人美版七年級美術(shù)下冊 13.《用相機記錄我的旅行（遼寧）》教學(xué)設(shè)計

人美版七年級美術(shù)下冊13.《用相機記錄我的旅行（遼寧）》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版七年級美術(shù)下冊第13課《用相機記錄我的旅行（遼寧）》。教學(xué)內(nèi)容主要包括攝影基礎(chǔ)知識、相機的使用技巧以及如何通過照片記錄旅行中的美好瞬間。此章節(jié)內(nèi)容與遼寧地域文化相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過色彩、構(gòu)圖等基本美術(shù)知識，并對攝影有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識運用到實際拍攝中，通過實踐提高他們的攝影技能，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、記錄美的能力。同時，結(jié)合遼寧地域特色，讓學(xué)生在拍攝過程中深入感受家鄉(xiāng)文化，增強對本土文化的認識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：一是提高學(xué)生的視覺審美能力，通過學(xué)習(xí)攝影技巧，使他們能夠發(fā)現(xiàn)并捕捉生活中的美；二是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，鼓勵他們在拍攝過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性的攝影作品；三是強化學(xué)生的文化認知，讓學(xué)生在記錄旅行中了解并傳承遼寧地域文化；四是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，通過小組拍攝活動，提高他們的溝通協(xié)作能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在掌握攝影技能的同時，全面提升美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了色彩、構(gòu)圖等基本美術(shù)知識，對攝影有一定的了解，能夠進行簡單的拍攝操作。此外，他們在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了如何欣賞和分析藝術(shù)作品，具備了一定的審美能力。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有探索精神。在美術(shù)學(xué)科方面，他們的動手實踐能力和創(chuàng)造力較強。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，攝影技巧的掌握需要一定的時間和實踐，學(xué)生在短時間內(nèi)可能難以熟練運用；其次，如何將所學(xué)知識運用到實際拍攝中，創(chuàng)作出具有個性的作品，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)；此外，部分學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解不夠深入，可能在創(chuàng)作具有地域特色的作品時遇到困難。針對這些情況，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人美版七年級美術(shù)下冊教材，以便查閱本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備遼寧地域文化相關(guān)的攝影作品圖片、相機操作示意圖以及攝影技巧講解視頻，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中直觀感受和理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：為學(xué)生提供相機、三腳架等拍攝器材，并確保器材數(shù)量充足、功能正常，滿足學(xué)生實踐拍攝需求。

4.教室布置：將教室劃分為拍攝區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，便于學(xué)生進行實踐拍攝、小組討論和作品展示。同時，設(shè)置安全提示標(biāo)志，確保實驗操作過程安全。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我與學(xué)生們分享了一組遼寧地域文化的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的美。我提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？在旅行中，我們?nèi)绾斡涗浵旅篮玫乃查g呢？”學(xué)生們積極回答，我趁機引出本節(jié)課的主題——《用相機記錄我的旅行（遼寧）》。

2.知識回顧

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們回顧了上一節(jié)課所學(xué)的攝影基礎(chǔ)知識，如相機的種類、鏡頭、曝光等。同時，讓學(xué)生們談?wù)勛约涸谏钪信臄z照片的體會，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。

3.探究新知

（1）相機操作技巧

我向?qū)W生們詳細講解了相機的操作技巧，包括如何調(diào)整光圈、快門速度、感光度等。通過示范操作，讓學(xué)生們直觀地了解各個參數(shù)對照片效果的影響。

（2）攝影構(gòu)圖技巧

我展示了攝影構(gòu)圖的基本原則，如黃金分割、對稱、三分法等，并結(jié)合實際案例進行分析。同時，鼓勵學(xué)生們在拍攝過程中嘗試運用這些構(gòu)圖技巧，提高照片的藝術(shù)效果。

（3）遼寧地域文化攝影

我向?qū)W生們介紹了遼寧的地域特色，如名勝古跡、民間藝術(shù)等，引導(dǎo)他們在拍攝時關(guān)注家鄉(xiāng)文化，記錄下具有地域特色的作品。

4.實踐拍攝

（1）分組討論

我將學(xué)生們分成若干小組，讓他們根據(jù)所學(xué)知識，討論拍攝主題、構(gòu)圖和拍攝技巧。學(xué)生們積極交流，碰撞出許多創(chuàng)意火花。

（2）實踐拍攝

學(xué)生們拿起相機，走出教室，開始實踐拍攝。我在一旁觀察，隨時解答他們在拍攝過程中遇到的問題。

（3）作品分享

拍攝結(jié)束后，各小組挑選出最具代表性的作品進行展示。我邀請其他同學(xué)對作品進行評價，提出改進意見。

5.課堂小結(jié)

我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)攝影技巧的掌握和實踐的重要性。同時，鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察、多拍攝，記錄下美好時光。

6.作業(yè)布置

我布置了以下作業(yè)：

（1）完成一份攝影作品，主題為“我眼中的遼寧”，要求運用所學(xué)構(gòu)圖技巧，體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色。

（2）撰寫一篇攝影心得，分享自己在拍攝過程中的體會和收獲。

7.教學(xué)反思

總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生們的視覺審美能力、創(chuàng)意實踐能力和文化認知能力。通過實踐拍攝，讓學(xué)生們更好地了解家鄉(xiāng)文化，提升他們的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更多展示自己的舞臺。六、知識點梳理1.相機基礎(chǔ)知識

-相機的種類及特點

-鏡頭的作用及種類

-曝光三要素：光圈、快門速度、感光度

2.相機操作技巧

-如何調(diào)整光圈、快門速度、感光度

-白平衡、對焦、測光等功能的運用

-三腳架、遙控器等輔助器材的使用

3.攝影構(gòu)圖技巧

-黃金分割、對稱、三分法等構(gòu)圖原則

-前景、中景、背景的運用

-線條、形狀、色彩在構(gòu)圖中的作用

4.遼寧地域文化攝影

-遼寧名勝古跡、自然風(fēng)光、民間藝術(shù)等特色

-如何在攝影作品中展現(xiàn)地域文化

-拍攝具有地域特色的攝影作品的方法與技巧

5.實踐拍攝與作品分析

-分組討論拍攝主題、構(gòu)圖和拍攝技巧

-實踐拍攝，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作

-作品展示與評價，提高攝影技能

6.攝影作品欣賞與分析

-分析經(jīng)典攝影作品的主題、構(gòu)圖、色彩等要素

-學(xué)習(xí)攝影大師的拍攝技巧，提升自己的攝影水平

-培養(yǎng)視覺審美能力，提高攝影作品的藝術(shù)價值

7.攝影心得與反思

-記錄拍攝過程中的體會和收獲

-分析自己作品的優(yōu)點與不足，不斷改進

-培養(yǎng)自我反思和總結(jié)的能力，提高攝影素養(yǎng)

本節(jié)課的知識點涵蓋了相機基礎(chǔ)知識、操作技巧、構(gòu)圖原則、地域文化攝影、實踐拍攝與作品分析、攝影作品欣賞與分析以及攝影心得與反思等方面。這些知識點與教材內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生全面掌握攝影技能，提高他們的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，有針對性地進行輔導(dǎo)，使他們在攝影的世界中不斷成長。七、課后作業(yè)1.攝影作品創(chuàng)作：以“我眼中的遼寧”為主題，拍攝一組攝影作品，至少包括5張照片。要求運用課堂所學(xué)的構(gòu)圖技巧，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的地域特色。

舉例：

-作品名稱：《家鄉(xiāng)的黃昏》

-照片描述：運用三分法構(gòu)圖，捕捉了家鄉(xiāng)黃昏時分的寧靜美景，體現(xiàn)了遼寧鄉(xiāng)村的特色。

2.攝影技巧實踐：選擇一種課堂所學(xué)的攝影技巧，如光圈優(yōu)先、快門優(yōu)先等，進行實踐拍攝，并描述拍攝過程及效果。

舉例：

-技巧選擇：光圈優(yōu)先

-拍攝過程：在戶外拍攝一組花卉照片，通過調(diào)整光圈大小，控制景深，使主體花卉更加突出。

-照片描述：光圈F2.8，快門速度1/500秒，ISO100。畫面中，主體花卉清晰，背景虛化，色彩鮮艷。

3.攝影作品分析：選取一位攝影大師的作品，分析其構(gòu)圖、色彩、主題等方面的特點，并撰寫分析報告。

舉例：

-作品選擇：史蒂夫·麥凱瑞的《阿富汗少女》

-分析報告：該作品采用對稱式構(gòu)圖，畫面簡潔，色彩鮮明。作品主題突出，表現(xiàn)了少女的堅韌與希望，具有很強的視覺沖擊力。

4.攝影心得分享：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇攝影心得，分享自己在拍攝過程中的體會和收獲。

舉例：

-心得內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)攝影，我學(xué)會了如何觀察生活中的美，用鏡頭記錄下來。在拍攝過程中，我深刻體會到構(gòu)圖對于照片效果的重要性，也學(xué)會了運用不同的攝影技巧來表達自己的情感。

5.創(chuàng)意攝影設(shè)計：以“家鄉(xiāng)的未來”為主題，設(shè)計一個創(chuàng)意攝影項目，包括拍攝主題、拍攝地點、拍攝技巧等。

舉例：

-項目名稱：《未來之城》

-拍攝主題：展現(xiàn)家鄉(xiāng)未來城市建設(shè)的美好愿景

-拍攝地點：選擇具有代表性的城市建筑、公園、交通設(shè)施等

-拍攝技巧：運用航拍、慢門、夜景拍攝等技巧，展現(xiàn)未來城市的繁華與美麗八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了攝影的基礎(chǔ)知識、操作技巧、構(gòu)圖原則以及如何用相機記錄家鄉(xiāng)的特色。通過實踐拍攝和作品分析，我們深入了解了攝影的魅力和挑戰(zhàn)。以下是對本節(jié)課重點知識的回顧：

-相機基礎(chǔ)知識：曝光三要素（光圈、快門速度、感光度）的作用及調(diào)整方法。

-攝影構(gòu)圖技巧：黃金分割、對稱、三分法等構(gòu)圖原則的實際應(yīng)用。

-遼寧地域文化攝影：如何捕捉和展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡和民間藝術(shù)。

-實踐拍攝：分組討論、實踐拍攝，并在展示中學(xué)習(xí)評價和改進。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了以下幾項檢測內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)知識問答：

-問題1：請簡述曝光三要素分別對照片有何影響？

-答案1：光圈控制景深，快門速度影響動態(tài)捕捉，感光度影響畫質(zhì)和曝光量。

-問題2：什么是三分法構(gòu)圖？請舉例說明其在攝影中的應(yīng)用。

-答案2：三分法構(gòu)圖是將畫面分為三等分，水平方向和垂直方向各兩條線，重要元素放置在這些線上或交點上。例如，將主體放置在畫面的左上角或右下角。

（2）實踐操作：

-任務(wù)：現(xiàn)場拍攝一張照片，運用至少兩種構(gòu)圖技巧，展現(xiàn)教室內(nèi)的某一部分。

-檢測方法：教師現(xiàn)場評價，學(xué)生互相交流，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）作品分析：

-任務(wù)：分析同學(xué)拍攝的作品，從構(gòu)圖、曝光、主題等方面進行評價。

-檢測方法：學(xué)生口頭描述，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會欣賞和批評。

（4）攝影心得分享：

-任務(wù)：每位學(xué)生簡要分享自己的攝影心得，包括學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲和拍攝過程中的感悟。

-檢測方法：學(xué)生課堂分享，教師總結(jié)評價，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)探索和實踐。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)《用相機記錄我的旅行（遼寧）》的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)實踐中的得與失。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、實踐拍攝等，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。這種做法得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，他們在拍攝過程中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作相機時還不夠熟練，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生個體差異，給予他們更具體的指導(dǎo)和幫助。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于家鄉(xiāng)文化的關(guān)注和熱愛在本節(jié)課得到了很好的體現(xiàn)。他們通過鏡頭記錄下遼寧的美，不僅提高了攝影技能，也更加深入地了解了家鄉(xiāng)的文化。這一點的收獲讓我感到非常欣慰。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生在構(gòu)圖技巧的應(yīng)用上還不夠熟練，有時會出現(xiàn)畫面雜亂、主題不突出等情況。為此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加構(gòu)圖技巧的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機會去實踐和掌握。

此外，課堂管理方面也需要加強。在實踐拍攝環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于興奮，課堂秩序略顯混亂。為了提高教學(xué)