新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案

1新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案本冊教材的編寫特點是一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學(xué)習(xí)時，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯，生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引2過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合36、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，42.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提5算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出62.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提7數(shù)8較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是7,62.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提9二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣1表示“還差幾個就同樣多”的關(guān)系，可以用減法二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么二、教學(xué)重難點：用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第二幅圖的拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說一說2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向2本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷下面這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)（二十九加一根是30，三十九加一根是40）4、看一看，填一填，認(rèn)識直尺上的數(shù)，從小到大排列3？（1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢P7/3）最后一個是整十?dāng)?shù)。]教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，12、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W(xué)生：你能看到它上邊的活動二：小組實際動手操作共同體會面在體上，并認(rèn)識圓圓形？（活動四：找生活中的長方形、正方形、三角形和圓，加深認(rèn)識2、教師出示下圖：這些交通標(biāo)志是什么形狀的？活動五：做“找朋友”的游戲，進(jìn)一步加深認(rèn)識并體會面在體上2、淘氣說：我要得積木有兩個面是圓形；笑3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學(xué)具中找3、好，今天回家后請同學(xué)們在你的家中找一找它們，想辦法畫12、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么？（4、教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪3、將一張正方形的紙折成四個大小一樣的三角形剪下，進(jìn)行拼12、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較??？有沒有一樣大的圖3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏通過觀察、操作與討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三1（1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，并在相應(yīng)的位置4式，進(jìn)一步理解加減法的意義，而不是象以前的教材，講加法的意義二、教學(xué)重難點：體會加減法的意義，會正確計算整十?dāng)?shù)的加減32+542+784-475-375+264+372-2（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲2）大青蛙比小青蛙=50，4＋2＝6，再算50＋6=56。+20＝33。+1＝33。4、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十4、哪個小組第一個派代表上來說說你們組算哪道題？是怎樣算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿5教師出示主題圖，請孩子們仔細(xì)觀察，根據(jù)主題圖，你發(fā)現(xiàn)了那4．出示主題圖1師：同學(xué)們，生活中到處都能碰到和數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。今天，我算時，教師就先讓學(xué)生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再3、練習(xí)“試一試”學(xué)生獨立思考、做題；分4人小組交流，組長統(tǒng)計計算方法，評18579（可以讓學(xué)生先計算得數(shù)，再進(jìn)行比較，看一看有什么規(guī)律，也1師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)6三、練習(xí)“試一試”11（算出結(jié)果的，想一想怎樣用語言表達(dá)你的算法、步驟；遇到困錯，還是一個對一個錯？”時該怎樣算？”3．練習(xí)“試一試”110－7＝13－5＝100－1=30－7＝23－5＝100－2=50－7＝33－5＝100－3=40－9＝81－4＝73－8＝56－7=62－6＝9＋45＝46－8＝36＋5=49＋27＝91＋9＝85－15＝32－8=每人戴一個頭飾，分別代表小猴、小兔、熊貓、狐貍過河，一輪后交換頭飾做另一組題，四輪過后，小組內(nèi)互查，訂正，一題沒錯才方案1）買火腿腸和烤雞：15＋18＝33（元）2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維1一、導(dǎo)入：課間，你們常做的一項活動就是跳繩，板書課題。跳板書：62－48=（1）62－40＝22（2）62－50＝12（3）62－42＝20（4）68-48＝207-40＝60-48請學(xué)