人音版三年級下冊音樂全冊教案

人音版三年級下冊音樂全冊教案

第七單元五十六朵花

單元備

教學(xué)內(nèi)容：

課時：欣賞《幸福花兒開心上》

第二課時：欣賞《恩嗨呀》

第三課時：感受《金瓶似的小山》。

教學(xué)目的：

營造歡樂、活潑氛圍，使學(xué)生感受不同民族的音樂風(fēng)格。

通過學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》，練習(xí)合唱的演唱形

式，表達(dá)歌曲的歡快情緒。

欣賞民樂合奏《金瓶似的小山》，通過為樂曲伴奏、律

動等多種形式感受藏族民歌的風(fēng)格。

發(fā)散學(xué)生思維，為朝鮮民歌《恩嗨呀》設(shè)計演唱形式，

分組表演。教學(xué)重難點：

重點：感受民族歌舞鮮明生動的音樂形象及豐富多樣的

表現(xiàn)手法。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加喜歡民族音樂，培

養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

難點：學(xué)習(xí)合唱歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

用多種器樂形式為民樂合奏〈金瓶似的小山〉編配伴奏。

教學(xué)用具：打擊樂器、電子琴、磁帶

教學(xué)過程：

課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱柯爾克孜族歌曲〈幸?；▋洪_心上〉

教學(xué)目標(biāo)：

在教師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲

二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌〈幸?；▋洪_心上〉

熱烈、歡快的情緒。

教學(xué)過程：授課日期：年月日

.導(dǎo)入。

師生共同了解柯爾克孜族民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。

教師提問：誰了解柯爾克孜族這個民族呀？

教師介紹：柯爾克孜族民族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼

營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立前柯爾克孜族人

的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若

干個家庭，是其基層生產(chǎn)組織。

.發(fā)聲練習(xí)。

.學(xué)習(xí)歌曲〈幸福花兒開心上〉

聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。

進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點及唱

準(zhǔn)八分休止符。

解決合唱難點。

完整演唱歌曲段。

完整演唱歌曲第二段

.歌表演。

.小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的

旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、領(lǐng)唱及齊

唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解

朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點。

教學(xué)過程：授課日期：年月日

.導(dǎo)入

師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。

簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。

聽《恩嗨呀》范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣

的場景。

.學(xué)唱歌曲。

學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。

學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。

完整學(xué)唱歌曲。

.分組創(chuàng)編。

啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；

.表現(xiàn)歌曲

教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動作表現(xiàn)豐收

時農(nóng)民勞動的熱烈場景，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌

曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。

.小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏

教學(xué)目標(biāo)

X藏素有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)

常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說

“家家有舞，人人能跳”。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂

合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。

教學(xué)過程授課日期：年月日

.導(dǎo)入。

學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時你演唱是一幅什么樣的畫

面？

.表現(xiàn)歌曲。

.隨歌曲律動。

?用打擊樂器為歌曲伴奏。

.出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。

.慢速，各小組合奏練習(xí)。

.聽音樂進(jìn)行伴奏。

?小結(jié)。

備課日期：年月日

第八單元七彩的生活

教學(xué)內(nèi)容：

課時：歌曲《童心是小鳥》

第二課時：歌曲《白鴿》

第三課時：欣賞《藍(lán)天白云跟我來》

教學(xué)目的：

.鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動，感受本單元

的主題色彩：七彩的生活。

.通過欣賞《童心是小鳥》，感受樂曲歡快活潑的情緒,

通過模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風(fēng)格。

.學(xué)唱歌曲《白鴿》，引導(dǎo)學(xué)生運用自然真摯的歌聲表

現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。

.通過欣賞《藍(lán)天白云跟我來》，感受音樂歡樂活潑的

情緒。

教學(xué)重難點：

重點：通過本單元的學(xué)習(xí)，給孩子們創(chuàng)設(shè)自由的空間，

用活潑健康的音樂情緒感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康

心理。

難點：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《白鴿》，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能

力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶。

教學(xué)過程：

課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《白鴿》。

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們的自

學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋

律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會看合唱譜，有感情地表

現(xiàn)這首二聲部歌曲。

教學(xué)過程：授課日期：年月日

.導(dǎo)入。

.初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

.學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；再教師

鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

.學(xué)唱二聲部。

欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，你還記得它的

演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你

能試一試嗎？

學(xué)生分小組練習(xí)輪唱形式演唱歌譜。

學(xué)生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二

聲部旋律。

視唱合唱譜，學(xué)會看合唱譜。

加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

.口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

個人練習(xí)歌曲旋律。

分小組練習(xí)二聲部旋律。

全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《白鴿》。

欣賞《童心是小鳥》。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌

曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

教學(xué)過程：授課日期：年月日

.口風(fēng)琴復(fù)習(xí)。

個別學(xué)生獨奏樂曲《白鴿》。

全體學(xué)生齊奏《白鴿》。

學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。

全體學(xué)生輪奏《白鴿》。

.復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

齊唱。

全體學(xué)生二部輪唱。

分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達(dá)樂曲的情

緒？

學(xué)生以小組的形式匯報表演，有的用口風(fēng)琴伴奏；有的

用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。

.欣賞歌曲《童心是小鳥》。

初聽：感受歌曲的情緒。

再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什

么？

復(fù)聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱

好？

小組討論：運用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒？

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》，感受樂曲帶給人們

的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計動作，進(jìn)行班級“健美

操比賽”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們

的審美情趣。

教學(xué)過程：授課日期：年月日

.導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥》。

.提問：你感覺在學(xué)校的生活中最快樂的有哪些事情？

你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動？

.初聽歌曲；歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什

么？

.再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。

.教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱旋律嗎？

.分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能

唱好？

.以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。

?“韻律操”比賽。

以小組為單位，匯報創(chuàng)編演出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行

評議，創(chuàng)設(shè)最佳表演獎、最佳動作獎、最佳道具獎、最佳創(chuàng)

音牧卒坐

卮、-vt-o

.小結(jié)。

備課日期：年月日

復(fù)習(xí)

授課日期：年月日

課時

一、按照1——I各音之間的全音、半音關(guān)系，在鍵盤

上分別標(biāo)出G、E大調(diào)各音所在的位置。

二、復(fù)習(xí)書中的試按所給的節(jié)奏完成旋律，唱一唱，是

否通順。

在練習(xí)本上做好后同桌互相檢查。

抽查3-5名同學(xué)。

唱一下。

三、復(fù)習(xí)試用1—5各音為節(jié)奏寫旋律。

在練習(xí)本上做題。

指5—6名同學(xué)檢查前后位的題。

交流唱一下。

三、小結(jié)。

第二課時

授課日期：年月日

一、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)。

視唱綜合訓(xùn)練中的旋律。

隨琴唱詞。

獨立演唱，或視唱曲譜。

抽幾名學(xué)生到臺上唱幾首。

二、欣賞1—3課欣賞曲。

打亂順序播放1—3課曲讓學(xué)生聽出曲名。

每聽完一首后回答“聽聽想想”中的問題。

說出心中的感受。

三、講關(guān)于《童年》中主人公海霞的故事。

指一名同學(xué)講一下。

指兩名同學(xué)談一下感想：現(xiàn)在應(yīng)怎樣做？珍惜今天美好

生活、好好學(xué)習(xí)……

四、小結(jié)。

第三課時

授課日期：年月日

一、復(fù)習(xí)4一7課歌曲。

隨錄音伴奏唱一遍。

處理一下，糾正不準(zhǔn)確之處。

二、復(fù)習(xí)欣賞4-7課樂曲。

邊聽邊思考“聽聽想想”中的問題。

逐曲聽一遍。

說出樂曲的中心思想。

三、聽音練習(xí)。

扣辨大三、小三、減三各弦的音響效果。

指名起來說每個各弦各有什么特點？

按這些特點來聽各弦。

指名起來回答。

四、聽辨1一1的音高。

給標(biāo)準(zhǔn)音量，逐個從1一1聽一遍。

打亂順序給題，單個回答。

第四課時

授課日期：年月日

一、聽音訓(xùn)練：

二民族樂器介紹：打擊樂器

堂鼓、小鑼、板鼓、大鑼、梆子、碰鐘、木魚、錢、云

鑼

出示這幾種樂器讓學(xué)生說出它們的名稱。

背過去敲擊各種樂器只聽聲音，搶答。

會寫這些樂器名稱。

三、復(fù)習(xí)民族樂器：吹管樂器

笛、簫、笙、啖吶、管子

四、復(fù)習(xí)視唱練習(xí)曲

齊唱一遍。

分組練習(xí)。

檢查。

第五課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)。

=c3/8

17622161311553422A

21

二、視唱練習(xí)。

566|517|635|56715|325121-

II

三、復(fù)習(xí)音符：

全音符：5劃拍唱幾遍。

二分音符：5—附點二分音符：5

四分音符：5無附點原因是為什么？

八分音符：5

十六分音符：5

四、課后小結(jié)

第六課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：

—3—1—5—3—1—

ia

lila

nahei

二、復(fù)習(xí)舊歌?！犊鞓穼氊悺?/p>

復(fù)習(xí)曲譜2遍。

指兩名同學(xué)唱。

三、選擇合適的音組，填上下面的空白小節(jié)，組成完整

旋律。

=bB2/4

232162326661216545

612321661531165653212

四.小結(jié)。

第七課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

.學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整

的印象。

.跟琴輕聲演唱歌曲。

.集體完整地演唱會歌曲。

.教師糾正演唱中存在的不足之一處。

.學(xué)生跟據(jù)情況個人練習(xí)，教師指導(dǎo)。

.個別檢查。

三、做課后練習(xí)

.集體范做。

.學(xué)生個人練習(xí)。

.找好同學(xué)示范。

四、課后小結(jié)。

O

第八課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。

二、習(xí)歌曲《可愛的家》

.學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整

的印象。

.跟琴輕聲演唱歌曲。

.集體完整地演唱會歌曲。

.教師糾正演唱中存在的不足之一處。

.學(xué)生跟據(jù)情況個人練習(xí)，教師指導(dǎo)。

.個別檢查。

三、做課后練習(xí)

.集體范做。

.學(xué)生個人練習(xí)。

.找好同學(xué)示范。

課后小結(jié)。

第九課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。

二、復(fù)習(xí)《小瓜棚》

.學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整

的印象。

.跟琴輕聲演唱歌曲。

.集成電路體完整地演唱會歌曲。

.教師糾正演唱中存在的不足之一處。

.學(xué)生跟據(jù)情況個人練習(xí)，教師指導(dǎo)。

.個別檢查。

三、做課后練習(xí)

.集體范做。

.學(xué)生個人練習(xí)。

.找好同學(xué)示范。

四、課后小結(jié)。

第十課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)課。

二、復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》

.學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整

的印象。

.跟琴輕聲演唱歌曲。

.集體完整地演唱會歌曲。

.教師糾正演唱中存在的不足之一處。

.學(xué)生跟據(jù)情況個人練習(xí)，教師指導(dǎo)。

.個別檢查。

三.做課后練習(xí)

.集體范做。

.學(xué)生個人練習(xí)。

.找好同學(xué)示范。

三、課后小結(jié)。

第十一課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》

.學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整

的印象。

跟琴輕聲演唱歌曲。

集體完整地演唱會歌曲。

教師糾正演唱中存在的不足之一處。

學(xué)生跟據(jù)情況個人練習(xí)，教師指導(dǎo)。

個別檢查。

三.做課后練習(xí)

.集體范做。

.學(xué)生個人練習(xí)。

.找好同學(xué)示范。

四、課后小結(jié)。

第十二課時

授課日期：年月日

一、發(fā)聲練習(xí)：同上節(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《白楊和小河》

.學(xué)生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整

的印象。

.跟琴輕聲演唱歌曲。

.完整地演唱會歌曲。

.師糾正演唱中存在的不足之一處。

.生跟據(jù)情況個人練習(xí)，教師指導(dǎo)。

.個別檢查。

三、做課后練習(xí)

.集體范做。

.學(xué)生個人練習(xí)。

.找好同學(xué)示范

四、課后小結(jié)

第十三課時

授課日期：年月日

一、組織教學(xué)。

二、交待本節(jié)內(nèi)容：

.個人跟據(jù)情況自己復(fù)習(xí)。

.考試。檢驗本學(xué)期學(xué)生掌握情況。

人音版一年級下冊音樂全冊教案

第一單元紅燈停綠燈走

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生:

走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶

著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅

綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安

全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停

止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱

到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r一，生舉紅牌，唱到

“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌.，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見

紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉

綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠

牌念“嘎”，看見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、

豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒

歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)

奏。

4、學(xué)生自由練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

六、自由練習(xí)唱。

《對不起，沒關(guān)系》

活動目標(biāo)：

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

活動過程：

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽

嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活

潑歡快的情緒）二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首

名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一

件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一

提問：（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間發(fā)

生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）水

潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮,

請你不要對我那么生氣）（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒

關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)

確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)

系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他

馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以

讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不

起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《小螞蟻》。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞

蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演

三、學(xué)唱歌曲

1、教師放唱。2、領(lǐng)唱，學(xué)生跟哼唱。3、分組比賽。

四、學(xué)生自由練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅

牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,

并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

第二單元春天來了

［教學(xué)目標(biāo)］

1、技能目標(biāo)：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使

學(xué)生學(xué)會運用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實踐和藝術(shù)表演。

2、情感目標(biāo)：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式一一詩詞、歌賦、繪畫、演奏、

舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)

生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

［教學(xué)重點］1、歌曲的表演及情感的體驗。2、通過各

種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

［教學(xué)過程］

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,

按半圓形位置坐好。

設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含

苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集一一春天的大

自然（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《春天來了》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天

來了》

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝

頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了

嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們

也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放

歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是

春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，

歌唱春天吧！

三、新課教學(xué)

1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學(xué)生感受生機勃勃、充滿

活力的春天。

2、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲

伴奏。

3、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道

哪些？

學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。

五、集體創(chuàng)作

你們眼中的“春”……：

學(xué)生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集

體創(chuàng)作“美麗的春天”。

.教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字，表達(dá)春

天來臨時歡欣喜悅的心情.

2.使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主

題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.

.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對春

天的熱愛.

.學(xué)習(xí)難點:歌曲的第五六句.

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:彩色大歌片,錄音機.磁帶，多媒體.

學(xué)習(xí)過程：

〈一〉組織教學(xué):游戲〈＜照鏡子》

1.通過歡快活潑的音樂和簡單有趣的動作，一開始就把學(xué)生帶入

到濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.音樂為歌曲〈春天在

哪里》的伴奏音樂，通過伴奏音樂給學(xué)生以暗示也使學(xué)生對歌曲的旋

律有一個初步的的印象.

〈二〉綜合訓(xùn)練.

（1）.解決難點：

（1》師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看，屏幕上顯示風(fēng)景，兩

只小黃鵬飛入，向?qū)W生問好并做自我介紹.

2》師：小黃鵬不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小

黃鵬唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞，即歌曲的第五句和第六句.）

〈3〉教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句，要求聲音輕巧有彈性,咬字吐字清晰,

兩句在力度上形成對比.

（2）發(fā)聲練習(xí)：用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習(xí).

〈三》學(xué)習(xí)歌曲

師：小黃鵬教會了大家唱歌，它還有什么問題要部大家呢，你聽：屏幕

上顯示:〃現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？〃

1.欣賞范唱：學(xué)生回答后，教師小結(jié):小草變綠了，花兒開了，說明春

天到了，春天還有哪些景色呢？請認(rèn)真看看，仔細(xì)聽（多媒體展示春天

的風(fēng)景）.

2.演唱第一段

師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小

朋友的眼睛里，下面我們來欣賞歌曲的第一段.

3.提出要求,進(jìn)一步鞏固.

師:歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢?那么應(yīng)用什么樣的聲音

來表現(xiàn)歌曲呢?對,應(yīng)用活潑，明亮,有彈性的聲音,就像小黃鵬的聲音

一樣.

師范唱后，學(xué)生演唱.

4.學(xué)習(xí)歌譜.

師:這首歌曲的歌譜與我們以前學(xué)過的不太一樣，區(qū)別在哪里呢？對，

高音譜號后面多了一個降記號，這首歌曲的調(diào)號就成了F大調(diào),d。在

第一間，請同學(xué)們在手指五線譜上找出其他的各音.（學(xué)生找出F大調(diào)

各音的位置后，同桌之間互相檢查并唱一唱.師:請同學(xué)們自己在心里

默唱前四句歌譜，同時找出哪兩句是完全一樣的呀？學(xué)生分小組自己

學(xué)唱前四句歌譜.）

師:老師來唱后面這一部分，請你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了？學(xué)

生找出后，分組學(xué)唱后半部分歌譜.指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜.

6.完整地演唱歌曲請同學(xué)們打開第25頁，自讀第二，三段歌詞，找找

哪些地方和第一段不同.教師提問后，要求學(xué)生用最快的速度背過這

幾句歌詞.完整演唱歌曲.

要求：1.演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)出現(xiàn)?2.用什么樣的表情？

教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱。3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

教學(xué)過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》。3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。7、學(xué)生完整的齊唱歌詞。

8、分組比賽。9、評比。10、教師再次領(lǐng)唱。全班齊唱加以鞏固。

音樂《柳樹姑娘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，

并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、猜謎語一一導(dǎo)課3'

1、師生問好2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，

豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒

幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹一一附點四分音符滲透教學(xué)、重點句教學(xué)5'

1、喚柳樹（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過

秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹

姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：柳?樹姑I娘——I快?出來I呀

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友一春風(fēng)、春雨一

起來迎接她的到來吧!

1=D16122|36122I

春風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢?

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!

三、贊柳樹3,

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，

讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動

作、旋律…）

師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4

名回答）

四、誦柳樹一一歌詞教學(xué)4'

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試

嗎？

2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給

了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹一一歌曲教學(xué)10'

（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物

送給大家，是什么呢？（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”

唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加

入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨

音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕

輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、二聲部教學(xué)6，

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。

（生唱柳樹姑娘師分別用”呼”和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌?。慷鱺

小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我

給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三

拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹6，

1、給喜歡的歌詞加動作

教學(xué)內(nèi)容1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。2、學(xué)習(xí)《春天音樂會》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春

天音樂會》。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、師朗讀歌詞。2、學(xué)生朗讀歌詞。3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自

然常識。

4、教師范唱。完整聆聽《春天音樂會》。5、領(lǐng)唱《春天音樂會》。

6、學(xué)生自由輕輕地哼。

7、教師再次領(lǐng)唱。8全班同學(xué)齊唱加以鞏固。9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙

沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評點。

第三單元音樂中的動物

教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動：聲音的強弱。2、歌表演《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強弱。2、能正確地運用到歌

曲的演唱之中。

教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生看教材，感受聲音的強弱。

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

用P表示弱用F表示強出示卡片

3、A小女孩敲擊桌子。B同學(xué)敲碰筆。

師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？

教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。

2、體驗中國古詩的韻味。3、感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象-----

悠閑自在。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解

詩詞的含義。

（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟著學(xué)唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音

樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。

二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了?。◣熒趯W(xué)生中開始上課）

三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；

a、聽辨音樂形象；師：是誰來了？生：貓。師：貓長得什么樣子，

誰來說說？

b、學(xué)生說貓的特點；生：小貓長得小小的丑丑的；

師：噢，胡子長長的，老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？

生：三角形的。（師在黑板上畫出一個貓頭，貓頭上戴一個紅色蝴蝶

結(jié)）

師：是小貓，還是老貓？（師在黑板上寫出“小貓”）生：小貓。

師：它還有什么特點？生：它的眼睛很大。師：你模仿一下，睜大眼

睛。

生：小貓會抓老鼠，喜歡吃魚，肚子很大，尾巴短短的。它的腳上有

個肉墊......。

師：小貓有個喜好，它喜歡......？生：跳，爬樹。

師：老師請你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還

是安靜地坐在那兒？

c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象；（師播放A段

畫面及音樂）

生：小貓在跳舞。師：你真棒，小貓在跳。（師板書：“跳小

2田

生：小貓先睡覺，再跳舞的。

師：這是你的感覺，也很棒。小貓不僅在跳，還在叫了，它一邊跳一

邊叫，請你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？

d、聽辨貓叫聲；

生：三次。

師：對，剛才你們聽到的是貓叫的真實的聲音，但是這里還有樂器演

奏出的貓的叫聲。老師唱，你們聽，哪里像貓叫聲。（師范唱A段主

旋律，要求學(xué)生仔細(xì)聽，且聽到貓叫聲做一個小貓的動作）。師：小

貓怎樣叫的？

①學(xué)生模仿貓叫聲：生：“哺一一嗜”。

師：這一次請你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個小貓的動

作？

師：小貓的動作是怎樣的？誰來模仿一下。

②學(xué)生模仿小貓的動作；

師：誰的動作跟他的不一樣？可以加上頭的動作，身體扭一扭，

都可以。

③聽貓叫聲做貓的動作；

師：剛才我看大家模仿時都學(xué)小貓叫了，這樣我們一起來唱一唱。

④分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動作。

e、學(xué)生談聽完音樂后感受。

師：這段音樂如果老師用“0”形或是“口”形來表示，你選哪一個？

生：三角形。師：為什么？（師跳三拍子舞步進(jìn)行提示）

生：小貓叫的時候，比較重一點，所以用“三角形”。

師：還有嗎？生：正方形。師：你的感覺也不錯，還有嗎？

生：倒過來的“▽”，"三角形因為反過來的三角形是從

重往輕。

師：太棒了，他很善于動腦筋，大家給他掌聲。

師：那我們給這段音樂取個名字吧！

f、給音樂A段“取名字”，揭示課題；

生：“三只小貓”。“三只眼睛”。

師：噢，圖是三只小貓可是六只眼睛，看清楚一點。

生：三只小貓叫。師：你聽得真仔細(xì)，幾只小貓叫都聽得出來了。還

有嗎？

生：“小貓圓舞曲”。

師：太好了，今天咱們就按這個同學(xué)說的，小貓是在跳還是在休息。

生：在跳。師：那我們就叫它“跳圓舞曲的小貓”吧。

師：小貓是怎樣跳的？誰模仿一下。（學(xué)生模仿小貓?zhí)?/p>

導(dǎo)入：師：接下來，請你聽一聽，這段音樂和我們剛才欣賞的音樂相

同嗎？

2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）

a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。c、聽辯音色；d、體

驗音樂的感情。

3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；

4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)ABA'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音

樂結(jié)構(gòu)；

5、完整欣賞音樂。a、師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。

b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。

三、拓展部分；

1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。

師：這首音樂我們又完整的欣賞了一遍，老師有個問題：“小

狗找小貓到底是干什么呢？分成四組進(jìn)討論，注意，你討論的結(jié)果

可不能讓其它組聽見喲。

2、小組匯報。（表演的形式）。

3、“化妝舞會”。（課件出示“化妝圖”）。

師：你們頭上的頭飾就是參加這個舞會的門標(biāo)，沒有門票的小

朋友別著急，只要你表演的好，也可能得到門票的，我們分組排練一

下，

a、（分組討論，編排動作，表演自己喜歡的小動物的動作。1、2組

表演第一段，3、4組表演第二段，第三段全班一起跳）。b、師生共

同表演。

四、小結(jié)，下課。

課題：《誰唱歌》

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，教育學(xué)生

愛護(hù)小動物。唱好i母音。

2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難點:

用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、

磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室，唱師生問好歌。

二、發(fā)聲練習(xí)（幻燈）

1=C3/41234|5550|1234|5550|2346|54

32|我的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我愛我的

小雞1111|100||嘰嘰嘰嘰嘰要求：學(xué)生想象手中捧

著小雞把自己當(dāng)雞媽媽，唱出雞媽媽對小雞無比喜愛之情；通過模仿

小雞的叫聲，重點練唱i母音。

三、新課教學(xué)

1）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著

四個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的

動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道

他們在哪兒，同學(xué)們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是

四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學(xué)生邊回

答，師依次用簡圖板書出四種動物）師：同學(xué)們覺得它們的歌聲好

聽嗎？生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我

們今天要學(xué)習(xí)的新歌《誰唱歌》（師板書課題）。

2）學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)

唱歌。

3）輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學(xué)得真快呀,

但是我們不但要會唱，還要學(xué)會有感情地唱。大家知道小動物的叫聲

是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生自己體會）①對第一段歌詞進(jìn)行情感處理。②

有感情地演唱第一段歌詞。4）學(xué)唱第二段歌詞。5）完整地演唱歌

曲《誰唱歌》。

四、歌表演

1）學(xué)生自編動作。師：請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應(yīng)該加上

一些什么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂）

2）請表演得最好的同學(xué)到前面帶領(lǐng)全班同學(xué)表演。

3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板X義XX鈴鼓

XXXX三角鐵、碰鐘X——

五、音樂游戲

1）指定部分學(xué)生帶小動物頭飾表演，部分學(xué)生持打擊樂器伴奏,

部分學(xué)生演唱歌曲《誰唱歌》。

2）樂開始，表演的同學(xué)邊演邊在同學(xué)間飛來飛去，音樂結(jié)束時，

飛到一個同學(xué)面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)

它們，保護(hù)它們。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，課下還要認(rèn)真練習(xí)。讓

我們在《誰唱歌》的歌聲中結(jié)束這堂課。

七、師生再見（學(xué)生聽音樂拍手出教室）《誰唱歌》這一教案

教學(xué)內(nèi)容

活動《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

1、教師范唱。

2、領(lǐng)唱。（重復(fù)多變）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齊唱。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別

演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動：

《我家門前有條河》。

3、請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

4、自由活動。

第四單元我們多快樂

《快樂小舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。

3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快

樂。

教學(xué)重點：演唱《快樂小舞曲》

教學(xué)過程：

一、師生問好

1.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛的小動物，你能說一說，都

有哪些小動物嗎？

生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動物嗎？2.再聽：聽完這首歌曲之

后你的心情是怎么樣的？

3.聽老師范唱，請同學(xué)們在心里跟著默唱。4.教師彈伴奏，學(xué)生輕聲

練習(xí)歌詞。

5.學(xué)生演唱第一段歌詞。6.請能干的學(xué)生單獨演唱并評價。

7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習(xí)。8.演唱第二段歌詞。9.整演唱

歌曲。

三、創(chuàng)編

1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。

3.請創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動作教給全班同學(xué)。

四、情感滲透。

師：同學(xué)們，請你們說一說自己最快樂的時候

師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。

五.下課

教學(xué)內(nèi)容欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。2、能隨

音樂走不。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入。講述塞納爾的夢。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師范唱《玩具并進(jìn)行曲》，學(xué)生感受雄壯的音樂情緒。

2、欣賞樂曲的第一部分。

(1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？

(2)隨音樂走步。

(3)用敲課本為第一部分主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分。

(1)感受樂曲活潑的情緒。

(2)向?qū)W生介紹，如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂

曲顯得更加活潑。

4、欣賞樂曲的第三部分。

(1)引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？

(2)要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚

慌得跑回箱子里的情景。

5、安靜的完整欣賞全曲。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動

作表示。

6、小結(jié)

活動目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既

能讓幼兒掌握知識，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以

下三維教學(xué)目標(biāo)。)

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱

準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;

3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力

創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，

并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動過程

1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物

們的舞會，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

3、學(xué)唱歌曲

4、創(chuàng)編歌詞

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小

動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過唱《多么快樂多么幸?！罚w驗感