人教版高中物理（必修一）同步講義+練習3.3 牛頓第三定律（含解析）

3.3牛頓第三定律學習目標學習目標課程標準學習目標1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2．理解牛頓第三定律，并能應用該定律解決相關問題。3．會對物體進行初步的受力分析，掌握分析物體受力的一般方法。1、知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的概念。2、能把一個力的反作用力和這個力的平衡力區(qū)分開。3、通過實驗探究，了解兩個物體間作用力與反作用力大小和方向的關系。4、會對物體進行初步的受力分析，并解釋物理現(xiàn)象或者解決實際問題。5、能正確表述牛頓第三定律，并應用牛頓第三定律分析和解決實際問題。002預習導學課前研讀課本，梳理基礎知識：一、作用力與反作用力1.力是物體對物體的作用，只要談到力，就一定存在著受力物體和施力物體.2.力的作用是相互的，物體間相互作用的這一對力稱為作用力和反作用力.3.作用力與反作用力總是互相依存、同時存在的.把它們中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用力.二、牛頓第三定律1.通過實驗探究作用力和反作用力的關系（1）兩個人都穿著溜冰鞋，一個人用力推另一個人，兩個人將同時向相反的方向運動，說明兩人之間的力是相互的，而且兩個力同時產生、方向相反。（2）如圖所示，用手拉彈簧測力計A，可以看到兩個彈簧測力計的示數是相等的。改變手拉彈簧測力計的拉力，可以看到兩個彈簧測力計的指針同時移動，彈簧測力計的示數也隨著改變，但兩個示數總是相等的。實驗說明∶①作用力和反作用力大小總是相等的。②作用力與反作用力的方向相反，在同一條直線上。2.內容兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。3.表達式F=-F'，負號表示F'與F的方向相反.（二）即時練習：【小試牛刀1】靠墻靜蹲是一種流行的健身運動，動作要點是雙腳分開與肩同寬，雙手放于大腿上，背部緊貼墻面緩慢下蹲至大腿與地面平行，然后保持住處于靜蹲狀態(tài)，除了靠墻的靜蹲，背靠瑞士球的靜蹲也是經?？吹降模鐖D所示為一女士借助瑞士球做靠墻靜蹲運動，女士后背部保持挺直且倚靠在瑞士球上，瑞士球則倚靠在豎直墻面上，此時女士和瑞士球都處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是（）A．瑞士球總共受到3個力作用B．女士的腳不受地面的摩擦力作用C．女士對瑞士球的彈力是由女士的形變產生的D．女士對瑞士球的彈力與墻壁對瑞士球的彈力是一對相互作用力【答案】C【解析】：A．瑞士球受重力、墻壁對其的彈力和摩擦力、女士對其的彈力和摩擦力，共5個力作用，故A錯誤；B．女士在水平方向上受力平衡，由于瑞士球對女士有水平向左的彈力，所以地面對女士一定有水平向右的摩擦力，故B錯誤；C．女士對瑞士球的彈力是由女士的形變產生的，故C正確；D．女士對瑞士球的彈力與墻壁對瑞士球的彈力是一對平衡力，故D錯誤。故選C。【小試牛刀2】《荀子·議兵》中寫道：“經桀作堯，譬之若以卵投石，以指繞沸．”，其中“以卵擊石”意思為拿雞蛋去碰石頭．比喻不估計自己的力量，自取滅亡．從物理學的角度看雞蛋與石頭相碰，下列說法中正確的是()A．石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力B．石頭對雞蛋的力小于雞蛋對石頭的力C．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力大小相等D．石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力方向相同【答案】C【解析】雞蛋碰石頭，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損，不是因為雞蛋受到的力大，而是因為雞蛋的硬度小，它們受到的力是相互作用力，根據牛頓第三定律，相互作用的兩個力，大小相等，方向相反，故A、B、D錯誤，C正確．【小試牛刀3】小明在豎直放置的白板中寫字的過程中（）A．筆對白板的作用力大于白板對比的作用力B．筆對白板的作用力小于白板對比的作用力C．筆受到的摩擦力方向與筆運動方向相反D．筆受力一定不平衡【答案】C【解析】AB．筆對白板的作用力和白板對比的作用力屬于作用力和反作用力，始終等大反向，故AB錯誤；C．滑動摩擦力與物體相對運動方向相反，故C正確；D．筆運動狀態(tài)不確定，如果筆勻速運動，則受力平衡，故D錯誤。故選C。003探究提升【問題探究1】作用力和反作用力（1）兩個物體之間的作用總是相互的.當一個物體對另一個物體施加了力，后一個物體一定同時對前一個物體也施加了力.物體間相互作用的這一對力，通常叫作作用力和反作用力。（2）作用力和反作用力分別作用在不同的物體上，施力物體同時也是受力物體，受力物體同時也是施力物體。溫馨提示：=1\*GB3①力的作用是相互的，力總是成對出現(xiàn)。②一對相互作用力，哪個是作用力，哪個是反作用力，是相對而言的。如運動員給足球一個彈力作用的同時，足球也給運動員一個彈力作用，若把運動員給足球的彈力視為作用力，則足球給運動員的彈力就是反作用力;反之，若把足球給運動員的彈力視為作用力，則運動員給足球的彈力就是反作用力.【典型例題1】“嫦娥一號”的成功發(fā)射，一方面表明中國航天事業(yè)已走在了世界的前列，另一方面“嫦娥一號”的發(fā)射也帶動了高科技的發(fā)展，目前計算機的科技含量已相當高，且應用于各個領域的各個方面。如圖是利用計算機記錄“嫦娥一號”發(fā)射時，火箭和地面的作用力與反作用力的變化圖線，根據圖線可以得出的結論是（）A．作用力大時，反作用力小B．作用力和反作用力的方向總是相反的C．作用力和反作用力是作用在同一個物體上的D．牛頓第三定律在物體處于非平衡狀態(tài)時不再適用【答案】B【解析】ABC．作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，分別作用在兩個物體上的，B正確，AC錯誤；D．牛頓第三定律反映的規(guī)律與運動狀態(tài)無關，故D錯誤。故選B?！镜湫屠}2】在2015年世界蹦床錦標賽中，中國隊共獲得8枚金牌．如圖所示，當蹦床運動員接觸床面向下運動時()A．蹦床對運動員的彈力大于運動員對蹦床的壓力B．蹦床對運動員的彈力與運動員對蹦床的壓力大小相等C．蹦床對運動員的彈力小于運動員對蹦床的壓力D．蹦床對運動員的彈力與運動員對蹦床的壓力是一對平衡力【答案】B【解析】當蹦床運動員接觸床面向下運動時，蹦床對運動員的彈力和運動員對蹦床的壓力是作用在兩個物體上，一對相互作用力，B正確，ACD錯誤。故選B?！緦c訓練1】關于兩個物體間作用力與反作用力的下列說法中，正確的是（）A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后產生反作用力B．作用力與反作用力的性質一定相同C．作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個物體之間D．若相互作用的兩個物體處于加速運動狀態(tài)，則作用力與反作用力才大小不相等【答案】B【解析】A.作用力與反作用力，它們同時產生，同時變化，同時消失，A錯誤；B.作用力與反作用力的性質一定相同，B正確；CD.牛頓第三定律適用于任何情況，與其運動狀態(tài)和是否接觸無關，且作用力與反作用力始終大小相等、方向相反，CD錯誤。故選B?！緦c訓練2】如圖所示。A、B木塊疊放在水平地面上，A在水平恒力F拉動下恰勻速運動，B卻靜止。A、B之間存在_________對作用反作用力。其中B施于A的支持力其反作用力是_________，這兩個力的性質分別是_________與_________。其中與接觸面平行的一對力其性質是_________，B施于A的滑動摩擦力，A施于靜止的B是_________摩擦力，地施于B的是_________摩擦力。【答案】兩A施于B的壓力彈力摩擦力摩擦力滑動靜【解析】[1][2][3][4]A、B之間存在兩對作用反作用力，分別是：A對B的壓力和B對A的支持力，A對B的摩擦力和B對A的摩擦力。其中B施于A的支持力其反作用力是A施于B的壓力。這兩個力的性質分別是彈力與摩擦力。[5][6][7]其中與接觸面平行的一對力其性質是摩擦力，B施于A的滑動摩擦力，A施于靜止的B是滑動摩擦力，地施于B的是靜摩擦力?！締栴}探究2】牛頓第三定律1.內容兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。2.表達式F=-F'，負號表示F'與F的方向相反.3.對牛頓第三定律的理解（1）作用力與反作用力分別作用在彼此相互作用的兩個不同的物體上，各自產生效果，不會相互抵消，施力物體和受力物體對兩個力來說是互換的，兩個力大小相等，方向相反.（2）同時性∶作用力與反作用力同時產生、同時變化、同時消失.作用力消失，反作用力立即消失，沒有作用力就沒有反作用力.（3）作用力與反作用力具有相同的性質。如作用力為摩擦力，則反作用力一定也是摩擦力;作用力為彈力，則反作用力一定也是彈力。（4）定律中的"總是"是強調對于任何物體，在任何條件下，作用力與反作用力的關系均成立，與物體大小、形狀、是否受其他力、物體的運動狀態(tài)等均無關。4.相互作用力與平衡力的比較一對相互作用力一對平衡力相同點等大、反向、在同一直線上不同點作用在兩個物體上作用在同一物體上性質相同性質不一定相同具有同時性不一定具有同時性不能求合力（效果不能抵消）能求合力（效果能抵消）【典型例題3】如圖所示，我國有一種傳統(tǒng)的民族體育項目叫作“押加”，實際上相當于兩個人拔河，如果甲、乙兩人在“押加”比賽中，甲獲勝，則下列說法中正確的是（）A．繩對乙的拉力大于繩對甲的拉力，所以甲獲勝B．當甲把乙勻速拉過去時，繩對乙的拉力大小等于繩對甲的拉力大小C．當甲把乙加速拉過去時，繩對乙的拉力大小大于繩對甲的拉力大小D．繩對乙的拉力大小始終等于繩對甲的拉力大小，只是地面對甲的摩擦力大于甲對地面的摩擦力，所以甲獲勝【答案】B【解析】ABC．繩對乙的拉力和繩對甲的拉力總是大小相等，與甲、乙的運動狀態(tài)無關，B正確，AC錯誤；D．地面對甲的摩擦力與甲對地面的摩擦力總是等大反向，甲之所以獲勝是因為地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力，所以D錯誤。故選B?！镜湫屠}4】2010年2月24日《江西日報》報刊登了一則圖片新聞：2月20日15時30分，在瑞金市樺林北路一工地魚塘內，一名女子下半身世已深陷淤泥之中，接到報警后的瑞金消防大隊官兵立即出動消防車火速趕往事故現(xiàn)場。一到現(xiàn)場，救援官兵立即展開救援行動，一名戰(zhàn)士身穿輕型防化服，戴上腰帶，綁好繩子，只見他腳踏木板，摸索著一點點地向被困女子靠近。經過10分鐘的救援，成功救出遇險女子。關于女子身陷泥潭和消防戰(zhàn)士踏板救援的說法正確的是（）A．女子身陷泥潭時，人對淤泥地面的壓力大小等于淤泥地面對她的支持力B．女子身陷泥潭時，人對淤泥地面的壓力大小小于淤泥地面對她的支持力C．消防戰(zhàn)士踏板救援時，人對木板的壓力大小等于木板對他的支持力D．消防戰(zhàn)士踏板救援時，人對木板的壓力小于大于木板對他的支持力【答案】AC【解析】AB．女子身陷泥潭時，人對淤泥地面的壓力與淤泥地面對她的支持力是一對相互作用力，大小總是相等，方向相反，A正確，B錯誤；CD．消防戰(zhàn)士踏板救援時，人對木板的壓力與木板對他的支持力是一對相互作用力，大小總是相等，方向相反，C正確，D錯誤。故選AC?！緦c訓練3】如圖所示，一只金絲猴在樹林中玩耍時，單手握住樹枝懸掛在空中靜止，下列說法正確的是（）A．金絲猴對樹枝的拉力就是金絲猴的重力B．金絲猴對樹枝的拉力是由于樹枝的形變引起的C．金絲猴對樹枝的拉力與金絲猴受到的重力是一對平衡力D．金絲猴對樹枝的拉力與樹枝對金絲猴的拉力是一對作用力與反作用力【答案】D【解析】A．金絲猴對樹枝的拉力是彈力，作用在樹枝上，金絲猴的重力是由地球吸引產生的，作用在金絲猴上，故金絲猴對樹枝的拉力不是金絲猴的重力，A錯誤；B．金絲猴對樹枝的拉力是由于金絲猴手的形變引起的，B錯誤；C．金絲猴對樹枝的拉力作用在樹枝上，金絲猴受到的重力作用在金絲猴上，故金絲猴對樹枝的拉力與金絲猴受到的重力不是一對平衡力，C錯誤；D．金絲猴對樹枝的拉力與樹枝對金絲猴的拉力是一對作用力與反作用力，D正確。故選D?！緦c訓練4】第24屆冬季奧林匹克運動會將在2022年由北京市和張家口市聯(lián)合舉辦．越野滑雪是比賽項目之一，如圖為中國運動員在訓練中的照片，運動員在賽道上滑行時，下列說法正確的是()A．滑雪板對賽道的作用力大于賽道對滑雪板的作用力B．滑雪板對賽道的作用力小于賽道對滑雪板的作用力C．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力大小相等D．滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力方向相同【答案】C.【解析】：滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力是一對作用力與反作用力，二者大小相等，方向相反，故C正確，A、B、D錯誤．【問題探究3】物體的受力分析（1）受力分析的一般步驟①明確研究對象：研究對象可以是質點、結點、單個物體，也可以是多個物體組成的系統(tǒng).②隔離物體分析：將研究對象從周圍的物體中隔離出來，進而分析周圍物體有哪些對它施加了力的作用.③畫受力示意圖：邊分析邊在研究對象上逐一畫出所受各力的示意圖，準確標出力的方向及各力的符號（2）受力分析的一般順序①重力∶作用點為物體的重心，方向豎直向下.②彈力∶圍繞研究對象觀察，看有幾個接觸點或接觸面，再看是否有擠壓或拉伸形變，判斷有幾個彈力以及各彈力的方向，另外，題目中給出的拉力、推力等也屬于彈力。③摩擦力∶有彈力的接觸點或接觸面，若接觸面粗糙，且研究對象與接觸面有相對運動或相對運動趨勢，一定有摩擦力，再根據摩擦力的產生條件判斷摩擦力的方向，④畫完力的示意圖后還需結合物體的運動狀態(tài)，看是否漏力或者多力.每個力都對應一個施力物體，不能找到施力物體的力是不存在的，分力和合力避免重復分析.（3）常用方法①整體法和隔離法.對于由多個物體組成的系統(tǒng)，要將整體法和隔離法結合起來使用.②假設法【典型例題5】如圖所示，兩個相似的斜面體A、B在豎直向上的恒力F的作用下，沿豎直粗糙墻壁一起勻速向下運動。關于斜面體A和B的受力情況，下列說法正確的是（）A．A一定受到四個力B．B可能受到四個力C．B與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D．B對A的靜摩擦力沿接觸面斜向上【答案】A【解析】ABC．.以AB為整體進行受力分析，AB勻速向下運動，在水平方向上，由于AB右側沒有外力，由平衡條件可知，墻壁面與B無彈力，因此也沒有摩擦力，故在豎直方向上SKIPIF1<0以B進行受力分析，B受到豎直向下的重力、A對B垂直接觸面向上的支持，由于這兩個力不同線，根據力的平衡條件可知，B一定受到A對B沿接觸面向上的摩擦力，故B受到三個力的作用。以A進行受力分析，結合上面的分析可知，A必受到重力、B對A的壓力和摩擦力、外力F四個力的作用，A正確，BC錯誤；D．根據牛頓第三定律可知，B對A的摩擦力沿接觸面向下，故D錯誤。故選A。【典型例題6】如圖所示，在光滑斜面上有一垂直于斜面的固定擋板OM，A、B兩物體疊放在斜面和擋板之間，B與擋板接觸，A離擋板有小段距離，A、B靜止不動，則A物體受力個數為（）A．3 B．4 C．5 D．6【答案】B【解析】A物體受到重力，斜面的支持力，B對A的壓力和B對A的沿斜面向上的摩擦力，因此A物體受4個力的作用。故選B?！緦c訓練5】如圖所示，一臺加濕器置于水平地面上，當加濕器水平向左噴出水汽時仍保持靜止不動，下列判斷正確的是（）A．加濕器受到5個力作用B．加濕器受到6個力作用C．與加濕器有關的相互作用力有2對D．與加濕器有關的相互作用力有4對【答案】D【解析】試題分析：由題意知，加濕器受重力、支持力、反沖力、靜摩擦力四個力的作用，所以A、B、C錯誤；D正確．【對點訓練6】如圖所示，高考倒計時數字貼通過磁性貼在金屬板上，時刻提醒著同學們高考在即，關于吸在金屬板上的某個數字貼受力情況，下列說法正確的是（）A．數字貼受到三個力的作用B．數字貼磁性越強越不容易取下，故磁性越強的數字貼受的摩擦力越大C．金屬板對數字貼的磁力和金屬板對數字貼的彈力是一對平衡力D．數字貼對金屬板的磁力與金屬板對數字貼的彈力是一對相互作用力【答案】C【解析】A．數字貼受到重力、磁鐵吸力、支持力、摩擦力四個力的作用，故A錯誤；B．數字貼受的摩擦力為靜摩擦力等于重力，故摩擦力不變，故B錯誤；C．金屬板對數字貼的磁力和金屬板對數字貼的彈力等大反向，作用于數字貼上是一對平衡力，故C正確，D．數字貼對金屬板的磁力和金屬板對數字貼的磁力是一對相互作用力，D錯誤。故選C。004體系構建=1\*GB3①三個性質受力分析的一般步驟=2\*GB3②四個特征等值作用力和反作用力大小總是相等的反向作用力和反作用力方向總是相反的共線作用力和反作用力總是作用在同一條直線上同性質作用力和反作用力的性質總是相同的005記憶清單1.牛頓第三定律理解：牛頓第三定律說明作用力與反作用力等大、反向、共線，分別作用在兩個物體上因此可以用牛鎖第三定律將難以求解的力，通過轉換研究對象，先求出此力的反作用力，即可知所求的力.例如，求放在水平桌面上的物體對桌面的壓力，可以通過物體的受力情況求出桌面對物體的支持力，再用牛頓第三定律求得物體對桌面的壓力。2.受力分析注意事項：①受力分析時要明確力的作用點，若物體能視為質點，則各力作用于同一點;若物體不能視為質點，則各力不一定作用于同一點。②受力分析時的注意事項（1）作研究對象的受力示意圖時，通常只畫出根據性質命名的力，不把按效果分解的力或合成的力畫進去.（2）防止"添力"∶找出各力的施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在。③受力分析時一定要結合物體的運動狀態(tài)，要特別注意物體的臨界狀態(tài)。靜摩擦力的大小及方向的判斷經常要借助物體的運動狀態(tài)和物體受到的其他力來確定。例如，被水平力F按在豎直墻上處于靜止狀態(tài)的物體，其受到的靜摩擦力與物體的重力二力平衡，即二者大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。④研究對象確定后，還需關注與之相聯(lián)系的其他物體，有時題目中會出現(xiàn)一些模型化的提示語言，如"輕繩""輕桿"表示繩和桿本身的重力可以忽略不計，"小球""小物塊"表示球和物塊的大小可以忽略不計，"光滑的接觸面"表示不會有摩擦力，"物體套在桿上"表示桿施加給物體的力在與桿垂直的平面內可能是任意一個方向.3.物體受力分析小口訣認準對象找重力，遇到物體多隔離；繞物一周找彈力，合力分力不重復；判斷有無摩擦力，正確畫出三要素；不畫施力畫受力，00601強化訓練1．如圖所示，壓路機靜止在水平路面上，路面對壓路機的支持力為SKIPIF1<0，壓路機對路面的壓力為SKIPIF1<0，關于SKIPIF1<0、SKIPIF1<0，下列說法正確的是（）A．SKIPIF1<0大于SKIPIF1<0 B．SKIPIF1<0小于SKIPIF1<0C．SKIPIF1<0與SKIPIF1<0是一對平衡力 D．SKIPIF1<0和SKIPIF1<0一定是同一種類的力【答案】D【解析】壓路機靜止在水平路面上，路面對壓路機的支持力SKIPIF1<0和壓路機對路面的壓力SKIPIF1<0是壓路機與路面間的相互作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，是一對作用力和反作用力，屬于同一種類的力。故選D。2．如圖，小波同學平伸上肢向右勻速推動沙發(fā)，小波對沙發(fā)的推力方向水平。已知沙發(fā)的重量小于小波同學的重量。下列說法正確的是（）A．沙發(fā)被推動，說明小波對沙發(fā)的推力大于沙發(fā)對小波的彈力B．沙發(fā)所受重力的反作用力是地面對沙發(fā)的支持力C．小波同學受到的摩擦力大于沙發(fā)受到的摩擦力D．小波受到的摩擦力與沙發(fā)受到的摩擦力方向相反【答案】D【解析】A．由牛頓第三定律可知，小波對沙發(fā)的推力大小等于沙發(fā)對小波的彈力大小，故A錯誤；B．沙發(fā)所受重力的反作用力是沙發(fā)對地球的作用力，故B錯誤；CD．沙發(fā)向右運動，由平衡可知，小波對沙發(fā)向右的作用力與沙發(fā)受到的摩擦力大小相等，方向相反，即沙發(fā)所受的摩擦力方向向左，沙發(fā)對小波的作用與小波所受的摩擦力等大反向，即小波同學受到的摩擦力方向向右，所以小波同學受到的摩擦力等于沙發(fā)受到的摩擦力，故C錯誤，D正確。故選D。3．如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒有拉動。其中說法正確的是（）A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力 B．繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力 D．繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力【答案】D【解析】AC．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對作用力與反作用力，大小相等，故AC錯誤；BD．牛處于靜止狀態(tài)，所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個物體上，所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力，故B錯誤，D正確。故選D。4．（多選）如圖所示是跳水運動員在訓練中的一張照片起跳時運動員用力下壓跳板，然后再向上跳起。在運動員起跳過程中，下列說法正確的是（）A．運動員能跳起來是因為板對人的彈力大于人對板的壓力B．運動員能跳起來是因為板對人的彈力大于人的重力C．在運動員離開板之前，板對人的彈力始終等于人的重力D．在運動員離開板之前，板對人的彈力始終等于人對板的壓力【答案】BD【解析】AD．板對人的彈力和人對板的壓力是一對作用力與反作用力，由牛頓第三定律可知，這兩個力大小相等，A錯誤，D正確；B．運動員能跳起來是因為板對運動員的彈力大于運動員所受的重力使運動員所受的合力向上，B正確；C．運動員離開板之前，在其向上運動的過程中重力不變，開始時彈力大于重力，在運動過程中彈力逐漸減小，故板對運動員的彈力先大于重力后小于重力，C錯誤；故選BD。5．如圖所示，我國有一種傳統(tǒng)的民族體育項目叫作“押加”，實際上相當于兩個人拔河，如果甲、乙兩人在“押加”比賽中，甲獲勝，則下列說法中正確的是（）A．繩對乙的拉力大于繩對甲的拉力，所以甲獲勝B．當甲把乙勻速拉過去時，繩對乙的拉力大小等于繩對甲的拉力大小C．當甲把乙加速拉過去時，繩對乙的拉力大小大于繩對甲的拉力大小D．繩對乙的拉力大小始終等于繩對甲的拉力大小，只是地面對甲的摩擦力大于甲對地面的摩擦力，所以甲獲勝【答案】B【解析】ABC．繩對乙的拉力和繩對甲的拉力總是大小相等，與甲、乙的運動狀態(tài)無關，B正確，AC錯誤；D．地面對甲的摩擦力與甲對地面的摩擦力總是等大反向，甲之所以獲勝是因為地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力，所以D錯誤。故選B。6．每年農歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)。每逢端午節(jié)，最具節(jié)日特色的是賽龍舟了。2011年5月23日，賽龍舟經國務院批準列入第三批國家級非物質文化遺產名錄。當船正在加速向右運動時（）A．隊員只受到重力、支持力的作用B．水對船的作用力水平向左C．水對槳的作用力大于槳對水的作用力D．水對槳的作用力與槳對水的作用力大小一定相等【答案】D【解析】A．隊員跟著船向右加速運動，則水平方向一定受力不為零，則不只受到重力、支持力的作用，選項A錯誤；B．船向右加速運動，則水對船的作用力水平向右，選項B錯誤；CD．水對槳的作用力與槳對水的作用力是一對作用力與反作用力，大小相等，方向相反，則水對槳的作用力等于槳對水的作用力，選項C錯誤，D正確。故選D。7．“竹蜻蜓”是一種中國傳統(tǒng)的民間兒童玩具，流傳甚廣。如圖所示，“竹蜻蜓”由竹柄和“翅膀”兩部分組成。玩的時候，雙手一搓竹柄，然后雙手松開，“竹蜻蜓”就會旋轉著飛上天空，過一會兒落下來。松手后，關于“竹蜻蜓”和空氣間的相互作用力，下列說法中正確的是（）A．“竹蜻蜓”對空氣的作用力大于空氣對“竹蜻蜓”的作用力B．“竹蜻蜓”對空氣的作用力小于空氣對“竹蜻蜓”的作用力C．“竹蜻蜓”對空氣的作用力等于空氣對“竹蜻蜓”的作用力D．“竹蜻蜓”對空氣的作用力與空氣對“竹蜻蜓”的作用力是一對平衡力【答案】C【解析】“竹蜻蜓”對空氣的作用力和空氣對“竹蜻蜓”的作用力是一對作用力與反作用力，不是平衡力，根據牛頓第三定律可知，“竹蜻蜓”對空氣的作用力等于空氣對“竹蜻蜓”的作用力，二者的方向相反。故C正確，A、B、D錯誤。故選C。8.如圖所示，小華用干毛筆在字帖上臨摹行楷筆畫中長橫的書寫：起筆時一頓，然后向右行筆，收筆時略向右按，再向左回帶。關于行筆過程中，下列說法正確的是（）A．筆對字帖的壓力一定大于毛筆的重力B．筆對字帖的壓力是由于筆發(fā)生了形變C．字帖始終受到向右的靜摩擦力D．字帖對筆的支持力與筆對字帖的壓力是一對平衡力【答案】B【解析】A．毛筆在書寫的過程中受到重力、手的作用力以及紙的支持力以及紙的摩擦力作用，因為手對毛筆的作用力是未知的，所以不能判斷出毛筆對紙的壓力與毛筆的重力的關系，故A錯誤；B．筆對字帖的壓力是由于筆發(fā)生了形變，選項B正確；C．白紙始終處于靜止狀態(tài)，向右運筆時，毛筆對紙有向右的滑動摩擦力，此時紙張受桌面向左的靜摩擦力；向左回筆時，毛筆對紙有向左的滑動摩擦力，此時紙張受桌面向右的靜摩擦力，選項C錯誤；D．字帖對筆的支持力與筆對字帖的壓力是一對作用力與反作用力，故D錯誤。故選B。9．如圖所示，A、B、C三個石塊疊在一起處于靜止狀態(tài)，下列說法正確的是（）A．石塊B所受合力不為零B．石塊B受到石塊A的重力和壓力的作用C．石塊B受到的重力和石塊C對石塊B的支持力是一對平衡力D．石塊B對石塊C的壓力和石塊C對石塊B的支持力是一對相互作用力【答案】D【解析】A．根據題意可知，石塊B處于靜止狀態(tài)，則合力為零，故A錯誤；BC．根據題意，對石塊B受力分析，受本身的重力SKIPIF1<0，石塊A的壓力SKIPIF1<0和石塊C的支持力SKIPIF1<0，由平衡條件有SKIPIF1<0故BC錯誤；D．石塊B對石塊C的壓力和石塊C對石塊B的支持力是一對相互作用力，故D正確。故選D。10．如圖所示，吊在天花板上的電扇所受重力為G，靜止時固定桿對它的拉力為F，扇葉水平轉動后，固定桿對它的拉力為F'，則（）A．F=G、F=F'B．F=G、F<F'C．電扇靜止時，固定桿對它的作用力等于它對固定桿的作用力D．扇葉水平轉動后，固定桿對它的作用力小于它對固定桿的作用力【答案】C【解析】AB．電扇靜止時，有F=G，而扇葉水平轉動后，向下吹風，對空氣有向下的作用力，根據牛頓第三定律，空氣對扇葉有向上的作用力，此時固定桿對電扇的拉力F'<G得F'<F則AB項錯誤；CD．固定桿對電扇的作用力與電扇對固定桿的作用力為一對作用力和反作用力，兩者總是等大反向，C項正確，D項錯誤。故選C。11.“扳手腕”是中學生課余非常喜愛的一項游戲。如圖，甲、乙兩同學正在進行“扳手腕”游戲，下列關于他們的手之間的力，說法正確的是()A．甲扳贏了乙，是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力B．只有當甲、乙僵持不分勝負時，甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力C．甲、乙比賽對抗時，無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關系D．無論誰勝誰負，甲手對乙手的作用力大小等于乙手對甲手的作用力大小【答案】D【解析】甲、乙之間的相互作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，D正確。12.如圖所示，一匹馬拉著車前行，關于馬拉車的力和車拉馬的力的大小關系，下列說法中正確的是()A．馬拉車的力總是大于車拉馬的力B．馬拉車的力總是等于車拉馬的力C．加速運動時，馬拉車的力大于車拉馬的力D．減速運動時，馬拉車的力小于車拉馬的力【答案】B【解析】馬向前拉車的力和車向后拉馬的力是一對作用力和反作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，與運動狀態(tài)無關．加速運動或者減速運動時，馬向前拉車的力都等于車向后拉馬的力，故A、C、D錯誤，B正確．13．如圖所示，截面為等腰三角形的木塊A上放鐵塊B，木塊A的斜邊在豎直粗糙墻壁上，現(xiàn)對A施加豎直向上的力F，使得A、B一起向上勻速運動，運動過程中A、B一直保持相對靜止。則木塊A的受力個數為（）A．3 B．4 C．5 D．6【答案】B【解析】對于B，其處于平衡狀態(tài)，受到重力、摩擦力和支持力作用，根據牛頓第三定律，A受到B給的摩擦力和壓力作用，對于AB整體，水平方向若受到墻壁的支持力，不可能平衡，故墻壁對A無支持力，則也無摩擦力作用。又木塊A受重力作用和豎直向上的力F。故A一共受到4個力作用。故選B。14.(多選)有一個木塊放在水平地面上，如圖所示，用彈簧測力計拉著細繩水平牽引木塊，彈簧測力計有示數但木塊沒有移動，以下判斷正確的是()A．涉及木塊的作用力和反作用力一共有3對B．涉及木塊的作用力和反作用力一共有4對C．木塊一共受到2對平衡力的作用D．木塊一共受到3對平衡力的作用【答案】BC【解析】以木塊為研究對象，木塊豎直方向受到重力與支持力，二者是一對平衡力；水平方向受到拉力和摩擦力的作用，二者也是一對平衡力，所以木塊一共受到2對平衡力的作用。涉及木塊的作用力和反作用力一共有4對，即重力與木塊對地球的吸引力、支持力和木塊對地面的壓力、木塊與彈簧測力計之間的拉力、木塊與地面之間的摩擦力，故B、C正確，A、D錯誤。15．如圖所示，質量均勻分布的鋼管，一端支在光滑的水平地面上，另一端被豎直繩懸掛著。以下說法正確的是（）

A．鋼管受到地面的支持力的方向為垂直鋼管斜向上B．鋼管對地面的壓力與地面對鋼管的支持力是一對作用力和反作用力C．鋼管對地面的壓力就是鋼管的重力D．鋼管受到繩的拉力和鋼管的重力是一對作用力和反作用力【答案】B【解析】A．鋼管受到地面的支持力的方向為垂直地面向上，故A錯誤；B．鋼管對地面的壓力與地面對鋼管的支持力是一對作用力和反作用力，故B正確；C．鋼管對地面的壓力是鋼管形變產生的，不是鋼管的重力，故C錯誤；D．鋼管受到繩的拉力和鋼管的重力作用在同一物體上，不是一對作用力和反作用力，故D錯誤。故選B。16．如圖所示，豎直放置的輕彈簧的一端固定在地面上，另一端與斜面體P連接，P與斜放的固定擋板MN接觸且處于靜止狀態(tài)，彈簧處于豎直方向，則斜面體P此刻受到外力的個數可能為（

）A．2個或3個 B．2個或4個C．2個或5個 D．3個或4個【答案】B【解析】對斜面體P受力分析如圖：如果：（1）FN＝G的話，P體受力可以平衡，故P可能受2個力的作用；（2）FN＜G的話，P不可能平衡（3）如果：FN＞G，P會受到擋板MN的彈力F和摩擦力Ff，受力分析如圖：故P可能受4個力的作用．綜上所述：P可能的受力個數是2個或4個故選B。17．（多選）木箱重G1，人重G2，人站在木箱里用力F向上推木箱，如圖所示，則有（）A．人對木箱底的壓力大小為G2＋FB．人對木箱底的壓力大小為G2C．木箱對地面的壓力大小為G2＋G1－FD．木箱對地面的壓力大小為G1＋G2【答案】AD【解析】AB．對人隔離受力分析，人受豎直向下的重力G2、向下的作用力F′、向上的支持力FN，由平衡條件與牛頓第三定律可得FN＝G2＋F′＝G2＋F據牛頓第三定律，人對木箱底的壓力大小為G2＋F，A正確，B錯誤；CD．將人與木箱看成一個整體，由平衡條件可得，木箱受到地面的支持力大小為G1＋G2，由牛頓第三定律可知，木箱對地面的壓力大小為G1＋G2，C錯誤，D正確。故選AD。18．如圖所示，在豎直向上的恒力F作用下，a、b兩物體緊挨豎直墻面處于靜止狀態(tài)，則關于它們的受力情況，下列說法正確的是（??）A．a一定受到4個力B．a可能受到3個力C．a與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D．a與b之間不一定有摩擦力【答案】A【解析】將物體a、b看成整體，以整體為研究對象，進行受力分析，整體受到重力、已知外力F，說明a與墻壁之間沒有彈力，沒有彈力就一定沒有摩擦力；以物體b為研究對象，對物體b進行受力分析，可知b受到重力、支持力和靜摩擦力作用，b受到3個力，再以物體a為研究對象，受力分析可知a受到4個力作用。故選A。19．如圖在水平力F的作用下，重為G的物體沿豎直墻壁勻速下滑，物體與墻之間的動摩擦因數為μ，則物體所受摩擦力大小為（）A．SKIPIF1<0 B．SKIPIF1<0 C．SKIPIF1<0 D．SKIPIF1<0【答案】AD【解析】由題意可知物體沿豎直墻壁下滑，則受到是滑動摩擦力，則有SKIPIF1<0又由于物體勻速下滑，則有SKIPIF1<0故A、D正確，B、C錯誤；故選AD。20.物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則()A．物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力B．物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力C．物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力D．桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力【答案】B【解析】文具盒放在物理課本上，物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故A錯誤；物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B正確；物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力，作用在兩個不同的物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力大小不相等，而且都作用在同一個物體上，不是一對相互作用力，故D錯誤．21.2016年8月16日1時40分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征二號丁”運載火箭，成功將“墨子號”衛(wèi)星發(fā)射升空并送入預定軌道。關于這次衛(wèi)星與火箭上天的情形敘述正確的是()A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體反過來對火箭產生一個反作用力，從而讓火箭獲得了向前的推力B．火箭尾部噴出的氣體對空氣產生一個作用力，空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動力C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然向后噴氣，但也無法獲得前進的動力D．衛(wèi)星進入