”標(biāo)簽的科學(xué)知識都是暫時和相對的，它們受限于這些理論或是觀點的提出者背后的價值判斷。不能清晰地認(rèn)識這一點，我們?nèi)菀紫萑胨枷肷系钠珗?zhí)，對不合己意的觀點或是認(rèn)知全面排斥，而這種斷然否定不是真的看到問題或者解決問題，而純粹是為了知識和觀點上的自我正義。稍不小心，我們就興高采烈、心甘情愿地陷入哈耶克所說的“知識的僭妄”（ThePretenceofKnowledge）——無視我們深信不疑的知識的局限性，手拿著錘子，看到滿世界都是需要被捶打的釘子。所以，我們還需要做思想領(lǐng)域的旅行家。與探險者以征服目的地為絕對目標(biāo)不同，旅行家更在意沿途的風(fēng)景，遍歷千山萬水，走過歲月滄桑，他們發(fā)自內(nèi)心欣賞和贊美大自然的百怪千奇，擁抱差異性所帶來的認(rèn)知方面的價值和意義；他們相信科學(xué)知識是不確定的，對在思考過程中學(xué)會“與懷疑和不確定性打交道的重要性”深信不疑；他們深知不同的價值判斷在思想和知識形成過程中扮演的角色，因而愿意從對立甚至針鋒相對的角度看問題，而正因為如此，他們往往得出同樣但是更易于被人接受的道理。在這里，我想稍稍偏離探險者和旅行家這一主題，做一個現(xiàn)場調(diào)查，請大家從下面兩個政策目標(biāo)中選出你認(rèn)為更重要的一個：（a）在全球范圍內(nèi)實施免費(fèi)教育（大約人均$5000一年）；（b）未來三十年地面溫度減低0.1攝氏度。據(jù)測算，達(dá)成這兩個目標(biāo)對全世界而言所需成本是完全一樣的，它們也都是人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要完成的目標(biāo)，大家為什么會有不同的選擇？不同選擇背后隱藏著什么樣的價值取向？是選擇（a）還是選擇（b）的同學(xué)更關(guān)心人類的可持續(xù)？現(xiàn)在我告訴你們，特朗普的政策目標(biāo)與選項（a）更接近，你會改變你的選擇嗎？事實上，這兩個選項反映的是人們對氣候變化這一人類面臨的最大挑戰(zhàn)的不同風(fēng)險偏好，選擇（a）的人風(fēng)險容忍度更高一些，而選擇（b）的人則傾向于認(rèn)為應(yīng)對氣候變化迫在眉睫。不同風(fēng)險偏好決定了資源配置上的不同選擇，這是大家在經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課上學(xué)到的最基礎(chǔ)的一個理論；但我們在爭論時，我們會考慮不同的群體具有不同的風(fēng)險偏好嗎？真正理解我們未來面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)并找到適宜的應(yīng)對措施，如上面這個例子所示，我們需要科學(xué)思辨去正確量度我們面臨問題的難度和實現(xiàn)目標(biāo)所需要付出的代價（做探險者）；我們同時需要價值判斷，學(xué)會尊重不同選擇背后的立場和訴求（做旅行家）?！叭艘肜斫?，首先得站在下方?！痹谒急孢^程中，如果不同利益相關(guān)方能夠站在下方，聆聽彼此真正的訴求和顧慮，相互站到對方立場去反思和妥協(xié)，那么真正的理性的聲音就不會被一片最廉價的喧囂所覆蓋，我們更容易求同存異，尋找到最大的共識——這是解決我們這個時代最棘手問題的基礎(chǔ)。怎樣才能成為思想領(lǐng)域的探險者和旅行家？我希望大家尊重世界和物種的多樣性和復(fù)雜性，保持對生活的好奇心和想象力，自覺走出自己熟悉的圈子；甚至，我希望你們會經(jīng)歷一些挫折和失敗——因為現(xiàn)實命運(yùn)使你承受的痛苦，更容易讓你擺脫思維定式的束縛，開始換位思考，學(xué)會以更開闊的視野去理解。我們國家改革開放恢復(fù)研究生教育四十多年來，培養(yǎng)的碩士及碩士以上的畢業(yè)生總數(shù)只有一千萬，占總?cè)丝诒壤坏桨俜种弧?022屆的畢業(yè)生們，如果你們只是停留在你所熟悉的“朋友圈”里看世界，那么你注定看到的只是這個世界非常小的一部分。身處金字塔尖的優(yōu)越感會加劇你們思想上的傲慢，甚至讓你們變得偏狹。請允許我再次強(qiáng)調(diào)——人要想理解，首先得站在下方。我希望大家終身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣。“真正的閱讀是拋棄自己的一切意圖與偏見，隨時準(zhǔn)備接收突如其來且不知來自何方的聲音（卡爾維諾）。”就像博爾赫斯寫過的那樣——“靜靜的書架上堆放著各種圖書，那寧靜的怒吼在其中的一冊內(nèi)沉睡。它沉睡著等待。”你也必須去寫，寫你所經(jīng)歷的、所看見的、所熱愛的和所失去的。你不需要成為作家或是詩人，你只需要去真誠地表達(dá)。堅持閱讀和寫作，這些無用之用不能給你帶來財富，但會讓你更有價值?！拔磥硎乔缡怯?，我們不得而知?！痹谶@里，我把葡萄牙詩人索菲婭·安德雷森《未來是一個清晨》這首詩送給大家，希望你們的未來是一個清晨。驅(qū)散滯留在你頭上的烏云，驅(qū)散帶走你目光的飛鳥，驅(qū)散比石頭更沉重的夢魘。哪怕我的表情把你刺穿讓你自孤獨(dú)滾入塵埃，哪怕我的聲音灼燒你呼吸的空氣，讓你的雙眼再無法凝視，此刻我來了，你必須看見我。2022屆畢業(yè)生們，未來已來，世界需要你們！我們所處的這個時代需要新的、偉大的思想，需要冷靜的理性清流，我熱切地祝愿大家，躬身入局，站在下方，保持謙卑之心，做思想領(lǐng)域的探險者和旅行家。再次祝賀大家！畢業(yè)快樂！2022年6月25日（二）在理性的路上記住感性——中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院院長各位同學(xué)：大家好！祝賀大家順利畢業(yè)！畢業(yè)意味著大家已經(jīng)順利完成學(xué)業(yè)、獲得學(xué)位，意味著大家學(xué)到豐富的知識、掌握充分的技能，也意味著大家更加成熟、更加理性。在過去的幾年中，大家為此付出了汗水和努力；對即將開啟的人生新舞臺，你們一定感到既激動又興奮。此時此刻，大家已經(jīng)收到很多祝福，我更想送給大家的是一個提醒，那就是：我們可能已經(jīng)走得太遠(yuǎn)！你們已經(jīng)學(xué)到可以改變個人命運(yùn)的知識，但是否還記得大學(xué)教育所追求的社會進(jìn)步和人類解放的理想？你們已經(jīng)掌握可以取得個人成功的技能，但是否還記得科學(xué)技術(shù)所擔(dān)負(fù)的探索自然和造福大眾的使命？你們已經(jīng)習(xí)慣為了保持個人領(lǐng)先的競爭，但是否還記得人類競爭原本追求的根本不是超越他人、而是超越自我的目標(biāo)？也許有人會說，在當(dāng)今的現(xiàn)實社會，這些理想、使命、目標(biāo)都過于浪漫、過于遙遠(yuǎn)。其實，這恰恰說明了我們自己已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，而不是因為這些理想、使命、目標(biāo)本身太遠(yuǎn)。是的，今天我們必須面對這樣的現(xiàn)實，正如紀(jì)伯倫所言，“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)”。我還想再加上一句，那就是“以至于忘記了是從哪里出發(fā)的”。在此方面，最突出的，莫過于對所謂的“理性”（即工具理性）的無限推崇。我深切地感受到，人們在理性的路上已經(jīng)走得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。人們沉迷于讓自己顯得更為成熟的理性之中，卻忘記了“人在變成理性生靈之前，先是感性生靈”，忘記了自然生靈在理性道路上所依賴的正是感性、感受、感情的發(fā)揮。這普遍表現(xiàn)為，人們對世間苦難的無感和對人類遭遇的冷漠。不是嗎？面對殘忍狠毒的暴力毆打和不忍直視的欺侮凌辱，人們或袖手旁觀或避之唯恐不及；面對疼痛難忍的臨盆待產(chǎn)和刻不容緩的危重病患，人們或拒之門外或等待指令；面對流落街頭的被困打工人和缺吃少喝的被困司機(jī)，人們或無暇顧及或照“章”辦事；面對打工農(nóng)民的返鄉(xiāng)渴望和種地農(nóng)民的下田勞動，人們或“惡意”相加或奉命阻攔。凡此種種，在高度“文明”的社會里時有發(fā)生。究其原因，無非是人們都習(xí)慣于“遇事要沉著冷靜”，而不能“感情用事”。作為常規(guī)性的為人處世原則，這或許無可厚非。但是，這種“沉著冷靜”的背后其實并不是臨危不懼和處變不驚，而是一種“多一事不如少一事”的明哲保身或自我利害得失的權(quán)衡算計。這種“沉著冷靜”其實是一種內(nèi)心城府，也是一種精神冷漠。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因，在我看來，就是人們在理性的路上走得太遠(yuǎn)。一位知名的歷史學(xué)者最近談到，他過去對休謨名言“人的理性永遠(yuǎn)是情感的奴隸”體驗不深，但近期經(jīng)歷讓他認(rèn)識到，感性和感受都非常重要。過去人們總是相信理性的力量，認(rèn)為所有的愚昧都是因為缺乏理性，但現(xiàn)在他認(rèn)識到，如果只有理性，如果知識都是來自書本學(xué)習(xí)而缺乏感觸和體驗，人的認(rèn)識會很有限。因此，理性雖然重要，但只有理性又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盧梭指出，人類先于理性而存在的是人的天然本性或感性，其中最重要的便是憐憫，即人本能地不愿意目睹同類生靈受難和死亡。這是因為人類生靈都有感受力，即感受他人感受的能力。例如，劇院里的觀眾常常為劇中不幸的人流下同情的眼淚。也就是說，人類天生憐憫，本能地具有感受他人苦難、為受苦人設(shè)身處地著想的能力。這是純天然的感情，是無須思考就有的力量，永遠(yuǎn)無法被墮落的品行摧垮。正因憐憫，所以人能克制個體只考慮自我，也能促進(jìn)人類互相保護(hù)，在見到同類遭受苦難時毫不猶豫地出手相助。然而，“文明”社會隨著人的理性的不斷演進(jìn)，卻抑制了人的天然本性。理性使人更多考慮自我，導(dǎo)致了人類的各種痛苦和不幸、混亂和失范。正是由于理性的思維，人們在見到同類受難時，常常暗自心想：“反正我是安全的”；在見到街頭暴行時，只是捂住自己的耳朵、閉上自己的眼睛，只需稍微為自己辯解一下，便阻止了自己的憐憫心和感受力。當(dāng)然，理性和感性的程度在任何社會都會因人而異?？偟膩碚f，憐憫心和感受力在感性更強(qiáng)的人身上表現(xiàn)得朦朧而強(qiáng)烈，但在理性更強(qiáng)的人身上則表現(xiàn)得成熟但微弱。因此，面對街頭暴行，謹(jǐn)慎的理性人往往站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那些挺身而出的，常常是賣菜大姐、快遞小哥或流調(diào)中最辛苦的打工人。同學(xué)們，人類無論走多遠(yuǎn)，都要記住是從哪里出發(fā)的、為什么而出發(fā)。今天你們即將離開學(xué)院、遠(yuǎn)行四方，我用這些主要來自盧梭的稍顯抽象而冗長的論述，就是想提醒大家，在理性的路上一定要記住感性。尤其是，一定要保持感受他人感受的能力。未來，你可能從事社會發(fā)展、行政管理、教學(xué)研究等各類工作，也可能自主創(chuàng)業(yè)；你可能是一名領(lǐng)導(dǎo)、職員、行動者，也可能是自由職業(yè)者。但無論你從事什么職業(yè)，無論你身處什么崗位：請努力感受普通人面對刻板規(guī)定時的無奈感。依規(guī)辦事本是基本的社會原則。但是，“人間萬事細(xì)如毛”，任何規(guī)定都是對復(fù)雜世界的簡單化，不可能涵蓋現(xiàn)實世界的多樣性和特殊性。斯科特的研究指出，無論多么細(xì)致的條文，一旦制定，就必然會犧牲自身彈性，抹除無法預(yù)期，凍結(jié)活生生的過程。因此，我們國家在政策執(zhí)行時歷來強(qiáng)調(diào)因地制宜，不搞“一刀切”。在面對普通人突發(fā)疾病等緊急情況時，或遇到“過生日買二斤切面”等生活日常時，一定要將心比心、多感受、多理解，不僅要看到一條條文字規(guī)定，更要看到一個個情感生靈。要知道，規(guī)定或許可以限制人的行為，但不能改變?nèi)说乃枷?；?guī)定或許可以使人貌恭，但未必能令人心服。若在任何情況下都以一句“這是規(guī)定”來回應(yīng)民眾需求，那只會讓樸實的普通人產(chǎn)生深深的無奈感。請努力感受普通人面對權(quán)力任性時的無力感。權(quán)力行使本是正常的治理行為。孟德斯鳩指出，有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，要防止濫用權(quán)力，就必須約束權(quán)力。因此，我們國家強(qiáng)調(diào)“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”。這對管理工作者尤為重要。人的認(rèn)識是有限的，權(quán)力不能是無限的。要知道，在系統(tǒng)里的一個小小動作，如一個指令、一個變碼，就足以影響無數(shù)普通人的生產(chǎn)生活。要明白，任何一項政策都需要經(jīng)過評估并不斷修正調(diào)整，這是正常的政策過程。但面對存在明顯缺陷或邏輯謬誤的政策，甚至是一則通知，若管理者只以“電腦系統(tǒng)已經(jīng)設(shè)置了”、“通知已經(jīng)發(fā)出了”、“已經(jīng)上過會了”等來回應(yīng)民眾訴求，那只會讓老實的普通人產(chǎn)生深深的無力感。請努力感受普通人面對欺辱苦難時的無助感?！盀槿嗣裰\幸?！笔潜仨毨斡浀某跣摹Ｒ虼?，我們國家堅持以人民為中心的發(fā)展思想和根本立場。其實，“希望人幸福”和“希望人不受苦難”，完全是一回事。而“希望人不受苦難”，首先就需要能夠感受人的苦難。按照錢理群先生的觀點，不能將人民理解為一個抽象的集合詞，而應(yīng)該指每一個個體生命，這里的關(guān)鍵詞是“每一個”和“個體生命”。尤其是，不能只認(rèn)真研究文件里的“人民”，而不仔細(xì)留心現(xiàn)實中的“人民”。因此，當(dāng)現(xiàn)實中的任何一個個體生命受到欺辱或面臨苦難時，都應(yīng)該得到及時而全面的援助和救助。要知道，社會里的每個人都會設(shè)想這樣的事件某一天也可能會發(fā)生在自己身上，因此不能將之視為“個別現(xiàn)象”來應(yīng)對處理，否則只會讓平凡的普通人產(chǎn)生深深的無助感。同學(xué)們，托爾斯泰曾說，“一個人極目遠(yuǎn)望，結(jié)果卻在自己的腳下找到所要尋求的東西”。在人生的道路上，一定不要忘記自己一直擁有的內(nèi)在感性和激情，那是道德觀念的源泉和力量。很多偉大人物都是依靠自己伶俐的耳目、滿腔的熱血、澎湃的豪情，去感受蒼生的不易、民眾的苦痛、過活的屈辱，因此學(xué)會了愛人民，到人民中間，并永遠(yuǎn)感到親切適宜。人類不能由于理智的思辨而變得冷酷無情，不能由于理性的遠(yuǎn)行而變得不會感受。請你們記住感性，發(fā)揮感受力；請你們看見人民，走進(jìn)人民；請你們感人民之所感，急人民之所急；請你們力所能及、起而行之，無論是否能夠帶來改變，也不要讓“答案在風(fēng)中飄蕩”。各位同學(xué)，這是我兩屆院長任期的最后一年即第八年在學(xué)院畢業(yè)典禮上講話。每次的講話都是我希望叮囑大家的一些做人做事的道理，其中的每一個字句，都是我個人真實而刻骨的工作和生活體驗。我有日常記錄的習(xí)慣，這段時間記錄了很多這八次講話尚未涵蓋的一些重要主題，如“保持底線”、“回歸常識”、“真實做人”、“高雅做事”等，我把這些主題留給大家未來自己思考吧。對學(xué)院來說，每年都有畢業(yè)季，但對同學(xué)來說，最多幾年才會有一次畢業(yè)季。因此，每一年的畢業(yè)典禮，學(xué)院都用盡全力。畢業(yè)就是離別，雖然是最美的告別，但終究還是要分別。其實我也很難預(yù)料你們每個人的未來，但無論是孤獨(dú)，還是迷茫，或是成長，我想借魯米的話，與大家說：在民主樓旁，那里有鐘，有樹，有老水塔；在小白樓下，那里有亭，有草，有玉蘭花；你們不來的話，這一切都了無意義，你們來了的話，這一切也會變得了無意義。我希望新的學(xué)生不斷到來，也希望老的學(xué)生時?；貋恚≈x謝大家！（三）經(jīng)濟(jì)匡時，大時代一定有你——上海財經(jīng)大學(xué)校長尊敬的各位家長、各位老師，親愛的2022屆畢業(yè)生同學(xué)們：大家好！今天，我們以線上線下相結(jié)合的方式隆重舉行上海財經(jīng)大學(xué)2022屆學(xué)生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。希望今天這個特殊時期、特殊方式的典禮能夠為你們的大學(xué)生活畫上一個圓滿的句號，為你們的人生新階段加油助威。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向圓滿完成學(xué)業(yè)的2022屆畢業(yè)生表示最熱烈的祝賀！向辛勤養(yǎng)育你們的父母和悉心培育你們的老師，致以最崇高的敬意！三月以來，突如其來的疫情使我們學(xué)習(xí)生活的這座城市按下了暫停鍵。疫情為你們本該繽紛絢爛的畢業(yè)季帶來了些許陰霾，但這種百年一遇的經(jīng)歷也將為你們的人生寫下非凡的注腳。在這段特殊的日子里，你們知難而上、困知勉行（困知：遇到困難而求知。勉行：努力實行。遇困求知，勉力而行。指人的知識必須克服困難才能求得，人的事業(yè)必須努力實踐才能取得成功。），克服了生活的困難和情緒的焦慮，積極投入線上學(xué)習(xí)，順利完成了“云答辯”“云復(fù)試”和“云求職”；你們主動擔(dān)當(dāng)、挺身而出，化身“藍(lán)朋友”和“小白”，積極承擔(dān)防疫志愿服務(wù)工作，共同守護(hù)著上財校園的角角落落，不斷升華著上財人的精神。我堅信，你們已經(jīng)從校園里點點滴滴的抗疫故事中讀懂了愛與奉獻(xiàn)，從這些不平凡的經(jīng)歷中認(rèn)識到人生的真諦和我們這個共同體的價值與追求。這些經(jīng)歷、思考和感悟，都將一路伴隨著你們，成為人生中濃墨重彩的一筆。你們這一代因為網(wǎng)絡(luò)時代的到來而被稱為Z世代，你們在世界經(jīng)濟(jì)“大緩和”全面開啟中出生，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命和數(shù)字技術(shù)浪潮如火如荼中成長，你們不僅見證了全球化加速帶來的時代輝煌，更見證了因利益沖突、格局調(diào)整和疫情沖擊帶來的時代動蕩。疫情似乎只是這20多年發(fā)展中的一個小插曲和小浪花，但卻發(fā)生在你們知識體系和價值體系形成的關(guān)鍵時期，使大家更為深刻地認(rèn)識到，Z世代注定不平凡！你們在中美貿(mào)易戰(zhàn)全面爆發(fā)中邁入上財?shù)男ｉT，在疫情與俄烏沖突中結(jié)束你們的學(xué)業(yè)，在“百年未有之大變局”的加速演化期、民族復(fù)興的關(guān)鍵期開啟你們事業(yè)的新征程。你們踩著時代的節(jié)拍而生，和著時代的旋律而長，也將注定在時代的高潮期奏出屬于你們未來的時代最強(qiáng)音。未來，收入分配差距將進(jìn)一步惡化，人口老年化將加速演變，民粹主義和極端主義還將進(jìn)一步崛起，大國沖突將持續(xù)惡化，逆全球化短期難以結(jié)束，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的重構(gòu)、技術(shù)進(jìn)步的碎片化以及隨之而來世界經(jīng)濟(jì)的滯漲都已陸續(xù)展開。這些都意味著我們正邁進(jìn)這個大時代的結(jié)構(gòu)斷裂期，意味著我們難以從歷史中線性地回歸出未來的路徑，難以在現(xiàn)存的知識中簡單地找到未來的答案，難以簡單地用躺平獲得人生的確定性。未來，中國必將在十四五之中穩(wěn)定地跨越中等收入陷阱，必將在高質(zhì)量發(fā)展中實現(xiàn)GDP總量和人均GDP的再次翻番，必將在十六五期間初步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，必將全面趕超世界強(qiáng)國；在第二十個五年規(guī)劃期間完成第二個百年目標(biāo)，成為世界人才、科技、經(jīng)濟(jì)的中心！而這些時代的節(jié)點正與你們的生命節(jié)點相契合，你們的“而立”對應(yīng)的是中國穩(wěn)定跨越中等收入陷阱，你們的“不惑”對應(yīng)的是社會主義現(xiàn)代化的初步完成，你們的“知天命”對應(yīng)的是第二個百年目標(biāo)的全面完成。因此，你們的未來必將因世界的大變局而艱辛，因民族復(fù)興的新征程而輝煌。作為校長，我想在你們即將告別校園、融入這個大時代的斷裂期之際，與你們共勉三點心得。第一，提高站位，以更開放的視野把握大時代的主題與規(guī)律。大時代的斷裂經(jīng)常會帶來時代的無助感，讓那些原計劃隨波逐流、順勢躺平的人們在時代的巨浪中遭受莫名的失落。把握時代主題和規(guī)律是我們迎接大時代的不二法寶，尤其是在當(dāng)下“兩個大局”的時代背景之中。我們應(yīng)當(dāng)清晰看到，大變局雖然風(fēng)起云涌、變化莫測，但中華民族的偉大復(fù)興是這個大變局的主題和主線，只有清晰認(rèn)識到中華民族復(fù)興的勢與運(yùn)，大國崛起的根與魂，我們才能把握住這個時代的主旋律，也才能觸摸到屬于新世紀(jì)一代特有的韻律和節(jié)奏，也才能堅定時代的信心，迎接時代的挑戰(zhàn)。或許當(dāng)下的新冠疫情打亂了我們的節(jié)奏，拖慢了我們的步伐，但卻不可能打亂大時代的主題和規(guī)律，妨礙中國大國崛起的步伐。因此，我們不能因疫情而動搖、而退縮、而止步，更不能因為未來時代的變異而選擇躺平！過去4年，中美沖突與新冠疫情不僅沒有停止中國崛起的步伐，反而使中國在世界經(jīng)濟(jì)的比重上升了2個百分點，中國經(jīng)濟(jì)不僅沒有被脫鉤，外貿(mào)和外資反而以兩位數(shù)的增長而逆勢上揚(yáng)。中國經(jīng)濟(jì)不僅沒有崩潰，反而在“崩潰論”不斷破產(chǎn)中開始全面跨越中等收入陷阱。因此，只要我們能夠把握中國崛起和民族復(fù)興的大時代主題，我們就不會成為悲觀者和迷茫者，我們就能夠撥開紛繁復(fù)雜的迷局看到我們個人、團(tuán)體、國家以及時代前進(jìn)的方向和進(jìn)步的路徑。第二，“經(jīng)濟(jì)匡時”，以一流財經(jīng)人的行動助力社會主義現(xiàn)代化新征程。1935年，曾擔(dān)任學(xué)校首任教務(wù)主任的馬寅初先生欣然為畢業(yè)生題寫“經(jīng)濟(jì)匡時”四字，學(xué)校校訓(xùn)的核心意涵呼之欲出、躍然紙上。其深刻含義有二：一是希望上財學(xué)子胸懷祖國、志存高遠(yuǎn)、服務(wù)于國家、奉獻(xiàn)于時代、擔(dān)負(fù)起天下興亡的重任；二是要求上財緊緊圍繞國家戰(zhàn)略、民族的發(fā)展來展開辦學(xué)。雖然，中華民族已經(jīng)從上世紀(jì)30年代積貧積弱的狀態(tài)實現(xiàn)了站起來、富起來到強(qiáng)起來，前所未有地接近世界的中心。但馬寅初先生的寄語依然是我們的使命和宗旨所在。因為在這個民族復(fù)興的新征程之中，經(jīng)濟(jì)建設(shè)依然是中心，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化是其他現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，特別是在當(dāng)前新發(fā)展階段，踐行新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，特別需要我們上財人“匡扶時艱”，為中國現(xiàn)代化貢獻(xiàn)上財人一流財經(jīng)人的智慧，為全人類走出前所未有的困局貢獻(xiàn)新的方案和新的智慧。第三，“厚德博學(xué)”，以自身成長的確定性來擁抱大時代的不確定性。大時代的結(jié)構(gòu)斷裂特性決定了它具有強(qiáng)勁的不確定性。面對大時代帶來的超級不確定性，我們微觀個體往往會陷入無助、焦慮、恐慌，甚至在恐慌中發(fā)出對時代的憤怒，在憤怒中錯失了迎接不確定性的契機(jī)以及自我能力鍛煉的機(jī)遇。我們一定要理性地認(rèn)識到，大時代是一個需要人才且能產(chǎn)生人才，需要思想且能產(chǎn)生思想，需要突變也能產(chǎn)生突變的時代，Z世代注定要引領(lǐng)這個大時代，也注定在迎接大時代的不確定性中不斷成長，創(chuàng)造百年之偉業(yè)。但我們也應(yīng)清楚知道，在這個超級時代，只有很好處理各種不確定性的奮斗者才能在堅守前進(jìn)方向之中成為成功的時代開創(chuàng)者?！暗滦刑煜隆笔谴┰酱髸r代的秘訣！我們的校訓(xùn)“厚德博學(xué)”是“德行天下”的基礎(chǔ)，是我們應(yīng)對大時代超級不確定性的法寶。只有厚德博學(xué)才能獲得自身成長的確定性，也才能在紛繁變化的大時代夯實發(fā)展的基本盤，也才能將大時代的超級不確定性轉(zhuǎn)化為自身進(jìn)一步成長的新動力。大時代的自身成長更需要“厚德博學(xué)”，更需要以自身成長的確定性化解時代的不確定性！古人云：“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”，“得其大者可以兼其小?！蔽覀冎挥星逦盐沾髸r代的主題和主線，把“厚德博學(xué)”與“經(jīng)濟(jì)匡時”有機(jī)統(tǒng)一起來，把個體的理想融入到人類前進(jìn)的洪流與國家復(fù)興的大業(yè)之中，才能應(yīng)對大時代帶來的困擾和不確定性，才能在大時代中避免隨波躺平帶來的困境。習(xí)近平總書記今年五四前曾寄語我們青年。他說，“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中?！蓖瑢W(xué)們，我相信，“厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時”的校訓(xùn)精神必將因你們而生生不息，總書記的囑托必將成為你們新長征不懈的動力，你們也必將成為大時代中華民族偉大復(fù)興的中堅一代！祝同學(xué)們前程似錦、夢想成真！愿同學(xué)們?；丶铱纯?！謝謝大家！（四）以青春之名赴時代之約——在武漢大學(xué)2022屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的講話親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天，我們再次齊聚富有歷史感和特殊意義的九一二操場，為你們隆重舉行畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式，共同見證你們?nèi)松械纳袷r刻。臨別在即，我心中十分不舍，而剛才聽到你們熱烈的歡呼，感受到你們涌動的激情，頓時讓我覺得青春的活力足以驅(qū)散一切離別的傷感。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向你們順利完成學(xué)業(yè)致以最熱烈的祝賀！為你們即將奔赴的未來送上最美好的祝福！今年5月，在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，他指出“青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)?！鼻『迷谇岸螘r間，我參加了你們的金秋藝術(shù)節(jié)辯論賽，其中，有一個辯題讓我印象深刻：青春永不逝去是不是一句謊言？它引發(fā)了我關(guān)于青春、關(guān)于中國、關(guān)于武大、關(guān)于青年學(xué)生的一些思考。今天，在你們的青春歲月告一段落、即將開啟人生新征程的重要時刻，我想以“青春”為主題與你們共勉。你們生長在生機(jī)勃發(fā)的青春中國，你們的未來充滿了無限希望和可能。中國共產(chǎn)黨走過了百年光輝歷程，她立志于中華民族千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂；再過幾個月，新中國即將迎來73周歲生日，對于一個國家來講，正值青春年少。在黨的帶領(lǐng)下，中國用短短幾十年時間就走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的工業(yè)化歷程，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，中華大地正發(fā)生歷史性巨變，民族復(fù)興的偉大事業(yè)欣欣向榮：神舟飛天、蛟龍入海、嫦娥奔月、北斗組網(wǎng)、脫貧攻堅、全面小康……年輕的中國日新月異，處處煥發(fā)蓬勃生機(jī)。還記得上世紀(jì)八十年代末，我去法國留學(xué)的時候，當(dāng)我第一次看到巴黎的車水馬龍，心中的震撼無以復(fù)加，在那一刻，我毅然堅定了學(xué)成報國的決心；三十年后的今天，在你們這代人走出去看世界之前，中國已經(jīng)可以平視這個世界。當(dāng)今的中國充滿了希望和活力，吸引著無數(shù)富有朝氣、懷揣夢想的年輕人，越來越多留學(xué)海外的有志青年紛紛回國效力，他們選擇與祖國同發(fā)展、共奮進(jìn)。同學(xué)們，我們每個人的前途與命運(yùn)永遠(yuǎn)和國家的前途、民族的命運(yùn)緊密相連。你們生長在生機(jī)勃發(fā)的青春中國，生逢中華民族發(fā)展最好時期，偉大的時代賦予你們難得的人生際遇，你們的發(fā)展環(huán)境無比優(yōu)越，你們的成長空間無比廣闊，你們的未來充滿了無限希望和可能！你們成才于昂揚(yáng)奮進(jìn)的青春武大，擔(dān)綱“國之大任”是武大人代代相傳的歷史使命。武大是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的大學(xué)，更是一所矢志追夢、昂揚(yáng)奮進(jìn)的大學(xué)。從西遷樂山時的弦歌不輟，到百廢待興時的經(jīng)世濟(jì)民，從改革開放中的勇立潮頭，到四校合并后的和合生生，一代代武大“追夢人”薪火相傳、奮斗不止，為了建設(shè)世界一流大學(xué)的理想逐夢前行。129年來，正是這種奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取的精神，推動武大在傳承中發(fā)展，在創(chuàng)新中前進(jìn)，在不同歷史時期不斷煥發(fā)新的生機(jī)與活力。進(jìn)入新時代，為了建設(shè)一個更加崇尚學(xué)術(shù)、更加追求卓越、更加關(guān)愛學(xué)生、更加擔(dān)當(dāng)有為的武大，學(xué)校堅守為黨育人、為國育才初心使命，堅持立德樹人根本任務(wù)，大力倡導(dǎo)卓越精神和一流意識，致力于打造一流的本科教育和卓越的研究生教育。近年來，我們共同見證了武大的快速發(fā)展：學(xué)校的教學(xué)科研條件和學(xué)生成長環(huán)境得到顯著改善，歷史性實現(xiàn)了居住校外學(xué)生回遷校園；高水平人才實現(xiàn)數(shù)量和占比雙倍增，增速和增幅均居全國高校前列，人才工作成效已經(jīng)或正在推動學(xué)校學(xué)科水平、教學(xué)科研質(zhì)量、在國家重大戰(zhàn)略中貢獻(xiàn)度的全面提升；體現(xiàn)核心競爭力的辦學(xué)指標(biāo)持續(xù)上揚(yáng)，首輪“雙一流”建設(shè)三大總體指標(biāo)評價結(jié)果均在第一檔。今天的我們可以自豪地說比任何時候都更有信心、更有能力去實現(xiàn)我們武大人的百年夢想。同學(xué)們，武大培養(yǎng)的學(xué)生從來不只是為了個人的溫飽，而是要以實現(xiàn)國家富強(qiáng)、推動社會進(jìn)步、謀求人類福祉為己任。你們成長在蓬勃發(fā)展的青春武大，兼具珞珈百年文化的浸染和奮發(fā)向上的時代精神,傳承了母校濃厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這激勵著你們在國家召喚和人民需要的時候擔(dān)當(dāng)重任。心懷“國之大者”、爭做明日棟梁是母校賦予你們的使命擔(dān)當(dāng)！你們正擁有黃金般的青春年華，用激情去燃燒奮斗的人生正當(dāng)其時。在武大，我常被學(xué)子們的青春氣息感染：我看到你們在課堂上思辨青春，在圖書館里品讀青春，在“草坪音樂會”上歌唱青春，在“火炬杯”“騰飛杯”的賽場上揮灑青春，在“仲夏藝術(shù)節(jié)”的舞臺上演繹青春……“白日莫空過，青春不再來”，正因為青春是如此美好，如此彌足珍貴，自古以來人們就用詩句勸誡青年人：要珍惜大好時光，切莫虛度年華。因為青春，所以奮斗。同學(xué)們，青春是人生最寶貴的財富，唯有奮斗過、拼搏過的青春才是不留遺憾的青春。你們正值最美的年華，正逢最好的時代，祖國給予你們追夢的舞臺，母校給予你們奮進(jìn)的力量，唯有立青春之志、踐青春之行、奮青春之勇、礪青春之刃，在拼搏奮斗中書寫最美的青春故事！同學(xué)們，時代總是把歷史責(zé)任賦予青年。當(dāng)前，我們國家正朝著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程奮進(jìn)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史接力棒，已經(jīng)交接到你們手上，你們生逢其時、重任在肩。未來前行的路上，我希望你們以青春的激情、青春的奮斗、青春的力量，在這個充滿無限希望的新時代去創(chuàng)造屬于你們的精彩人生！青春當(dāng)永懷夢想，希望你們勇立時代潮頭，樹立遠(yuǎn)大志向。今年2月，我們武大學(xué)子參與研制的“啟明星一號”成功飛天。它是中國首個“學(xué)生造”衛(wèi)星，是一顆承載著武大學(xué)子航天夢的夢想之星，是武大學(xué)子敢于有夢、勇于追夢的生動詮釋，是科技強(qiáng)國夢想征程中綻放的青春力量。在我的心目中，它就是夜空中最亮的那顆星！同學(xué)們，青年有夢想，國家就有希望。當(dāng)前，中國正在朝著實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)奮進(jìn)，你們既是見證者，更是參與者，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的中堅力量。我希望你們將青春夢融入中國夢，用中國夢激揚(yáng)青春夢，以夢為馬，不負(fù)韶華，爭當(dāng)新時代的追夢人！青春當(dāng)腳踏實地，希望你們立足祖國大地，在實干苦干中履踐致遠(yuǎn)。明天，你們大多數(shù)人將告別母校，奔赴祖國建設(shè)的各行各業(yè)：有人躬耕基層，扎根鄉(xiāng)村振興第一線；有人參軍入伍，堅守保家衛(wèi)國最前沿；有人投身科研，攀登科技創(chuàng)新制高點；還有人奔赴文化強(qiáng)國、教育興國、創(chuàng)業(yè)實干、富國興民的主戰(zhàn)場。同學(xué)們，向下扎根方能向上生長，青春的夢想只有通過青春的奮斗來實現(xiàn)。我希望你們到國家和人民最需要的地方去，用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，在實踐中淬煉青春，在拼搏中磨礪青春，爭做“強(qiáng)國有我”的踐行者！青春當(dāng)勇敢無畏，希望你們直面挑戰(zhàn)，在急難險重中奮勇爭先。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安，勇敢是青春最鮮明的特質(zhì)。疫情暴發(fā)的時候，你們中就有很多人挺身而出，有的擔(dān)當(dāng)志愿者與逆行者同行，有的主動請纓奔赴戰(zhàn)疫第一線。這充分展示，在國家危難時刻，武大學(xué)子經(jīng)得起考驗、擔(dān)得起重任。同學(xué)們，世界上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。當(dāng)今時代，百年變局與世紀(jì)疫情交織，青年面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)前所未有。越是艱難，越顯擔(dān)當(dāng)。我希望你們永遠(yuǎn)保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的大無畏精神，在大風(fēng)大浪面前站得住，在風(fēng)險挑戰(zhàn)面前扛得住，在冷眼不公面前挺得住，爭做勇往直前的奮進(jìn)者！青春當(dāng)百折不撓，希望你們自信自強(qiáng)，在堅持不懈中攻堅克難。李大釗先生曾這樣激勵青年：青年之字典，無“困難”之字；青年之口頭，無“障礙”之語。你們中就有這樣一位學(xué)子，從湘西建檔立卡經(jīng)濟(jì)困難家庭到圓夢武大，從高考成績末位入學(xué)到大學(xué)期間連續(xù)三年專業(yè)績點第一，生活的困頓、學(xué)習(xí)的挫折從未讓他氣餒，相反，他以永不服輸?shù)木褚淮未蔚貞?zhàn)勝困難、超越自我，成為了一顆閃亮的“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”！同學(xué)們，當(dāng)你們走出校門、踏上社會，你們會面臨許多困難，經(jīng)歷許多挫折，受到許多委屈，但請你們記住，一個人可以被打敗，但不可以被打倒。我希望你們永遠(yuǎn)保持心中的熱忱與堅持，不為困難卻步，不向挫折低頭，不因失敗頹廢，做一個不被大風(fēng)吹倒的人！同學(xué)們，珞珈山下一段青春，強(qiáng)國路上一生奮斗。當(dāng)青春的力量向著中華民族偉大復(fù)興的夢想交匯，青春將永不逝去，因為奮斗者永遠(yuǎn)年輕！愿你們都能擔(dān)起時代賦予的偉大使命，以青春之名，赴時代之約！同學(xué)們，你們的學(xué)長、武大中文系1984級校友何五元曾以《永是珞珈一少年》為題，為母校寫了一首歌，其中的一句歌詞特別能夠代表我此時的心情。臨別之際，我把這句歌詞送給你們：有一座山，沒有誰比它更高；有一湖水，沒有誰比它更寬；有一彎懷抱，回到她，永遠(yuǎn)都是17歲的少年。同學(xué)們，無論你們飛得多高、走得多遠(yuǎn)，在母校心中，你們永遠(yuǎn)是武大的孩子，母校的懷抱永遠(yuǎn)向你們敞開！同學(xué)們，再見！祝你們一路平安、一生幸福！二、高考之“高分屏蔽”+“水果喜報”+重金獎勵（一）屏蔽“高考狀元”排名，努力消除對分?jǐn)?shù)的極端崇拜日前，各地高考成績陸續(xù)公布，與往年一樣，很多人將目光投向高分考生，尤其是所謂“狀元”身上。對此，一些地方對于處于金字塔尖端的考生分?jǐn)?shù)采取了“屏蔽”手段，考生只知道自己考得極好以及大致排名區(qū)間，卻看不到具體的分?jǐn)?shù)與名次。作為推行此類措施的代表，北京市教委表示：“今年繼續(xù)采取暫不公布排名前20名考生成績的做法，不影響其志愿填報和錄取，相關(guān)考生進(jìn)行成績查詢時，將提示‘祝賀你高考取得全市前20名的優(yōu)異成績’?！痹颇系鹊匾膊捎昧恕案叻制帘巍钡淖龇ǎ〉昧溯^好的社會反饋。雖然看不到具體分?jǐn)?shù)，但這些高分考生并不用擔(dān)心利益受損，因為他們的名次基本上可以考入任何名校。地方之所以采取此類措施，主要是為了預(yù)防有人炒作高考狀元等概念，呼應(yīng)教育部門的相關(guān)要求。輿論聚焦高考“狀元”，是多年來的社會傳統(tǒng)。從積極的一面看，“狀元”可以發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)更多學(xué)子的上進(jìn)心，但在現(xiàn)實中，對“狀元”的過度追捧，也制造了不可忽視教育焦慮，甚至給個別人賺“焦慮錢”制造了不小的空間。日益變味的“狀元熱”，不僅給一些高分考生引來了麻煩，也不利于廣大考生養(yǎng)成健康備考心態(tài)，還可能加劇校際競爭，破壞教育公平。從這個角度上看，為“狀元熱”降溫很有必要。每個地方只有一個“狀元”，絕大多數(shù)考生都是高考之路上的艱辛跋涉者，并不存在可以讓人一步登天的“狀元秘笈”，也不是說學(xué)生進(jìn)了哪所高中就一定能考出好成績?？紤]到以上情況，教育部在近年的關(guān)于做好高校招生工作的通知中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)禁通過任何形式公布、宣傳、炒作高考狀元、高考升學(xué)率、高分考生等”。在嚴(yán)格的禁令之下，炒作高考高分生的風(fēng)氣漸漸消失，取而代之的是越來越多的人能以平和、理智的心態(tài)看待這些考場上的優(yōu)勝者。從本質(zhì)上看，“高分屏蔽”這種技術(shù)手段只能治標(biāo)，改變社會心態(tài)才能治本。在個別考生及其老師、家長的心中，高考狀元有著至高無上的地位，對于分?jǐn)?shù)的極端崇拜很難在短期內(nèi)消失。只要這種心態(tài)仍然存在，炒作“狀元”的行為就仍有市場。平心而論，高考分?jǐn)?shù)雖然重要，但絕非人生成敗的唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)，高考狀元的身份并不是保障人生無阻的“金牌”，高考失利者也能通過之后的奮斗“逆襲”成功。如果不能糾正“唯分?jǐn)?shù)論”和“高考狀元就等于人生成功者”之類的偏執(zhí)觀念，就算采取“高分屏蔽”等技術(shù)手段，也難保沒有人打炒作的“擦邊球”。高考是選拔性考試，但并不必然意味著極端功利的應(yīng)試教育，更不等同于“成王敗寇”。引導(dǎo)學(xué)生正確看待高考，對年輕學(xué)子的價值觀發(fā)揮著重要作用。教育部門和社會輿論不過度吹捧高考狀元，也有利于培養(yǎng)年輕人的健康心態(tài)。過度強(qiáng)調(diào)高考優(yōu)勝者的優(yōu)勢，對高考學(xué)子與其他奮斗中的年輕人都可能產(chǎn)生反效果。高考的成功者值得收獲掌聲和鼓勵，但相比他們頭上的“光環(huán)”，我們更應(yīng)該看到優(yōu)秀人才的艱辛付出。與此同時，我們也要看到那些心懷夢想?yún)s暫時失意的年輕人，不要忽略他們的奮斗，不要否定他們的價值。每個學(xué)子的成敗得失，都應(yīng)得到社會的“平視”與同等關(guān)照。（二）水果喜報1、“水果喜報”暗喻高考分?jǐn)?shù)，這樣的把戲何時休“今年盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)大果率高達(dá)近95%，其中超級大果（超過600克重）有近600顆，還有近30顆頂級果王。”“今年北海驛馬村漁業(yè)大豐收。收獲的帝王蟹蟹王重達(dá)715公斤，大青蟹蟹后重達(dá)660公斤。650公斤以上的帝王蟹13只，600公斤以上的帝王蟹50只。”……如果單看內(nèi)容，人們還真以為是大豐收。然而，這不過是一些地方宣傳高分考生又玩出的新花樣罷了，用芒果、玉米、桃子、螃蟹等暗喻高考成績的做法層出不窮。從教育部到各級教育部門年年發(fā)文，嚴(yán)禁以各種方式公布宣傳炒作“高考狀元”“高考喜報”“高考升學(xué)率”“高分考生”等，而且還采取了諸如屏蔽高分考生等做法，學(xué)校以及教師被要求簽訂不發(fā)布成績的相關(guān)承諾書，可這些措施依然阻擋不了一些學(xué)校、家長自作聰明式的宣傳、炫耀。種種花式宣傳，令人眼花繚亂，也是對各級禁令的無視。部分地方教育部門要求學(xué)校撤回校方及老師發(fā)布的“喜報”是一種糾錯。但是，發(fā)出的信息可以撤回，影響卻無法消除。長久來看，只要這種宣傳沖動在，今天撤下“水果喜報”宣傳，明天或許就又換上了另一種宣傳方式。教育部門為何要三令五申禁止宣傳“高考狀元”“高分考生”？從學(xué)校的角度來講，培養(yǎng)出高分考生、高考狀元，當(dāng)然是一件值得驕傲的事情。從考生和家長的角度來說，誰不喜歡考高分、成狀元呢？對于公眾來說，高分、狀元是評價學(xué)校最直觀的標(biāo)尺……這都是一種正常的社會心理。而問題在于，這種宣傳炒作變了味，產(chǎn)生了更多的負(fù)面影響。一些商家、學(xué)校對高考成績進(jìn)行炒作，搞的是“高考搭臺、經(jīng)濟(jì)唱戲”，背后關(guān)注的不是育人，而是利益。由此，形成了“唯分?jǐn)?shù)”“唯清北”的扭曲教育質(zhì)量觀和教育政績觀，并以此為辦學(xué)指揮棒。在這種扭曲的教育評價體系下，對分?jǐn)?shù)的關(guān)注取代了對成長的關(guān)注，對部分學(xué)生的關(guān)注取代了對全體考生的關(guān)注。隨著這種觀念的層層向下傳導(dǎo)，抬高了家長對分?jǐn)?shù)的焦慮和對孩子成長培養(yǎng)的功利化，導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育階段的內(nèi)卷和內(nèi)耗不斷加劇，孩子和家長都苦不堪言。甚至出現(xiàn)高考“雇傭兵”現(xiàn)象，可謂扭曲的教育質(zhì)量觀和教育政績觀的極端化呈現(xiàn)。根本而言，宣傳炒作“高考狀元”“高考喜報”“高考升學(xué)率”“高分考生”還是評價機(jī)制在發(fā)生作用。“你有張良計，我有過墻梯”。從現(xiàn)實來看，禁令再多也很難完全禁絕各類違規(guī)宣傳炒作。因而，從評價機(jī)制入手，嚴(yán)禁各地政府、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎勵教師和學(xué)生，禁止將升學(xué)率與教師評優(yōu)評先及職稱晉升掛鉤，斬斷背后的利益鏈條，把這些規(guī)定落到實處，扭轉(zhuǎn)學(xué)校、教師的教育質(zhì)量觀、育人觀，才能釜底抽薪。同時，進(jìn)一步推進(jìn)分類考試、綜合評價的高考改革，告別“唯分?jǐn)?shù)”的片面應(yīng)試評價取向，炒作高分的沖動才將弱化。炒作高考高分之所以有市場，背后還是短視、功利化的成長觀，把分?jǐn)?shù)視作學(xué)生成長的全部，視作教育的終極目標(biāo)。而實際上，高考沒法一考定終身，成績僅僅代表一次重大考試的表現(xiàn)，影響的只是當(dāng)下進(jìn)入什么樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，而無法完全決定一個人未來的人生走向，始終保持學(xué)習(xí)進(jìn)取的姿態(tài)，做一個終身學(xué)習(xí)者才能持續(xù)應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。當(dāng)這些常識真正深入人心，不管是對高分考生還是對高考狀元的炒作，或許才能真正降溫。2、"水果喜報"，泛濫的"金榜題名"情結(jié)何時了高考成績陸續(xù)公布，各種分?jǐn)?shù)、學(xué)霸滿天飛。根據(jù)政策規(guī)定，學(xué)校是不能公布分?jǐn)?shù)統(tǒng)計的，而在廣西南寧，有人找到了另一種防反。6月27日，網(wǎng)傳廣西南寧多所學(xué)校使用水果來比喻高考分?jǐn)?shù)，引發(fā)關(guān)注?！八矆蟆泵趾苁窍踩?，卻依然是“金榜題名”情結(jié)的泛濫延續(xù)。我們來看這個讓人亮瞎眼的“水果喜報”的內(nèi)容：其中一張圖片稱，今年學(xué)校的芒果樹收成極好，成熟芒果共有1320個，600克以上有100多個，高三應(yīng)屆班的學(xué)生顧又嘉摘到一只凈重696克的芒果，是今年欽州城區(qū)水果市場的果王，京城兩大水果商已經(jīng)聞訊前來搶購。這意思再明白不過了：學(xué)校高分同學(xué)1320人，超過600分的100多人，最高分696，清華北大已經(jīng)聯(lián)系，都來爭搶優(yōu)秀的學(xué)生了。類似的圖片還有很多張，比喻物除了芒果，還有桃子、魚苗等等?！八矆蟆辈贿^是“高考喜報”的一個變種而已。而這種“變種喜報”的背后實際上是一種“喜報執(zhí)念”在作祟，而“喜報執(zhí)念”